Manual práctico para elaborar tesis de Posgrado

ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EN EL ÁREA DE DOCENCIA E

INVESTIGACIÓN

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Las áreas y líneas de investigación presentadas pueden ser aplicadas indistintamente por alumnos
de Maestría y Doctorado; la diferencia estriba en los objetivos siguientes

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN DE MAESTRÍA

• Actualizar los contenidos generados por los profesionales del área en función del desempeño
profesional.
• Desarrollar la capacidad de investigar.
• Perfeccionar a partir de las capacidades desarrolladas los modos de actuación profesional.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN DE DOCTORADO

• Generar nuevos conocimientos científicos teóricos y prácticos en el campo de la educación.

• Fundamentar científicamente las propuestas teóricas y prácticas que permitan dar solución a
problemáticas concretas en el área donde se desempeñan los doctorantes.
• Perfeccionar los modos de actuación profesional.
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LINEAS Y ÁREAS DEINVESTIGACIÓN

Objetivos de las áreas de Líneas de investigación

Áreas de Investigación
investigación

1-Educación y su
epistemología.
• Investigación sobre los • La Relación entre
supuestos epistemológico que Epistemología y
sustentan la educación formal Educación
En esta área se involucran en nuestro país. • Teorías, enfoques e
aspectos que pretendan historia de la educación
conocer mejor el fenómeno • Teoría del campo
educativo; abraca desde el disciplinario
estudio de teorías • Historia del pensamiento
educativas, el conocimiento educativo: teorías y
de diversos antecedentes perspectivas.
que permitan la comprensión • Políticas educativas
o explicación de la situación
actual en educación;
incluyendo su filosofía y la
política.

• Innovar en el proceso de
• Perfeccionamiento del
gestión institucional,
proceso de gestión
2- Gestión institucional. educativa pública y privada
educativa a partir de la
en cualquiera de los
investigación.
En esta área se contempla el estados de la República
estudio de la gestión Mexicana. (federalización y • Cultura y clima
institucional, tanto desde la gestión de los estados organizacional
desde la investigación
perspectiva del Planeación y procesos
científica. •
comportamiento humano y estratégicos
sus implicaciones en la
dinámica organizacional, • Procesos de cambio y
como de las estructuras, los desarrollo organizacional
procesos y el cambio. • Estudios de género en
las organizaciones
• Comportamiento
organizacional
• Gestión educativa y sus
fases: Planeación,
ejecución y control.
• Calidad y productividad

• Administración y gestión
del cambio educativo.
• Liderazgo y toma de
decisiones.
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Objetivos de las áreas de Líneas de investigación

Áreas de Investigación
investigación

3- Diseño curricular.
• • Diagnóstico y diseño
organizacional.
• Didáctica y currículo.
En esta área se incluyen
todas las investigaciones • Estrategias en el diseño
relacionadas con diseño curricular.
curricular, las estructuras y • Procesos curriculares,
los procesos y sus institucionales y
implicaciones en la dinámica organizacionales.
organizacional y el cambio,
en el proceso de enseñanza • Componentes didácticos
aprendizaje. en el diseño curricular.

4-El Proceso de enseñanza • Perfeccionar el proceso de

– aprendizaje. enseñanza aprendizaje
desde la realización de • Modelos de enseñanza
nuevas propuestas como
resultado de la • Teorías, modelos y
investigación científica. estilos de aprendizaje
En esta área se contemplan
investigaciones relacionadas • Investigar diversos • Los componentes
con todos los aspectos que paradigmas que se didácticos en el proceso
involucran en el proceso de
intervienen en el proceso de de enseñanza
enseñanza – aprendizaje
enseñanza aprendizaje, aprendizaje.
estudio de los componentes • Estudiar al alumno como
sujeto de aprendizaje. • Los principios y leyes del
didácticos, leyes y principios
proceso de enseñanza
sobre los que se sustenta el
aprendizaje.
proceso y la propuesta de
nuevas estrategia, • Práctica docente
metodologías o procederes • Comunicación educativa
para hacerlo cada vez más
eficiente. • El alumno como sujeto
de aprendizaje
• Desarrollo de
habilidades, capacidades
y valores.
• Estrategias de
enseñanza aprendizaje.
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Objetivos de las áreas de Líneas de investigación

Áreas de Investigación
investigación

5-Innovación educativa • Hacer más eficiente el • Las nuevas tecnologías

con NTICs. proceso de enseñanza en función del
aprendizaje con el uso de perfeccionamiento del
las NTICs a través de la proceso de enseñanza
investigación. aprendizaje.
En esta área se considera el • Aplicaciones
estudio e implicaciones de tecnológicas para los
las nuevas tecnologías en procesos de enseñanza-
los procesos educativos aprendizaje
6-Educación, familia, • Realizar propuestas de • . Educación. Cultura y
sociedad, valores y nuevas estrategias para el procesos sociales
diversidad desarrollo educativo y la • Sustentabilidad educativa
formación de valores desde • Ética en el proceso de
Comprende esta área los el proceso de enseñanza
educación
estudios que involucren la aprendizaje.
• Equidad educativa.
interrelación humana • Abordaje de los problemas
de disciplina, cuestión del
• El proceso de
creando un medio ambiente internalización de valores
todo relevante dada la
en los procesos educativos, frecuencia de situaciones desde el proceso de
el desarrollo de valores y la conflictivas y disruptivas en enseñanza aprendizaje.
influencia de diversos las aulas y al deterioro que • Papel de la familia en la
agentes, el respeto y producen tanto en el clima internalización de
atención a las diferentes escolar como en la eficacia valores.
formas de diversidad de la tarea formativa e • Ecología del aula (medio
instructiva. ambiente)