Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de

Coahuila

Cuadernillo de trabajo del alumno

Asignatura: Física 2

Quinto semestre: agosto- diciembre 2022

Docente: Ing. Rigoberto Villa Briones

PRIMER PARCIAL
 ● ACTIVIDAD #1
Aprendizaje esperado: Distingue los conceptos de velocidad y aceleración.

● Diagnóstico:
Contesta el siguiente cuestionario

1. ¿Cuáles son las variables que definen a un sistema físico?

2. ¿Puede la medición y el análisis del deporte formar campeones?

3. ¿Cómo le hace un entrenador para mejorar el desempeño de los atletas?

4. ¿Un atleta entrenado para una carrera de 100 metros puede correr un maratón?

5. ¿Cómo puedo realizar actividades físicas que favorezcan al buen desarrollo de mi cuerpo?

Es importante descargar la aplicación de "PHET" (phet.colorado.edu)

Para descargar la aplicación puedes realizarlo mediante tu celular (tiene un costo de $18 en android o $25 en iphone) o en windows
puedes descargar las simulaciones en formato .html, busca la mejor opción de acuerdo a tus posibilidades.

Mirar el siguiente video sobre simulaciones Phet: https://drive.google.com/file/d/1bHx57o76rjYzZM99xkmRDeD88toGeFDY/view

● Desarrollo:
 ● Cierre

Selecciona la respuesta correcta y compara tus respuestas

 ● ACTIVIDAD #2
Aprendizaje esperado: Distingue los conceptos de velocidad y aceleración.

● Diagnóstico
¿Qué unidades de medida conoces o has utilizado?

Menciona los aparatos o instrumentos de medición que conoces

● Desarrollo
Descripción de actividades:

1. Utilizar el libro de Física 2 para bachillerato tecnológico de Héctor Pérez Montiel “Anexo” para realizar las consultas
pág. 10-29.

2. Consultar los conceptos básicos y las magnitudes fundamentales y derivadas de los sistemas de unidades Internacional
e inglés.

3. Elaborar tabla de equivalencias en tu cuaderno con las unidades que consideres más importantes

4. Utilizar las tablas de equivalencias de magnitudes fundamentales y derivadas para convertir las unidades propuestas
en cada problemática, de un mismo sistema y en forma mixta

5. Analizar os ejercicios propuestos como ejemplo de las paginas 25, 26 y 27

 ● Cierre
6. Resolver las problemáticas propuestas:
a) Ejercicios propuestos de la página 26 y 27
7. Poner el nombre completo con pluma azul en cada página de su cuaderno y tomar evidencia fotográfica

8. Subir documento con evidencias fotográficas a la plataforma (de preferencia organizar evidencias en documento de
Word)

Nombrar al archivo:

Act1-2-P1-Apellido paterno-Nombre-Física2-2021

● ACTIVIDAD #3
Aprendizaje esperado:

● Diagnóstico:

Contestar la siguiente pregunta con tus propias palabras y justificar tu respuesta:

¿Qué es el movimiento y qué lo origina?

Resuelve el siguiente ejercicio
 ● Desarrollo:
1. Utilizar el libro de Física 2 para bachillerato tecnológico de Héctor Pérez Montiel “Anexo” para realizar las consultas
pág. 30-77. (Este libro se anexo en actividad #1 y #2)

2. Consultar conceptos principales, (formulas, variables y organizar en una hoja por separado para poder utilizarlos en
siguientes ejercicios o examen).
Concepto Formula Variable /unidades
Movimiento
Distancia y desplazamiento
Velocidad y rapidez
Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
Velocidad media
Interpretación de gráficas de la magnitud de desplazamiento-tiempo y
magnitud de la velocidad-tiempo
Aceleración
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)
Aceleración media
Graficas de magnitud del desplazamiento-tiempo, magnitud del
desplazamiento-tiempo al cuadrado, magnitud de la velocidad-tiempo
y magnitud de la aceleración-tiempo, para MRUA

3. Analizar las metodologías utilizadas para resolver problemas de distancia, desplazamiento, velocidad y rapidez. Mirar
los siguientes ejercicios resueltos en el libro página 36 y 37.
5. Analizar los ejercicios resueltos sobre movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
a. Observar el ejercicio resuelto en el libro paso a paso página 38 y 39
b. Checar y verificar la metodología para resolver ejercicios de velocidad media
2.1. Utilizar lo referente a movimiento y movimiento rectilíneo uniforme (MRU) para resolver los problemas propuestos
en la página 38 y 41.

4. Resolver los siguientes ejercicios:

2.2. Utilizar lo referente a Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y resolver los ejercicios propuestos
en la página 54.
Resolver los ejercicios del 1 al 5
3. Poner el nombre completo con pluma azul en cada página de su cuaderno y tomar evidencia fotográfica. (Realizar las
actividades con el mejor orden y limpieza, identificar bien los ejercicios y remarcar los resultados)

4. Subir documento con evidencias fotográficas a la plataforma (de preferencia organizar evidencias en documento de
Word). Nombrar: Act3-P1-Apellido Paterno_Nombre-Física2-2021

● ACTIVIDAD #4
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA)

● Diagnóstico:
1. Enumera 5 ejemplos de eventos donde existe la aceleración de un vehículo u objeto.

2. En los eventos citados, explica como ocurre esa aceleración y por qué crees que sucede.

● Desarrollo:
1. Interactuar con los siguientes simuladores

Energía en el parque de patinador: Fundamentos

https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/energ
y-skate-park-basics

Fuerza y movimiento: Fundamentos

https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/fo
rces-and-motion-basics

Fuerza y movimiento: Fundamentos

Movimiento de un proyectil

https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/proje
ctile-motion

2. Describe en forma breve lo observado en cada simulación y ejemplifícalo con otra actividad de tu entorno

Energía en el parque de patinador: Fundamentos

Fuerza y movimiento: Fundamentos

Movimiento de un proyectil

3. Utilizar el libro de Física 2 para bachillerato tecnológico de Héctor Pérez Montiel “Anexo” para realizar las consultas
pág. 47-72

3.1. Llenar la siguiente tabla:

Concepto de: Fórmula (s) Variables y unidades Ejemplo
Movimiento rectilíneo
uniformemente
acelerado (MRUA)
(repaso)
Deducción de ecuaciones
utilizadas en el MRUA

Caída libre

Tiro vertical

Tiro parabólico

Trabajo mecánico

Potencia mecánica

3.2. Consultar lo referente a Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y resolver los ejercicios 6,7 y 8
propuestos en la página 54
2.3. Retomar lo referente a trabajo mecánico y potencia mecánica y resolver los ejercicios propuestos en la página 71
(ejercicios 1-5) y página 72 (ejercicios 1-3).

Nota: para resolver los ejercicios propuestos, debes revisar los ejercicios ya resueltos:
De Trabajo mecánico: ejercicios de la página 69-70
De Potencia mecánica: ejercicios de la página 72
3. Poner el nombre completo con pluma azul en cada página de su cuaderno y tomar evidencia fotográfica. (Realizar las
actividades con el mejor orden y limpieza, identificar bien los ejercicios y remarcar los resultados)

4. Subir documento con evidencias fotográficas a la plataforma (de preferencia organizar evidencias en documento de
Word)

Nombrar: Act4-P1-Apellido Paterno_Nombre-Física2-2021

Actividad #5
Proyecto: Auto impulsado por mecanismo de ligas o cuerdas
Descripción de actividades:

A. Investigar toda la información posible del concepto de mecanismo impulsado por ligas, tipos, componentes,
funciones y el principio con el cuál funciona el mecanismo.
B. Investigar varias formas de construir un vehículo impulsado por ligas y seleccionar el modelo que mejor pueda
desarrollar (agregar el link de mínimo 3 modelos de auto impulsado por ligas)
C. Conseguir los materiales necesarios y anotarlos en una lista de materiales con su cantidad
D. Construir el modelo de vehículo impulsado por ligas o cuerdas, de acuerdo al proceso seleccionado
E. Demostrar en práctica presencial que el vehículo funciona correctamente de acuerdo al modelo seleccionado
(grabar video de que el vehículo es funcional)
Llenar la siguiente tabla:
Tiempo en recorrer 3 metros Velocidad al recorrer 3 metros Distancia máxima
recorrida

F. Elaborar un ensayo (Word) sobre el prototipo de vehículo impulsado por ligas construido, con el sig. contenido:
1) Portada
2) Introducción 1/2 cuartilla
3) Desarrollo 3 cuartillas de información, la tabla y la gráfica.

a) Debe incluir la siguiente tabla de valores (experimentar con el vehículo):

Tensión Fuerza de torsión Tiempo Distancia Velocidad

en la (puede medirse por (t) (d) (ѵ)
liga número de vueltas)
Tensión 5
1
Tensión 8
2
Tensión 10
3
Tensión 12
4
Tensión 14
5

Nota: El número de vueltas es a criterio del alumno conforme al diseño del mecanismo
b) Realizar Grafica para mostrar el comportamiento de la velocidad con respecto al tiempo, la distancia y/o
fuerza de torsión. (la combinación de variables es de acuerdo al criterio del alumno).

4) Conclusión 1 cuartilla

G. Verificar la guía de observación y cumplir con los requisitos a evaluar del proyecto
H. Subir documento con evidencias fotográficas a la plataforma (de preferencia organizar evidencias en
documento de Word

GUIA DE OBSERVACIÓN PARA PROYECTO DEL PARCIAL I

COMPETENCIA GENERICA COMPETENCIA DISCIPLINAR
CE2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
consideraciones éticas.
establecidos.
CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
responderlas.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y
CE6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
formular nuevas preguntas.
científicas.
CE8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
CE9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
científicos.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos
CE10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple
local, nacional e internacional.
vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
CE11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de
impacto ambiental.
CG: CD:
Asignatura: Física II Proyecto: Vehículo con mecanismo impulsado
por ligas
Alumno: Fecha de entrega: 27-sep-2021
Docente: Ing. Rigoberto Villa Briones Sección: Evaluación: 25%
INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
MUY BIEN ACEPTABLE MALO OBSERVACIONES
BIEN (2) (1) (0)
(2.5)
1 La portada se realizó conforme a
normas establecidas
2 Redacto los fundamentos históricos
de mecanismos de fuerza de torsión
en la introducción del ensayo
3 En el desarrollo agrego las evidencias
suficientes para fundamentar la
construcción y funcionalidad del
modelo del vehículo seleccionado
4 Agrego 3 links diferentes de fuentes
de información donde consulto o
investigo el diseño y funcionamiento
del vehículo.
5 Anexo video realizado para evidenciar
la funcionalidad del vehículo. Y tabla
con datos de tiempo, velocidad al
recorrer 3 metros, así como distancia
max. recorrida
6 Anexo la tabla con los datos del
experimento considerando todas las
variables propuestas
7 Realizo la gráfica para demostrar la
relación de las variables de distancia,
tiempo, velocidad y/o fuerza
8 La conclusión del proyecto muestra el
resultado satisfactorio del diseño y
funcionalidad del vehículo.
9 Realizo el proyecto y entrego
evidencias en tiempo y forma
1 Las evidencias muestran que es un
0 trabajo genuino y desarrollado por el
alumno en forma individual.
SubTotal
Total