INGLÈS

SISTEMA DE
GESTI
ESTRUCT
ÁREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
PERIODO NÚCLEO TEMÁTICO EJES TEMATICOS

o. REVIEW. Alphabet song,
numbers 1-10, Colors.
1.
Greetings
2. Introduce myself
3. Nationalities
Friends around the 4. My family
I
world and my family. 4.1 Demonstrative adjectives:
this, these
5 Verb to be
6. CLIL project and

Phonics: /p/ - /c/.
SISTEMA DE
GESTI
ESTRUCT

1.1 My classroom
2. Singular and plural nouns
3. A, an.
The body and my 4. In, on and under
II
school. 5. Personal Appeareance
6. Parts of the body.
7.
Phonics: /s/ - /b/.
SISTEMA DE
GESTI
ESTRUCT
1. Time: days-hours,weeks,
year,months
1.1 What time is it?
2. On - AT
3. Fruits and vegetables
III Time and Food 3.1 likes and dislikes
4. Food and drinks
5. Phonics: /t/ - /m/
6. CLIL project
1.1 What time is it?
2. On - AT
3. Fruits and vegetables
III Time and Food 3.1 likes and dislikes
4. Food and drinks
5. Phonics: /t/ - /m/
6. CLIL project
SISTEMA DE
GESTI
ESTRUCT
1. Pets in the petshop.

1.2 There is- there are
Pets and special 3. Weather and seasons
IV days 4. Clothes
4.1 I'm wearing…
5. Phonics: /d/ /dZ/
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN
ESTRUCTURAS CURRICULARES
Idiomas Extranjeros
Inglés
1°
ESTANDARES DERECHOS BÁSICOS LOGRO
Entiendo y respondo cuando me saludan Comprende, responde y

y se despiden de mi. Copio y transcribo Comprende y responde a instrucciones escribe oraciones
palabras que comprendo y que uso con sobre tareas escolares básicas, de sencillas en inglés,
frecuencia en el salón de clases. Recito manera verbal y no verbal. usando el vocabulario y
y canto rimas, poemas y trabalenguas Responde preguntas sencillas sobre los tiempos gramaticales
que comprendo, con ritmo y entonación información personal básica, como su aprendidos en el aula de
adecuados. nombre, edad, familia y compañeros de clase, mostrando interés
clase. en las actividades
programadas.


Escribo información personal en Menciona algunas cualidades físicas
Identifica y describe
formatos sencillos. Describo algunas propias y de las personas que le rodean
lugares y personas
características de mí mismo, de otras a través de palabras y frases
conocidas utilizando lo
personas, de animales, de lugares y del previamente estudiadas. Comprende y
aprendido en clase,
clima. Respondo a preguntas sobre realiza declaraciones sencillas, usando
mostrando respeto por
personas, objetos y lugares de mi expresiones ensayadas, sobre su
quienes me rodean.
entorno. entorno inmediato (casa y escuela).

Organiza la secuencia de eventos Relaciona los días de la

principales en una historia corta y semana con su menú de
Menciono lo que me gusta y lo que no sencilla, sobre temas familiares, comidas, usandolos en
me gusta. Demuestro conocimiento de después de haberla leído o escuchado, frases cotidianas para
las estructuras básicas del inglés. usando ilustraciones. indicar gustos,
Comprendo secuencias relacionadas con Comprende y realiza declaraciones escuchando
hábitos y rutinas. sencillas, usando expresiones respetuosamente las
ensayadas, sobre su entorno inmediato intervenciones de los
(casa y escuela). compañeros.
principales en una historia corta y semana con su menú de
Menciono lo que me gusta y lo que no sencilla, sobre temas familiares, comidas, usandolos en
me gusta. Demuestro conocimiento de después de haberla leído o escuchado, frases cotidianas para
las estructuras básicas del inglés. usando ilustraciones. indicar gustos,
Comprendo secuencias relacionadas con Comprende y realiza declaraciones escuchando
hábitos y rutinas. sencillas, usando expresiones respetuosamente las
ensayadas, sobre su entorno inmediato intervenciones de los
(casa y escuela). compañeros.

Identifico palabras relacionadas entre sí

Reconoce el vocabulario
sobre temas que me son familiares.
de las mascotas y el
Copio y transcribo palabras que
Comprende y realiza declaraciones clima, describiendo cada
comprendo y que uso con frecuencia en
sencillas, usando expresiones uno en frases sencillas y
el salón de clase. Describo algunas
ensayadas, sobre su entorno inmediato. estructuradas, ayudando
características de mí mismo, de otras
a los compañeros cuando
personas, de animales, de lugares y del
es necesario.
clima.
Fecha de aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2
INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA

CIENTIFICO: Entiende,
responde y escribeUsa
TECNOLÓGICO: palabras
y del
responde adecuadamente el Entiende, responde y
vocabulario aprendido en clases escribe frases cortas y
a instrucciones básicas basicas referente al saludo y
personas que lo rodean,
respetando las diferencias
que pueda encontrar con
HUMANÍSTICO: Muestra sus compañeros de clases.
interés por su entorno que lo
rodea.
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO:
*Comprende descripciones Comprende, relaciona y
TECNOLÓGICO:
participa en la descripcion
*Participa en conversaciones
HUMANÍSTICO: de su entorno y de su
*Comparte su conocimiento de apariencia física, respetando
las estructuras básicas del la intervención de sus
inglés de manera activa. compañeros.
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica el
vocabulario de los días de la
semana y los vegetales más
conocidos.
Reconoce los vocabularios
TECNOLÓGICO: Forma frases enseñados en clases,
expresando lo que le gusta y no usandolos en frases con
lo gusta. estructuras sencillas,
respetando el turno de cada
uno.
HUMANÍSTICO: Escucha
respetuosamente a los
compañeros de clases en sus
participaciones.
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Reconoce el
vocabulario de los animales de
granjas y las caracteristicas del
clima en las estaciones del año. Identifica y utiliza el
vocabuario arendido en
TECNOLÓGICO: Usa el clase para describir las
vocabulario aprendido para caracteristicas del clima y de
describir a los animales y/o el animales de granjas,
clima. apoyando a sus
compañeros que necesitan
HUMANÍSTICO: Brinda su ayuda.
ayuda a compañeros que lo
necesitan.
f SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ÁREA: Idiomas Extranjeros
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 2°
PERIODO NÚCLEO TEMÁTICO EJES TEMATICOS ESTANDARES

2. Nationalities
2.1 Verb to be
Menciono lo que me gusta y lo que no
2.2 Personal pronouns
me gusta. Participo en representaciones
3. Likes and dislikes
Nice to meet you, and cortas; memorizo y comprendo los
I 3.1. Do you..? Yes, I do - No,
My favorite things parlamentos.
I don´t
Escribo información personal en
3.2 Simple present
formatos sencillos.
4. Phonics: "e" and "i"
sounds


1. simple present
1.2. prepositions at - to
1.3. Frequency adverbs: always,
Sigo la secuencia de un cuento corto
sometimes and never
apoyado en imágenes
2. Adjectives
Sigo la secuencia de una historia sencilla.
II My day and Parties 3. Party Vocabulary Comprendo secuencias relacionadas con
3.1. Months of the year hábitos
3.2. Numbers 1- 60 y rutinas.
4. Prepositions of time: in - on
5. Phonics: "th" and "g" sounds.
6. CLIL project.

1. Present progressive
2.Places in the city- At
3. Jobs
3.1 Present simple: this singular
person (affirmative) Reconozco cuando me hablan en inglés y
4. What does she/he do? reacciono Copio y transcribo palabras que
Neighbors and their He/she is a.. comprendo y que uso
III 4.1. workplaces-Where does
jobs con frecuencia en el salón de clase.
he/she work? Demuestro conocimiento de las
4.2. What do they do? estructuras básicas del inglés.
5.Phonics: "u" and "ei" sounds.
6. CLIL project

Copio o asocio el nombre de lugares y

1. Like-Love-hate
elementos que reconozco en una imagen
Adventures in the park 1.1 I don't like-She doesn't like
IV Sigo la secuencia de una historia sencilla, a
and farm 2. Farm animals
partir de imágenes. Menciono lo que me
3.1 Products of farm animals
gusta y lo que no me gusta
3.2 Food groups
Fecha de
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD aprobación:
GESTIÓN DE FORMACIÓN LMF-GF-05
ESTRUCTURAS CURRICULARES Versión: 2
DERECHOS BÁSICOS LOGRO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA

Entiende textos cortos CIENTIFICO: Comprende
Intercambia información personal como
sobre temas cotidianos y preguntas básicasResponde
TECNOLÓGICO: en el idioma
de Comprende y responde
su nombre, edad y procedencia con
sus gustos usando la manera clara y sencilla a preguntas personales
compañeros y profesores, usando
estructura del presente preguntas de tipo personal y sobre su información e
frases sencillas, siguiendo modelos
simple, siendo ofrece información acerca de interes personal, siendo
provistos por el docente. Expresa
responsable con el sus intereses personales. responsable con sus
ideas sencillas sobre temas
cumplimiento de sus deberes diarios.
estudiados, usando palabras y frases.
deberes. HUMANÍSTICO: Se interesa
por responder
Fecha de

CIENTÍFICO: Comprende la secuancia
aTECNOLÓGICO:
seguir para contar experiencias
Expresa pequeñas Identifica y redacta historias
Comprende la secuencia de una Comprende y comparte historias de manera oral y escrita
HUMANÍSTICO: Valora a las personas de su cortas sacadas de su
historia corta y sencilla sobre temas experiencias de su vida que tiene a su alrededor con quienes cotidianidad, usando la
familiares, y la cuenta nuevamente a cotidiana, produciendo texto comparte. estructura básica de una
partir de ilustraciones y palabras cortos y sencillos, valorando a oración simpre, siendo
conocidas quienes lo rodean. respetuoso con quienes le
rodea.
Fecha de
CIENTÍFICO: Reconoce estructura básica
de presente simple y presente progresivo.
TECNOLÓGICO: Usa lo aprendido para

Reconoce estructuras expresar actividades que realiza con
frecuencia. Identifica estructuras básicas
básicas para expresar rutina
HUMANÍSTICO: Respeta el tuno de sus de la oración, usando el
y lo que hace en el compañeros.
Expresa ideas sencillas sobre temas patron para expresar sus
momento, usando patrones
estudiados, usando palabras y frases. actividades diarias,
aprendidos en clase,
respetando el turno de sus
respetando el turno de sus
compañeros.
compañeros.
Fecha de

CIENTÍFICO: Identifica estructuras básicas
de me gusta y no me gusta. Reconoce los
animales de granja.
Identifica las estructuras

Expresa ideas sencillas sobre temas TECNOLÓGICO: Expresa con oraciones Reconoce estructuras
basicas para expresar me sencillas lo que le gusta y no le gusta,
estudiados, usando palabras y frases. básicas para comunicar
gusta o no me gusta, usando además de lo que quiere hacer.
Menciona aspectos culturales propios de su gustos, usando lo aprendido
el vocabulario visto en
entorno, usando vocabulario y expresiones en clases, ayudandose entre
clases, ayudandose con sus
conocidas compañeros para participar.
compañeros para practicar. HUMANÍSTICO: Se apoya entre
compañeros

ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 3
NÚCLEO
PERIODO EJES TEMATICOS ESTANDARES DERECHOS BÁSICOS
TEMÁTICO 3.1 Does he/she…? Intercambia ideas y
3.2. Adjectives Comprendo descripciones cortas y opiniones sencillas con
I Feelings and likes 4. Like/love/enjoy + ing sencillas de objetos y lugares conocidos. compañeros y profesores,
5. Adverbs of frequency Demuestro conocimiento de las siguiendo modelos o a través
5.1 How often do you…? estructuras básicas del inglés. de imágenes.

NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Can
2. Insects
3. List of Verbs Relaciono ilustraciones con oraciones
4. Countables and simples. Demuestro conocimiento de las
Describe, de manera oral y
uncountables 4.1 Food estructuras básicas del inglés. Participo
escrita, objetos, lugares,
II Insects and Food vocabulary en representaciones cortas; memorizo y
personas y comunidades,
4.2 There is / There are comprendo los parlamentos.
usando oraciones simples.
4.3 Some / many Nombro algunas cosas que puedo hacer
4.4 How much/ How many 5. y que no puedo hacer.
Phonics: "l" and "s" 6. CLIL
project

NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Jobs
1.1 Wear and don't wear
2. Simple present: Third
singular Person Reconozco palabras familiares en
3. Places in the city contextos inmediatos demuestro con Comprende y describe
4. Prepositions of locations gestos y movimientos. Copio o asocio el algunos detalles en textos
5. How can I get there? nombre de lugares y elementos que cortos y sencillos sobre
III Jobs and the city
5.1 Directions and reconozco en una ilustración. temas familiares, a partir de
Instructions. Copio y transcribo palabras que imágenes y frases
6. Maps and Shapes 7. "u:" comprendo y que uso con frecuencia en conocidas.
and "ei" sounds 8. CLIL el salón de clase.
project.

NÚCLEO
TEMÁTICO
1.1 Sports
1.2 Fun activities
Respondo a preguntas sencillas sobre Responde, de manera oral o
3. Some vertebrates
mí y mi entorno de manera verbal o no escrita, preguntas sencillas
Activities and the locomotion
IV verbal. Reconozco que hay otras sobre textos descriptivos
past 4. Past simple ( verb to be)
personas como yo que se comunican en cortos y alusivos a temas
4.1. List of regular verbs.
inglés. conocidos y temas de clase.
5. The discovery of America.
6. Did you...?
7. CLIL project
Fecha de
DE LA CALIDAD aprobación:
RMACIÓN LMF-GF-05
RRICULARES Versión: 2
LOGRO INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA

con frases cortas
su conociemiento
CIENTIFICO: Comprende información personal y
expresando sus
frases y preguntasExpresa
TECNOLOGICO: sencillasa gustos con frases
sentimientos y gustos a
través de estructuras sencillas establecidas en el aula de
través de frases sencillas, HUMANISTICO: Respeta las y clases, respetando las
respetando las opiniones opiniones y sentimientos de sus
Fecha de
RMACIÓN LMF-GF-05

CIENTÍFICO: Identifica
Identica, comprende y vocabulario sencillo referente a
expresa su conociemiento TECNOLÓGICO: Expresa a
Reconoce y demuestra
acerca de sus habilidades través de oraciones sencillas
las habilidades que posee y las habilidades que posee
y las habilidades de los
a través de oraciones
animales que le rodean, demuestra dominio del
vocabulario aprendido. simples en el idioma
asímismo identifica y
extranjero expresando
expresa los diferente tipos
HUMANÍSTICO: Expresa amor que puede y no puede
de alimentos que existen,
propio cuidando su cuerpo y hacer, mostrando respeto
mostrando respeto por si
respetando el medio que le y amor por si mismo.
mismo y el medio que lo
rodeaa.
rodea.
Fecha de
RMACIÓN LMF-GF-05

CIENTÍFICO: Identifica las Reconoce las estructura
profesiones y lugares en donde básica del presente
se desenvuelven estos. simple, usando lo
Identifica las diferentes aprendido para describir
TECNOLÓGICO: Describe de manera sencilla
profesiones que existen, como van vestidos las
describiendo su entorno y situaciones cotidicana,
diferentes personas con sus mostrando interés por la
vestimenta, mostrando profesiones y donde trabajan. clase.
interés frente a las
intervenciones de sus HUMANÍSTICO: Muestra
compañeros y docente. interés durante la clase.
Fecha de
RMACIÓN LMF-GF-05

CIENTÍFICO: Identifica los
Identifica alguno los deportes, activiades y los
deportes, actividades sucesos importantes del
divertidas y sucesos pasado. Emplea los tiempos
TECNOLÓGICO: Describe
importantes del pasado, verbales estudiados para
situaciones y actividades de
describiendo de manera hacer descripciones
manera sencilla siguiendo los
sencilla los tiempos sencillas sobre deportes,
tiempos verbales.
verbales aprendidos en actividades y eventos del
clases, respetando la HUMANÍSTICO: Muestra pasado en su vida diaria.
clase y a sus respeto po la clase y por sus
compañeros. compañeros.
SISTEMA D
GES
ESTRU
ÁREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
NÚCLEO
PERIODO EJES TEMATICOS
TEMÁTICO 1. Marine animals
2. What does/Do it/they look
like?
2.1 Comparative
The animals and
I 3. Natural landmarks
the planet
3.1 How + adj + is…?
4. Superlative 5. Phonics:
comparing sounds "i and i:", "ᴐ
and ou" 6. CLIL project
SISTEMA D
GES
ESTRU
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Adjective about weather
2. Seasons
3. Clothes
4. Simple Present
5. Fantastic Characters
II Travel and the past 6. Past simple
6.1 Verb to be in the past
7. There was/ there were 8.
Phonics: "S" and "f" sounds 9.
CLIL project.
SISTEMA D
GES
ESTRU
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Past simple (regular and

Irregular)
2. Famous people
3. Be going to
How was your
III 4. Wh question
weekend?
5. Ordinal Numbers 6.
Phonics: "u" and "u:" 7. CLIL
project
3. Be going to
How was your
III 4. Wh question
weekend?
5. Ordinal Numbers 6.
Phonics: "u" and "u:" 7. CLIL
project
SISTEMA D
GES
ESTRU
NÚCLEO
TEMÁTICO
2. Plans
3. Phisical sensation
3.1 Shoud Shouldn't
IV Places and Health 4. Illness
4.1 Do's and don'ts
5. Healthy or Unhealthy 6.
Phonics: "ei" and "ai"
7. CLIL project
Idiomas Extranjeros
Inglés
4°

Comprendo descripciones cortas y Compara características Identifica y describe con
sencillas de objetos y lugares conocidos. básicas de personas, objetos oraciones cortas que
Identifico palabras relacionadas entre sí y lugares de su escuela y denoten el uso del
sobre temas que me son familiares. comunidad, a través de vocabulario y las
Asocio un dibujo con su descripción oraciones expresiones adecuadas ,
escrita. Escribo el nombre de lugares y simples.Intercambia mostrando autonomía y
elementos que reconozco en una opiniones sencillas sobre un responsabilidad en el
ilustración. Refuerzo con gestos lo que tema de cumplimiento de sus
digo para hacerme entender. interés, a través de deberes.

Identifica y demuestra
Identifico la secuencia de las acciones y estructuras básicas de
las asocio con los momentos del día, Comprende la idea general y acciones que realiza tanto
cuando alguien describe su rutina diaria. algunos detalles en un en el presente como en el
Describo con oraciones simples el clima texto informativo corto y pasado, utilizando
y determino la ropa necesaria, según sencillo sobre temas actvidades diarias que
corresponda. conocidos realiza para expresarse,
Uso adecuadamente estructuras y y de interés. valorando la experiencia
patrones gramaticales de uso frecuente. de sus compañeros de
clases y docente

Reconoce estructuras
Escribo información personal en Pregunta y responde, de básicas de la oración en
formatos sencillos. Relaciono forma oral y escrita, el idioma extranjero,
ilustraciones con oraciones sencillas, interrogantes relacionados usandolo para describir y
sobre temas que me son familiares. Sigo con el "quien, Cuando y responder a preguntas
la secuencia de una historia sencilla, a donde", despues de leer o semcillas, mostrando
partir de imágenes y palabras conocidas. escuchar un texto corto interés por lo enseñado
en clases.
ilustraciones con oraciones sencillas, interrogantes relacionados usandolo para describir y
sobre temas que me son familiares. Sigo con el "quien, Cuando y responder a preguntas
la secuencia de una historia sencilla, a donde", despues de leer o semcillas, mostrando
partir de imágenes y palabras conocidas. escuchar un texto corto interés por lo enseñado
en clases.

Intercambia opiniones
sencillas sobre un tema de Identifica enfermedades
Nombro algunas cosas que puedo hacer interés, a través de comunes y la estructura
y que no puedo hacer. Expreso mis oraciones simples y para dar consejos,
sentimientos y estados de ánimo con conocidas. Comprende la utilizandolo para expresar
frases sencillas. Escribo el nombre de idea general y algunos que se debe y que no se
lugares y elementos que reconozco en detalles en un texto debe hacer, ayudando a
una ilustración. informativo corto y sencillo sus compañeros a través
sobre temas onocidos y de de sus intervenciones.
interés.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTIFICO: Identifica Comprende y demuestra
palabras y frases cortas
TECNOLOGICO: acerca
Describe y el dominio de estructuras
compara con frases cortas los básicas de la
diferentes tipos de animales y comparación en el idioma
paisajes que conoce. extranjero, utilizando el
vocabulario visto en
clases, respetando el
HUMANISTICO: Muestra entorno que lo rodea.
respeto por su entorno.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica
estructuras básicas de los
tiempos verbales presente y
pasado. Identifica y expresa lo que
realiza a través de las
TECNOLÓGICO: Expresa
estructuras gramaticales
actividades que realiza en el
básicas, apoyandose en
presente y en el pasado en el
esquemas aprendidos en
idioma extranjero.
clase, brindado su ayuda
a compañeros.
HUMANÍSTICO: Valora la
experiecia de sus compañeros y
docente.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Reconoce la
estructura básica del pasado
simple y del be going to.
TECNOLÓGICO: Describe y Identifica estructuras
responde de manera corta y básicas de tiempos
sencilla acerca de su pasado o verbales, usandolo para
de sus planes en el futuro comunicarse en el idioma
cercano en el idioma extranjero. extranjero, mostrando
interés por lo aprendido.
verbales, usandolo para
comunicarse en el idioma
extranjero, mostrando
interés por lo aprendido.
HUMANÍSTICO: Muestra
interés por la clase.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica lugares
y las enfermedades, además
de la estructura del should - Reconoce estructuras
shouldn't basicas del idioma
TECNOLÓGICO: Utiliza lo extranjero, usandolo para
aprendido para dar consejos. dar consejos para la
prevención de
HUMANÍSTICO: Brinda ayuda enfermedades, brindando
a sus compañeros a través de ayuda a sus compañeros
sus intervenciones. mediante su participación
en la clase.
SISTEMA D
GES
ESTRU
ÁREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
NÚCLEO
PERIODO EJES
1. Past habitsTEMATICOS
(Used to, Didn´t
TEMÁTICO
use to)
2. Occupations
3. Inventios
4. Could, couldn´t 4.1
I Back in time Pronunciation of /i:/
5. Adjectives
5.1 Comparatives and
Superlatives 5.2
Pronunciation: sounds /I/
and /i:/ 6.0 Proyect CLIL
SISTEMA D
GES
ESTRU
NÚCLEO
PERIODO EJES
1. TEMATICOS
Nouns and Verbs
TEMÁTICO
(environment)
2. Should and Shouldn't 2.1
Sound /^/
The earth and 3. Must and Mustn't
II
thinking carefully 4. Have to and don't have to
5. Imperatives
6. Adverbs of manner
6.1Sound /f/ or /v/ 7.0 Proyect
CLIL
SISTEMA D
GES
ESTRU
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Simple Past
2. Past progressive
3. Read cover to cover 3.1
Sound /au/
4. Somebody, everybody and
Literary trip and nobody
III
matter of respect 5. Nobody has the right to hurt
5.1 Sounds with and
without /Ə/ 6.0 Proyect CLIL
SISTEMA D
GES
ESTRU
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Food
1.1 Countables -
Uncountables
2. Many- Much
3. Average 3.1 Sounds with /ŋ/
IV Food and Body and without /ŋ/
4. Cause and consequences
4.1 Conditionals 0 - 1
5. Digestive System 5.1
Sounds Words with W 6.0
Proyect CLIL
Idiomas Extranjeros
Inglés
5°

Identifico los nombres de los personajes Intercambia información
y los eventos principales de un cuento sobre hábitos, gustos y Identifica y produce textos
leído por el profesor y apoyado en preferencias acerca de cortos de sucesos
imágenes, videos o cualquier tipo de temas conocidos siguiendo ocurridos habitualmente
material visual. Reconozco, en un texto modelos presentados por el en el pasado, valorando
narrativo corto, aspectos como qué, docente. Produce un texto las experiencias
quién, cuándo y dónde. narrativo oral y/o escrito, adquiridas en el proceso
Uso adecuadamente estructuras y corto y sencillo, que de crecimiento.
patrones gramaticales de uso frecuente. responde al “¿qué?,
¿quién?, ¿cuándo? y

Comprende y usa
Explica causas y adecuadamente
Comprendo información personal
consecuencias de una estructuras gramaticales
proporcionada por mis compañeros y mi
situación a para expresar el cuidado
profesor. Utilizo el diccionario como
través de oraciones simples al medio ambiente y a si
apoyo a la comprensión de textos. Uso
de manera oral y escrita mismo, colocando en
adecuadamente estructuras y patrones
siguiendo un modelo practica sus comentarios
gramaticales de uso frecuente.
establecido. al cuidado de quienes lo
rodean.

Respondo a preguntas sencillas sobre Identifica los tiempos

mí y mi entorno de manera verbal y no Comprende información verbales pasado y pasado
verbal. Sigo la secuencia de una historia general y específica en un continuo, utilizándolos en
sencilla, a partir de imágenes y palabras texto narrativo corto sobre pequeños textos,
conocidas. Reconozco cuando me temas conocidos y de valorando las
hablan en inglés y reacciono de manera interés. experiencias de sus
verbal y no verbal. compañeros de clases.

Identifica y describe las

diferentes partes del
cuerpo y los alimentos
Explica causas y
Puedo predecir una historia a partir de saludables y no
consecuencias de una
las ilustraciones y las palabras claves. saludables, creando
situación a
Reconozco palabras y frases familiares textos descriptivos y
través de oraciones simples
en contextos inmediatos. Escribo el exposiciones orales sobre
de manera oral y escrita
nombre de lugares y elementos que estos, integrando a todos
siguiendo un modelo
reconozco en una ilustración. sus compañeros y
establecido.
docente en la toma de
decisiones para el
cuidado de sus cuerpos.
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTIFICO: Identifica el
tiempo verbal en una
TECNOLOGICO: oracion,
Produce texto
cortos
HUMANISTICO: Valora las en Reconoce y escribe textos cortos
de hechos ocurridos
experiencias aprendidas en el referentes a habitos del pasado en su
pasado vida, valorando su proceso de
aprendizaje durante su crecimiento.
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Comprende
estructuras
TECNOLÓGICO: básicasExpresa
para darpor
Comprende y expresa adecuandamente
escrito y oralmente consejos en el idioma extranjero consejos para el
para el cuidado de
HUMANÍSTICO: si mismo
Cuida de siy el cuidado de si mismo y del medio
medio
mismoambiente.
y del medio ambiente ambiente, dandole el valor a lo que lo
que lo rodea. rodea.
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica las
reglas gramaticas del pasado y
del pasado continuo.
Reconoce las estructuras de los tiempos
TECNOLÓGICO: Crea gramaticas pasado simple y pasado
pequeños textos narrativos. continuos, utilizandolos para crear
pequeños textos narrativos, valorando las
HUMANÍSTICO: Valora las experiencias de los compañeros en
experiencias de sus clases.
compañeros en clases.
LMF-GF-05
Versión: 2

partes del cuerpo y los tipos de
alimentos que existen.
TECNOLÓGICO: Describe
causa y consecuencia de lasIdentifica las estructura básica de cauda-
decisiones que afectan su consecuencia, describiendo los efectos
cuerpo, de sus decisiones en el cuidado de su
cuerpo, creando hábitos saludables para
HUMANÍSTICO: Contruyen en
él.
grupo hábitos que ayuden a
cuidar su cuerpo.
SISTEMA D
GES
ESTRU
GRADO:

1. Greetings
2.Verb to be
2.1 Yes and No questions
2.2 Wh questions
3. Parts of the body
The world and my
I 4. Adjectives
family
5. Family members
5.1 Possessive pronouns
6. Phonics: rising and falling
intonation, sounds "Ჾ" and
"Ꝋ"
SISTEMA D
GEST
ESTRUC
1. adjective of personalities
2. Times, and routine
3. Adverbs, adjectives, and pronouns
4. School subjects
My routine and
II 5. Ordinal numbers
seasons 6. Simple present
7. Seasons and clothing 8. Phonics:
words stress and simple present
tense verb endings
SISTEMA D
GEST
ESTRUC
1. Occupations.
2. Places in a city
Giving directions
3. Preposition of place.
III around the city and
4.There is/There are .
occupations.
5. imperatives. 6. Phonics:
compound words.
1. Occupations.
2. Places in a city
Giving directions
3. Preposition of place.
III around the city and
4.There is/There are .
occupations.
5. imperatives. 6. Phonics:
compound words.
SISTEMA D
GEST
ESTRUC
Free time activities, 1. Free time activities.

likes and dislikes 2. Present progressive.
IV and what are you 3. Likes and dislikes.
doing at the 4. Sound /n/ and /ing/ 5.
momment. Phonics: "n" and "ꬼ"
6°

Comprendo y respondo a preguntas
y expresiones orales que se refieren
Comprende y responde
a mí, a mi familia, a mis amigos y mi Participa en una
a preguntas sencillas
entorno. conversación corta para
relacionadas a
Describo y respondo información decir su nombre, edad y
infomación personal,
básica sobre temas relacionados con datos básicos a
respetando las
mis actividades diarias y mi entorno. profesores, amigos y
intervenciones de sus
Completo información personal familiares.
compañeros.
básica en formato y documentos
sencillos

Comprendo información básica sobre temas

Participa en una conversación corta Comprende la importancia del
relacionados con mis actividades cotidianas y con
para decir su nombre, edad y datos uso de las categorías
mi entorno. Escribo mensajes cortos y simples
básicos a profesores, amigos y gramaticales y reglas
relacionados con mi entorno y mis intereses
familiares. Comprende y utiliza linguísticas mediante la
personales y académicos. Describo con frases
palabras familiares y frases cortas construcción de oraciones
cortas personas, lugares, objetos o hechos
sobre rutinas, actividades simples o cortas en presente
relacionados con temas y situaciones que me son
cotidianas y gustos. simples.
familiares.

Comprende el uso de
Comprendo y sigo instrucciones preposiciones y el
Comprendo y sigo
puntuales cuando éstas se presentan en imperativo, usandolos de
instrucciones puntuales
forma clara y con vocabulario conocido. forma correctamente para
cuando éstas se presentan
Comprendo una descripción oral sobre dar instrucciones
en forma clara y con
una situación, eidentificando la idea
vocabulario conocido.
persona, lugar u objeto. Comprendo principal de textos cortos
Comprendo una descripción
instrucciones escritas para llevar a cabo orales y escritos sobre
oral sobre una situación,
actividades cotidianas, personales y lugares en una ciudad en
persona, lugar u objeto.
académicas. inglés.
Comprendo y sigo instrucciones preposiciones y el
Comprendo y sigo
puntuales cuando éstas se presentan en imperativo, usandolos de
instrucciones puntuales
forma clara y con vocabulario conocido. forma correctamente para
cuando éstas se presentan
Comprendo una descripción oral sobre dar instrucciones
en forma clara y con
una situación, eidentificando la idea
vocabulario conocido.
persona, lugar u objeto. Comprendo principal de textos cortos
Comprendo una descripción
instrucciones escritas para llevar a cabo orales y escritos sobre
oral sobre una situación,
actividades cotidianas, personales y lugares en una ciudad en
persona, lugar u objeto.
académicas. inglés.

Comprende y utiliza palabras
ESTANDARES DERECHOS
familiares BÁSICOS
y frases cortas LOGRO
sobre actividades realizada,
Comprende el uso de las
actividades cotidianas y
reglas gramaticales para
• Identifico la acción, los personajes y el gustos. Responde a
describir actividades de
entorno en textos narrativos. Expreso de preguntas relacionadas con
tiempo libre que le gusta,
manera sencilla lo que me gusta y me el “qué, quién y cuándo”
siendo respetuoso en las
disgusta respecto a algo. después de leer o escuchar
intervenciones de sus
un texto corto y sencillo,
compañeros y sus gustos.
siempre y cuando el tema
esté relacionado con eventos
que le son familiares.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTIFICO: Comprende y Identifica y utiliza de
crea textos en donde manera adecuada
describe a su familia, información recibida
amigos, lugares y a sí para responder de
mismo. manera clara a
preguntas de tipo
personal, respetando
las intervenciones de
TECNOLOGICO: Explica y sus compañeros y su
en que selos turno.
aclara la manera Respeta
HUMANISTICO:
turnos en clases para
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica la secuencia de
las acciones y las asocia con los
momentos del día, cuando alguien
describe su rutina diaria. Expresa de forma oral y escrita
oraciones simples empleando
verbos, adverbios, adjetivos,
TECNOLÓGICO: Utiliza frases en números ordinales y demás
inglés que le permiten comunicarse de categorías gramaticales para
forma sencilla con sus compañeros y ampliar su vocabulario.
profesor.
HUMANÍSTICO: Manifiesta respeto en
la realización de diferentes actividades.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica los
principales
TECNOLÓGICO:lugaresUbica
y y Identifica de forma oral y
ocupaciones
relaciona lugares conciudad.
de una escrita la manera de dar
ocupaciones de trabajo. direcciones, realizando
composiciones
utilizándola en forma
correcta,
concientizandose de su
esfuerzo y resultados en
las presentaciones.
Identifica de forma oral y
escrita la manera de dar
direcciones, realizando
composiciones
utilizándola en forma
HUMANÍSTICO: Desarrolla correcta,
conciencia por su propio concientizandose de su
progreso y responsabilidad para esfuerzo y resultados en
mejorar. las presentaciones.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifico y utilizo
vocabulario relacionado con Identifica de manera oral
actividades de tiempo libre. y escrita la manera de
expresar gustos y
disgustos, repetando lo
expresado por sus
TECNOLÓGICO: -Expone de compañeros.
manera oral y escrita
HUMANÍSTICO: sus ideas
Es respetuoso
acerca lo que le gusta
consigo mismo y los demás y no ley
gusta con los compañeros,
participa activamente de las
utilizando
actividadeslospropuestas
temas propuestos.
para la
clase y para casa.
S
ÁREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
1. Feelings
2.Habits
3. Simple present Vs.
Present Progressive
3.1 Yes and no questions
3.2 Wh questions 3.3
Pronunciation Rising and
Daily routine and
I Falling Intonation in
description.
Question
4. Adjectives
5. Be good at
6. Can-Can´t 6.1
Pronunciation Can/Can't
7. Be going to
1. Countable and
accountables nouns
2. containers and qualifiers
3. There is/are
Foods and the Animal 4. Any/some
II
Kingdom 5. How much/How many
6. Object pronouns it/them
7. comparitive/superlative
7.1 Sound long and short
vowels
Foods and the Animal 4. Any/some
II
Kingdom 5. How much/How many
6. Object pronouns it/them
7. comparitive/superlative
7.1 Sound long and short
vowels
1. Personality adjectives II
2. Simple Past verb to be
3. Simple Past with regular
CIVILIZATIONS AND verbs.
III
CULTURE 3.1 Yes / No questions and
Wh- questions 4 Sound ed
ending /d/,/t/,Id/
4. Could
1.Simple past with

irregular verbs
2. adjectives ending in -
VACATIONS AND
IV ed and -ing
JOURNEYS
3. There was /There were
4. Yes/No and Wh-
questions 5 sound /ʃ//ʧ/
Idiomas Extranjeros
Inglés
7°
ESTANDARES DERECHOS BÁSICOS
Participa en conversaciones
Comprendo, describo y respondo cortas en las que brinda
información básica sobre temas información sobre sí mismo,
relacionados con mis actividades sobre personas, lugares y
diarias y mi entorno. eventos que le son familiares.
Comprendo y sigo instrucciones Describe, de manera oral,
puntuales cuando éstas se presentan personas, actividades, eventos y
en forma clara y con vocabulario experiencias personales.
conocido. Estructura estas descripciones
Completo información personal con frases y oraciones sencillas
básica en formato y documentos previamente ensayadas con sus
sencillos. compañeros y su docente.

ESTANDARES (standards) DERECHOS BÁSICOS
Comprendo, describo, y respondo

Reconoce informacion especifica
informacion basica sobre temas
con objectos, personas,
relacionados con comidas and
animales, y acciones
animales
Da y recibe instrucciones,
Respondo con frases cortas a
recomendaciones y sugerencias
preguntas sencillas sobre temas que
Describe acciones relacionadas
me son familiares.
con un tema de su entorno
Utilizo vocabulario adecuado para
familiar o escolar
darle coherencia a mis escritos.
animales
Da y recibe instrucciones,
Respondo con frases cortas a
recomendaciones y sugerencias
preguntas sencillas sobre temas que
Describe acciones relacionadas
me son familiares.
con un tema de su entorno
Utilizo vocabulario adecuado para
familiar o escolar
darle coherencia a mis escritos.

Describe, de manera oral,

Describo con frases cortas personas, personas, actividades, eventos y
lugares, objetos o hechos experiencias personales.
relacionados con temas y situaciones Estructura estas descripciones
que me son familiares. Establezco con frases y oraciones sencillas
comparaciones entre personajes, previamente ensayadas con sus
lugares y objetos. Formulo compañeros y su docente.
preguntas sencillas sobre temas que Entiende la idea principal y
me son familiares apoyándome en algunos detalles relacionados con
gestos y repetición. actividades, lugares y personas
en un texto descriptivo corto.


Describo con oraciones simples a
una persona, lugar u objeto que
Reconoce información
me son familiares aunque, si lo
específica relacionada con
requiero, me apoyo en apuntes o
objetos, personas y acciones
en mi profesor. Respondo con
cuando le son conocidos y le
frases cortas a preguntas
hablan de manera pausada.
sencillas sobre temas que me son
Describe, de manera oral,
familiares. Escribo mensajes
personas, actividades, eventos
cortos y con diferentes propósitos
y experiencias en el pasado.
relacionados con situaciones en el
pasado.
Fecha de
N DE LA CALIDAD aprobación:
ORMACIÓN LMF-GF-05
URRICULARES Versión: 2
CIENTIFICO: Reconoce la Reconoce y participa

información que se le pide en respondiendo
el idioma extranjero. preguntas de manera
sencilla y clara con
estructuras aprendidas
previamente,
Identifica de que le hablan y TECNOLOGICO: Participa y mostrando
responde con la información responde a las preguntas responsabilidad e
proporcionada en clase de hechas de manera sencilla y interés por las
manera sencilla y clara, siendo corta. actividades
responsable con las actividades programadas.
programadas.
HUMANISTICO: Se muestra
responsable frente a las
actividades propuestas en el
aula.
Fecha de
ORMACIÓN LMF-GF-05
LOGRO (achievements) INDICADORES DE LOGROS COMPETENCIA

estructuras básicas para los
objetos o alimentos
contables y no contables.
TECNOLÓGICO: Relaciona Identifica y clasifica los

Identifica, relaciona y comparte
y compara objetos o alimentos contables y
la cantidad de alimento que
alimentos de acuerdo a sus no contables,
hay, haciendo diferencias entre
características. realizando
contables y no contables y
comparaciones entre
comparandolos entre sí,
ellos, ayudando a sus
respetando la opinión de sus
compañeros y
compañeros.
respetando los turnos.
hay, haciendo diferencias entre
realizando
contables y no contables y
comparaciones entre
comparandolos entre sí,
ellos, ayudando a sus
respetando la opinión de sus
compañeros y
compañeros.
HUMANÍSTICO: Respeta la respetando los turnos.
opinión de sus compañeros.
Fecha de
ORMACIÓN LMF-GF-05

CIENTÍFICO: Reconoce en
idioma ingles la
pronunciación de los verbos
en pasado.
TECNOLÓGICO: Exponen Reconoce y describe

en clase con sus acerca de civilización y
Interpreta y elabora pequeños compañeros actividades del cultura, usando el
textos usando el pasado simple pasado pasado simple para la
y el modal could, dandole valor compresion de lecturas,
a la comunicación escrita. interesandose por la
HUMANÍSTICO: Valora la
forma de comunicación
lectura y escritura como
escrita.
medio de comunicación.
Fecha de
ORMACIÓN LMF-GF-05

CIENTÍFICO: Identifica y
nombra en ingles lugares Reconoce los verbos
de vacaciones. en un texto
Identifica los verbos desarrollado en
irregulare y regulares en un pasado, y describe
texto, y describe de manera lugares de manera
detallada un lugar, ayudando TECNOLÓGICO: oral u escrita,
a sus compañeros con sus Describe lugares de ayudando y
actividades. interés personal para respetando a sus
vacacionar. compañeros en sus
intervenciones.
HUMANÍSTICO: Respeta
las intervenciones en
clase de sus compañeros.
SISTE
EST
ÁREA:
ASIGNATURA:
GRADO:

1. Simple past
2. Simple past vs. Simple
present
3. Used to - Didn't use to
4.Sound Silent letters
Changes in the
I 5. Could - Couldn't 6. There
world was there were
7 Adjective with ING
8. Comparative and
superlative.
SISTE
EST
1. The Present Progressive

Tense (future)
2. Sounds /æ/ and /ʌ/
The Future and 3. Future with Will
II Environmental 4. Be + going to
Responsibility 5. Countable and uncountable
nouns with technology
6,Phrasal verbs I. 7,
Should/Shouldn't
SISTE
EST

1. Phrasal verbs II
2. Definite/Indefinite articles
3. How much, how many, not
many etc.
PEACEFUL
4. should and should not
III PLACES AND
5. Have to and Has to -Don't
RULES
have to
7. Must and Mustn't 8. Sound
reduces forms /hæftə/ and
/hæstə
SISTE
EST
1. verbs related to disasters

2. Imperatives
3. Zero conditional
NATURAL
4. Connectors:
IV DISASTERS AND
4.1 Connectors of sequences
FACTS
4.2 Connector of Cause and
result 5. Sounds of adjectives
ending in ed
Idiomas Extranjeros
Inglés
8°
Hace exposiciones breves sobre un tema

académico relacionado con su entorno
Hago descripciones sencillas sobre Comprende, redacta y
escolar o su comunidad y tiene en
diversos asuntos cotidianos de mi expone sobre personajes
cuenta: hechos relevantes, detalles
entorno. Hago exposiciones que influyeron en la
concretos y vocabulario específico. Para
ensayadas y breves sobre algún tecnología, compartiendo
esto, se ha preparado previamente y se
tema académico de mi interés. con sus compañeros.
ha asesorado con sus compañeros y
profesor.

Solicita y brinda información sobre

experiencias y planes de manera
Comprendo relaciones de adición,
clara y breve. Reconoce Identifica y comprende
contraste, orden temporal y espacial y
información específica en textos estructuras de cantidad, y
causa-efecto entre enunciados sencillos.
cortos orales y escritos sobre comparte información
Utilizo mi conocimiento general del
temas de interés general. Realiza acerca de eventos
mundo para comprender lo que escucho.
recomendaciones a personas de su futuros, ayudando y
Identifi co la información clave en
comunidad sobre qué hacer, pidiendo ayuda a sus
conversaciones breves tomadas de la
dónde, cuándo o cómo, con base compañeros cuando lo
vida real, si están acompañadas por
en situaciones cotidianas de su necesita.
imágenes.
vida familiar, escolar o de su
entorno.


Realiza recomendaciones a
Me apoyo en mis conocimientos personas de su comunidad sobre Reconoce la estructura
generales del mundo para participar en qué hacer, dónde, cuándo o cómo. gramatical para dar
una conversación. Contesto, en forma Explica por escrito, de forma consejos, normas y
escrita, preguntas relacionadas con coherente y sencilla, situaciones y prohibiciones, creando
textos que he leido. Identifico ideas hechos. Expresa sus emociones y poster promoviendo la
generales y específi cas en textos orales, sentimientos sobre una situación o paz, trabajando en
si tengo conocimiento del tema y del tema específico de su entorno compañía de sus
vocabulario utilizado. familiar o escolar, presentando sus compañeros en equipo.
razones de forma clara y sencillo.
identifica la estructura
gramatical para expresar
Edito mis escritos en clase, teniendo en Explica por escrito, de forma causa y efecto de una
cuenta reglas de ortografía, adecuación coherente y sencilla, situaciones y situación, realizando
del vocabulario y estructuras hechos. Hace exposiciones breves presentaciones de
gramaticales. Me apoyo en mis sobre un tema académico desastres naturales más
conocimientos generales del mundo para relacionado con su entorno escolar comunes en su país,
participar en una conversación. o su comunidad valorando las
interevecciones de cada
uno de sus compañeros.
}
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTIFICO: Identifica de que se
habla en textos cortos o en una
conversación. Identifica, redacta y
describe sobre
personajes que en el
TECNOLOGICO: Realiza pequeñas pasado influyeron en la
descripciones
HUMANISTICO: de Comparte
lo que entiende de tecnología, compartiendo
con sus
compañeros de clases información de con sus compañeros lo
su interés. aprendido.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica las reglas
gramticales para cantidad y oraciones
en timpo futuro.
Reconoce y comprender
TECNOLÓGICO: Reconoce los las reglas gramaticales
verbos modales y verbos usados que rigen el tiempo futuro
para eventos a futuro y el uso de cantidades en
el idioma extranjero y
redacta pequeños
parrafos de acuerdo a
dichas reglas,
HUMANÍSTICO: Ayuda a sus colaborandole a sus
compañeror y pide ayuda cuando lo compañeros en todo lo
necesita. que sea necesario.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Reconoce en inglés
palabras formales y informal para dar
suregencias
TECNOLÓGICO: Realiza actividades Identifica palabras claves

donde emplea recomendaciones a su para indicar consejos y
compañeros de clase. normas, usandolos en
afiches promoviendo la
sana convivencia,
colocandolo en practica
junto a trabajo en equipo
HUMANÍSTICO: Trabaja en forma con sus compañeros.
ordenada, cooperativa, solidaria y
autónoma.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Identifica las reglas
gramaticales para expresar causa y
efecto.
Identifica la manera de
compartir causas y
TECNOLÓGICO: Participa en role efectos de una situacion,
plays en clase sobre temas aprendido creando textos de manera
en clase. oral y escrita para
compartir los diferentes
desastres naturales más
tipicos de su país,
valorando el trabajo de
HUMANÍSTICO: Valora la sus compañeros.
participación de sus compañeros.
SISTE
ES
ÁREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Collocations.
2. Present perfect in
affirmative, negative and
interrogative
Wonderful 3. Simple past in affirmative,
I
experiences negative and interrogative
form.
4. Frequency adverbs:
already, yet, since, for, how
long
SISTEMA
GE
ESTR
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Sports and equipment

2. Expressing opinion
3. Passive voice: present and
past
Tell me what the
II 4. Past progressive Vs simple
future holds
past
5. Indefinite Pronouns
SISTEMA
GE
ESTR
NÚCLEO
TEMÁTICO
1. Personality Adjectives
vocabulary
2. Collocations IV
3. Future: Will and be
going to
4. Likes and dislikes
Peace for all
III 5. Gerunds as a subjects
6. First Conditionals
7. Modals:
7.1 Should
7.2 Might
7.3 Could
7.4 May
SISTE
ES
1. Phrasal verbs
Travel around the 2. Adjective orders
IV
world 3. Infinite to express purpose
4. Gerunds after prepositions
Idiomas Extranjeros
Inglés
9°
Realiza exposiciones cortas

Hace exposiciones breves sobre un tema
sobre un tema académico de
académico relacionado con su entorno Comprende, redacta y
su interés. Resume la
escolar o su comunidad y tiene en expone sobre temas
información que ha
cuenta: hechos relevantes, detalles relacionados con viaje y
leído o escuchado sobre
concretos y vocabulario específico. Para deportes de su interés,
temas relacionados con su
esto, se ha preparado previamente y se expresando su opinión
entorno escolar y académico
ha asesorado con sus compañeros y frente a cada uno de ellos.
a través de escritos
profesor.
estructurados.

Comprende la formación
de una sentencia
Identifi co ideas generales y específi cas Identifica el propósito, las mediante el empleo de
en textos orales, si tengo conocimiento partes y tipo de textos en una frases u oraciones en
del tema y del vocabulario utilizado. Me lectura o audio cortos y los futuro, utilizando de forma
arriesgo a participar en una conversación comparte con sus adecuada su nuevo
con mis compañeros y mi profesor. compañeros vocabulario, llegando a
entablar una
comunicación fluida.
Reconoce y
pronuncia las formas
reduzidas de have/
Identifico la recurrencia de ideas Realiza exposiciones
has.
de un mismo texto cortas
Redacta
Comprendo la información sobre un tema
recomendaciones
implícita en textos relacionados académico de
para solucionar
con temas de mi interés. su interés.
problemas
encontrados en su
escuela.

Reconoce e identifica
Identifico puntos a favor y en contra en
Reconoce relaciones de estructuras basicas para
un texto
causa compartir el proposito de
argumentativo sobre temas con los que
y efecto en lecturas cortas una acción; ayudando a
estoy
sobre temas académicos. sus compañeros en sus
familiarizado.
participaciones .
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTIFICO: Identifica de que se habla
en textos cortos o en una conversación.
TECNOLOGICO: Realiza pequeñas Identifica, redacta y

descripciones de lo que entiende de una describe lugares turísticos y
conversación o un texto corto. deportes de interés,
utilizando el pasado
simples y presente
perfecto, compartiendo con
HUMANISTICO: Comparte con sus sus compañeros lo
compañeros de clases información de su aprendido.
interés y su opinión propia.
Fecha de
AD aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO:Comprende con detalles
textos de diferentes estilos narrativos
para dominar la habilidad lectora e
incrementar el vocabulario.
Identifica y redacta
sentencias en el futuro y
TECNOLÓGICO: Expresa eventos hace uso de su nuevo
futuras y consejos para desarrollar la vocabulario llegando a la
expresión oral y mejorar la comunicación construcción de sentencias
en inglés relacionadas con las
carreras del futuro.
HUMANÍSTICO: Participo de manera

activa y respetuosa en clases para
retroalimentar las temáticas desarrolladas
en clase.
Fecha de
AD aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Comprende con mas
facilidad textos sencillos y puede
redactar un texto sencillo con
ayuda de la gramatica trabajada Redacta
TECNOLÓGICO: Expresa
en el salon de clase. recomendaciones o
opiniones y consejos. Expresa
obligacion y falta de obligacion. consejos a sus
HUMANÍSTICO: Participa de las compañeros de clase.
clases, hace las actividades Redacta con sus
propuestas y respecta sus compañeros reglas
conpañeros. para su salón. Utiliza
abreviaciones para
escribir mensajes
informales.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2

CIENTÍFICO: Comprende phrasal verbs
relacionados con temas de la vida
cotidiana Utiliza estructuras básicas
para describir lugares y
TECNOLÓGICO: Completa textos con decir el proposito de una
los phrasal verbs aprendidos, utilizando accón o situación; además
el contexto para identificar su uso. de reconocer las reglas
gramaticales que estas la
HUMANÍSTICO: Muestro una actitud rigen.
respetuosa y tolerante al escuchar a
otros.
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 10°
1. Present perfect progressive

2. Pronunciation: sh - ch Identifico palabras clave dentro del texto
3. adverbs of time, manner and que me permiten comprender su sentido
place general. Escribo diferentes tipos de
I Carbon Footprint
3.1. Adverbs of frequency textos de mediana longitud y con una
3.2. Adverbs of sequence estructura sencilla (cartas, notas,
4. Correlative conjunction mensajes, correos electrónicos, etc.).
5. passive voice present perfect

1. Large numbers Analizo textos descriptivos, narrativos y

2. Prefix argumentativos con el fi n de
3. Relative pronouns comprender las ideas principales y
Paws and Claws +
II 4. Relative Clauses específicas.
Natural Resources
5. Used to / Didn't use to Comprendo el sentido general del texto
6. Imperative oral aunque no entienda todas sus
7. Intensifiers palabras
1. Large numbers Analizo textos descriptivos, narrativos y
2. Prefix argumentativos con el fi n de
3. Relative pronouns comprender las ideas principales y
Paws and Claws +
II 4. Relative Clauses específicas.
Natural Resources
5. Used to / Didn't use to Comprendo el sentido general del texto
6. Imperative oral aunque no entienda todas sus
7. Intensifiers palabras

1. First Conditionals
2. Discourse markers Identifico palabras clave dentro del texto
Natural Resources
3. Modal Verbs: should, must, que me
III and Sustainable
have to, can, had better permiten comprender su sentido general.
choices
4. Second conditional Identifico el punto de vista del autor.


Analizo textos descriptivos, narrativos y
argumentativos con el fin de comprender
las ideas principales y específicas.
1. Gerund and infinitive
2. The past perfect and the
Technology is simple past
IV
Great 3. Phrasal verbs
Analizo textos descriptivos, narrativos y
argumentativos con el fin de comprender
las ideas principales y específicas.
1. Gerund and infinitive
2. The past perfect and the
Technology is simple past
IV
Great 3. Phrasal verbs

CIENTIFICO: Identifica y
comprende el tema central de
un texto corto o conversación.
Identifica, comprende y escribe

Identifico, comprendo y TECNOLOGICO: Escribe y acerca de experiencias ya
Distingue información general y escribo sobre temas de explica acerca de temas de vividas y temas de su interes
específica en textos de opinión y conversaciones sencillos interes leídos o escuchados con usando estructuras sencillas ya
discusiones orales y escritos sobre y conocidos, mostrando anterioridad. aprendidas en clase, mostrando
temas conocidos. interés por las actividades
una actitud positiva para
en clases.
aprender.
HUMANISTICO: Muestra
interés por las actividades en
clase.

CIENTÍFICO: Desarrolla
diferentes actividades acerca de
los temas vistos en clase.
Expresa sus opiniones
Identifica, comprende, escibre y
Explica las ideas de un texto acerca de la poblacion de
habla acerca de los temas
oral o escrito acerca de los paises y los
drelacionados con la población
temas de su interés o que problemass que trae la
mundial, y puede expresar sus
le son familiares a partir sobrepobalción, usando
opiniones, positivas o negativas,
de su conocimiento previo, las estructuras
acerca de um tema de su
inferencias e interpretaciones gramaticales aprendidas
interés.
en clase.
Expresa sus opiniones
Identifica, comprende, escibre y
Explica las ideas de un texto acerca de la poblacion de
habla acerca de los temas
oral o escrito acerca de los paises y los
drelacionados con la población
temas de su interés o que problemass que trae la TECNOLÓGICO: Escribe y mundial, y puede expresar sus
le son familiares a partir sobrepobalción, usando habla acerca de los temas que opiniones, positivas o negativas,
de su conocimiento previo, las estructuras más tiene interés. acerca de um tema de su
inferencias e interpretaciones gramaticales aprendidas
interés.
en clase. HUMANÍSTICO: Respeta y
acepta la opinión de sus
compañeros durante las clases

CIENTÍFICO: Expresa de forma
escrita u oral sus planes futuros
y sus interes personales
Explica tanto en forma oral como Comprende las Redacta oraciones mostrando
escrita las causas y los efectos, así estructuras para explicar las causas y efectos de los
como el problema y la solución de una causas y efectos, ademas TECNOLÓGICO: utiliza la hechos, además de usar las
situación. Para esto, define la relación de brindar consejos gramatica apresentada en el estructuras bases para dar
entre las ideas que quiere explicar y oportunos a sus periodo para construir sus consejos a sus compañeros y
utiliza el lenguaje correspondiente. compañeros oraciones personas que lo rodean.
HUMANÍSTICO: Toma
conciencia de la importancia del
aprendizaje del inglés y respeta Fecha de aprobación:
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD las actividades expuestas por
sus compañeros.

CIENTÍFICO: Reconoce el uso
del infinito y el gerundio en
contextos especificos
Usa el gerundio y el
infinitivo en contexto;
Produce mensajes escritos, tales como Redacta un texto sencillo donde
ademàs de hablar sobre
cartas y correos electrónicos, claros y muestra una experiencia propia
actividades que ocurrieron
bien estructurados teniendo en cuenta de su pasado usando el pasado
en el pasado mucho
el contexto en el que tienen lugar perfecto y el pasado simple.
antes que otras
actividades.
Usa el gerundio y el
infinitivo en contexto;
Produce mensajes escritos, tales como Redacta un texto sencillo donde
ademàs de hablar sobre TECNOLÓGICO: Utiliza la
cartas y correos electrónicos, claros y muestra una experiencia propia
actividades que ocurrieron gramática ensenada en el
bien estructurados teniendo en cuenta de su pasado usando el pasado
en el pasado mucho periodo para formar oraciones
el contexto en el que tienen lugar perfecto y el pasado simple.
antes que otras mas complejas
actividades.
HUMANÍSTICO:Muestro una
actitud respetuosa y tolerante
cuando escucho a otros.
SISTE
EST
ASIGNATURA: Inglés
GRADO: 11°
1. Narrative and comic elements

vocabulary (Fictional plot Analizo textos descriptivos,
structure) - Words related to narrativos y argumentativos
mistery vocabulary - 2 Intensifiers con el fi n de comprender las
1 Storytelling Time. ideas principales y
so and such (that)
2 -Solved and específicas. . Escribo
I 3 Comparisons with as ... as
Unsolved
4. Must, may, might, and could in diferentes tipos de textos
Mysteries (narrative, comics, fictionals)
the Simple Present tense
5 Must, may, might, and could in de mediana longitud y con una
the Present Perfect tense estructura sencilla.
SISTE
EST
1 Olimpic sports, News sources

and sections vocabulary. 2 • The
Identifico las partes y palabras
Past Perfect tense
clave dentro del texto que me
3 • The Third Conditional
Jumping Off the permiten comprender su
4 Adjectives to describe news
II Page - Keeping Up sentido general.
5• The Passive Voice in different
With the World Comprendo el sentido general
tenses
del texto oral aunque no
6 • Reported Speech in different
entienda todas sus palabras.
tenses
SISTE
EST
1. Adjectives of personality
Vocabulary 2 Wishes and regrets
3 • Should and could in the
Present Perfect tense Sustentos mis opiniones,
Internet: The Good,
4. Phrasal verbs: let down, bottle planes y proyectos haciendo
III the Bad,
up, burn up, freak out, chill out, uso de vocabulario los tiempos
and the Ugly
end up, hype up gramaticales aprendidos.
SISTE
EST
Escribo textos a través de los

1. Human rights 2 The Passive cuales explico los derechos
Voice in the Present Perfect humanos que conozco
tense haciendo uso de estructura
IV Human Rights First
3 • The Passive Voice with modal gramatical aprendida.
verbs Sustento mis opiniones,
planes y proyectos usando voz
pasiva con verbos modales
DERECHOS BÁSICOS LOGRO INDICADORES DE LOGROS

CIENTIFICO: Identifica el
proposito de textos orales y
escritos, quien habla y a quien
hablar.
Identifica y explica las causas y

Identifica el propósito de textos orales y
efectos de situaciones diaria
escritos de mediana longitud
utilizando estructuras sencillas
relacionados con temas de interés TECNOLOGICA: Explica causas y
de los modals verbs
general y de su entorno académico y la efectos frente a problemas y s
aprendidos y responde
comparte con otros. Para esto, utiliza su posible solución.
preguntas sencillas
conocimiento acerca de la estructura de
comparando diferentes
los textos narrativos, ficcionales y
adjetivos y situaciones de su
comics. rey
contexto cotidiano.
HUMANISTICA: Muestra
responsabilidad por sus deberes
academicos


CIENTÍFICO: Identifica las ideas
generales y especificas en la
comprensión de lecturas
realizando las actividades
propuestas.
Identifica el propósito de textos orales y

escritos de mediana longitud Identifica y aplica con facilidad TECNOLÓGICO: Desarrolla las
relacionados con temas de interés los temas gramaticales actividades propuestas en clase y
general como deportes olimpicos y trabajados en clase en frases y la socializa con sus compañeros y
de su entorno académico y la comparte ejercicios sencillos maestro.
con otros.
HUMANÍSTICO: Respeta y
acepta la opinión de sus
compañeros durante las clases.

CIENTÍFICO: Participa
espontáneamente en
Explica tanto en forma oral como escrita conversaciones sencillas sobre
las causas y los efectos, así como el
Comprende cuando se utiliza el temas de interés con un lenguaje
problema y la solución de una situación
Presente Perfecto, Deseos y claro y sencillo.
relacionada con temas de Internet. Para
modal verbs should and could y
esto, define la relación entre las ideas
Utiliza de forma correcta los
que quiere explicar y utiliza el lenguaje
phrasal verbs aprendidos.
correspondiente y tiempos verbales
aprendidos. TECNOLÓGICO: Planea, revisa y
edita los escritos con
HUMANÍSTICO: la ayuda
Respeta sus de
sus compañeros y del
compañeros y profesores yprofesor.
participa de las clases

CIENTÍFICO:Comprendo los
textos trabajados en clase en su
forma general y puedo presentar
mi opinion cerca de los temas
trabajados
Narra de manera oral o escrita Comprende los puntos
experiencias personales o historias positivos y negativos que
conocidas. afectan los derechos humanos.
Expresa de manera oral su Identifica la diferencia de la voz TECNOLÓGICO: Utiliza sus
punto de vista acerca de un pasiva en el presente perfecto conocimientos previos para
tema controversial previamente y la voz pasiva con verbos participar en una conversación.
estudiado (Human Rights) modales.
HUMANÍSTICO: Respeto las
opiniones de mis compañeros y
escucho mismo que no comparta
de la misma opinión.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2
COMPETENCIA
Identifica y expresa
comparacion e intensidad
de una o mas situaciones,
mostrando respeto por el
medio que lo rodea.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2
COMPETENCIA
Identifica y expresa el
vocabulario de juegos
Olimpicos que existen y
los relaciona con su
contexto cotidiano.
Emplea en la creacion se
frases cortas los tiempor
gramaticales aprendidos.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2
COMPETENCIA
Redacta consejos para el

uso adecuado del internet
utilizando el modal verb
should and could. Utiliza
el presente perefecto
para encontrar soluciones
para problemas.
Fecha de
aprobación:
LMF-GF-05
Versión: 2
COMPETENCIA
Redacta oraciones con la

voz pasiva en los
diferentes tiempos
verbales y se posiciona
en relacion a los puntos
positivos y negativos
relacionados a tecnologia

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