PREESCOLAR UNICEF

Ciclo Escolar 2023-2024

Educadora: EVA MARÍA CHAVEZ ESTRELLA Grupo: 3º. B

ACTIVIDADES SUGERIDAS Jueves 1 de febrero de 2024

CAMPO Lenguajes
FORMATIVO
CONTENIDO + Recursos y juegos de lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de
expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros
lugares
PDA + Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo
colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas,
coplas u otros.
Inicio De manera conjunta con la educadora, se ejercitarán los órganos
fonoarticuladores de los alumnos a través de algunos ejercicios de respiración y
expiración con la actividad “Mamá y papá limpian la casa”. Posteriormente, se
recordarán las vocales A y O. Se dejarán en el piso tarjetas con palabras de estas
vocales las cuales contendrán imágenes de objetos, personas que inicien con
estas letras.
Desarrollo Se les preguntará a los niños que imagen tiene su tarjeta; algunas de ellas
estarán relacionadas con un pictograma que se realizará en grupo y donde a los
alumnos con mayores problemas de lenguaje se les preguntará sobre las
imágenes. Solicitare que dibujen en su cuaderno la imagen que les toco y les
preguntaré lo que saben de ella.
Final Se cerrara la actividad donde se rescate las ideas que tienen acerca del dibujo,
de manera individual.
Material Tarjetas con imágenes, Cuadernos de los alumnos, crayolas, pictograma.
NOTA: Se recorrió la actividad para este día ya que el lunes se estuvo más tiempo con la alumna Regina Soto de 3º. A y se iba a revisar el
desempeño de la menor con la terapeuta de la menor, por lo que no se entró al grupo de 3º. B para realizar la actividad propuesta y por
tanto, se realizó el jueves 1 de febrero.

Flexibilidad curricular con los siguientes alumnos que más se requiere fortalecer su lenguaje
expresivo y comprensivo:

+ Mía Elizabeth Ramírez Rivas

 Fortalecer el lenguaje de la menor, motivando a la misma para la repetición de palabras o
preguntando el nombre de las imágenes, objetos, personas; así también se utilizarán
tarjetas basadas en el método Troncoso, donde la menor pueda discriminar, seleccionar y
expresar (de manera inicial) algunos de los conceptos que se manejan en cada actividad.
 Así también su inclusión en las actividades fomentando su autonomía y expresión de
necesidades.

+ Mariana Mondragón Sánchez y Ariana.

 Fortalecer el lenguaje de las alumnas, motivándolas para la repetición de palabras o
preguntando el nombre de las imágenes, objetos, personas.
 La comprensión y orientación para las indicaciones que se les den.

Sugiere: NORMA BEATRIZ CARDOSO ORDAZ

Maestra Especialista- UDEEI 166

 PREESCOLAR UNICEF
Ciclo Escolar 2023-2024

Educadora: ZORAIDA L. DE LA CRUZ Z. Grupo: 3º. A

ACTIVIDADES SUGERIDAS Lunes 29 de enero de 2024

CAMPO Lenguajes
FORMATIVO
CONTENIDO + Recursos y juegos de lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de
expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros
lugares
PDA + Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo
colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas,
coplas u otros.
Inicio De manera conjunta con la educadora, se ejercitarán los órganos
fonoarticuladores de los alumnos a través de algunos ejercicios de respiración y
expiración con la actividad “Mamá y papá limpian la casa”. Posteriormente, se
empezará a trabajar con las vocales U y E, donde. se trabajará la duración de las
vocales a partir de pasar por la letra dos gises de colores y la expresión de las
mimas.
Desarrollo Posteriormente se les mostrarán imágenes de una familia en tarjetas, con las
cuales se trabajará; se les solicitará que por duetos o tríadas la vean para
posteriormente dar a conocer lo que hacía.
Final Se cerrara la actividad con la exposición de lo que vieron en las tarjetas.
Material Tarjetas con imágenes, Cuadernos de los alumnos, crayolas.

ACTIVIDADES SUGERIDAS Jueves 1 de febrero de 2024

CAMPO Lenguajes
FORMATIVO
CONTENIDO + Recursos y juegos de lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de
expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros
lugares
PDA + Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo
colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas,
coplas u otros.
Inicio De manera conjunta con la educadora, se ejercitarán los órganos
fonoarticuladores de los alumnos a través de algunos ejercicios de respiración
(inspiración nasal y expiración bucal) soplarán a través de un popote; repetirán
los fonemas vocales U, E.
Desarrollo Posteriormente se les pedirá repitan palabras con U, E y versos rimados.
Final Dibujarán una imagen suya, pegarán el popote y algunas palabras con las que se
trabajaron. Se recordará lo hecho en la clase.
Material Cuadernos de los alumnos, crayolas, pritt,, popotes, listado de palabras y versos
rimados.
Flexibilidad curricular con los siguientes alumnos se fortalecerá el lenguaje expresivo y
comprensivo:

+ Regina M. Soto

 Fortalecer el lenguaje de la menor, motivando a la misma para la repetición de palabras o

preguntando el nombre de las imágenes, objetos, personas.

 Así también su inclusión en las actividades con apoyo de los pictogramas de rutinas.

+ Freyder, Kevin, Carlos, Rafael.

 Fortalecer el lenguaje de cada alumno para la repetición de palabras o preguntando el

nombre de las imágenes, objetos, personas.

 La comprensión y orientación para las indicaciones que se les den.

Sugiere: NORMA BEATRIZ CARDOSO ORDAZ

Maestra Especialista- UDEEI 166