PLAN DE ÁREA PERIODO LECTIVO 2016

NIVEL: BASICA CICLO: PRIMARIA AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 3° PERIODOS I. II. IIIY IV I. H 4H/ S

DIAGNOSTICO DE LA ASIGNATURA: El desarrollo del área de Ciencias Naturales permitirá en los estudiantes comprender las habilidades básicas del trabajo científico, tales como la
observación, la formulación de peguntas, la experimentación, la elaboración de modelos, etc. y aplicarlas en la resolución de problemas y tareas.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: Comprender y relacionar conceptos básicos de las ciencias naturales para explicar las características de los seres vivos, de la materia de la
energía y del sistema solar desde una perspectiva científica.

EJES TEMATICOS LOGROS ESTANDAR CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE TIEMPO PREVISTO

TEMATICOS DESEMPEÑO 40. horas por periodo

PROCESOS -Comprender las -Describe características SERES VIVOS -Comprendo en que se -clasifican los seres vivos.
BIOLOGICOS diferentes formas en de los seres vivos e 1.Los seres de la diferencian los seres -Explica las características 4 HORA
que se encuentran inertes, estableciendo naturaleza, vivos de otros seres. comunes en todos los seres
organizados los seres semejanzas y 2. clasificación: vivos e -Clasifico según sus vivos.
en la naturaleza: Vivos, diferencias entre ellos y inertes. características a los -Reconoce cambios en los 4 HORAS
no vivos e inertes. los clasifico. 3. Funciones vitales de seres vivos. seres vivos.
los seres vivos -Establezco semejanzas -Establece similitudes y
Identificar la célula Aplico herramientas 4. clasificación: según y diferencias entre diferencias ente las plantas 6 HORAS
UNIDAD 1 como la unidad básica propias del proceso de tamaño, el medio de vida, plantas y animales. y los animales.
de la vida. investigación científica tipo de alimentación. -identifico a la célula - Reconoce en una planta
LOS SERES VIVOS en la solución de 5. La célula como unidad como la base de la vida sus principales partes y 6 HORAS
Clasificar los seres problemáticas de mi básica de la vida. y los reinos que en ella respectivas funciones
vivos según sus entorno 6. Los reinos de la se originan.
características. naturaleza 4 HORAS
7. Reino vegetal y
animal: Características,
clasificación 8 HORAS
Y reproducción.

8 HORAS
 RECURSOS
-Reconoce y diferencia NATURALES
los recursos renovables 1. Recursos naturales. -Identifico los recursos -Reconoce la necesidad de 8. HORAS
PROCESOS de los no renovables. Renovables: agua, renovables y no cuidar los recursos de los
BIOLÓGICOS -Identifica los recursos -Comprende la plantas, animales, suelo, renovables. ecosistemas para la
naturales de que importancia de aire -Realizo campañas para supervivencia de las
dispone el hombre y los aprovechar, clasificar y No renovables: petróleo, la conservación de los especies. 8.HORAS
animales para su proteger los recursos algunos minerales recursos no renovables -Valora la importancia de
UNIDAD 2 supervivencia. naturales 2. Organización de los -Identifica la influencia la conservación del medio
seres vivos en la que tiene el medio sobre ambiente
RECURSOS naturaleza los seres vivos. -Hace buen uso de los 4. HORAS
NATURALES 3. Adaptaciones de los -Identifico y analizo recursos naturales.
organismos al medio algunos factores que
ambiente. originan cambios en los
seres vivos.

4. HORAS
4. EL CUERPO -Reconozco la -Identifica las partes del
-Observa y describe HUMANO importancia de ser cuerpo humano.
cambios en su 5. Estructura del cuerpo aseado y cuidadoso con -Identifica los 8.HORA
desarrollo y en el de humano: esqueleto, mi cuerpo. componentes del sistema
otros seres vivos. músculos y -Comprendo las óseo, muscular y articular.
Identificar los sistemas articulaciones. funciones de las -Explica las relaciones que 4. HORAS
UNIDAD 3 que componen el 6. La higiene del cuerpo diferentes estructuras se dan entre el esqueleto y
cuerpo humano y Aplico herramientas humano: Ejercicios, aseo internas que tiene los músculos.
MI CUERPO relacionar sus propias del proceso de personal nuestro cuerpo. -Describe el proceso de 4.HORAS
funciones. investigación científica 7. La alimentación -Reconozco la digestión.
en la solución de balanceada para nuestro importancia de una
problemáticas de mi cuerpo y formas de alimentación
entorno consumirlos. balanceada.
 4.HORAS
LA MATERIA -Explico las propiedades -Identifica las principales
PROCESOS QUIMICOS -Identifica diferentes 1.La materia y sus de la materia. propiedades de la materia.
estados físicos y propiedades -Establezco diferencias -Diferencia los estados de 4.HORAS
químicos de la materia y 2.Magnitudes y medidas entre mezclas y la materia.
verifico las causas que Cambios de la materia combinaciones. -Comprende la diferencia
-Identificar las los producen. (física y química) entre cambios físicos y 4.HORAS
condiciones para que se -Observa y diferencia 3.Mezcla y combinación -Describo algunos químicos de la materia.
lleve a cabo algunos algunos materiales de su 4.Métodos para separar métodos que se utilizan -Comprende la diferencia
UNIDAD 4 cambios físicos y entorno que son mezclas. para separar mezclas. entre mezclas y 4.HORAS
químicos de la materia solubles o insolubles en 5.Soluciones. combinaciones.
LA MATERIA en términos de calor y el agua. -Identifica distintas clases
temperatura. de mezcla y formas de 4.HORAS
separarla.

LA ENERGÍA -Identifico fuentes y -Identifica algunas formas

6.La energía, fuentes, manifestaciones de de energía. 4.HORAS
Clases y energía. -Reconoce que la energía
PROCESOS FISICOS -Identifica situaciones 7.Transformaciones -Explico cómo se se transforma. 4.HORAS
-Identificar y comparar en las que ocurre 8.Los cuerpos, la luz y el produce el proceso de -Relaciona la alimentación
fuentes de energía y su transformación de la sonido propagación de la luz, con el consumo energético. 4.HORAS
efecto sobre diferentes energía y realiza 9.Propagación de la luz calor y el sonido. -Clasifica los cuerpos de
UNIDAD 5 seres vivos. experiencias para y el sonido -Comprendo los efectos acuerdo con sus 4.HORAS
LA ENERGIA verificar el fenómeno 10.Importancia de la luz de la generación de la comportamientos respecto
de la propagación de la y el sonido energía y el uso de ésta a la luz y el sonido. 4.HORAS
luz y el calor. en nuestro medio. -Comprende el fenómeno
de la propagación de la luz
y el sonido
PROCESOS FISICOS
4.HORAS

-Comprender la EL UNIVERSO -Explico las influencias -Identifica las capas de la 6.. HORAS
relación entre el -Describe los 1.El universo del sol sobre la tierra. tierra
UNIDAD 6 universo, el sistema movimientos de la 2.Los planetas -Establezco relaciones -Comprende y diferencia 6. HORAS
solar y la tierra. tierra y los relaciona 3.. La tierra nuestro entre el universo, el los movimientos de la
DESCUBRIENDO EL con las unidades de planeta y sus sistema solar y la tierra. tierra. 4.HORAS
UNIVERSO tiempo como el día, la movimientos -Establezco diferencias -Establece relaciones entre
noche, el año. 4.El sol entre las unidades de el sol y los seres vivos. 4. HORAS
5.. Influencias del sol tiempo arbitrario (año,
sobre la tierra mes, día). . Reconoce algunas de las 4. HORAS
6.. El día, la noche y el características de la luna
Año. Describe los movimientos 6. HORAS
7. La luna de la luna y su duración
8. fases de la luna Explica las cuatro fases 6. HORAS
9.eclipse de luna de la luna