GUÍA DE TRABAJO N° 3

SEGUNDO BÁSICO SECCIÓN “A”

II BIMESTRE – CICLO ESCOLAR 2020
DEL 18 AL 30 DE ABRIL DE 2020
Asesora Marta Graciela Ac
Escriba su nombre completo aquí
INDICACIONES GENERALES:
1. Para ilustrar puedes dibujar o utilizar recortes de libros viejos o periódico.
2. No salgas de casa si no es necesario.
3. Las tareas pueden entregarlas gradualmente con la misma modalidad que se han
entregado los trabajos anteriores.

N° CURSO TEMA DESCRIPCIÓN

 Nombres
compuestos de
Fundamentos  Resuelve los ejercicios de las páginas 29, 30, 31,
1 Jehová
Bíblicos 32 y 33 del folleto de Biblia.
 ¿cómo es Dios?
 Dios y los hombres
 Patrones de cálculo
Pág.54
 Patrones de cálculo  Adjunto páginas para resolver en el cuaderno
con una variable. (Anexo 1)
2 Matemáticas
Pág. 55
 Patrones de cálculo WhatsApp-3339-3887 Sandra Quiñonez
con dos variables.
Pág.56
● Reglas específicas de
acentuación.
● Copia en el cuaderno los recuadros que contienen
● Acentuación de formas
un signo de admiración y resuelve las hojas de
verbales con
trabajo. Anexo 5
pronombres
Comunicación, enclíticos .
3 Lenguaje, Idioma ● Realiza un resumen en tu cuaderno y realiza las
Español ● Noticia
hojas de trabajo. Anexo 5
● Realiza 3 planas por cada una de las líneas que
● Caligrafía aparece en el Anexo 5. Utiliza las hojas de caligrafía
que se han utilizado en clase.
WhatsApp 4727-3977 Gonzalo Pá

 Pronombres  Realiza una oración por cada uno de los pronombres

personales positivo personales en Q’eqchi’ con su respectiva traducción.
y negativo Trabaje en el cuaderno
Culturas e
4  Realiza una oración por cada color con su respectivo
Idiomas Mayas  Colores dibujo.
 Escribir una oración utilizando cada uno de los adverbios
 Adverbios de tiempo de tiempo en Q’eqchi’ y Castellano.

Instruye el niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él. Prov. 22:6
e-mail liceocristianoshalomelestor@gmail.com
8ª. Calle entre 7ª. Y 8ª avenida, Barrio el centro, Zona 1. El Estor, Izabal
N° CURSO TEMA DESCRIPCIÓN
 Nombres
compuestos de
Fundamentos  Resuelve los ejercicios de las páginas 29, 30, 31,
1 Jehová
Bíblicos 32 y 33 del folleto de Biblia.
 ¿cómo es Dios?
 Dios y los hombres
 Patrones de cálculo
Pág.54
 Patrones de cálculo  Adjunto páginas para resolver en el cuaderno
con una variable. (Anexo 1)
2 Matemáticas
Pág. 55
 Patrones de cálculo WhatsApp-3339-3887 Sandra Quiñonez
con dos variables.
Pág.56
● Reglas específicas de
acentuación.
● Copia en el cuaderno los recuadros que contienen
● Acentuación de formas
un signo de admiración y resuelve las hojas de
verbales con
trabajo. Anexo 5
pronombres
Comunicación, enclíticos .
3 Lenguaje, Idioma ● Realiza un resumen en tu cuaderno y realiza las
Español ● Noticia
hojas de trabajo. Anexo 5
● Realiza 3 planas por cada una de las líneas que
● Caligrafía aparece en el Anexo 5. Utiliza las hojas de caligrafía
que se han utilizado en clase.
WhatsApp 4727-3977 Gonzalo Pá

5 Comunicación y
Lenguaje, Idioma  1.1 Lee los contenidos del tema “Should /
Extranjero shouldn't” luego escribe en el cuaderno lo que
 1.Should / shouldn't
entendiste.
(material de apoyo “Anexo 3- Actividad 1”)

 1.2 Trabajar pag. 10-11-Libro Mega 2

 1.3 Parcial del tema Via whassApp (5 pm)

20/4/20
 2.1 Escribe en el cuaderno lo que has entendido
 2. Pronouns - del tema. “Pronouns”. Guíate en el siguiente link
https://prezi.com/tvkje_7s0uw7/object-pronouns/
 2.2 Copia y realiza las hojas de trabajo del
“Anexo 3- Actividad 2”
 2.3 Trabajar pg. 19 y 2 del 1Libro Mega 2

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N° CURSO TEMA DESCRIPCIÓN
 Nombres
compuestos de
Fundamentos  Resuelve los ejercicios de las páginas 29, 30, 31,
1 Jehová
Bíblicos 32 y 33 del folleto de Biblia.
 ¿cómo es Dios?
 Dios y los hombres
 Patrones de cálculo
Pág.54
 Patrones de cálculo  Adjunto páginas para resolver en el cuaderno
con una variable. (Anexo 1)
2 Matemáticas
Pág. 55
 Patrones de cálculo WhatsApp-3339-3887 Sandra Quiñonez
con dos variables.
Pág.56
● Reglas específicas de
acentuación.
● Copia en el cuaderno los recuadros que contienen
● Acentuación de formas
un signo de admiración y resuelve las hojas de
verbales con
trabajo. Anexo 5
pronombres
Comunicación, enclíticos .
3 Lenguaje, Idioma ● Realiza un resumen en tu cuaderno y realiza las
Español ● Noticia
hojas de trabajo. Anexo 5
● Realiza 3 planas por cada una de las líneas que
● Caligrafía aparece en el Anexo 5. Utiliza las hojas de caligrafía
que se han utilizado en clase.
WhatsApp 4727-3977 Gonzalo Pá

 3.1 Escribe en el cuaderno lo que has entendido del

tema “would Like”. Guíate en el siguiente Link:
https://www.aprendeinglessila.com/2013/04/i-
would-like/
 3.2 Realizar los ejercicios (material de apoyo).
 3. Would Like
“Anexo 3- Actividad 3”
 3.3 Trabajar pág. 23 Libro Mega 2
(Todos los trabajos se realizarán en el cuaderno y las
hojas de trabajo - las encuentras en el Anexo 3 )
WhatsApp 4215-5857 Sandra Pérez.

 Comprensión del  Lee bien el tema y clasifica bien la información que va

medio. transcribir, respetar las órdenes de cada tema.
Ciencias Sociales,  Realiza la actividad en el cuaderno, utiliza lapicero
Formación  Obligaciones que los negro y azul no de colores, letra legible sin tachones
6
Ciudadana e ciudadanos tienen evita utilizar el corrector. Fecha de entrega miércoles
Interculturalidad hacia el medio 20/04/2020.
ambiente (Hoja de trabajo en Anexo 4).
WhatsApp 4576-6774 Marta Caal.

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N° CURSO TEMA DESCRIPCIÓN
 Nombres
compuestos de
Fundamentos  Resuelve los ejercicios de las páginas 29, 30, 31,
1 Jehová
Bíblicos 32 y 33 del folleto de Biblia.
 ¿cómo es Dios?
 Dios y los hombres
 Patrones de cálculo
Pág.54
 Patrones de cálculo  Adjunto páginas para resolver en el cuaderno
con una variable. (Anexo 1)
2 Matemáticas
Pág. 55
 Patrones de cálculo WhatsApp-3339-3887 Sandra Quiñonez
con dos variables.
Pág.56
● Reglas específicas de
acentuación.
● Copia en el cuaderno los recuadros que contienen
● Acentuación de formas
un signo de admiración y resuelve las hojas de
verbales con
trabajo. Anexo 5
pronombres
Comunicación, enclíticos .
3 Lenguaje, Idioma ● Realiza un resumen en tu cuaderno y realiza las
Español ● Noticia
hojas de trabajo. Anexo 5
● Realiza 3 planas por cada una de las líneas que
● Caligrafía aparece en el Anexo 5. Utiliza las hojas de caligrafía
que se han utilizado en clase.
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 Sembrar semillas de chile, de tomate o de cilantro

en botellas desechables de cualquier tamaño.
Emprendimiento  Procedimiento y  Elaborar un informe el cual tendrá que colocarle
7 para la evolución del nombre y realizarlas en hojas bond carta,
Productividad producto marginadas y enviar fotografías al WhatsApp
privado.
WhatsApp 3339-3887 Sandra Quiñonez
● Realiza un mapa conceptual o mental de la Interfaz
Tecnologías del de Excel. Anexo 6
8 Aprendizaje y la ● Microsoft Excel
Comunicación ● Realiza un mapa conceptual o mental de los
conceptos de Excel.
WhatsApp 4727-3977 Gonzalo Pá
 Se te estará enviado un video de una imagen a color
blanco y negro por vía WhatsApp observa el
 Técnicas de procedimiento y realiza el dibujo en hojas papel bond
9 Artes Visuales Representación en tamaño carta y utiliza lápiz 8B.
Blanco y Negro.  adjunta las dibujos al siguiente correo electrónico
borishp20@gmail.com o al número telefónico de
WhatsApp 54466201- Boris Hoenes

Educación  Continuar repasando la ejecución de los cantos en el

10  -----------
Artística (Música) instrumento indicado por el catedrático.

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 “No te sobrevendrá mal, ni plaga tocará tu morada”
Salmos 91:10

Matemática-Anexo 1

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 Idioma Maya-Anexo 2
1. PRONOMBRES PERSONALES POSITIVO Y NEGATIVO EN Q'EQCHI' UTILIZANDO DIFERENTES
VERBOS.

EJEMPLO.

Laa’in yookin chi k’anjelak. Yo estoy trabajando.

Laa’in ink’a’ nink’anjelak. Yo no trabajo.

Laa’in = yo
Laa’at = tu
Ha’an/a’an = el, ella
Laa’o = nosotros/as
Laa’ex = ustedes
Ha’aneb’/a’aneb’ = ellos, ellas

2.COLORES EN Q'EQCHI' realiza una oración por cada color con su respectivo dibujo.
Kaq = rojo
Rax = verde
Q’an = amarillo
Saq = blanco
Q’eq = negro
Raxmoyin = azul
Q’eqmoyin = morado. Aunque no es común usarlo por su confusión con el azul o por su misma
formación siendo una palabra compuesta de “Q’eq = negro” y “moyin = obscuro”:*)
Saqikaq = rosado
Saqirax = celeste
Kaqiq’an = anaranjado
Cha = gris

3.ADVERBIOS DE TIEMPO EN Q’EQCHI’: Escribir una oración utilizando cada uno de los adverbios de
tiempo en Q’eqchi’ y Castellano.

Anaqwan = ahora

Anaqwan = ahora
Hoon = hoy (futuro cercano o en el mismo día)
Mixk = hoy (pasado cercano o en el mismo día)
Jo’wan hoon/Jo’wan oon = más tarde (futuro cercano o en el mismo día)
Wulaj = mañana
Kab’ej = pasado mañana
Oxej = dentro de 3 días

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Ewer = ayer
Kab’ajer = anteayer (hace 2 días)
Oxejer = hace 3 días
Junxil/najter = hace (mucho) tiempo
Junelik = siempre
Maajunwa/Maajoq’e = nunca/jamás
Toj maji’ = todavía no
Toje’ = hace poco tiempo

4.INDICACIONES. Transcribir las siguientes palabras en su cuaderno 5 veces cada uno.

1. Al= muchacho 14. Li= articulo

2. Anum Duende 15. Tu’resi= amamantalo
3. Am= araña
4. Apunk soplar 1. Jul= hoyo
5. Asam= variedad de hongos 2. Jolom= cabeza
6. Anj= quien 3. Jilok= acercarse
7. Ab’= hamaca 4. Jalan= otro
8 Aj seel= armadillo 5. Jukukink= arrastrar
6. Najter= hace tiempo
1. Aal = pesado 7. Nujenaq= lleno
2. Aaq= cerdo 8. Pajink= regar
3. Aamej= corazón 9. Pejink= romper
4. Maak= pecado 10. Wajb’ak= ejecutar
5. Yaal= verdad 11. Puj= pansa
6. Jaak= variedad de hongos de pies 12. Chaj= ocote, pino
13. Chaj= hierba
1. B’a= taltuza 14. Wulaj= mañana
2. B’e= camino 15. Toj= impuesto, tributo
3. B’ach = el palo de balsa
4. B’ekok= escarbar 1. Kamk= morir
5. B’on= pintura 2. Kaq= rojo
3. Kok= tortuga
1. Chapok= agarrar 4. Kab’= dulce
2. Cha’= ceniza 5. Kar= pescado
3. Chamil= comunidad nombre 6. Kakaw= chocolate
4. Chaj= pino 7. Teken= zompopo
5. Chun= cal 8. Pukank= repartir
6. Mochmo= arrugado  9. Wakax= ganado
7. Sip= garrapata 10. Sakil = pepita
8. Tib’= carne
9. Pikok= escarbar 1. K’a= amargo
10. Aní= quien 2. K’il= comal
11. Isi= sáquelo 3. K’um= ayote, calabaza
12. Wartesi= adormecelo 4. K’orech= tostada

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5. K’ehok= dar
6. Uk’al= olla
7. Eek’ak= adivinar, sentir
8. Matk’ek’= soñar
9. Sik’ok= buscar
10. B’ak’b’o= amarrado
11. Matk’= sueño
12. Kik’= sangre
13. Sik’= búscalo
14. Uk’= piojo
15. Ak’= nuevo

1. Lol= PILOY
2. Lu= Pedro
3. Lukum= lombriz
4. Lanok= envolver
5. Molok= escoger
6. Al= tierno
7. Sal= jiote
8. Junesal= individualidad

1. Map= coyol
2. Mek= Miguel
3. Mis= gato
4. Mesleb’- escoba

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 Idioma Extranjero-Anexo 3
Actividad 1 -Sección sobre el verbo auxiliar modal “Should y Shouldn’t” en
inglés:
 Should /ʃʊd/: deber

 Shouldn’t  /ˈʃʊdnt/: no deber
 Should not /ʃʊd nɒt/: no deber 
 Usos
1. Dar consejos (give advice); ejemplo:
-I think you should go to the doctor. (Creo que debes ir al médico)
-You shouldn’t drink alcohol. (No deberías beber alcohol)

2. Mostrar obligación o deber (obligation or duty) para decir qué el lo correcto

–You should wear a helmet when riding a motorcycle. (Usted debe usar un casco cuando
conduzca una motocicleta)
-You shouldn’t smoke in here. (No deberías fumar aquí)

3. Mostrar probabilidad o expectativa (probability or expectation)

-They should be here soon. (Deberían esta aquí pronto)
-I believe 200 dollars should be enough for the trip. (Creo que 200 dólares deberían ser
suficientes para el viaje)

Estructura.
a) Affirmative: después de SHOULD el verbo NO debe tener TO, sólo la forma base.
He should call an ambulance right now. (El debería llamar una ambulancia ahora mismo)

b) Negative: la forma sin es contracción es SHOULD y con contracción es SHOULDN’T; ambas formas son
correctas.-
They shouldn’t cheat on the Spanish exam. (Ellos no deben hacer trampa en el examen de español)
-That soccer player should not dive all the time; it´s not fair play. (Ese jugador de futbol no debería fingir/echarse
a la piscina todo el tiempo; no es juego limpio)

c) Interrogative: debemos usar SHOULD antes del SUJETO.

–Should I take a summer course at college? (¿Debo tomar un curso de verano en la universidad?)
-Yes, you should. (Sí)
-No, you shouldn’t. (No)

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OBJECT PRONOUNS:
Definition:: It is a pronoun that is used as an object in the sentence.
Remember: A subjective or subject pronoun does the action and goes BEFORE the verb while
object pronouns go AFTER the verb.

OBJECT PRONOUNS :
SINGULAR: —> Me (first person) You (2nd) Her / him / it (third person)
PLURAL —> Us (1st) You (2nd) Them (3rd)
Figura 1

 
** No confundir con los possessive adjectives : my, your, his, her, its, our, your, their
Figura # 2

 
* Como vemos los object pronouns reciben la action del verbo y pueden ser direct or indirect
objects. EN español esto se entiende como me, le, se, nos, os etc.. En ingles siempre que hay
un object pronoun hay que colocarlo en la oración (al igual que con el subject pronoun).
Otros Ejemplos:
Imaginense que ven unos zapatos y dicen “Me gustan”. Esto en ingles no es I like o peor Me
like. Primero que I like esta incompleto puesto que no se dice elo objeto. Me like es una patada
a mi higado puesto que los object pronouns nunca hacen la acción. Lo corrcto es. I like them.
(them por que se refiere a zapatos)
– La oracion: Quiero darleun beso. —–> I want to give her a kiss. (suponiendo que el objeto es
una mujer)

Ejemplo:
Le quiero mucho. —–>> Quien quiere (subject) a quien quiere (object)
I love him/her. (Como vemos no hay tácito y se debe poner el “I” y tambien el objecto (en este
caso indirecto) him her o tambien it deacuerdo al contexto.

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 Actividad 2. PRONOUNS

Homework/ Tarea.

Let’s Practice
Circle the correct pronouns
1) We/Us usually see they/them.
2) I/Me write to she/her everyday.
3) He/Him loves her/she very much but she/her doesn’t love he/him.
4) Please don’t wait for she/her.
5) Do you like he/him

Homework/ Tarea

Homework / Tarea
 

Actividad 3. WOULD LIKE

3.2 Exercise 1 – Escribe la palabra correcta que se encuentra en parenthesis

1.   you like dancing? (Would/Do)

2.   you like some more food? (Would/Do)

3.   you like a glass of water? (Would/Do)

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4.   you like living in Australia. (Would/Do)

5.   you like to go to the movies this evening? (Would/Do)

6.   you like to go to the movies? (generally speaking) (Would/Do)

7.   you like more sugar for your coffee? (Would/Do)

8.   you like some water? (Would/Do)

9.   you like your job? (Would/Do)

10.   you like practicing English? (Would/Do)

3.2 Exercise 2 – Cual de las dos posibilidades en cada oración es la correcta. Escoge y
escribe.

1. I like/would like swimming in the summer.

2. My sister likes/would like to go to America next year.
3. Would you like/do you like English?
4. Do you like/would you like to learn Japanese?

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5. Do you like/would you like some fish?
6. Do you like/would you like fish?
7. I would like/like to go skiing next winter.
8. I would like/like to read a magazine every day.
9. I wouldn't like/don't like to have a bath in the evenings.
10. She would like/likes going to university.

Ciencias Sociales-Anexo 4
1. Realiza un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas del uso del internet en investigación máximo
10 aspectos de cada uno.
2. Enumera 5 acontecimientos sociales que hayan sucedido en Guatemala en los últimos tres meses y que
podrían ser estudiados mediante una investigación.
3. Cuál de las ciencias sociales te interesa estudiar, explique porqué te llama la atención y qué harías para
poner en práctica.
4. Qué estudia la Geografía física y luego ilustre en su cuaderno.

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 5. Investigue el articulo 64 y 125 de la constitución política de la república de Guatemala.
6. Lee los artículos de la constitución política de la república y responde:
7. ¿Qué responsabilidades tiene el Estado de Guatemala con respecto a la conservación del medio natural?
8. ¿consideras que se cumplen a cabalidad los artículos anteriores y el cuidado del ambiente?
9. ¿Cuál es la importancia de los lagos para los habitantes de Centroamérica?
10. ¿Qué opinas sobre la tala de árboles?
11. ¿Por qué los recursos naturales siguen siendo indispensables para el ser humano moderno?

1. COMPRENSION DEL MEDIO.

El ser humano actual sigue______________de los recursos naturales. sus___________económicas se basan en las
materias____________que se obtienen del suelo y del ____________. Las fuentes de__________que mueven a
las sociedades provienen de los recursos de la _______________y cada vez son más variados, por ejemplo: el
Subsuelo El
viento y la energía__________. actividades
aprovechamientoenergía recursoslos _________naturales
__________de dependiendo
es hoy, igual que
ayer, fundamental para la ________humana.
Racional solar sobrevivencia naturaleza primas
 Escribe tres obligaciones que los ciudadanos tienen hacia el medio ambiente

Investiga los siguientes temas favor sintetizarlos y buscar una imagen por cada una de ellas ya sea en libros de
recorte, periódicos o materiales de reciclaje.

 ¿Qué estudia la Biogeografía?

 ¿Qué son Biomas de Centroamérica??
 Climas.
 Montañas de Centro América.
 Tierras altas centrales.
 Tierras bajas del Caribe.
 Tierras bajas del Pacifico.

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