TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO ITC

Instituto Tecnologico Nacional de Mexico Campus Culiacan

INDAGAR LOS PROBLEMAS QUE CONLLEVÓ LA IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE

VIRTUAL A CONSECUENCIA DE LA PANDEMIA EN EL NIVEL EDUCATIVO DE
LICENCIATURA EN LA CIUDAD DE CULIACÁN, EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE
CULIACÁN DURANTE EL AÑO 2020 SEMESTRE ENERO - JUNIO.
Alumnos:
López Langarica Sidney Daphnee
García López Fernanda
Cabada Ramírez Jesús Alan
Bojórquez Aispuro Oscar Esteban
Murguia Beltran Diana
Resumen
La indagación de problemas para el aprendizaje virtual con el propósito de buscar las dificultades que tuvieron los estudiantes. La presentación tiene como objetivo
encontrar las dificultades que tuvieron los estudiantes y como afecto en su promedio en la materia de propiedades de los materiales en el Instituto Tecnológico de Culiacán
de segundo semestre en la carrera de ingeniería industrial , Para lograr esta investigación vamos a aplicar una metodología para recolectar los datos de los promedios
académicos y graficas de resultado, además para obtener datos utilizaremos encuestas para indagar en sus experiencias y opiniones, luego de tener la información se
organizada la información será mucho más fácil su análisis para estipular si la hipótesis establecida fue correcta, es decir, si afecto o no la modalidad virtual el promedio
académico de los estudiantes del ITC.
Introducción Estado del Arte
La educación a distancia mediada por las nuevas tecnologías de información y Se hizo una investigación de diversos artículos relacionados con la problemática y se
comunicación está ganando cada vez mayor espacio a nivel mundial, sobre todo clasificaron de la siguiente manera:
en el ámbito universitario. La educación virtual o enseñanza online se puede Antes de la pandemia:
definir como el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje mediante el "El Aprendizaje En Línea En América Latina: Desafíos Y Oportunidades" (Barrera &
Leon, 2006)
uso de las herramientas de la telemática, donde el docente y sus alumnos no se
"Evaluación De Los Entornos Virtuales De Enseñanza Aprendizaje" (Becerra, 2019)
encuentran presentes físicamente en la misma sala.
"Educación A Distancia Y Virtual: Calidad, Disrupción, Aprendizajes Adaptativo Y
Planteamiento del Problema Móvil" (Aretio, Redaly, 2017)
"La Enseñanza-Aprendizaje Virtual: Principios Para Un Nuevo Paradigma De
La historia de la educación en línea surge a partir de la necesidad de brindar Instrucción Y Aprendizaje" (Muñoz, 2010)
educación a los alumnos que no pueden asistir a un salón de clases por diferentes Después de la pandemia:
causas por ejemplo la pandemia a causa del Covid-19. "Aprendizaje en línea: Implementación de las TICS en la Educación Superior"
La problemática se centra en que hubo un cambio radical en la forma de enseñar (Alejandro, 2018)
"Percepción De Estudiantes Acerca De Educación En Línea En El Marco De La
en las escuelas a causa de la pandemia en el año 2019, por lo cual los docentes
Emergencia Sanitaria Covid-19 Caso 05" (ORDOÑEZ, 2021)
tuvieron que emprender un nuevo rol y enseñarse a usar las plataformas
"La Educación Virtual En Tiempos De La Pandemia COVID-19: Un Reto Docente"
digitales para poder impartir las materias a sus alumnos y que al mismo tiempo
(Diez-Cordero, 2021)
fuera dinámico ya que no estaban en la misma habitación todos estábamos
alejados y en diferentes circunstancias
Metodología
Objetivo Enfoque Investigación Mixta
Determinar las dificultades que se presentaron en las clases impartidas en Diseño Exploratorio
modalidad virtual del Instituto Tecnológico de Culiacán, en la carrera de Alcance Explicativo
ingeniería industrial en el año 2019, para analizar como esto afecto el promedio
Tecnica de Investigación Aplicada
de los estudiantes de segundo semestre que cursaban la materia de propiedad de
los materiales. Participantes Población Muestra
Son todos los alumnos Serán los estudiantes y Serán los alumnos del
Justificación del Instituto docentes del Instituto Instituto Tecnológico de
En la actualidad, la educación en línea como modelo de enseñanza y aprendizaje, Tecnológico de Tecnológico de Culiacán Culiacán de la carrera de
tiene como finalidad el guiar y contribuir en la educación a través de estrategias, Culiacán de la carrera específicamente los que ingeniería industrial que
herramientas, procesos y sistemas que promuevan los conocimientos necesarios de ingeniería cursaron la materia de cursaron la materia de
en el individuo o la sociedad. industrial que Propiedades de los Propiedades de los
La finalidad de esta modalidad comprende un impacto en el que hacer educativo cursaban el segundo materiales en su materiales con el profesor
y académico haciendo un uso correcto de la tecnología para su aprovechamiento, semestre en enero – segundo semestre del Antonio Velázquez Meza,
generando una transformación al momento de comunicarnos, así como de junio 2019. año 2019. en su segundo semestre en
formarnos profesionalmente y de seguir con nuestras actividades diarias, enero – junio 2019.

independientemente al cambiar de contexto y de la forma de trabajar.

Insrumentos de Investigación
Hipótesis
Las clases virtuales no afectaron el promedio académico de los estudiantes del Se utilizaron diversos artículos científicos, así como también tesis, similares a
segundo semestre (Enero – Junio 2019), que cursaron la materia de Propiedades este tema de investigación para reconocer más datos específicos con respecto a la
de los Materiales. problemática.
Igualmente se utilizaron encuestas, que se realizaron a estudiantes para conocer
Marco Teorico las dificultades de la modalidad y desde su perspectiva como consideran que fue
su promedio académico, mejor o peor.
Aunque la educación a distancia es considerada como un fenómeno
relativamente nuevo, no lo es, pues cursos de educación a distancia se Procedimiento
desarrollaron desde principios del siglo XIX. Los primeros estudios de educación 1.- Recabar en diversas fuentes artículos relacionados con la problemática
a distancia aparecen entre los años 1970-1980. El International Council for
2.- Investigar y determinar el docente que se requerirá, al igual que la muestra de
Correspondence Education empezó a utilizar el término de educación a distancia
estudio.
en 1972. (Baath & Coldeway, 1982)
Es evidente que el aprendizaje a distancia es una estrategia educacional que tiene 3.- Determinar la muestra estudiantil y cuestionar sus opiniones sobre la modalidad
ya bastante tiempo. Lo importante del tema es que ha continuado y mejorado los
4.- Solicitar la información con el docente seleccionado
usos de los nuevos medios tecnológicos disponibles y que trata con más
eficiencia, efectividad y economía el modelo de entrega de la instrucción. 5.- Analizar el impacto de la modalidad virtual como aprendizaje
Marco Conceptual
Resultados esperados
Modalidad Virtual Investigación En base a la recolección de datos que se encuentra en proceso se estima que un
(Prados, 2022) (Editorial Etece, 2021) gran porcentaje de estudiantes de ingeniería industrial que cursaron la materia
Tecnología Pandemia de propiedades en el año 2019, se vieron afectados sus promedios como
(Roldán, 2017) (Sala, 2005), (Giancarlo Pucci, 2020) consecuencia del cambio de aprendizaje a modalidad virtual. Se espera obtener la
Promedio Estudiantil
información correcta que nos indique si el aprendizaje en modalidad virtual
(Universia, 2015)
afecto o no el promedio académico.
Referencias Conclusión
Baath, J., & Coldeway, D. (1982). Learning at a distance: A world perspective . Canada: Edmonton, AB,
Canada: Athabasca University. .
En el contexto educativo que atravesó el mundo debido a la pandemia, ha
Barrera, M. X., & Leon, P. (20 de Mayo de 2006). ICESI. Obtenido de Eduteka: generado cambios significativos en la educación, uno de ellos es la virtualidad de
https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/AprendizajeEnLinea los procesos educativos lo que implica la consideración y saberes de un sin
Becerra, C. Y. (12 de Noviembre de 2019). Tesis en Red. Obtenido de Tesis en Red:
https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/671465/tcyrb1de1.pdf?sequence=1&isAllowed=y número de aspectos y condiciones que influyen en la enseñanza y en el
Cejudo, S. (19 de Agosto de 2010). euroinnova. Obtenido de euroinnova: aprendizaje de los alumnos del ITC de la carrera de Ingenieria Industrial.
https://www.euroinnova.mx/ensenanza-virtual#iquestqueacute-es-la-ensentildeanza-virtual