PLAN DE ESTUDIOS

AREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales

PERÍODO: I CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
METODO CIENTIFICO Y CELULA

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Pasos del Identifico condiciones Explicación del -Presentar el Textos de consulta, Explico la estructura Describe la
método de cambio y de docente según cuaderno de trabajo Textos guía, de la célula y las estructura de la
científico. equilibrio en los seres temática, Análisis de al día con notas, Láminas, textos de funciones básicas de célula y sus
 La célula como vivos y en los lecturas, Consultas y talleres y consultas. investigación, sus componentes. componentes e
unidad que ecosistemas desarrollo de talleres Presentar corregidas Material audio visible, Clasifico los identifica por medio
conforma los y explicación, y sustentadas las Talleres, Guías de organismos de de ella las
seres. vivos. Observación y evaluaciones trabajo, Mapas acuerdo con las características de las
 Generalidades, discusión de videos, perdidas. Repasar conceptuales características de sus especies y las
historia y Portafolio con los temas vistos y células. respeta.
clasificación de artículos científicos, preparar una
las células según respecto al tema, exposición de 3
Realización de temáticas que más le Uso mi libertad de Diferencia la célula
la forma,
prácticas de hayan llamado la expresión y respeto animal de la vegetal y
evaluación
laboratorio ,Transver atención, empleando las opiniones ajenas la célula eucariótica
eucariótica,
salidad en las áreas, cualquier medio. de la procariótica con
procariótica, y
Participación en el Desarrollar el taller Reconozco los base en fuentes
animal y
desarrollo del de recuperación del resultados y el alternativas de
membrana
proyecto de medio periodo propuesto impacto de mis conocimiento
 Estructura y
funcionamiento ambiente por el profesor. acciones sobre los
de sus -Presente en forma otros. Establece relación
componentes, escrita una reflexión entre las funciones
citoplasma. sobre las causas por realizadas por los
 Procesos de la las cuales no alcanzo organelos celulares y
membrana, los logros propuestos las categorías de
osmosis, en el periodo, los seres autótrofos y
difusión, valores y principios a heterótrofos,
transporte activo los cuales faltó y valorando la
 Clasificación de escriba un importancia de
organismos en compromiso de dichos seres y su
grupos mejoramiento; ayuda mutua, para la
involucre también a conservación de la
taxonómicos de sus acudientes en vida en el planeta
acuerdo a sus este compromiso. tierra.
células, reino
mónera, reino
protista, reino
fungi (hongo),
vegetal y animal.
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ÁREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales

PERIODO: II CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
DIVISION CELULAR

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 División celular y Identifico condiciones Explicación del -Presentar el Textos de consulta, Comparo sistemas Describe etapas de la
su importancia de cambio y de docente según cuaderno de trabajo Textos guía, de división celular y división directa e
en la generación equilibrio en los seres temática. Análisis de al día con notas, Láminas, Textos de argumento su indirecta de la célula
de nuevos vivos y en los lecturas. Consultas y talleres y consultas. investigación, importancia en la y los procesos de
tejidos ecosistemas desarrollo de talleres Presentar corregidas Material audio visible, generación de nutrición en los seres
 División directa y y explicación y sustentadas las Talleres, Guías de nuevos organismos y a través de la
participación, Observación y evaluaciones trabajo, Mapas tejidos. selección de
gemación, discusión de videos. perdidas. Repasar conceptuales Comprende y explica materiales del medio
esporulación Portafolio con los temas vistos y la función de la
 División artículos científicos, preparar una nutrición en los seres Interpreta etapas de
indirecta; respecto al tema. exposición de 3 vivos. la división celular y
Mitosis, Realización de temáticas que más le de los procesos de
generalidades de prácticas de hayan llamado la nutrición argumenta
laboratorio. atención, empleando Reconozco que los
cambios en le su importancia con
Participación en el cualquier medio. seres vivos y el
núcleo en base en la selección
desarrollo del Desarrollar el taller medio ambiente son
células de datos necesarios
proyecto de medio de recuperación del un recurso único e
somáticas para su desarrollo,
ambiente periodo propuesto irrepetible que
 Nutrición: merece mi respeto y integrando los
Generalidades, por el profesor. intereses propios y
conceptos, -Presentar en forma consideración. de los demás
etapas, escrita una reflexión
mecanismos de sobre las causas por Oriento mis acciones
las cuales no alcanzo Analiza su estado
obtención de para satisfacer los nutricional y el de sus
energía los logros propuestos requerimientos y
en el periodo, los compañeros y
 Nutrición celular, necesidades de los promueve estrategias
vegetal, animal y valores y principios a otros en los
los cuales faltó y que permitan
humana contextos en que mejorarlo
 Nutrición escriba un tengo
humana: higiene, compromiso de responsabilidad por
patología, mejoramiento; su bienestar
involucre también a
 características sus acudientes en
generales, este compromiso.
cuidados y dieta.
 Relación entre
deporte, salud y
física y mental
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ÁREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PERIODO: III CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
ECOSISTEMA (ENTORNO VIVO)

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Recursos Evalúo el potencial Clases magistrales - 1. Observar un video Textos guías y de Describo y relaciono Describe cómo nos
naturales: de los recursos Compartir y hacer un análisis consulta. los ciclos del agua, afectan la
renovables y no naturales, la forma experiencias. que le permita Láminas. de algunos contaminación de los
renovables. como se han utilizado Exposiciones- determinar los Material audiovisual. elementos y de la recursos naturales y
 El agua como en desarrollos Debates elementos de nuestra Carteleras. energía en los analiza porque los
recurso natural: tecnológicos y las Consultas. naturaleza y avances Videos. ecosistemas. Explico ciclos de los factores
importancia en el consecuencias de la Grupo ecológico- tecnológicos la función del suelo abióticos son
sostenimiento de acción del ser Campañas creados por el como depósito de fundamentales para
la vida. humano sobre ellos. ecológicas. hombre que nos nutrientes. el funcionamiento de
 El ciclo del agua. afectan y que los ecosistemas
El suelo como proponga alternativas
de conservación. Reconozco que los
recurso natural. Razona y describe la
2. Realizar seres vivos y el
 Conservación medio ambiente son forma cómo las
del medio exposiciones actividades humanas
utilizando láminas o un recurso único e
ambiente- irrepetible que contaminan el agua y
reciclaje de gráficos explicativos se afecta nuestra
que determinan las merece mi respeto y
basuras consideración vida por causa de la
 Los seres vivos y principales causas de forma inadecuada
sus los problemas que le dan a la
interacciones ambientales Evalúo los procesos utilización de los
con posibles de trabajo para recursos naturales
soluciones. mejorar el uso y
3. Evaluación escrita aprovechamiento de
de los talleres de los recursos Conoce y analiza los
apoyo propuestos por problemas
el profesor sobre ambientales que
alteraciones de los afectan el
componentes componente aire,
abióticos. agua y suelo y
propone acciones
tendientes a mejorar
 la calidad del entorno
ambiental.

ÁREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales

PERIODO: IV CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
COMPOSICION DE LA MATERIA (ENTORNO FISICO)

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Teoría sobre la Establezco Clases explicativas. Realizar talleres Textos de consulta. Explico y utilizo la Identifica como es la
estructura de la relaciones entre las Desarrollo de donde aplique los Textos guía. tabla periódica como distribución
materia características talleres. conceptos de Guías de trabajo. herramienta para electrónica y la
 Elementos y macroscópicas y Observación y electronegatividad , Video. predecir procesos ubicación de los
compuestos microscópicas de la aplicación de videos. afinidad electrónica, Laboratorio químicos y los elementos en la tabla
 Tabla periódica; materia y las Prácticas de potencial de estados de la materia y la naturaleza
historia de la propiedades físicas y laboratorio. ionización , a partir de fuerzas atómica de la materia
organización de químicas de las Consultas y configuración electrostáticas. con su
los elementos de sustancias que la exposiciones electrónica, numero comportamiento
las tablas constituyen atómico, numero de eléctrico
masa Apelo a la mediación
periódicas
Hacer exposición escolar, si considero
triadas, octavos, Justifica la
utilizando láminas o que necesito ayuda
mendelevio. distribución y
gráficos explicativos para resolver
 Distribución conflictos ubicación de los
electrónica y donde se demuestre elementos en la tabla
ubicación de los el manejo correcto de y compara los
elementos en la la tabla periódica y Difundo la fenómenos de campo
tabla- explique sobre las información a las magnético con el de
Propiedades propiedades de personas indicadas corriente eléctrica
periódicas, algunos elementos utilizando medios
energía de en función de su adecuados.
ubicación en la tabla Comprende como la
ionización, tabla periódica es
afinidad periódica .
Evaluación escrita de una herramienta para
electrónica predecir procesos
electromagnética los talleres de apoyo
propuestos. químicos y reconoce
 La electricidad y las aplicaciones del
el magnetismo- electromagnetismo
conceptos en la fabricación de
básicos diversos aparatos.
AREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PERÍODO: I CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
REPRODUCCION

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Diferentes Explico la Conversatorios. -Presentar el Textos de consulta. Justifico la Reconoce el papel
sistemas de variabilidad en las Clases magistrales. cuaderno de trabajo Láminas. importancia de la de la mitosis en los
reproducción: poblaciones y la Observación y al día con notas, Textos guías. reproducción sexual ciclos vitales de los
celular, animal y diversidad biológica análisis de videos. talleres y consultas. Material audio en el mantenimiento organismos y la
en plantas. como consecuencia Consultas y Presentar corregidas visible. de la variabilidad importancia de la
 Espermatogénesis de estrategias de exposiciones. y sustentadas las meiosis para
, ovogénesis. reproducción, Gráficos explicativos. evaluaciones Entiendo la asegurar la
 Información cambios genéticos y perdidas. Repasar importancia de diversidad genética
genética del selección natural. los temas vistos y mantener mediante la
hombre. preparar una expresiones de reproducción sexual.
 Sistemas exposición de 3 afecto y cuidado
reproductores temáticas que más le mutuo con mis
hayan llamado la Analiza y explica la
masculino y familiares, amigos, interrelación de los
femenino atención, empleando amigas, y pareja, a
cualquier medio. aspectos biológicos
 Relación entre pesar de las
ciclo menstrual y Desarrollar el taller diferencias, disgustos en la reproducción.
reproducción de recuperación de
acuerdo al tema o conflictos.
humana Fundamenta la
 Medidas de señalado que le importancia de la
prevención de permitan afianzar las Oriento mis acciones genética en el ser
embarazo y debilidades que para satisfacer los humano con
enfermedades de presentó utilizando la requerimientos y argumentos
trasmisión sexual. exposición, donde se necesidades de los adquiridos mediante
mezclen los otros en los la consulta en textos
elementos contextos en que del tema.
necesarios para tengo
entender acerca de responsabilidad por
la reproducción de su bienestar
los seres vivos.
Presentar por escrito
la reflexión sobre las
causas por las cuales
no alcanzó los logros
propuestos en el
periodo, los valores a
los cuales faltó;
escribir su
compromiso de
mejoramiento;
involucrar a sus
acudientes en éste
compromiso.
AREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PERÍODO: II CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
SISTEMAS: NERVIOSO Y ENDOCRINO

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Sistema Explico condiciones Clases magistrales - -Presentar el Textos de consulta. Establezco la Diferencia de forma
nervioso: de cambio y Conversatorios. cuaderno de trabajo Láminas. relación entre ciclo clara la estructura de
Estructura, conservación en Análisis de lecturas. al día con notas, Material audiovisual. menstrual y la los sistemas nervioso
funcionamiento, diversos sistemas, Consultas. talleres y consultas. Guías de trabajo. reproducción y endocrino humano.
relación con los teniendo en cuenta Exposiciones. Presentar corregidas Películas, DVD. humana. Analizo las
cinco sentidos, transferencia y Videos. y sustentadas las consecuencias del
relación con el transporte de evaluaciones control de la Describe las partes
sistema energía, y su perdidas. Repasar natalidad en las que conforman los
endocrino interacción con la los temas vistos y poblaciones sistemas nervioso y
materia preparar una endocrino humano
 Importancia de
las hormonas en exposición de 3 Construyo, celebro,
la regulación de temáticas que más le mantengo y reparo Reconoce la
las funciones del hayan llamado la acuerdos entre estructura de los
ser humano. atención, empleando grupos sistemas nervioso y
 Cambios cualquier medio. endocrino humano,
psicológicos y Desarrollar el taller destacando los
de recuperación de Respondo a los aspectos que los
sociológicos en
acuerdo al tema requerimientos de los relaciona y
el ser humano.
señalado que le otros, a tiempo y con respetando las
 Sistema base en los acuerdos
endocrino: permitan afianzar las apreciaciones, que
debilidades que definidos sobre el tema, de los
Estructura,
funcionamiento. presentó utilizando la demás
 Efecto nocivo del exposición, donde se
consumo de mezclen los
drogas. elementos
 Relación entre necesarios para
salud física y entender la
mental importancia de los
sistemas nerviosos y
endocrinos del
hombre, y tener una
actitud positiva frente
a los estímulos de la
vida cotidiana.
Presentar por escrito
la reflexión sobre las
causas por las cuales
no alcanzó los logros
propuestos en el
periodo, los valores a
los cuales faltó;
escribir su
compromiso de
mejoramiento;
involucrar a sus
acudientes en éste
compromiso
AREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PERÍODO: III CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
DINAMICA DE LOS ECOSISTEMAS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Relaciones que Explico la diversidad Conversatorios. -Presentar el Textos de consulta. Comparo y explico Caracteriza
se dan en un biológica como Clases magistrales. cuaderno de trabajo Láminas. Textos los sistemas de ecosistemas y
Ecosistema consecuencia de Observación y al día con notas, guías. Material defensa y ataque de analiza el equilibrio
 Relaciones entre cambios ambientales, análisis de videos. talleres y consultas. - audiovisual algunos animales y dinámico entre sus
especies de un genéticos y de Consulta y Desarrollar el taller plantas en el aspecto poblaciones
ecosistema relaciones dinámicas exposiciones. de recuperación del morfológico y
 Relaciones entre dentro de los periodo propuesto fisiológico Identifica en
individuos ecosistemas por el profesor. esquemas y gráficos
población y Si son trabajos, Valoro positivamente los factores que
comunidad de un presentarlos de las normas favorecen o alteran el
ecosistema nuevo con las constitucionales e equilibrio dinámico
 Algunas correcciones del institucionales que entre sus
adaptaciones de caso. Si es una hacen posible la poblaciones
los organismos evaluación, se debe preservación de las
en el ecosistema hacer firmar de los diferencias culturales Propone campañas
para la padres y/o acudiente, y políticas, y que que inviten a la
supervivencia de se corrige y sustenta regulan nuestra preservación y
algunos toda la evaluación convivencia protección de la
animales y (se indica donde biodiversidad de la
plantas estuvo el error, se Comprendo la región
 Relaciones entre explica el por qué de importancia de la
clima, eras la respuesta y se defensa del medio
geológicas y profundiza ambiente, tanto en el
adaptaciones consultando más nivel local como
 Relaciones entre sobre el tema – el global, y participo en
materia y estudiante tiene la iniciativas a su favor
energía en las opción de hacer
cadenas consultas al
alimentarias docente). Repasar
los temas vistos y
 Principio
preparar una
termodinámico
exposición de 3
en algunos
ecosistemas temáticas que más le
hayan llamado la
atención, empleando
cualquier medio. En
la siguiente clase se
le presenta al
profesor y se
concerta para realizar
la o las actividades
de refuerzo según lo
acordado por la
Institución (segundo
periodo y cuarto
periodo).
-Presente en forma
escrita una reflexión
sobre las causas por
las cuales no alcanzó
los logros propuestos
en el periodo, los
valores y principios a
los cuales faltó y
escriba un
compromiso de
mejoramiento;
involucre a sus
acudientes en este
compromiso.
AREA: ASIGNATURA: Ciencias Naturales
PERÍODO: IV CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
TABLA PERIÓDICA

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 La estructura del Relacionar la Análisis de lecturas. Presentar el Textos de consulta Explico y utilizo la Analiza la estructura
átomo estructura de las Desarrollo de cuaderno de trabajo Textos guía tabla periódica como del átomo en
 Sistema moléculas orgánicas talleres. Observación al día con notas, Láminas herramienta para términos de niveles y
periódico de los e inorgánicas con sus y discusión de talleres y consultas. - Videos y guías de predecir procesos subniveles de
elementos propiedades físicas y videos. Consultas y Desarrollar el taller trabajo químicos energía, orbitales y la
químicos químicas y su exposiciones de recuperación del relaciona con el
 Propiedades capacidad de cambio periodo propuesto Contribuyo de número atómico del
físicas y químico. por el profesor. manera constructiva, elemento
químicas de los Si son trabajos, a la convivencia en correspondiente
metales y no presentarlos de mi medio escolar y
metales nuevo con las en mi comunidad Analiza y explica la
 Enlace químico: correcciones del variación del radio
iónico y caso. Si es una Desarrollo acciones atómico, energía de
covalente evaluación, se debe para mejorar ionización, afinidad
hacer firmar de los continuamente en electrónica y
padres y/o acudiente, distintos aspectos de electronegatividad de
se corrige y sustenta mi vida con base en los elementos
toda la evaluación lo que aprendo de los químicos, luego
(se indica donde demás deducir sus
estuvo el error, se propiedades de
explica el por qué de acuerdo con su
la respuesta y se ubicación en la tabla
profundiza periódica
consultando más
sobre el tema – el Explica la relación
estudiante tiene la entre la estructura de
opción de hacer los átomos y los
consultas al enlaces que realizan
docente). Repasar teniendo en cuenta
los temas vistos y las propiedades
preparar una físicas y químicas de
exposición de 3 los elementos
temáticas que más le
hayan llamado la
atención, empleando
cualquier medio. En
la siguiente clase se
le presenta al
profesor y se
concerta para realizar
la o las actividades
de refuerzo según lo
acordado por la
Institución (segundo
periodo y cuarto
periodo).
-Presente en forma
escrita una reflexión
sobre las causas por
las cuales no alcanzó
los logros propuestos
en el periodo, los
valores y principios a
los cuales faltó y
escriba un
compromiso de
mejoramiento;
involucre a sus
acudientes en este
compromiso.