Universidad Juarez

Autonoma de Tabasco
División Academica de Educación y Artes

Licenciado en ciencias de la educación

Teoría y Análisis Curricular

Docente: Querubín Falcon Bocanegra

Alumno: Emmanuel Cruz Guzmán

ACT.4 ORGANIZADOR GRAFICO “Recorrido
Histórico del curriculum como formación “
 1909
Se propone una perspectiva
centrada en el alumno
Realiza importantes desarrollos
sobre el papel de la experiencia
en el aprendizaje.
1918
Empieza a haber una visión más
cercana a las instituciones .
1923
Ya se consideraba que el
curriculum debía dar prioridad a
diversidad de temas tales como
son los sociales.
Es un instrumento de educación
formal e informal que especifica y
concreta los fines y propósitos de
la educación, responde a
demandas sociales y culturales y
a las necesidades de los sujetos.
Recorrido
Histórico del
curriculum
como
formación
Orienta a los procesos
de enseñanza-
aprendizaje en
diferentes contextos.
Se obtendrá un currículo más
conscientemente planeado y
más dinámicamente
concebido a través de un
orden:
• Diagnóstico de las
necesidades
• Formulación de
objetivos
• Selección del
contenido
• Organización del
contenido
• Selección de las
actividades de
aprendizaje
• Organización de las
actividades de
aprendizaje
• Determinación de lo
que se va a evaluar y
de las maneras y
medios para hacerlo.