Las diferencias entre escolares de primeros grados

*Este caso ha sido desarrollado por el Prof. José Antonio Robles-Flores utilizando datos extraídos de un
curso anterior y adaptados para este curso. El objetivo de este caso es servir como un ejercicio demostrativo.

Introducción

Los niños escolares de los primeros años de primaria llegan a un colegio con diferentes habilidades
y características que marcarán su capacidad de aprendizaje.

Una de las características que tiene un niño es su cociente intelectual (usualmente denominado IQ,
por sus siglas en Inglés). Usualmente esta característica se refiere a la inteligencia que tiene un
niño. Si bien la inteligencia es una característica importante que influye en el aprendizaje de un
niño, no es determinante para lograr los objetivos de aprendizaje. Por otro lado, un niño con un
bajo cociente intelectual estará en desventaja para aprender. Por otro lado, un niño con un IQ
demasiado alto usualmente tiene dificultades para mantenerse tranquilo en una clase ya que
generalmente logra captar los conceptos más rápidamente que sus compañeros y tiende a
aburrirse en clase lo que conlleva a que le disguste un curso.

Otra característica importante es la capacidad de memoria de un niño. Esta capacidad usualmente

se mide solamente como la memoria de corto plazo ya que la medida de largo plazo es más difícil
de lograr en la práctica. La memoria ayuda a una persona a retener el material aprendido.
Particularmente, en los primeros años escolares, ayuda a un niño en el aprendizaje de la lectura
así como con la habilidad numérica para las operaciones matemáticas básicas.

La habilidad de lectura se va desarrollando poco a poco desde los primeros años de la etapa
escolar y contribuye al desarrollo del conocimiento cognoscitivo a través del auto aprendizaje. Esta
es una habilidad que el niño adquiere más que una característica innata de la persona.

Finalmente, el desarrollo fisiológico de un niño también va determinando el desarrollo cognitivo.

Problema

Un colegio está desarrollando un nuevo esquema de enseñanza y para ello requiere identificar a
los niños en grupos similares de acuerdo a su edad, IQ, habilidad para la lectura y su capacidad de
memoria.

Usted tiene la tarea de escribir un breve reporte a la Dirección del colegio indicándole cuántos
grupos considera usted que el colegio debería manejar y qué características tiene cada grupo que
lo diferencian de los otros grupos.

Recuerde que este colegio promueve la personalización de la enseñanza y tutoría, pero a la vez,
como toda organización, tiene recursos escasos.