PERSPECTIVAS TEORICAS PARA LA INTERVENCION SOCIAL II

SEMANA 1

David Torres Lopez

31-10-2022
Trabajo Social
DESARROLLO
1. ¿Cuáles son los sistemas que interactúan con el programa Chile Crece Contigo, desde la teoría
ecológica del desarrollo humano a la base del modelo de redes?
Respuesta:

Para realizar una intervención en base al modelo de redes sociales, es necesario saber que va más
allá del individuo, considerando distintas variables, tales como individual, familiar y otras que se
encuentren o se deban considerar dentro de la problemática a intervenir.

Desde la teoría ecológica del desarrollo humano, podemos ver que esta se centra en la relación
de los seres vivos, su entorno, además de sus vínculos y en el desarrollo de estos, lo que la
relaciona directamente con el modelo de redes sociales, además propone que todos los aspectos
del desarrollo, están interconectados, lo que da a entender de que todos os aspectos se
relacionan con los demás, y también se entendían de manera independiente. También indica que
las personas forman parte de un sistema de redes, los cuales pueden ir desde las personas,
hechos, situaciones, cultura y objetos.

Los sistemas de la teoría ecológica del desarrollo humano que se encuentran presentes en el
programa Chile Crece Contigo (ChCC), son los siguientes:

 Microsistema: Personas y objetos en el entorno inmediato, pueden ser los padres

beneficiarios del programa.
 Mesosistema: Conexión de Microsistemas (Familia, amigos Etc.)-
 Exosistema: Situaciones sociales, como, por ejemplo, ser parte de la población más
vulnerable del país.
 Macrosistema: Marco cultural, los cuales engloban el microsistema, mesosistema y
exosistema.
 Crono sistema: Situaciones ocurridas en el tiempo: también se puede considerar como el
cambio de hogar o ciudad.

2. Considerando los elementos que componen una red, identifique 2 que estén presentes en el
programa Chile Crece Contigo. Elabore ejemplo para cada uno.
Respuesta:

Una red, se debe entender como un sistema de vínculos entre distintos y varios elementos, su
propósito es el intercambio de apoyo social.

Los elementos presentes en el programa Chile Crece Contigo (ChCC), son los siguientes:

 Nodos: Solo los componentes en los que se establecen vínculos, por ejemplo, las
personas, familias grupos, comunidades y organizaciones.
Ejemplo: El trabajo realizado con las familias y los niños, distintos programas de
fortalecimiento, el monitoreo constante de los niños y sus familias, estudiando la
 necesidad de cada uno, pueden ser los centros de salud, municipio, apoyado por Dideco,
o incluso las escuelas o JUNJI/INTEGRA.
 Vínculos: relación establecida entre los nodos, es la red de comunicación entre ellos.
Ejemplo: Los centros de salud, están ligados al municipio, en este caso con DIDECO,
además de trabajar en conjunto a salas cunas y jardines, entregando una cobertura e
información mayor para los usuarios del programa. Apoyando en sus necesidades,
problemas de salud, y poyo constante a las familias de los niños.
 Sistemas de Vínculos: Todos los vínculos establecidos entre los nodos, por lo tanto, se
debe considerar elementos presentes también en los vínculos.

3. Defina a qué tipo de red corresponde el programa Chile Crece Contigo, destacando sus
principales características.
Respuesta:

Para el estudio de la intervención social, solo existe 3 tipos de redes, las cuales presentan distintas
características, estas son las primarias, secundarias e institucionales, los cuales se presentan de la
siguiente manera:

 Redes Primarias: Son los vínculos creados en entornos inmediatos o cercanos, es el

resultado de las relaciones significativas y sólidas, por ejemplo, los familiares y amigos
mas importantes. Los individuos demuestran la necesidad de acudir a ellos en caso de
algún problema.
 Redes Secundarias: Personas o grupos cercanos al individuo, pero con vínculos con
menor relevancia afectiva, surgen de actividades en común o debido a una cercanía física.
Pueden ser, por ejemplo, los compañeros de trabajo, estudios u otros espacios que se
comparten.
 Redes institucionales: Se denominando también como Redes Terciarias: se relacionan
con las organizaciones publicas o privadas, con el propósito de satisfacer alguna
necesidad, desde la formalidad desde su funcionamiento. Pueden ser, por ejemplo,
hospitales, centros de educación, o redes institucionales relacionadas con la organización
comunitaria.

En este caso, el programa Chile Crece Contigo (ChCC), se considera como una red
institucional, ya que es un subsistema de protección integral de la infancia, que trabaja
directamente con las familias y los niños, a través de acciones y servicios de carácter
universal, así como también apoyar a aquellos que presenten una vulneración, o
necesidades de mayor importancia, Trabajando con los sistemas de salud pública, el
ministerio de salud y distintos programas para apoyar y acompañar a las familias, así
también como garantizar el acceso a los jardín y salas cuna de JUNJI e Integra.

4. Reconozca 3 sistemas de apoyo social que acompañan en la gestión e implementación del

programa Chile Crece Contigo, mencionando la importancia del trabajo en red con cada uno de
ellos.
Respuesta:

Con la claridad de los elementos que componen una red, y con el tipo de red que puede
establecerse entre las personas y grupos, podemos diferenciar entre los sistemas de apoyo social
en red público o privado.
 Sistemas de apoyo privado: estos se caracterizan por no estar bajo la administración o
mandato de entidades superior, poseen un radio de acción mas delimitado, su campo de
acción se enfoca en aspectos técnicos por sobre los políticos, además sus objetivos son de
mediano y corto plazo.
Un ejemplo de estos tipos de sistemas de apoyo privado, pueden ser las fundaciones
educativas, o agrupaciones con objetivos en común.
 Sistemas de apoyo públicos: Estos se caracterizan por tener la supervisión de
instituciones u organizaciones de administración local y/o central, por lo tanto, su campo
de acción es mucho más amplio, abarcando tanto a nivel de beneficiarios y también con
objetivos planteados en una intervención. Entonces podemos decir que estos son
aplicados por programas, planes, proyectos a mediano o largo plazo.
Un ejemplo de estos sistemas de apoyo público, pueden ser los programas de reinserción
social y laboral, los cuales requieren e involucran recursos públicos o ministeriales, en
este sentido, indica que son administrados al mismo tiempo por sistemas públicos locales
(Municipalidad).

El Programa ChCC, contine estos sistemas de apoyo públicos, los cuales van dirigidos a
niños y niñas, además de sus familias, dentro de estos sistemas públicos podemos
encontrar los sistemas públicos de educación, de administración local como las
municipalidades, y de administración central como los ministerios, además de las redes
de salud, las cuales son participes activos del programa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
IACC. (2017). Modelos de intervención social: redes sociales. Perspectivas teóricas para la intervención
social II. Semana 1.