CONCURSO DE INGRESO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL 2023

SESION DEMOSTRATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.:
 PROFESORA: Seleny Masías Rojas
 DNI:
 SECCIÓN:
 GRUPO DE EDAD:
 N° DE NIÑOS:
 NIVEL:
 FECHA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA: Comunicación
Estándar: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas
de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en
una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de
uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen. Cuando el niño se comunica oralmente
en su lengua materna.
Competencia Capacidad Desempeños
SE COMUNICA Obtiene información del texto oral. Participa en conversaciones, diálogos o
ORALMENTE EN SU Infiere e interpreta información del texto oral. escucha cuentos, leyendas, rimas,
LENGUA MATERNA Adecúa, organiza y desarrolla el texto de adivinanzas y otros relatos de la tradición
forma coherente y cohesionada. oral. Espera su turno para hablar, escucha
mientras su interlocutor habla, pregunta
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
y responde sobre lo que le interesa saber
forma estratégica.
o lo que no ha comprendido con la
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Interactúa estratégicamente con distintos intención de obtener información
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Enfoque
Búsqueda de la excelencia
Transversal
VALOR Flexibilidad y apertura
Equidad y Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar
Justicia la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Criterio de Escucha con atención la historia de la creación de la bandera y participa en el recuento
Evaluación esperando su turno para participar.
Instrumento de Lista de Cotejo
Evaluación
Propósito Que los niños y niñas escuchan con atención el cuento de la creación de la bandera y
participa en el relato esperando su turno para participar.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Mome
Actividades Estratégicas
ntos
Reconocimiento a los niños:
 La docente coloca los nombres de los niños y niñas en un fotocheck con un color determinado rojo,
azul y amarillo.

Actividad  Acondicionamiento de sillas para la asamblea.

es
previas  Se invita y acompaña a los niños para ir a los servicios higiénicos y lavarse las manitos.
 Se tiene listo los materiales: puntero para leer, loe elementos de agrupación: frutas reales o
maquetas de frutas, siluetas de las frutas, verduras y otros elementos como olla, pala, carritos,
pelotas.
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I Presentación de la docente y saludo a los niños.
N
I • Cantan una canción de saludo con acompañamiento de pandereta o tamborcito.
C Enlace de la canción https://www.youtube.com/watch?v=8YwbWDAZXIo
I
O Pirwalla
Empecemos comencemos pirwallay pirwallay
Empecemos comencemos pirwallay pirhuallay
Muy buenos días niñitas pirwallay pirwallay
Muy buenos días niñitas pirwallay
Mi nombre es ……………… pirwallay pirwallay
Hoy día trabajaremos pirwallay
Todos cantando pirwallay pirwallay
El que no lo hace se da una vuelta.
El que participa quedara bonito.
Todos bailando pirwallay
Ahora sentaditos pirhuallay
• La docente les pide que abrace a su compañero en señal de saludo entre ellos.
• Acordando las normas de convivencia.
• La docente invita a un niño que lea a sus compañeros los acuerdos de convivencia establecidos e
su aula.
Levanto la mano para hablar.
Usamos las palabras mágicas.
Escucho a mi profesora y compañero cuando participan.
• Se propone una norma de acuerdo a la situación que se observa con el grupo de niños. Por
ejemplo (Espero mi turno para participar)
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS
 La docente presenta un mapa del Perú con sus regiones y una banderita.

 Les pregunta de que son las imágenes

 Recoge sus impresiones y les dice que el Perú está próximo a celebrar sus fiestas y q
todos los peruanos deben prepararse para festejarla.
 Y una forma de conocer su historia es saber cómo se creó la bandera del Perú
 Les invita a cantar una canción.
BANDERITA DEL PERU

Banderita, banderita,
Bandera peruanita
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roja y blanca tus colores
bandera peruanita
que flameas en mi casa y también en mi jardín
creada por un gran hombre
Don José de San Martín
Banderita, banderita
Bandera peruanita (Bis)

La docente les pregunta

¿Cómo se llama la canción?
¿Qué colores tiene la bandera?
¿Quién la creo?
¿Quién será él?

PROPÓSITO
 Se presenta el propósito del día:
 Que los niños y niñas escuchan con atención el cuento de la creación de la bandera y participa
el relato esperando su turno para participar.
 GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 Con la técnica del kamishibai presenta la tapa del cuento y narra la historia,
 Y pone una música de fondo de la marcha de banderas,
 La docente les pide a los niños observar la imagen y responden a las preguntas
 ¿Qué ven aquí?
 ¿Cómo se llamaba el cuento?, ¿cómo lo saben?
 Contrasta sus repuestas cuando la docente les dice el título del cuento es “La historia de la bande
D del Perú”
E  Desarrollo del tema
S  La docente narra el cuento usando a técnica del kamishibai con un fondo musical que acompaña la histo
A el telón para presentar la historia y elementos que ayudan a ilustrar la historia
R  Luego de discurso
R
 La docente hace un recuento del relato con ayuda de preguntas:
O
L ¿Cómo se llama la historia?
L ¿Dónde desembarcó el navío con los soldados?
O ¿Cómo se llamaba el general al mando de los soldados?
¿Qué animal volaba en el cielo al despertar José de San Martín?
¿Por qué crees que José de San Martín se recostó a la sombra de una palmera?
¿Qué significa la bandera de la libertad para José de San Martín?
 Resume la historia y destaca los aspectos más importantes, como la valentía de José de San Martí
el significado de la bandera del Perú y el valor de la libertad.
 Pregunta a los niños qué aprendieron de la historia y cómo se sienten al escucharla.
 Anímalos a compartir sus propias ideas y sueños sobre cómo pueden contribuir a hacer del mun
un lugar mejor.
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EVALUACION

CIERRE ¿Qué hicimos hoy?

¿Qué te gustó más?
¿A quiénes puedes contar la historia de la bandera del Perú?
Termina la sesión agradeciendo a los niños por su atención, participación y creatividad, y anímalos
seguir explorando y aprendiendo sobre historias y personajes de la historia del Perú y de Acomayo

El cuento sobre la Bandera del Perú

Hace muchos años, en la bahía de Paracas en 1820, un navío llegó a la costa con un
ejército de soldados. Estos soldados estaban bajo el mando de un valiente general
llamado José de San Martín. Después de un largo viaje, los soldados estaban agotados
y se preparaban para emprender una marcha.

En medio de los preparativos, José de San Martín se recostó a la sombra de una

palmera para descansar y protegerse del ardiente sol. Poco a poco, sus ojos se
cerraron y se quedó profundamente dormido. Mientras dormía, tuvo un sueño
maravilloso en el que veía a Perú convertido en un gran país, ordenado, libre y
trabajador.

En su sueño, divisó a lo lejos una bandera ondeando con orgullo. Era una hermosa
bandera que representaba la libertad. Al despertar, José de San Martín abrió los ojos y
miró al cielo, donde vio una gran bandada de aves con alas rojas y pechos blancos,
volando majestuosamente hacia lo alto. Esas aves eran las parihuanas, símbolos
emblemáticos de la región.

Emocionado, José de San Martín se puso de pie y les dijo a sus soldados: "¿Ven esa
bandada de aves que se va a lo lejos?" Los soldados respondieron emocionados: "Sí,
general, son blancas y rojas, parecen una bandera". José de San Martín sonrió y
afirmó: "Esa es nuestra bandera, la bandera de la libertad".

Todos los soldados siguieron con la vista a las parihuanas mientras volaban hasta que
se perdieron entre las nubes, dejando una sensación de esperanza y determinación en
los corazones de todos.

Fin.
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