PLAN DE ESTUDIOS

AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano

PERÍODO: I CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
MANIFESTACIONES LITERARIAS A TRAVÉS DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Géneros Defino una temática Explicaciones - Con base en las Fotocopias Argumenta Asistencia puntual,
literarios. para la producción de Recolección de creaciones artísticas Grabadoras oralmente, usando mi Participación activa
 Mito, cuento. un texto narrativo. refranes y y literarias de tus Textos para consulta. libertad de expresión en clase, Lectura del
 Leyenda, fábula. socialización. compañeros de Diccionario y respetando las periódico mural,
 El diálogo. Talleres dirigidos clase, realiza un taller Cuaderno opiniones ajenas, Talleres y control de
 Las hablas para cada temática. donde se destaquen Carpeta Analizando las lectura,
regionales. Lluvias de ideas. - aspectos situaciones desde Argumentación en
 Los dichos Dinámica del refrán relacionados con la distintas puntos de forma oral,
populares. quebrado identidad cultural y vista. Recepción de
los mitos de la región cuadernos.
 La
a la cual pertenece
espontaneidad
cada uno. Expresa sus ideas en
oral.
forma oral y escrita,
 Los matices de
usando mi libertad de
la voz.
Llevo a cabo Lectura de imágenes expresión y respeto
 Refutando procedimientos Lectura del periódico de las opiniones
argumentos. de búsqueda, mural y diferentes ajenas, a la vez que
 El debate. selección y textos. identifico los
 La conversación almacenamiento de Explicación y elementos y acciones
cotidiana. información acerca conceptualización que debo mejorar.
 La fluidez verbal. de la temática que Trabajos en viñas.
 Literatura de voy a tratar en un Consultas.
viajes. texto con fines
 Taller de argumentativos
escritores.
 Mensaje oculto
detrás del cine.
 Homófonas.
 El informe
escrito.
 La gramática y
 sus
componentes.
 La creatividad al
exponer.
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ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano

PERIODO: II CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
COMPRENSION E INTERPRETACION DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Literatura de Comprensión e Explicación. Presentación de un Fotocopias Argumenta Asistencia puntual,
Ciencia Ficción interpretación de Taller dirigido para taller escrito Grabadora oralmente, usando mi Participación activa
 Taller de diversos tipos de cada temática. relacionando las Textos para consulta libertad de expresión en clase, Lectura del
escritores: textos para Lluvia de ideas. funciones y Diccionario y respetando las periódico mural,
escribir un relato establecer sus Lectura de textos. estructura del Cuaderno opiniones ajenas, Talleres y control de
de ciencia realizaciones internas lenguaje; mediante la Analizando las lectura,
ficción. y su clasificación en lectura de textos situaciones desde Argumentación en
 La coherencia en una tipología, para su representativos de distintas puntos de forma oral,
el texto escrito. caracterización en los ciencia ficción, vista. Recepción de
 Funciones del medios de elaborar un ensayo. cuadernos.
lenguaje. comunicación
 Los signos de masiva, para Expresa sus ideas en
puntuación. clasificarla y forma oral y escrita,
 La oración almacenarla. usando mi libertad de
simple. expresión y respeto
Llevará a cabo de las opiniones
 La tilde en las
procedimientos de ajenas, a la vez que
palabras agudas
búsqueda, selección identifico los
 El cambio
y almacenamiento de elementos y acciones
semántico.
información acerca que debo mejorar.
 Diseño de un de la temática que va
folleto. a tratar en un texto
 Textos objetivos con fines
y subjetivos. argumentativos
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ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano

PERIODO: III CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
COMPRENSION DE OBRAS LITERARIAS EN DIFERENTES TEXTOS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 El cuento Reconocimiento de la Explicación. Exposición de Fotocopias Analiza, comprende, Da razón de cuentos
fantástico y el tradición oral como Taller dirigido para cuentos fantásticos y Grabadora lee y valorar la nueva fantásticos y de
cuento ciencia fuente de la cada temática. de ciencia ficción y Textos para consulta. literatura juvenil ciencia ficción
ficción. información y Lluvia de ideas. elaboración de un Diccionario Colombiana,
 El diario y la desarrollo de la Lectura de textos. ensayo teniendo en Cuaderno utilizando las clases Analiza, comprende,
anécdota. literatura. cuenta su redacción. de verbos en la lee y valorar la nueva
 Panorama- construcción de literatura juvenil
Literatura juvenil textos coherentes. Colombiana,
Colombiana. utilizando las clases
 Clases de Analizo el Manual de de verbos en la
verbos. convivencia y las construcción de
 Arcaísmos normas de mi textos coherentes.
 Tilde diacrítica. institución; las
cumplo Apropia las clases de
voluntariamente y verbos en la
participo de manera construcción de
pacífica en su textos coherentes.
transformación
cuando las considero
injustas

Relaciono los
elementos que
comprenden los
problemas
identificados
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ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano

PERIODO: IV CICLO: III
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
PARALELO DE OBRAS LITERARIAS CON LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Teatro. Relación ínter textual Explicación. Desarrollar textos Fotocopias Construir mensajes Expresa y elabora
 La narración entre obras que Taller dirigido para orales y escritos Grabadora visuales usando mensajes visuales
autobiográfica. emplean el lenguaje cada temática. donde relacione la Textos para consulta. algunas técnicas de usando algunas
 La comunicación no verbal y obras que Lluvia de ideas. diversidad étnica y Diccionario comunicación visual, técnicas de
visual. emplean el lenguaje Lectura de textos. cultural Cuaderno además realiza comunicación visual
 Conjunciones y verbal. textos narrativos
preposiciones. Reconocimiento, en autobiográficos, Construir mensajes
 Diversidad étnica situaciones identificando las visuales usando
y cultural- comunicativas características de la algunas técnicas de
Regiónal. auténticas de la diversidad étnica y comunicación visual,
diversidad y el cultural de la región además realiza
encuentro de de Orinoquía textos narrativos
culturas, con el fin de autobiográficos,
afianzar actitudes de Identifico decisiones identificando las
respeto y tolerancia. colectivas en las que características de la
intereses de diversidad étnica y
diferentes personas cultural de la región
están en conflicto y de Orinoquía
propongo alternativas
de solución que Identifica y
tengan en cuenta argumenta las
esos intereses características de la
diversidad étnica y
Identifico los cultural de la región
elementos que de Orino quía.
pueden mejorar una
situación dada
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: I CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s
EJE CURRICULAR
CARACTERISTICAS DE OBRAS LITERARIAS LATINOAMERICANAS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Generalidades Acercamientos a Lecturas inductivas Con la ayuda del Material fotocopiado. Lee con sentido Conoce algunas
literarias. obras literarias de textos elegidos. docente encargado Diccionario crítico obras literarias clases de literatura
 Literatura latinoamericanas, en Control de lecturas. del área realiza una Guías de trabajo. de autores por medio de datos
precolombina, de las que determinará Análisis de textos exposición de Textos latinoamericanos expuestos en su
la conquista, de elementos textuales cortos. trabajos artísticos seleccionados. entorno.
independencia, que dan cuenta de Lecturas acordes a donde se noten las Argumentos cortos Analizo críticamente
Neo clasismo, sus características cada una de las diferentes los conflictos entre Hace aportes
vanguardia y estéticas, históricas y generalidades manifestaciones grupos, en mi barrio, socializando
contemporánea. sociológicas, cuando literarias. literarias y culturales vereda, municipio o referencias literarias
 Etimología sea pertinente. Consultas. latinoamericanas. país. de autores
(prefijos) Talleres latinoamericanos y lo
 Relación del afro Dramatizaciones expone ante el grupo
con la literatura, Identifica
la historia y la Identifico las
cultura situaciones cercanas Sustenta con
latinoamericana. a mi entorno en mi argumentos literarios
 Texto quehacer diario en público con base
argumentativo en lecturas críticas
 Texto expositivo. de obras de literatura
mediante
 Literatura
mecanismos de
Precolombina
socialización e
interpretación grupal

Fundamenta sus
planteamientos con
rasgos literarios
basados en las
lecturas críticas y
reflexivas de autores
latinoamericanos
aplicándolas a la
realidad puericultura
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: II CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
COMPRESION DE TEXTOS LITERARIOS – CARACTERISTICAS DE LOS MEDIOS DE COMUCACION

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Textos literarios, Comprensión de Explicación Consultar varios Material fotocopiado. Expresar con claridad Reconoce diferentes
científicos y diversos tipos de Técnicas grupales. fragmentos de la Diccionario las ideas tipos de textos
periodísticos. texto mediante Talleres en equipo. literatura del Guías de trabajo. fundamentales que
 Decodificar la algunas estrategias Lectura del periódico romanticismo y Textos determinan los Comprende la
publicidad. de búsqueda, mural y diferentes modernismo con el seleccionados. diferentes tipos de necesidad de
 Técnicas de organización y textos. propósito de Argumentos cortos texto. interpretar los
lectura. almacenamiento de Lluvia de ideas. reconocer los Organizar sus ideas diferentes tipos de
 Procesos de la información. Socialización del diferentes tipos de para una correcta textos
pensamiento Características de los control de lectura. texto, y argumentar interpretación y
 Palabras medios de Consulta. en forma oral las diferenciación. Interpreta el
homófonas, comunicación masiva características de la Fundamentar sus contenido de cada
homógrafas y y selección de la literatura planteamientos uno de los diferentes
parónimas. información que acerca de los tipos de texto.
 El propósito emiten para ser contenidos de cada
comunicativo de utilizada en la uno de los tipos de Fundamenta sus
la escritura. creación de nuevos texto planteamientos al
textos. interpretar los
 Textos
Reconozco el diferentes tipos de
expositivos.
conflicto como una texto.
 La expresión
oportunidad para
oral.
establecer las
 El Romanticismo diferentes relaciones
colombiano de una comunidad.
 El Modernismo.
 Fonética Identifico Los
elementos que
pueden mejorar una
situación dada en el
entorno social
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: III CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
CARACTERISTICAS DE OBRAS LITERARIAS LATINOAMERICANAS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Generalidades Acercamientos a Explicación. Lectura de la novela Guía pedagógica. Interpretar el Da cuenta del
literarias obras literarias Nivel literal. El Túnel. Fotocopias. contexto histórico en contexto histórico en
(neoclasicismo, latinoamericanas en Lluvias de ideas. Seleccionar anuncios Diccionario. que fueron escritas que fue escrita la
romanticismo, las que determinará Análisis de lectura de revistas, Textos de consulta. las obras literarias. obra literaria
modernismo) elementos textuales Lectura dirigida. extranjerismos y Lecturas. Argumentar la
 Practica de que dan cuenta de Inferencias y tecnicismos Obras literarias. importancia de la Define el contexto
lectura mental y sus características creativo. lectura de obras histórico en que fue
oral estéticas, históricas y Consulta. literarias como una escrita cada una de
 Extranjerismos, sociológicas, cuando Exposiciones. forma de las obras literarias
neologismos y sea pertinente. Trabajo con aproximación al
tecnicismos aproximaciones a mundo real que Sustenta ante sus
texto. Trabajo en estamos viviendo compañeros(as) los
grupo. elementos de análisis
Argumento y debato literario y hace la
sobre diversos diferencia de acuerdo
tópicos que confluyen al contexto en que
y generan conflictos. fue escrita c/u de las
obras literarias.
Reconozco las
posibles formas de Organiza grupos de
enfrentar una estudio y establece
situación para relaciones entre los
resolver conflictos. diferentes contextos
históricos en que
fueron escritas las
obras literarias.
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: IV CICLO: IV
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
FACTORES DETERMINANTES EN LA MANIFESTACION DEL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Cómo organizar Comprensión de los Jornadas de lectura Lectura obra Gabriel Fotocopias de Organizar la Expresa las ideas sin
la información de factores sociales y que permitan García Márquez. ejercicios de lecturas. información de organizar la
un texto culturales que interpretar lo leído, Periódico mural. manera clara. información de lo
expositivo. determinan algunas Talleres de lectura Guías de trabajo. Contextualizar la leído
 Cómo mejorar la manifestaciones del para organización de Diccionario. información y
comprensión de lenguaje no verbal. lo leído, Cuaderno. comprensión de Comprende y conoce
un texto. Reflexión crítica de Exposiciones lectura. Producción el lenguaje
 Denotación y los actos de textos con denotativo y
connotación. comunicativos y organización de connotativo a través
 Enriquece tu explicación de los ideas. de las técnicas de
vocabulario. componentes del comprensión lectora.
 Diversidad étnica proceso de comprendo que los
y cultural (región comunicación con conflictos se pueden Produce textos orales
andina). énfasis en los manejar de manera y escritos con una
 Fluidez, agentes, los constructiva si nos buena organización
entonación, discursos, los escuchamos y de la información y
dicción. contextos y el comprendemos los con un orden lógico
funcionamiento de la puntos de vista de los
 Medios
lengua, en tanto otros Argumenta el análisis
textuales,
sistema de signos, de un texto literario
audiovisuales,
símbolos y reglas de Asumo las estableciendo un
impresos,
uso. consecuencias según mapa comparativo.
informáticos y
la toma de mis
telemáticos
decisiones
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: I CICLO: V
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s
EJE CURRICULAR
MANIFESTACIONES LITERARIAS DE LAS ÉPOCAS MEDIEVAL Y EL RENACIMIENTO ESPAÑOL MEDIANTE LOS PROCESOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CON DIFERENTES CONTEXTOS ORALES Y ESCRITOS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Literatura Producción de textos Explicaciones. Exposición mural de Fotocopias. Expresar en forma Da cuenta del
Medieval y argumentativos que Lecturas. gráficas Guía pedagógica del clara sus ideas tanto contexto histórico en
renacentista. evidencien el Socialización. representativas de conocimiento. oralmente como por que surgió la
 Características conocimiento de la Consulta. cada una de las Cuaderno. escrito. Organizar literatura en España
del texto lengua y el control Talleres. manifestaciones Obras literarias sus ideas para una por medio de
 Estructura del sobre su uso en Técnicas grupales. literarias, con base elegidas. correcta exposición y comentarios hechos
texto. contextos en textos orales y Diccionario. participación. en el contexto
 Contextualizació comunicativos orales escritos teniendo en Textos de consulta. Fundamentar sus escolar.
n del texto y escritos cuenta los géneros Vídeos planteamientos en la Expresar en forma
 Forma y literarios y las Lecturas. Diccionario. producción de clara sus ideas tanto
contenido de manifestaciones Textos de consulta. discursos y oralmente como por
textos temáticos. literarias del Vídeos seminarios. escrito.
 Clases de textos. Medioevo y Lecturas. Sustenta las lecturas
Renacimiento. Textos. Analizo críticamente del renacimiento que
 Literatura
Relacionar los Periódico mural. y debato con realiza y comenta
Renacentista
grandes momentos Guías de trabajo. argumentos y con sus compañeros
Española.
de la literatura con la evidencias sobre sobre la diferencia
 La reseña.
realidad y el mundo hechos ocurridos. que existen y las
 El texto que lo rodea. relaciona con las
argumentativo. Utilizo métodos no encontradas en su
 La comunicación: necesariamente cultura y diversidad
PUBLICIDAD. conocidos para étnica
solucionar Conforma grupos de
problemas. estudio y establece
relaciones entre
literatura y conflicto
social identificando
tendencias par
defender los
derechos humanos
en su contexto
escolar y
comunitario.
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: II CICLO: V
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
COMPRENSION E INTERPRETACION CRITICA DE TEXTOS DE LAS MANIFESTACIONES LITERARIAS DEL BARROCO Y EL ROMANTICISMO ESPAÑOL

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Literatura del Comprensión e Aproximación al Realiza un ensayo Guía pedagógica del Comprender la Tiene en cuenta la
Barroco español interpretación de texto. romántico sobre las conocimiento. información recibida estructura y
 Texto analítico- textos con actitud Comprensión de diferentes Fotocopias con los de los diferentes organización de cada
informativo crítica y capacidad lectura de cada tipo características de las diferentes tipos de tipos de texto, uno de los tipos de
 La reseña. argumentativa. de texto. literaturas del siglo texto. clasificando su texto
 Literatura Interpretación crítica Observación y de oro y la romántica Cuaderno. estructura y
Romántica de la información análisis de los Diccionario. organización a través Reconoce y
Española difundida por los diferentes medios de Periódicos regionales del valor de una comprende la
 El ensayo medios de comunicación. y nacionales. reflexión objetiva y organización del
filosófico. comunicación Explicaciones. Textos de consulta. sincera ensayo filosófico y
 El propósito masiva. Talleres individuales Textos. aporta conclusiones
comunicativo en y en grupo Periódico mural. Identifico prejuicios, objetivas de acuerdo
la escritura. Guías de trabajo. estereotipos y al texto leído.
emociones que me
 Diarios y
dificultan sentir Estructura textos de
autobiografías.
empatía por algunas manera objetiva,
 Cómo reconocer
personas o grupos y analítica y argumenta
las ideas básicas
exploro caminos para sus reflexiones de
de un texto.
superarlos. manera libre
 Medios masivos
de comunicación Observo situaciones Establece relaciones
de diversa clase: entre los diferentes
culturales, sociales, tipos de textos y sus
económicas, contextos globales y
laborales y políticas e locales
identifico problemas
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: III CICLO: V
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
MANIFESTACIONES LITERARIAS DE LAS ÉPOCAS MEDIEVAL Y EL RENACIMIENTO ESPAÑOL MEDIANTE LOS PROCESOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CON DIFERENTES CONTEXTOS ORALES Y ESCRITOS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Literatura Producción de textos Explicaciones. Organizar una Fotocopias. Identifica en obras de Da cuenta del
realista. argumentativos que Lecturas. exposición con Guía pedagógica del literatura universal, contexto histórico en
 Estructura del evidencien el Socialización. diapositivas de los conocimiento. lenguaje, las que surgió la
texto romántico. conocimiento de la Consulta. temas vistos en el Cuaderno. características literatura en España
 El Seminario. lengua y el control Talleres. periodo y presentarla Obras literarias formales, las épocas por medio de
 El mapa sobre su uso en Técnicas grupales. analizando su elegidas. y escuelas, estilos, comentarios hechos
conceptual. contextos incidencia en nuestra Diccionario. tendencias, en el contexto
 Literatura La comunicativos orales cultura Textos de consulta. temáticas, géneros y escolar.
Generación del y escritos. Vídeos - Lecturas. autores entre otros
98 y del 27. Periódico mural. aspectos. Identifica en obras de
 Métrica literatura romántica,
Utilizo distintas realista y de la
 Medios de
formas de expresión Generación del 98 de
comunicación:
para promover y España, así como el
La sección
defender los lenguaje, las
deportiva.
derechos humanos características
en mi contexto formales y escuelas,
escolar y comunitario estilos, tendencias,
temáticas, géneros y
Pongo a prueba las autores entre otros
ideas innovadoras aspectos.
mediante
mecanismos de Sustenta las lecturas
observación y del renacimiento que
contraste. realiza y comenta
con sus compañeros
sobre la diferencia
que existen y las
relaciona con las
encontradas en su
cultura y diversidad
étnica
Conforma grupos de
estudio y establece
relaciones entre
literatura y conflicto
social identificando
tendencias par
defender los
derechos humanos
en su contexto
escolar y
comunitario.
AREA: Humanidades ASIGNATURA: Castellano
PERÍODO: IV CICLO: V
PROFESOR: INTENSIDAD HORARIA: 4h/s

EJE CURRICULAR
MANIFESTACIONES LITERARIAS DE LAS ÉPOCAS MEDIEVAL Y EL RENACIMIENTO ESPAÑOL MEDIANTE LOS PROCESOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CON DIFERENTES CONTEXTOS ORALES Y ESCRITOS

CONTENIDO ESTANDAR METODO ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIA EVALUACION

 Literatura Medieval y Apropiación crítica Explicaciones. Exposición mural de Fotocopias. Expresar en forma Da cuenta del
renacentista. de los lenguajes no Lecturas. gráficas Guía pedagógica clara sus ideas tanto contexto histórico
 Características del verbales para Socialización. representativas de del conocimiento. oralmente como por en que surgió la
texto desarrollar procesos Consulta. cada una de las Cuaderno. escrito. Organizar literatura en España
 Estructura del texto. comunicativos Talleres. manifestaciones Obras literarias sus ideas para una por medio de
 Contextualización del intencionados. Técnicas grupales. literarias, con base elegidas. correcta exposición comentarios hechos
texto Expresión del en textos orales y Diccionario. y participación. en el contexto
 Forma y contenido de respeto por la escritos teniendo en Textos de consulta. Fundamentar sus escolar
textos temáticos. diversidad cultural y cuenta los géneros Vídeos planteamientos en la
 Clases de textos. social del mundo literarios y las Lecturas. producción de Expresar en forma
contemporáneo, en manifestaciones Diccionario. discursos y clara sus ideas
 Literatura
las situaciones literarias del Periódico mural seminarios tanto oralmente
Renacentista
comunicativas en Medioevo y Guías de trabajo. como por escrito
Española.
las que intervenga Renacimiento. Analizo críticamente
 La reseña.
Relacionar los y debato con Sustenta las
 El texto grandes momentos argumentos y lecturas del
argumentativo. de la literatura con evidencias sobre renacimiento que
 La comunicación: la realidad y el hechos ocurridos realiza y comenta
PUBLICIDAD. mundo que lo con sus
rodea. Utilizo métodos no compañeros sobre
necesariamente la diferencia que
conocidos para existen y las
solucionar relaciona con las
problemas encontradas en su
cultura y diversidad
étnica

Conforma grupos
de estudio y
establece
relaciones entre
literatura y conflicto
social identificando
tendencias par
defender los
derechos humanos
en su contexto
escolar y
comunitario.