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Pro p
ósito
la ed s de
ucac
ión
Grupo
#3
¿Qué es la
educación?

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Darcy
La educación es el proceso de facilitar el refinamiento de habilidades o
capacidades propias del individuo, mediante el aprendizaje o la construcción
de conocimientos, así como también de las virtudes, creencias, hábitos, u
otras características del ser. El proceso educativo se puede dar a través de la
investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el
ejemplo y la formación en general. La educación alienta el desarrollo de
habilidades, ofrece posibilidades, abre puertas y dignifica.
La educación se concibe como un derecho humano indispensable para la
realización efectiva de otros derechos fundamentales, toda vez que su efecto
multiplicador permite el desarrollo holístico de las capacidades cognoscitivas,
intelectuales, físicas y humanas, niños y adolescentes.

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 Dana
Tipos de Educación
La educación formal se refiere al proceso educativo estructurado y organizado que se
lleva a cabo en instituciones educativas como escuelas, colegios y universidades. Este
tipo de educación sigue un plan de estudios definido y está regulado por las autoridades
educativas de un país específico.
La educación no formal se refiere a cualquier tipo de educación que no sigue la
estructura tradicional de aulas y programas formales. A diferencia de la educación formal,
no está sujeta a estándares gubernamentales específicos y no conduce a certificaciones o
grados académicos formales. En cambio, se centra en aprender habilidades prácticas,
conocimientos específicos o actividades recreativas.
La educación informal es aquella educación no reglada que se produce de manera
espontánea, sin que exista una planificación para ello y sin que intervenga el ámbito
institucional educativo. Es una educación basada en adquirir un conocimiento de
ADD A FOOTER situaciones cotidianas en ámbitos educativos no formales 4
 c i ón c o m o
L a ed u c a el c am b i o
m o t or a d
p ro

ADD A FOOTER 5
 o S ad y
Dieg
El ser humano vive en un medio y ambiente especifico natural geográfico y
social caracterizado por diversos elementos físicos, biológicos, y culturales ,
condicionando los estímulos que recibe cada individuo durante su
existencia.

En este medio se presenta y lleva a cabo la educación , es aquí donde se

toma las bases educativas del medio social provienen los objetivos y formas
a seguir , el grupo social constituye el medio para socializar y educar al
individuo.

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 rd ial d e l a
sit o p r imo
Prop ó
educación

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 Gab riel
Fla vio y

El objetivo principal de la cultura y la educación no es la de generar ganancias

económicas sino la de forma mejores seres humanos capaces de aprender de ellos
mismos porque lo que tendrán que hacer el resto de su vida la educación es un
derecho humano no importante motor del desarrollo y uno de los instrumentos más
eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud y lograr la igualdad de género la
paz y la estabilidad.
El principal objetivo de la educación: el desarrollo integral de la persona. 'La
educación es lo más cercano a la magia en el mundo. Nada puede transformar la
vida de una persona como la educación. Insufla confianza y regala a las personas
una voz. En general, la educación en cualquier sociedad tiene el objetivo general de
formar la personalidad ideal sustentada en la vitalidad, la sensibilidad, el esfuerzo, la
sabiduría y la inteligencia. La sociedad actual necesita formar tales características en
el individuo, hombre y mujer.
ADD A FOOTER 8
 d e c i s i o n e s
T o m a de

ADD A FOOTER 9
 Gab riel
Fla vio y

Puede definirse como un proceso sistemático de elección entre uno

conjunto de alternativas con base de criterios específicos y en la
información disponible el objetivo principal de la toma de decisiones es
encontrar la mejor solución O alternativa ante una necesidad o situación
determinada que afectan al individuo o grupo también la toma de
decisiones es considerada como una de las tapas de la dirección en la toma
de decisiones importa la dirección de un camino a seguir por lo que un
estado anterior deben evaluarse alternativas de acción

ADD A FOOTER 10
 ed u ca t i v os
c e n t r o s
Los H on d u r a s
p ú b l i c o s e n

ADD A FOOTER 11
Doris

Se consideran centros públicos aquellos de titularidad pública, bien sea la

Administración General (Ministerio de Educación o cualquier otro
Ministerio), Autonómica (Consejerías de Educación u otras Consejerías de las
CC. AA.), Local (Ayuntamientos, Diputaciones...) o cualquier otro ente
público.
La Constitución de la República señala que la educación básica es gratuita,
obligatoria, laica, democrática y hondureñista. La enseñanza básica debe
propiciar el desarrollo de la personalidad y preparar para la vida cívica, social
y el ejercicio de la democracia.

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 Danna
La principal diferencia entre ambas radica en que a la escuela pública la sostiene
económicamente el estado, mientras que a la privada son los propios alumnos, a través
de sus padres o tutores, quienes la solventan pagando una cuota mensual, y
eventualmente una matrícula que se paga a comienzo de cada año escolar.
Pública
Por lo general, son más baratos y accesibles, y brindan un entorno de aprendizaje más
diverso. En muchos países, incluidos Brasil y México, las escuelas públicas deben
enseñar una amplia gama de materias, incluidas la historia y la geografía desde una
perspectiva regional

ADD A FOOTER 13
 b et is m o
Analfa

ADD A FOOTER 14
 Ba yolet h

El analfabetismo es la condición de los seres humanos que no han aprendido a leer

y escribir; por oposición a la idea de alfabetismo, por la cual se hace referencia a las
habilidades de identificar, comprender, interpretar, crear enunciados, a partir de
materiales discursivos escritos. El término proviene del latín analfabetus, que
designaba a aquellas personas que no conocían el alfabeto, es decir, las letras. El
analfabetismo se encuentra directamente relacionado con las condiciones materiales
de existencia de la vida humana. En este sentido, hay una correlación concreta entre
la pobreza y el analfabetismo, ya que las condiciones de pobreza implican, en gran
medida, la negación del acceso a la instrucción de amplios sectores de la sociedad
que se encuentran marginados.

ADD A FOOTER 15
 S om aya

Falta de educación, que puede ser explicada por la falta de

cupos en instituciones oficiales, la necesidad de trabajar a
temprana edad, o la carencia de escuelas y colegios en ciertos
sectores rurales.
Pobreza.
Falta de escuelas o maestros.
Trabajo infantil.
Discriminación educativa a las mujeres.

ADD A FOOTER 16
Grac
ias
¡Por s
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