Malla de Cátedra Grado 7º

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO DE JESÚS EUSSE ANGOSTURA
NIT: 811018924-1 DANE: 105038000019 – TELÉFONO: 8645057 / 37

Carrera: 9 # 8-84 EMAIL: secretariamdje@gmail.com
CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01
MESAS DE ÁREA INSTITUCIONALES

MESA DE CIENCIAS SOCIALES
DOCENTES
INTEGRANTE
S
7°
ÁREA Catedra de la Paz INTENSIDAD 1 hora GRADO
(Séptimo)
PERIOD NOMBRE DE LA
1 (Uno) UNIDAD 1 (Uno) Conozco el proceso de paz.
O UNIDAD
AÑO 2019 DURABILIDAD Primer periodo MUNICIPIO Angostura
 Contribuye, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).
 Conoce diferentes procesos y técnicas de mediación de conflictos.
ESTÁNDAR
 Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y
viva de manera diferente.
Pregunta - ¿Qué importancia tiene conocer sobre los procesos de paz que se desarrollan en el país y sobre diferentes
Problematizadora estrategias de resolución de conflictos?
DBA  Reconoce de origen, leyes y principios de la Cátedra de la Paz, para promover una cultura pacífica dentro y
Derechos Básicos fuera de la Institución.
de Aprendizaje  Utiliza acciones en el aula para mejorar el dialogo y las relaciones con sus compañeros con el fin de evitar
conflictos y generar paz.
 Practica la empatía como una habilidad para aceptar y respetar las emociones de los demás compañeros.
 Comprende los pensamientos y los puntos de vista de los demás para lograr una mejor convivencia en todo
ámbito.
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
DESEMPEÑO INDICADORES DE PLAN LECTOR
CONTENIDOS/ procedimental, CRITERIOS DE
/ DESEMPEÑO/ DE LIBROS SUGERIDOS RECURSOS
TEMAS
LOGRO LOGRO
valorativa, PARA EL PERIODO
EVALUACIÓN
socializadora,
ciudadana)
Mecanismos de Reconocer K07101 INTERPRETATIVA - Apropiación del FÍSICOS: aula
protección de los diferentes FORTALEZA Identificar contenido. de clase,
1
“Formamos seres humanos íntegros y competentes; que vinculan su proyecto de vida al progreso social, económico científico y cultural de la
comunidad Angostureña”
derechos humanos mecanismos Reconoce y aplica diferentes biblioteca,

y su relación con el de protección diferentes mecanismos de -Asimilación y relación patio.
proceso de paz. de los mecanismos de protección de de los contenidos con TECNOLÓGIC
derechos protección de los derechos humanos situaciones de la vida OS: video
y su relación con el beam,
 Breve reseña humanos su derechos humanos cotidiana
proceso de paz computador,
del proceso de relación con y como se Tablet, cabina
paz (quien no el proceso de relacionan con el -Atención y de sonido.
conoce la paz. proceso de paz. participación en clase.
historia tiende a HUMANOS:
repetirla) K07102 -Interés y curiosidad Estudiantes y
 Responsabilida DIFICULTAD PROPOSITIVA por los temas docente.
des de los Presenta Plantea estrategias abordados
niños y de los dificultades al que promuevan la BIBLIOGRÁFI
jóvenes en el reconocer y aplicar protección de los - forma de expresarse COS: textos de
derechos humano apoyo, material
proceso de paz. diferentes acerca de los temas
en su entorno. del plan lector.
 Constitución mecanismos de abordados.
Política en el protección de los DIDÁCTICOS:
País y la derechos humanos - pruebas escritas, maquetas
convivencia. y como se cuaderno del tablero,
 Importancia de relacionan con el estudiante, trabajo en marcadores,
los derechos proceso de paz. ACTITUDINAL el aula, trabajos colores, tijeras,
humanos en el Se interesa por escritos, Sopas de lápiz, cuaderno,
proceso de paz. K07103 promover letras, crucigramas, sopas de letras,
 Mecanismos de RECOMENDACIÓ mecanismos de juego de roles, crucigramas,
protección de los Videos,
protección de N presentaciones,
derechos humano Canciones.
los derechos Se le recomienda en su entorno
humanos. reforzar en casa y
consultar a cerca
del reconocimiento
de los derechos
humanos y sobre
el proceso de paz.
2

DOCENTES
INTEGRANTE
S
7°
(Séptimo)
PERIOD NOMBRE DE LA
2 (Dos) UNIDAD 2 (Dos) Valores para la paz y la sana convivencia.
O UNIDAD
AÑO 2019 DURABILIDAD Segundo periodo MUNICIPIO Angostura
ESTÁNDAR
 Reconoce los comportamientos que favorecen una sana convivencia para construir buenas relaciones
humanas.
Pregunta - ¿Qué valores influyen en las relaciones de paz y de convivencia?

Problematizadora
DBA  Reconoce la convivencia como una forma de relacionarnos que permita tolerar las costumbres de las personas
Derechos Básicos
de Aprendizaje
para obtener un ambiente armónico
 fomenta el diálogo y las relaciones pacíficas para un buen entendimiento.
 Con su actitud aporta en la negociación y mediación de conflictos.
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
DESEMPEÑO INDICADORES DE procedimental, PLAN LECTOR
CONTENIDOS/ CRITERIOS DE
TEMAS
LOGRO LOGRO
EVALUACIÓN
socializadora,
ciudadana)
Los valores que Identifica y K07201 INTERPRETATIV - Apropiación del FÍSICOS: aula
influyen en las aplica FORTALEZA A contenido. de clase,
relaciones de paz y comportamie Identifica y aplica Reconoce los biblioteca,
de convivencia ntos que comportamientos comportamientos -Asimilación y relación patio.
3
favorecen que favorecen una que favorecen de los contenidos con TECNOLÓGI
 Concepto de una sana sana convivencia una sana situaciones de la vida COS: video
convivencia y convivencia para construir convivencia para cotidiana beam,
paz para buenas relaciones construir buenas computador,
 Valores que construir humanas. relaciones -Atención y Tablet, cabina
favorecen las buenas humanas. participación en clase. de sonido.
relaciones de relaciones K07202
paz y humanas. DIFICULTAD -Interés y curiosidad HUMANOS:
convivencia que Presenta PROPOSITIVA por los temas Estudiantes y
dignifican al ser dificultades al Plantea abordados docente.
humano Identificar y aplicar estrategias que
 Importancia de comportamientos promuevan - forma de expresarse BIBLIOGRÁFI
la que favorecen una comportamientos acerca de los temas COS: textos
responsabilidad sana convivencia que favorecen abordados. de apoyo,
y respeto para construir una sana material del
 Las relaciones buenas relaciones convivencia para - pruebas escritas, plan lector.
con el entorno humanas.. construir buenas cuaderno del
 Las actitudes relaciones estudiante, trabajo en DIDÁCTICOS:
se convierten K07203 humanas. el aula, trabajos maquetas
en hábitos. RECOMENDACIÓ escritos, Sopas de tablero,
 Hábitos que N letras, crucigramas, marcadores,
favorecen la Se le recomienda juego de roles, colores, tijeras,
convivencia reforzar las presentaciones, lápiz,
pacifica virtudes y valores ACTITUDINAL cuaderno,
 El dialogo como que ayudan a Se interesa por sopas de
base para la Identificar y aplicar promover los letras,
construcción de comportamientos comportamientos crucigramas,
paz y la que favorecen una que favorecen Videos,
concertación en sana convivencia una sana Canciones.
la solución de para construir convivencia para
conflictos. buenas relaciones construir buenas
 El lenguaje humanas. relaciones
4
para resolver humanas.

problemas (no
agresivo, no
beligerante)

DOCENTES
INTEGRANTE
S
7°
(Séptimo)
PERIOD NOMBRE DE LA El conflicto como oportunidad para el
3 (Tres) UNIDAD 3 (Tres)
O UNIDAD cambio social
AÑO 2019 DURABILIDAD Tercer periodo MUNICIPIO Angostura
ESTÁNDAR  Reconoce el dialogo como pilar fundamental para evitar conflictos.
Pregunta - ¿Es el conflicto una oportunidad para el cambio social?

Problematizadora
DBA  Identifica que la tolerancia es un medio para la no discriminación y la sana convivencia
Derechos Básicos
de Aprendizaje
 Comprende que la no discriminación es un medio de la no violencia.
COMPETENCIAS
(Cognitiva,
DESEMPEÑO INDICADORES DE PLAN LECTOR
CONTENIDOS/ procedimental, CRITERIOS DE
TEMAS
LOGRO LOGRO
EVALUACIÓN
socializadora,
ciudadana)
5
El conflicto es una Identifica los K07301 INTERPRETATIV - Apropiación del FÍSICOS: aula
oportunidad para el factores que FORTALEZA A contenido. de clase,
cambio social promueven Identifica los Identificara los biblioteca,
 Concepto de un conflicto factores que factores que -Asimilación y relación patio.
conflicto y la forma promueven un promueven la de los contenidos con TECNOLÓGI
 El conflicto de resolverlo. conflicto y la situaciones de la vida COS: video
solución de un
intrafamiliar forma de cotidiana beam,
 Causas y resolverlo. conflicto a computador,
consecuencias través del -Atención y Tablet, cabina
de la violencia K07302 dialogo. participación en clase. de sonido.
intrafamiliar DIFICULTAD
 Conflictos Presenta . -Interés y curiosidad HUMANOS:
escolares y dificultades al por los temas Estudiantes y
Conflictos en la Identificar los PROPOSITIVA abordados docente.
comunidad factores que Ejecuta acciones
 Manual de promueven un que promueven la - forma de expresarse BIBLIOGRÁFI
convivencia en conflicto y la solución de un acerca de los temas COS: textos
la IE forma de conflicto a través abordados. de apoyo,
 Normas que resolverlo. del dialogo. material del
regulan la - pruebas escritas, plan lector.
convivencia en cuaderno del
los grupos K07303 ACTITUDINAL estudiante, trabajo en DIDÁCTICOS:
 La Gestión de RECOMENDACIÓ Se interesa por el aula, trabajos maquetas
las emociones N promover los escritos, Sopas de tablero,
 La inteligencia Se le recomienda comportamientos letras, crucigramas, marcadores,
emocional reforzar las que favorecen juego de roles, colores, tijeras,
virtudes y valores una sana presentaciones, lápiz,
que ayudan a convivencia y la cuaderno,
Identificar los resolución de sopas de
factores que conflictos a través letras,
del dialogo. crucigramas,
promueven un
Videos,
6
conflicto y la Canciones.
forma de
resolverlo.
7

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NIT: 811018924-1 DANE: 105038000019 – TELÉFONO: 8645057 / 37

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derechos humanos mecanismos Reconoce y aplica diferentes biblioteca,

CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01

MESAS DE ÁREA INSTITUCIONALES

Pregunta - ¿Qué valores influyen en las relaciones de paz y de convivencia?

CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01

CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01

para resolver humanas.

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Pregunta - ¿Es el conflicto una oportunidad para el cambio social?

CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01

CÓD: GA-MC-SC MALLA CURRICULAR CATEDRA DE LA PAZ VERSIÓN 01

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