Nombre del alumno

Yasmin Puerto Reyes

Matrícula
143842

Grupo
LP59

Nombre de la materia
Dinámica de grupos

Nombre del Docente

Mtro. Juan Manuel Vargas Ramírez

Nombre y Tema de la Actividad

Actividad de Aprendizaje 2.
Conflictos grupales: bloqueo de fuerzas

Fecha: Veracruz, ver. A 23 de febrero del 2023

 Dinámica de grupos
Actividad de Aprendizaje 2. Conflictos grupales: bloqueo de fuerzas

Introducción

En el presente trabajo informativo se investigara y analizara las fuerzas que generan conflictos en
los grupos, tomando como ejemplo base un video humorístico de internet llamado “Power Rangers:
Zordon es un racista” que aunque dicha situación es ficticia el conflicto visto en el video aplica muy
bien en la vida real y también es en sí mismo una de las razones por la que se pueden desatar
conflictos en un grupo.

Además del conflicto base también se Identificaran los diferentes tipos de conflictos que se pueden
generar en los grupos, cuando alguna de sus fuerzas se ve afectada, se analizara el factor del mal
liderazgo las barreras en la comunicación, los cambios, el clima emocional y los mecanismos
defensivos que afectan la dinámica de los grupos, e Integrare alternativas de solución para que esas
barreras puedan romperse y que la dinámica del grupo vuelva a ser eficiente.

Elementos base en la historia

Descripción del líder.

El líder Zordon es al principio un líder inspirador y elocuente pero es en realidad racista.

Controversia o discusión.

Zordon el líder asigna roles basado en estereotipos raciales y de género.

Contexto o ambiente claro.

Durante la asignación de los colores de los Rangers, los jóvenes se dan cuenta que cada color de
traje sospechosamente corresponde a algún estereotipo racial o de género.

Personajes con diferentes roles a cumplir.

Zordon, el líder
Will, Ranger negro
Jen, Ranger amarillo
Edward, Ranger rojo
Víctor, presuntamente otro Ranger negro Kyle, Ranger blanco
Vicky, Ranger rosa
James, Ranger verde
Jorge, un inmigrante y conserje Mexicano

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Link al video: https://www.youtube.com/watch?v=P0jt1I0Z4Xg

Inicio, clímax y final de la historia.

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Factores generadores del conflicto

Según Knowles (1962), “las fuerzas que se generan en los grupos están relacionadas con, acción,
movimiento, cambio, interacción, reacción y transformación”. Pueden experimentarse individual o
colectivamente en el grupo, juntas generan la dinámica del grupo y que tienen efecto en la forma en
que se comporta el grupo, las fuerzas están relacionadas y por tanto sujetas a cambios que por
consiguiente repercute en las demás fuerzas.

Para William James (1884), la experiencia afectiva son todas esas cosas que sentimos debido a una
situación, persona, objeto o suceso y que provocan en nosotros determinadas reacciones físicas.

Afecto, Estado de ánimo y emoción. Estos conceptos son sensaciones a las que el individuo dará
interpretación durante su interacción con el grupo. El afecto se involucra directamente con las
experiencias, no necesariamente con los detalles de una situación o vivencia, sino más bien con el
recuerdo de los sentimientos afectivos, ¿Cómo recuerdas haberte sentido? El estado de ánimo son
las respuestas consistentes a estímulos afectivos con mayor tiempo de duración. Y finalmente la
emoción es más bien una reacción espontánea que se manifiesta activamente a un estímulo en
particular.

Weiss y Crompanzano señalan en sus estudios, “que no cualquier situación genera en nosotros
algún estado afectivo. Únicamente aquellos eventos que tienen cierto nivel de significancia son los
que generan cambios en las emociones” (Weiss y Crompanzano, 1996).

Entonces en nuestro video ejemplo los jóvenes elegidos para ser Pawer Rangers y según lo que el
estudio de Weiss y Crompanzano señala es que la repentina reacción de Edward “el ranger rojo”
cuando se dio cuenta de la naturaleza de las decisiones de zordon y que eran injustas, de inmediato
provoco un cambio en el grupo que hasta el momento se encontraba feliz e incluso inspirados por el
líder a si rompiendo todo laso de lealtad con el líder, ya que temas controvertidos como racismo y
estereotipo de genero tienen mayor significancia para la mayoría y por tanto genera cambios en las
emociones, en este caso negativamente.

Entonces, las emociones, sumadas a las representaciones sociales, la visión futura, los objetivos y
las regulaciones, son las que generan el clima emocional (De Rivera, 1992).

Las emociones afectivas generadas colectivamente por los integrantes del grupo crean el clima
emocional el cual es de acuerdo a la naturaleza de las circunstancias y basadas en las emociones que
tengan cierto nivel de relevancia para el grupo.

Tan pronto los muchachos concordaron con Edward el “renger rojo” los demás experimentaron las
mismas emoción de indignación que él, dicha emoción se compartió colectivamente y contagio a
cada miembro como si se tratara de un virus, este clima emocional fue formado por el grupo por las
emociones de indignación, pues es la que predomino en su entorno.

De acuerdo a De rivera “Las emociones, sumadas a las representaciones sociales, la visión futura,
los objetivos y las regulaciones, son las que generan el clima emocional (De Rivera, 1992).

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Debemos comprender que en un contexto más profundo, los miembros del grupo estaban presentes
para realizar algo importante y de gran relevancia, este hecho que es el objetivo y la visión futura
del grupo, obviamente tuvo gran relevancia en la encarecida reacción del grupo, sumada a la
discriminación, todo sumado para generar una reacción emocional negativa al líder y así ello
influyo en el completo cambio del clima emocional.

Los cambios en tan influenciados directamente por el compromiso generado por la cooperación
grupal, este a su vez está basado en el instinto de supervivencia y la necesidad de autorrealización
¡Alcanzar nuestra finalidad u objetivos! La consistencia emocional está fue un tipo de circunstancia
que por su significancia social genera un severo desequilibrio que ha sido percibido como negativo.

En el trabajo de la Psicóloga social Rut Teubal “Factores de cambio en los grupos y aportes para la
intervención” se nos explican los elementos que causan cambios en los grupos y los conflictos del
grupo y fuera de él, es imposibles que no se presenten, según Teubal tener inteligencia emocional
colectiva es un factor que ayuda a que los miembros y grupos afronten correctamente los cambios,
cosa que sí ocurrió con los muchachos ya que al desaprobar las decisiones del líder “zordon” este
solo fue descartado, pero no por ello necesariamente significo la desintegración de todo el grupo.

Durante el clima de la historia se ha discutido que todo empieza por la arbitrariedad autoritaria de
Zordon, su Wilfred Ruprecht Bion especificó que la actividad y funcionamiento del grupo necesita
estar orientada hacia la realidad del grupos, debe tener principios y normas, debe existir un
equilibrio en la distribución de los roles y las tareas y deben existir modos y sistemas de
comunicación eficientes (Instituto Ananda, 2012).

Las necesidades individuales poseen connotación con las del grupo, sin embargo cuando las
necesidades individuales no son satisfechas: el instituto Ananda alguna vez índico que “el conflicto
se presenta por la disonancia entre tener autonomía individual y la necesidad de pertenecer a un
grupo, en el caso de nuestro grupo vemos que los facultades morales individuales de los integrantes
y del grupo llevo directamente al abandono del propósito del futuro grupo es decir de los futuros
Pawer Rengers y su meta de combatir con las fuerzas del Mal, a un que todo esto sea muy poco
ortodoxo se comprende que la autonomía y necesidad individual y la fuerza moral independiente de
cada individuo gano contra la necesidad de pertenencia al grupo de los Pawer Rangers liderados por
Zordon, todo ello son en esencialmente mecanismos defensivos.

Los mecanismo defensivos también se presentan cuando una comunicación deficiente o inapropiada
invade el clima emocional, esta son barreras en la comunicación, una clara muestra de ellos es
cuando Zordon menciona cualidades que no describen los rasgos distintivos de los integrantes del
equipo esto empieza a ocurrir desde que menciona que Jen, “Ranger amarillo” posee habilidades
matemáticas, cuando esto es incorrecto, evidenciando que para empezar Zordon no conoce
realmente a su equipo y que las razones aparentes de su elección del rol del respectivo Ranger no
son realmente una decisión basada en dichas cualidades distintivas, que Zordon utilizara palabras
grandilocuentes para expresar las razones de su elección no fue suficiente para tontamente testificar
en contra de sí mismo la subjetividad de su elección dejándose llevar por el prejuicio y el menos
precio, y así fue evidente con cada uno de los los Rangers la situación que los muchachos
experimentaron sujeta a cambios frecuentes o probables y como en nuestro ejemplo de forma de
actuar basada solo en su voluntad o capricho y que no obedece a los principios dictados por la
razón, la lógica o lo socialmente aceptable.

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integrantes, yo diría que las barreras de comunicación interpersonales son el principal generador de
conflictos que disminuyen la cohesión grupal y puede terminar en su desintegración, tal como
mencionan.

A hora pasamos al poder que puede ejercer una persona o grupo, para Friedrich, el poder es la
relación que se establece entre los que mandan y los que obedecen. Hobbes, definió el poder como
aquella característica de una persona quien cuenta con los recursos o medios para garantizar su
futuro. Para Burdeau (Juan XXIII, 1976), el poder es una energía social destinada a la
concretización de una idea o un programa destinado al bien común.

A si pues el poder lo puede ejercer una persona o grupo, una persona con poder puede influir en la
conducta de su grupo o de distintos grupos y los grupos influirán en el comportamiento de sus
integrantes, se trata de condiciones sociales.

Refiriéndonos específicamente en el poder que tiene Zordon se puede interpretar que este tiene
poder para combatir al mal según comprendemos en el contexto del video y haciendo una ligera
diferenciación con la aplicación de su autoridad ya que su poder le da el derecho de poseer la
autoridad y la dirección del equipo y de los Rangers, esta diferenciación hace evidente la dualidad
entre poder y autoridad y ambas cosas son características de Zordon.

Conclusión

Una vez comprendido esta diferencia entre estos dos conceptos podemos evaluar la principal razon
de la desintegración del grupo de los Pawer Rangers, empezando donde surgen los mecanismos
defensivos contra el líder o la autoridad, a esto se le llama ataque-fuga según el instituto Ananda. Y
según Sica “empieza a haber un clima emocional de frustración y descontento que puede llegar a
provocar agresividad y hasta violencia. Entonces surgen los mecanismos de defensa” (Sica, C, S/F).
Sus ejemplos de mecanismos defensivos son:

● Negación de la figura de autoridad.

● Inhibición de la atención hacia las normas.
● Resistencia a la distribución de los roles.
● Idealización de las circunstancias externas.
● Huida de las tareas o hasta del propio grupo.

Tres de estas razones tienen relación con la desintegración del grupo de los Rangers, no es de
extrañarse que una clara ofensa pueda generar el descontento cuando se trata de integrantes de
grupo con roles semejantes, sin embargo la situación es muy diferente y con consecuencias muy
perjudiciales para todo el grupo si se trata directamente del líder, un mal liderazgo puede
desencadenar una serie de sucesos que pueden que no sean del todo reversibles para la integridad
del grupo, el líder tiene influencia sobre el grupo, sobre cómo se desenvuelve y sobre cómo se
comporta y reacciona a las diferentes fuerzas, por tanto es muy importante buscar una sana
convivencia con el líder así como naturalmente la buscamos con las personas que nos rodean, el
líder deberá tratar el estilo de comunicación y sus métodos de resolución de problemas y
adaptabilidad a los cambios lo más satisfactorio y justo posible.

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Bibliografía

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 Aline Prevert2, Oscar Navarro Carrascal3 y Ewa Bogalska-Martin4. (rev. psicol. univ.
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psicosociológica. de Social Discrimination from a Psychosociological Perspective Sitio
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