Respuesta educativa a la diversidad a

través de la diversificación de la enseñanza

MÓDULO 2

Expositores
Loreto Muñoz
Romina Díaz
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Diseñar una
planificación de aula
diversificada, utilizando
estrategias
diversificadas de
educación al alero del
Diseño Universal para
el Aprendizaje (DUA).
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

Contenidos del 3. Rol Docente en

un marco inclusivo
módulo:
4. Diseño
Universal de
Aprendizaje (DUA)
1. Decreto n°83

2. Niveles de
Concreción
Curricular
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

PENSEMOS…
ECUACIONES DE PALABRAS
En las siguientes ecuaciones de letras están
escondidas frases bien conocidas:
12 = A y J C en la U C
7 = D en una S
24 = H en un D
88 = T en un P
60 = S en un M
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

CONCEPTO DE INCLUSIÓN
“El propósito de la educación inclusiva es permitir que los maestros y
estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un
problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno
de aprendizaje” (UNESCO, 2015).
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

VIDEO
PAINEE FC
Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

¿Qué sabemos
sobre la
diversificación de la
enseñanza?
diversificación de la enseñanza
Gestión del currículum para la
Integración Inclusión
Modelo Clínico Modelo Social

Aprendizaje, la participación
NEE
y la permanencia

Diseño Universal del

Adecuación
Aprendizaje
 INTEGRACIÓN
Se hacen cambios con foco en
la persona con NEE
diversificación de la enseñanza
Los estudiantes se integran
Gestión del currículum para la
según sus competencias
académicas.
Implica normalización de los
estudiantes con NEE.
Propone la adecuación
curricular para superar las
diferencias.
Conceptualmente implica
separación, el sistema
permanece más o menos
intacto.
INCLUSIÓN
Los cambios beneficias a
todos, todos ganan.
Todos los alumnos tienen
derecho a estar en las salas
regulares.
Se presenta como un derecho
humano, se respeta y valora la
diferencia.
Propone un diseño curricular
de tipo universal (DUA)
Supone un sistema único que
se adapta a la diversidad de la
totalidad de la población
escolar.
Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

EL OBJETIVO DE LA INCLUSIÓN ES…

INDENTIFICAR Y REMOVER LAS BARRERAS QUE LIMITAN LA:

PRESENCIA

PARTICIPACIÓN

APRENDIZAJE
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

OBJETIVOS PARA UNA EDUCACIÓN

INCLUSIVA…
1.
2.
Comprender el
enfoque y los 3.
Planificar para una
fundamentos de una enseñanza estratégica Desde el enfoque de
educación para la de todos los
diversidad y las tareas educación inclusiva,
estudiantes del aula. aproximarse al
que ello implica a nivel
de la gestión del aula. aprendizaje de todos
los estudiantes del
aula.
DIVERSIDAD EN EL AULA
DE CLASES
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

ALGUNAS DIFERENCIAS Inteligencia Habilidades cognitivas

INDIVIDUALES Religión específicas
Raza Esquemas de
conocimiento
Género
Estrategias de aprendizaje
Autoconcepto
Enfoques de
aprendizaje
Patrones atribucionales
Intereses
Motivaciones
Expectativas
Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

Barreras para
el aprendizaje
y la
participación
¿En qué se pueden
expresar esas
barreras?
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

En las En los
Barreras para el Actitudes Conocimientos
aprendizaje y la
participación

En la
En las prácticas
Comunicación
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

Barreras pueden
coexistir en tres
dimensiones

POLÍTICA
ESCOLAR
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

ESCUELA INCLUSIVA
• Cultura colaborativa
• Prácticas reflexivas
• Liderazgo participativo
• Comprensión y valoración de la diferencia
• Comunidades de Aprendizaje

¿Hacia dónde
avanzar?
PEDAGOGIA INCLUSIVA
• Prácticas Inclusivas de los profesores y los
alumnos
• Participación de todos en la sala de clases
• Currículo flexible y diversificado
• Trabajo y aprendizaje colaborativo
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

Flexibilización del Currículo y

prácticas educativas diversificadas
- El reconocimiento de la diferencia como algo natural nos conduce a la
Diversificación de la Enseñanza y cuando se requiera, a las
adecuaciones curriculares.

- El decreto n°83/2015, constituye una herramienta curricular para

avanzar hacia una educación inclusiva: todos y todas las estudiantes
participan, aprenden y cursan su trayectoria escolar como los demás
estudiantes.
 ESTRATEGIAS PARA DAR RESPUESTA A LA
diversificación de la enseñanza
DIVERSIDAD EN EL AULA
Gestión del currículum para la

ESTRATEGIAS
DIVERSIFICADAS DE
ACCESO A LOS OBJETIVOS

FLEXIBILIDAD FACTORES
CURRICULARES ADECUACIONES
Organización del tiempo, ambiente CURRICULARES
educativo, metodologías,
estrategias de mediación y
evaluación

En los aprendizajes
esperados
DUA
Diseño Universal de Aprendizaje
 • Percepción
¿EN QUÉ SE BASA EL • Lenguaje,
DISEÑO UNIVERSAL Representación expresiones y
PARA EL APRENDIZAJE? símbolos.
diversificación de la enseñanza
Gestión del currículum para la

• Comprensión

• Acción física
Entregar
Acción y • Expresión y
múltiples Expresión Comunicación
medios de: • Función ejecutiva

• Despertar interés
Motivación
• Esfuerzo y
persistencia
• Auto regulación.
 DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA)
diversificación de la enseñanza
Gestión del currículum para la

El DUA ayuda a tener

en cuenta la El DUA toma en El DUA es aplicable
variabilidad de los cuenta el diseño de para todos los El DUA integra los
estudiantes al sugerir materiales, métodos estudiantes de apoyos específicos
flexibilidad en los y entornos de diversas en el marco de las
objetivos, métodos, aprendizaje que condiciones, experiencias
materiales y estén al alcance de habilidades y estilos comunes.
evaluaciones (CATS, todos y todas. de aprendizaje.
2010)
Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Los rasgos cognitivos
tienen que ver con la forma
en que los estudiantes
estructuran los contenidos,
forman y utilizan conceptos,
interpretan la información,
resuelven los problemas, y
seleccionan medios de
representación.
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza
ACTIVO
Animador, improvisador,
Diferencias Individuales
descubridor, arriesgado,
espontáneo, orientación
Estilos de hacia los demás.
Aprendizaje
(Kolb, 1984)
PRAGMÁTICO
Experimentador, práctico,
directo, eficaz, realista,
orientación hacia lo
práctico.
REFLEXIVO
Observador, imaginativo,
distintas perspectivas,
receptivo, exhaustivo,
orientación hacia sí mismo.
TEÓRICO
Metódico, lógico, objetivo,
crítico, estructurado,
inductivo, orientación
hacia la tarea.
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

Diferencias Individuales
Enfoques de Aprendizaje
(Kolb, 1984)

Intenciones que orientan la acción del alumno durante el proceso de

aprendizaje (Marton y Säljö, 1976; Entwistle & Ramsden, 1983).

- Enfoque profundo: comprender el significado de la tarea, relacionándolo con

los conocimientos y experiencias previas.
- Enfoque superficial: memorizar la información, limitándose a los
requerimientos del profesor.
- Enfoque estratégico: organizar en forma efectiva el estudio y conseguir el
mejor resultado posible en la evaluación.
 ¿QUÉ ENSEÑAR? ¿QUÉ APRENDER?
E S T R AT E G I A S D E E N S E Ñ A N Z A
diversificación de la enseñanza
Gestión del currículum para la

Intencionar la Apoyar la
Mediar la transformación aplicación y
Guiar el acceso transformación de del conocimiento transferencia del
a la información la información en en aprendizaje aprendizaje en
conocimiento duradero. un contexto real

ESTILOS RESOLUCIÓN DE
HABILIDADES META
DE PROBLEMAS
COGNITIVAS COGNICIÓN DE LA VIDA DIARIA
APRENDIZAJE
Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

EXPERIENCIA
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 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

TRABAJO GRUPAL
1. El sistema les agrupará de 5 participantes (Grupos
de Apoyo).
2. Cada grupo pensará en una actividad pedagógica
diversificada, que sirva para que todas y todos los
estudiantes aprendan.
3. Reconocerán qué elementos de la pauta DUA
pueden visibilizar en la propuesta.
4. Tendrán 3 minutos para presentar en la plenaria una
síntesis de su propuesta.
5. Subirán su propuesta a la plataforma durante la
semana.
 Gestión del currículum para la
diversificación de la enseñanza

PLENARIA
Respuesta educativa a la diversidad a
través de la diversificación de la enseñanza
MÓDULO 2

Expositores
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