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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS


ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE AGRONOMíA - OXAPAMPA

Nº 35 - 74627977
SÍLABO

Biología General

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17120
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 17 de Abril del 2017 Hasta: 11 de Agosto del 2017
1.9 DOCENTE: BOTTGER SOTO, Giovanna Margarett
e-mail: giovambs@gmail.com

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico - práctico, forma parte del área de formación básica de cultura general,
tiene como propósito conocer los aspectos generales de la ciencia de la vida; comprende el conocimiento de los
componentes celulares, los procesos reproductivos realizados en las células, nivel histológico y las interrelaciones
entre los seres vivos y éstos con el medio ambiente. Su contenido está organizado en cuatro unidades de
aprendizaje: I. Ciencia y Método científico; Niveles de organización y química de la materia viva; II. La célula.
Síntesis y transporte de sustancias; III. División celular, herencia e histología; y IV. Funciones de los seres vivos,
relaciones poblacionales y medio ambiente.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, el estudiante debe conocer los conceptos sobre
los procesos biológicos que ocurren en las células y en los organismos vivos, debe reunir e interpretar datos e
información sobre las leyes y teorías que rigen en los seres vivos, debe obtener conclusiones y emitir informes
luego de una observación y análisis de ensayos en laboratorio, debe respetar la opinión de sus semejantes,
respecto a los problemas científicos, tecnológicos de la vida que requieran el uso de herramientas biológicas,
debe comunicar, tanto por escrito como de forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas en
Biología tanto a un público especializado como no especializado.

3.2 CAPACIDADES

1. Analiza y explica con actitud crítica los conocimientos básicos del método científico como un proceso en el
conocimiento de la vida, los niveles de organización y los componentes químicos de las células, propiedades
físico químico de los sistemas vivos; procede a través de ensayos en laboratorio, y valora la importancia de
éstos en la vida.
2. Explica la estructura de la célula y funciones de los elementos, asimismo da a conocer las funciones de cada
uno de sus compartimentos que lo constituyen, manipula y observa las muestras biológicas, utiliza el
microscopio óptico, esquemas, diagramas; valora la importancia de la célula como unidad fundamental de la

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vida.
3. Explica las etapas de la reproducción celular, diferencia la meiosis de la mitosis; reconoce cada una de las
fases, valora a la meiosis como uno de los procesos responsables de la variación de los individuos en las
poblaciones, reconoce a nivel histológico la organografía vegetal y animal, utiliza muestras biológicas,
diferencia las células que lo constituyen; y aprecia a éstas en la conformación de los órganos.
4. Comprende las funciones de los seres vivos e identifica los elementos que constituyen el ecosistema, y valora
el rol que cumple el hombre en el equilibrio de la biósfera.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: CIENCIA Y MÉTODO CIENTÍFICO; NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y QUÍMICA DE LA MATERIA


VIVA
Capacidad: Analiza y explica con actitud crítica los conocimientos básicos del método científico como un
proceso en el conocimiento de la vida, los niveles de organización y los componentes químicos de las células,
propiedades físico químico de los sistemas vivos; proceder a través de ensayos en laboratorio, y valorar la
importancia de éstos en la vida.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Analiza y explica
con actitud
crítica los
conocimientos
básicos del
método
científico como
Expresa con
un proceso en el
claridad las
conocimiento de Asume su
reglas del curso.
la vida, los Dialoga con sus responsabilidad
Responde con
niveles de compañeros el en el proceso de
seguridad las
organización y contenido del su formación Observación
preguntas de su
1 1 los componentes sílabo. profesional. Lista de cotejo.
examen.
químicos de las Formación de Muestra una Prueba escrita
Clasifica las
células, grupos de actitud positiva
diferentes
propiedades trabajo. en el desarrollo
fuentes de
físico químico de de la prueba.
información
los sistemas
sobre la ciencia.
vivos; proceder a
través de
ensayos en
laboratorio, y
valorar la
importancia de
éstos en la vida.
Práctica:
Demuestra
Organización de
Reconocimiento interés en la Identifica los Desarrolla la
las estrategias
de equipos y presentación de equipos y práctica y
de trabajo.
1 2 materiales del los equipos y materiales del presenta
Reconocimiento
laboratorio de materiales del laboratorio de informe
de materiales y
Biología. laboratorio de Biología científico
equipos de
Biología.
laboratorio.

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Clasifica los
Identifica los
niveles de
niveles de Demuestra
organización y
Niveles de organización en interés en los
discuten sobre
organización en biología. niveles de
la diversidad de
biología. Construye el organización en
los seres vivos.
Química de la concepto de biología. Observación
2 3 Conoce y
materia viva. química de la Química de la Lista de cotejo
describe los
Bioelementos, materia viva. materia viva.
bioelementos.
clasificación, Describe los Bioelementos,
Fundamenta la
características. bioelementos, clasificación,
constitución
los clasifica y los características.
química en los
caracteriza.
seres vivos.
Realiza Maneja los
experiencias de Valora el procedimientos Desarrolla la
Práctica: laboratorio para estudio de los para la práctica y
2 4 Reconocimiento la comprobación bioelementos y identificación de presenta
de bioelementos. de bioelementos biomoléculas Bioelementos y informe
y biomoléculas inorgánicas biomoléculas científico
inorgánicas. inorgánicas.
Biomoléculas,
clasificación.
Describe las Reconoce las
Agua,
biomoléculas biomoléculas
clasificación,
inorgánicas, inorgánicas,
estructura y Argumenta
estructura y estructura y
propiedades. sobre las Observación
función. función.
3 5 Sales minerales, biomoléculas Lista de cotejo.
Describe las Reconoce las
clasificación y inorgánicas y Esquemas
biomoléculas biomoléculas
función. orgánicas
orgánicas, orgánicas,
Glúcidos,
estructura y estructura y
clasificación,
función. función.
estructura y
función.
Realiza
experiencias en Maneja los
Práctica: Desarrolla la
el laboratorio Valora el procedimientos
Reconocimiento práctica y
para la estudio de las para la
3 6 de sales presenta
comprobación sales minerales identificación de
minerales y informe
de las sales y glúcidos. Sales minerales
glúcidos científico
minerales y y glúcidos.
glúcidos.
Detalla los Aprecia los Evalúa los
lípidos, lípidos, lípidos,
Lípidos y
proteínas, proteínas, proteínas,
Proteínas,
clasificación, clasificación, clasificación,
clasificación,
estructura y estructura y estructura y Observación
estructura y
función. función. Crítica función. Lista de cotejo.
4 7 función. Ácidos
Describe que que son los Reconoce los Intervención
nucleicos,
son Ácidos Ácidos Ácidos oral en clase
clasificación,
nucleicos, nucleicos, nucleicos,
estructura,
clasificación, clasificación, clasificación,
función.
estructura, estructura, estructura,
función función. función.
Realiza Maneja los
experiencias en Valora el procedimientos
Práctica: Desarrolla la
el laboratorio estudio de los para el
Reconocimiento práctica y
para la Lípidos, reconocimiento
4 8 de Lípidos, presenta
comprobación proteínas y de Lípidos,
proteínas y informe
Lípidos, ácidos proteínas y
ácidos nucleicos. científico
proteínas y nucleicos. ácidos
ácidos nucleicos. nucleicos.

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Lectura: Método científico. Sherman, J. y V. Sherman. 1994. Biología. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill. México
Actividad: Investigación bibliográfica: Teoría quimio sintética de la vida

UNIDAD 2: LA CÉLULA. SÍNTESIS Y TRANSPORTE DE SUSTANCIAS


Capacidad: Explica la estructura de la célula y funciones de los elementos, asimismo da a conocer las funciones
de cada uno de sus compartimentos que lo constituyen, manipula y observa las muestras biológica, utiliza el
microscopio óptico, esquemas, diagramas; valora la importancia de la célula como unidad fundamental de la
vida.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro Evaluación
Explica la
estructura de la
célula y
funciones de los
elementos,
asimismo da a
conocer las
funciones de
cada uno de sus
compartimentos Distingue y
que lo diferencia los
Define que es la
constituyen, tipos de
célula, pared Clasifica e Observación Lista
manipula y células.
5 9 celular, indica las partes de cotejo.
observa las Describe y
glucocálix y de la célula. Esquemas.
muestras fundamenta la
citoplasma
biológica, utiliza membrana
el microscopio celular.
óptico,
esquemas,
diagramas;
valora la
importancia de
la célula como
unidad
fundamental de
la vida.
Realiza
Práctica: Desarrolla la
experiencias en Preparación Reconoce las
Reconocimiento práctica, observa
el laboratorio de muestra y partes del
5 10 y manejo del microscópicamente
sobre el manejo observación microscopio y
microscopio y presenta informe
del microscopio microscópica. su uso.
compuesto. científico
compuesto.
Sistemas Distingue y
Dispersos. diferencia los
Turgencia y sistemas
Específica sobre Registra datos
plasmólisis. dispersos y
Turgencia y sobre los
Citoplasma, sus Observación Lista
plasmólisis. sistemas
6 11 componentes y propiedades de cotejo.
Precisa sobre el dispersos y
función. Sistema en la célula. Esquemas.
Sistema de sistema de
de Describe y
endomembranas endomembranas
endomembranas: diferencia las
componentes y estructuras
función subcelulares.

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Explica las
Realiza
características
experiencias en Diferencia los Elabora maquetas,
Práctica: Célula estructurales de
el laboratorio tipos de desarrolla la
vegetal y animal. los tejidos
6 12 sobre la célula células y la práctica y presenta
Difusión y vegetales,
vegetal y difusión de el informe
osmosis animales,
animal. Difusión moléculas. científico.
difusión y
y osmosis
osmosis
Grafica e
Organelos
identifica los
citoplasmáticos: Demuestra
Describe y orgánelos
estructura y objetividad al
diferencia las microtubulares Observación Lista
7 13 función. Núcleo realizar análisis
estructuras e Inclusiones de cotejo.
y nucleolo. del material
subcelulares. Citoplasmáticas.
Estructura y consultado
Núcleo y
función.
nucleolo
Realiza
Toma Desarrolla la
experiencias en Distingue
Práctica: Núcleo anotaciones práctica y presenta
7 14 el laboratorio entre núcleo y
y nucléolo. sobre el núcleo el informe
sobre el núcleo nucléolo.
y nucléolo. científico.
y nucléolo.
Responde Responde
Evaluación correctamente correctamente
Evaluación I Prueba teórico -
8 15 teórico- al menos el al menos el 55%
Parcial práctico
práctico. 55% de la de la
evaluación. evaluación.
Lectura: El poder de resolución. Sherman, J. y V. Sherman. 1994. Biología. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill. México
Actividad: Investigación de microorganismos en muestras de agua. Informe de resultados.

UNIDAD 3: DIVISIÓN CELULAR, HERENCIA E HISTOLOGÍA


Capacidad: Explica las etapas de la reproducción celular, diferencia la meiosis de la mitosis; reconoce cada
una de las fases, valora a la meiosis como uno de los procesos responsables de la variación de los individuos en
las poblaciones, reconoce a nivel histológico la organografía vegetal y animal, utiliza muestras biológicas,
diferencia las células que lo constituyen; y aprecia a éstas en la conformación de los órganos
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Ciclo celular:
Periodos, Detalla las Diferencia las Describe las
características. etapas del ciclo etapas del ciclo etapas del ciclo Observación
División celular: celular y de la celular y de la celular y de la Lista de cotejo.
9 16 mitosis, fases, mitosis. mitosis. mitosis. Esquemas.
características. Puntualiza las Discrepa las Representa las Evaluación
División celular: fases de la fases de la fases de la oral.
meiosis: fases, meiosis. meiosis. meiosis.
características.
Realiza Desarrolla la
experiencias en Diferencia las Fundamenta las práctica y
Práctica: Mitosis
9 17 el laboratorio divisiones divisiones presenta el
y meiosis.
sobre mitosis y celulares. celulares. informe
meiosis. científico.

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Reconoce la Reconoce a la
Precisa sobre la
importancia de meiosis como
importancia de la
la proceso
gametogénesis
Define la gametogénesis importante en
en la formación Observación
Gametogénesis, en la formación la formación de
de gametos. Lista de cotejo.
10 18 fertilización. de gametos. gametos.
Fundamenta la Evaluación
Principios Reconoce la Fundamenta la
segregación y oral. Esquemas.
mendelianos segregación y segregación y
distribución
distribución distribución
independiente de
independiente independiente
los genes
de los genes. de los genes.
Realiza ejercicios
Práctica: Resuelve de
y problemas de Resolución
Ejercicios y manera
principios correcta de Desarrolla la
problemas de correcta de
mendelianos ejercicios práctica y
principios ejercicios
10 19 Realiza propuestos. presenta el
mendelianos. propuestos. Se
experiencias en Describe a los informe
Tejidos interesa por los
el laboratorio tejidos científico.
vegetales. tejidos
sobre tejidos vegetales.
Clasificación. vegetales.
vegetales
Tejidos Observación
Prepara y Diferencia los
vegetales. Diferencia a los Lista de cotejo.
11 20 observa cortes tejidos
Características y tejidos vegetales. Evaluación
histológicos vegetales.
función. oral.
Reconoce y
Desarrolla la
Reconoce las explica las
Práctica: Prepara y práctica y
característicascaracterísticas
11 21 Histología observa cortes presenta el
de tejidos estructurales
vegetal. histológicos informe
vegetales de los tejidos
científico.
vegetales
Lectura: Producción de la vida en laboratorio. Sherman, J. y V. Sherman. 1994. Biología. Ed. 3ra. Edit.
McGraw-Hill. México.
Actividad: Investigación bibliográfica: Histología animal

UNIDAD 4: FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS, RELACIONES POBLACIONALES Y MEDIO AMBIENTE


Capacidad: Categoriza y describe las funciones de los organismos vivos, interpreta su relación con el medio
ambiente y valora las relaciones entre las especies con su entorno.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Funciones de los
Especifica las
seres vivos: Valora la Maneja
funciones de los
nutrición y importancia de procedimientos Observación
seres vivos:
relación. Tipos. las funciones para la Lista de cotejo.
12 22 nutrición,
Funciones de los biológicas observación de Evaluación
relación,
seres vivos: necesarias para procesos oral.
reproducción y
reproducción, la supervivencia fisiológicos
tipos.
tipos.
Realiza
Desarrolla la
experiencias en Preparación y Preparación y
Práctica: práctica y
el laboratorio manipulación de manipulación de
12 23 Crecimiento de presenta el
sobre muestra muestra
poblaciones. informe
crecimiento de biológica. biológica.
científico.
poblaciones

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Ordena la Diferencia entre
Diferencia entre
información población y
población y
sobre población comunidad.
Población y comunidad. Observación
y comunidad. Describe y
comunidad. diferencia los Lista de cotejo.
Explora diferencia los
13 24 Relaciones tipos de Evaluación
información tipos de
intraespecíficas relaciones oral.
sobre las relaciones
y tipos. intraespecíficas Esquemas.
relaciones intraespecíficas
en las
intraespecíficas en las
poblaciones.
y los tipos. poblaciones.
Instala en el
laboratorio Desarrolla la
Práctica: Ciclo
experimentos Analiza las Diferencia las práctica y
biológico de
13 25 para ver el ciclo etapas del ciclo etapas del ciclo presenta el
Drosophila
biológico de biológico biológico. informe
melanogaster
Drosophila científico.
melanogaster
Diferencia los
Describe los
Relaciones tipos de Valora los tipos
tipos de
interespecíficas, relaciones de relaciones Observación
relaciones
tipos. interespecíficas interespecíficas Lista de cotejo.
interespecíficas
14 26 Ecosistema, en las en las Evaluación
en las
definición, poblaciones. poblaciones. oral.
poblaciones.
clasificación, Fundamenta Aprecia el Esquemas.
Describe el
factores sobre el ecosistema.
ecosistema.
ecosistema.
Escucha Describe las
Práctica: Visita a Reconocimiento
atentamente las características
ecosistema del l ecosistema Presentación
explicaciones del ecosistema
14 27 acuático y acuático y de informe de
durante el acuático y
terrestre (Villa terrestre (Villa práctica.
recorrido de terrestre (Villa
Rica). Rica).
prácticas Rica).
Determina
importancia de
Determina
la biodiversidad
importancia de Le da
Biodiversidad, en el Observación
la biodiversidad importancia a la
importancia. ecosistema. Lista de cotejo.
en el biodiversidad.
15 28 Origen y Fundamenta la Evaluación
ecosistema. Valora el origen
evolución de las evolución de las oral.
Fundamenta la y evolución de
especies. especies. Esquemas.
evolución de las las especies.
Reconoce los
especies
organismos
vivos.
Toma Desarrolla la
Enumera y
conciencia Reconoce los práctica y
Práctica: describe los
15 29 sobre los organismos presenta el
Biodiversidad organismos
organismos vivos. informe
vivos.
vivos. científico.
Responde Responde con
Prueba objetiva
Evaluación del II correctamente seguridad las Prueba teórico
16 30 teórico –
Parcial al menos el 55% preguntas de su - práctico
práctico
de la evaluación evaluación.
Responde Responde con
Prueba objetiva
Evaluación de correctamente seguridad las Prueba teórico
17 31 teórico –
aplazados. al menos el 55% preguntas de su práctico
práctico
de la evaluación evaluación.
Lectura: Evolución. El proceso. Sherman, J. y V. Sherman. 1994. Biología. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill. México
Actividad: Informe sobre la diversidad de insectos en Zea mays y Phaseolus vulgaris.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

● Las sesiones teóricas se combinaran con las exposiciones de los estudiantes a cerca de sus investigaciones con
el docente que profundiza y mejora los aportes asimilados con la participación activa de los mismos.
● Las sesiones prácticas mediante ensayos en laboratorio y actividades de aplicación.
● Técnica de lectura: Trabajo en biblioteca
● Análisis, sistematización, interpretación de la información
● Dinámica de grupo.
● Debates

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Para el docente: Materiales audiovisuales, multimedia, computadora; pizarra acrílica, plumones, papelotes;
Internet; biblioteca, textos, separatas.

Para el estudiante: pizarra acrílica, plumones, papelotes, equipos, horno, estufa, microscopios; material
biológico; colorantes y reactivos, materiales de laboratorio (de vidrio, madera, metal), regla graduada y guías de
prácticas.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso que valora y refleja los logros en los aprendizajes conceptuales, procedimentales
y actitudinales de forma continua ya que evalúa la progresión de los aprendizajes de los alumnos y acumulativa
porque permite obtener resultados parciales y finales, en relación con los objetivos y contenidos previstos.

7.1 Evaluación diagnóstica

Se aplicará una prueba de entrada para recoger información de la condición física del estudiante antes de iniciar
las actividades físicas.

7.2 Evaluación formativa.

a) De la teoría:

● La evaluación será permanente aplicado como proceso continuo desde el inicio hasta la finalización de los
contenidos.
● Entrega de trabajos en la fecha indicada.

b) De la práctica:

● Se evaluará las capacidades, y habilidades, físicas del estudiante.


● Actitudes, valores y normas de convivencia.

7.3 Evaluación Sumativa

● El estudiante rendirá una prueba práctica al finalizar cada unidad.


● El promedio final se obtendrá de la siguiente manera

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PUA = PUA I +PUA II+PUA III+PUA

Promedio de Unidad de aprendizaje (PUA)=AC (30%)+AP (60%)+AA (10%)

AC=Aprendizajes conceptuales (teoría)

AP=Aprendizajes procedimentales (aplicación práctica)

AA=Aprendizajes actitudinales

La asistencia a clases es del 70% y es de carácter obligatorio, en caso de más del 30% de inasistencias el alumno
será retirado del curso.

Para las sesiones prácticas en laboratorio es imprescindible usar el guardapolvo de color blanco.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliográficas:

1. AUDESIRK, T.; G. AUDESIRK Y B. BYERS. Biología. La vida en la tierra. Ed. 8va. Pearson Educación S.A.
México. 2008.

2. BRAVO, M.; P. CASTAÑEDA; D. CISTERNA; L. FLORES; F. GONZÁLEZ; G. MANRIQUE; C. OSORIO Y E.


VELÁSQUEZ. Biología II. Edic. Santillana del Pacífico S.A. Santiago. Chile. 2007.

3. CASTAÑEDA, P.; S. FLORES; F. GONZÁLEZ; E. VELÁSQUEZ; M. SÁNCHEZ; D. CISTERNA Y M. BRAVO.


Biología 1. Edic. Santillana del Pacífico S.A. Santiago. Chile. 2007.

4. CURTIS, H. Y S. BARNES. Biología. Ed. 6ta. Edit. Médica Panamericana, Argentina. 2000.

5. ESPINOZA, M.; J. ARIAS; A. ESPINO; S. MUÑOZ Y M. VIZCARRA. Biología II. Edit. McGraw-Hill /
Interamericana. México. 2013.

6. FRIED, G. Biología. Edit. McGraw-Hill / Interamericana. México. 1999.

7. OLUCHA, F.; V. SERRA; J. PELLICER Y J. SANCHO. Curso de biología COU. Edit. McGraw – Hill

Interamericana. España. 1995.

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8. SHERMAN, J. Y V. SHERMAN. Biología. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill. México. 1994.

9. SOLOMON, E. Y Col. Biología de Ville. Ed. 3ra. Edit. McGraw-Hill. México. 1996.

10. WEISZ, P. La ciencia de la zoología. Ed. 6ta. Edit. Omega, S.A. Barcelona, España. 1994.

Electrónicas:

http://www.bioygeo.info/pdf/Bioquimica.pdf. Revisado el 23-04-2017

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23000180/ciencias/ESO4/division_celular.pdf. Revisado el 23-04-2017

http://genmolecular.com/ciclo-celular/. Revisado el 23-04-2017

http://www.iesaramo.es/files/biologia/Unidad2_Celula.pdf. Revisado el 23-04-2017

http://www.dad.uncu.edu.ar/upload/gametogenesis.pdf. Revisado el 23-04-2017

http://www.unavarra.es/genmic/genetica%20y%20mejora/gametogenesis%20en%20plantas.htm. Revisado el 23-


04-2017

Cerro de Pasco, 18 de Noviembre del 2017.

BOTTGER SOTO, Giovanna Margarett QUIÑONES NARVAEZ, Crecencio Amaro


DOCENTE DIRECTOR

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V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 02 de Junio del 2017.

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