Ministerio de Cultura y Educación de Formosa

Instituto Superior de Formación Docente Continua y Técnica

“Brigadier Gral. Juan Facundo Quiroga” Las Lomitas

Profesorado de Inglés
1er Año

ASIGNATURA: Práctica Docente I

PROFESORA: LUNA, María Belén

ALUMNO: SALINAS, Fabricio Gastón

D.N.I.: 34.959.043

FECHA DE ENTREGA: 12 de Abril

AÑO: 2022
CONSIGNAS

Una vez realizada la lectura del documento, responder las siguientes preguntas.
(La respuesta puede o no estar explicita en el texto, en el caso de no estarlo,
formular la respuesta)

1) Al interior de cada grupo conformado, asignar a dos lectores para realizar la

lectura en voz alta mientras los compañeros permanecen en escucha atenta.
2) Resaltar y extraer las palabras desconocida para luego volcarlas en el glosario
con su definición.
3) Marcar las ideas principales de la normativa.
4) Según lo leído:
a) ¿A quién atribuye la LEN la principal responsabilidad educativa?
b) ¿Qué otros actores educativos, reconoce la LEN además del Estado?
c) ¿Qué porcentaje del PBI se garantiza para financiar la educación?
d) ¿Puede ejercerse el comercio a través de la educación?
e) Confeccione un mapa conceptual que clasifique los objetivos de la política
educativa según su carácter prioritario y grado de importancia.
f) ¿Cómo define la LEN el concepto de Sistema Educativo Nacional?
g) ¿Qué niveles de la educación son obligatorios y hasta qué edad?
h) ¿cuáles son los principales objetivos de la educación primaria según la LEN?
i) ¿Qué cuestión determina si una escuela primara debe tener jornada
extendida o no?.
RESPUESTAS

2) GLOSARIO:

Mercantilización: Infundir espíritu mercantil o interés en las ganancias a alguien.

Escuelas Confesionales: educación confesional o religiosa es la denominación de

los sistemas educativos o de la parte de ellos en que la religión es determinante.
Sin ser el único vehículo de transmisión de los valores religiosos, la materia o
asignatura en que se suele formalizar es la asignatura de religión.

Concebir: Formar en la mente una idea, opinión o proyecto.

Inequidad: es un concepto ético e implica una valoración de la desigualdad. El valor

central para definir una desigualdad como inequidad es la justicia, de manera que
la inequidad es una desigualdad considerada injusta.

Conferir: Conceder [una autoridad] dignidad, atribuciones, derechos, etc., a una

persona.

Coadyuvar: Contribuir o ayudar a la consecución de una cosa.

 4)
a. Para la LEN la principal responsabilidad de proveer y mantener una
educación integral y de calidad la tiene el Estado Nacional, las Provincias y
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y encargado también de que esa
educación le llegue a cada uno de los habitantes de la Nación sin poder
delegarle esa responsabilidad a ningún otro más.

b. Otros actores sociales en lo que recae la participación del sistema educativo

son los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las
organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.

c. El presupuesto consolidado del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad

Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educación, no será
inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB).

d. El Estado no puede concebir la educación como un servicio lucrativo o

aliente la mercantilización de la educación pública.

e. La Política Educativa

Garantizar Igualdad, Sin importar su situación

Gratuidad y Equidad social, étnica, de género,
de la Educación capacidad o discapacidad

Personales
Derecho a enseñar y
Combatir el analfabetismo
aprender

Correcta formación
OBJETIVOS corporal y motriz

Facilitar e igualar la Y una participación

Sociales democrática de los
Inserción laboral
docentes

Comprender y participar
de las reflexiones sociales

Promover la soberanía e
identidad Nacional
f. La LEN define al Sistema Educativo Nacional como el conjunto organizado
de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el
ejercicio del derecho a la educación. Lo integran los servicios educativos de
gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las
jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y
modalidades de la educación.

g. La obligatoriedad escolar en todo el país se extiende desde la edad de cinco

(5) años hasta la finalización del nivel de la Educación Secundaria pasando
por la Educación Primaria, sin importar que sea colegio privado o público,
urbano o rural, permitiendo alcanzar resultados de calidad equivalente en
todo el país y en todas las situaciones sociales.

h. Los principales objetivos de la Educación Primaria detallados en la LEN son:

- Garantizar a todos los niños un conjunto de saberes comunes que les
permita insertarse en la vida familiar y comunitaria.
- Que el chico pueda transferir los conocimientos de los diversos campos
de la ciencia a su vida cotidiana.
- Que pueda desarrollarse en el manejo del aprendizaje, el trabajo
individual y grupal, y de las herramientas necesarias tanto sociales como
tecnológicas.
- Que el chico conozca y se adapte a las responsabilidades sociales, éticas
y asuma los valores necesarios.
- Que al culminar el ciclo esté apto para continuar en la Educación
Secundaria tanto cognitiva como físicamente.

i. Por ley todas las escuelas primarias contarán con jornada extendida o
completa. El Consejo Federal de Educación planificará e implementará esta
medida conforme crezca la inversión en educación, asegurando como
mínimo que un 30% de los alumnos de educación primaria tengan acceso a
escuelas de jornadas extendidas o completas, priorizando los sectores
sociales y las zonas geográficas más desfavorecidas.