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Problemas de Aprendizaje
Este trmino conlleva una definicin muy amplia y aveces confusa. En ocasiones
se convierte en franca amenaza para tantos padres que reciben el siguiente
diagnstico: s, su hijo presenta dificultades de aprendizaje". En ese momento
sobrevienen las dudas, interrogantes y fuerte ansiedad frente al tema.
Por este motivo queremos redefinir el trmino y orientarlo dentro de un contexto,
con una mirada aclaradora para los padres.
En este tema, el acento est puesto en las intervenciones teraputicas y estrategias
de rehabilitacin ms que en la misma definicin. Por qu planteamos esta
perspectiva? . Porque de ninguna manera queremos dejar en la esttica una
realidad que viven miles de nios. El entender Qu son las dificultades de
aprendizaje? Debera sensibilizarnos hacia la superacin y ampliacin de las
capacidades y potencialidades del ser humano, cuyo desarrollo es dinmico y
continuo. Presentar este trmino con un enfoque ms paradigmtico y clsico
sera equivalente a ponerle carteles al ser humano pudiendo anticipar y predeterminar su vida.
Los nios con dificultades de aprendizaje no necesitan solamente de un adulto
que entienda una palabra que intenta explicar un trmino.
Adems requieren acciones activas y eficientes, en un marco impregnado de
compromiso por todas las personas intervienen en la vida de los nios. Todos en
algn momento de nuestro desarrollo hemos presentado dificultades para
aprender. Sin embargo la duda es Cundo? esta situacin se califica en un rango
ms o menos acorde a lo esperado en relacin al desarrollo y exigencias del
medio a una edad determinada. Para aclarar este aspecto se han descrito
caractersticas.
Las dificultades de aprendizaje se clasifican en Problemas Generales de
Aprendizaje y Trastornos Especficos de Aprendizaje.
Psicomotores
Factores Concominantes o
correlativos (Acompaan
Intelectuales(lentitud, disparidad)
frecuentemente los TEA
pero no los originan)
Emocionales y/o conductuales
Factores Intervinientes
Somticos Deprivacin sociocultural o diferencias
(Constituyen "riesgo" y /o
culturales con la escuela Bajo nivel motivacional
alteran el pronstico)
Reacciones angustiosas y/o depresivas
Factores Consecuentes