INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO LENIS GUIA 1

SEDE: PRINCIPAL DOCENTE: Sandra Milena De Hoyos Benítez

JORNADA: MATINAL sandra.dehoyos76@sincelejoaprende.edu.co

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 9

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
EJE TEMÁTICO • Factores que influyen en la evolución de la tecnología
• Productos naturales y tecnológicos
• Obtención de las materias primas
• Explotación de los recursos naturales.

PROYECTOS TRANSVERSALES Educación financiera – influencia de la tecnología en la economía

Medio ambiente - Producto natural VS producto tecnológico; Huella de carbono;

Explotación de recursos naturales.

COMPETENCIAS
• Relaciono saberes, conocimientos tecnológicos e informáticos con los conocimientos de otras disciplinas.
• Utilizo productos tecnológicos adecuados para la solución de una necesidad o problema del entorno.
• Soluciono problemas tecnológicos e informáticos dando cumplimiento a restricciones, condiciones y especificaciones
técnicas y contextuales.
• Asumo posturas éticas y responsables que restringen, condicionan y/o mitigan las causas y efectos culturales, sociales
y económicas, actuales y futuros, generados por el diseño y desarrollo de productos tecnológicos.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN (PRE SABERES)

1. En tu cuaderno, responde las siguientes preguntas según los conocimientos que tengas hasta el momento:
a. Imagina que un niño o niña de menos edad que tú, te hace la siguiente pregunta “¿Qué es una materia
prima?” ¿De qué manera podrías responderle usando tus propias palabras y de la manera más sencilla
posible?
b. ¿Cuál es tu percepción personal sobre la explotación de recursos naturales? Explica ampliamente tu
respuesta.

IMPORTANTE: Esta actividad no representa valoración numérica, se desarrollará a manera de diagnóstico e

identificación de presaberes, por lo tanto, debes ser complemente honesto al momento de resolverlo. Evite consultar
en diccionarios, libros o internet
ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

2. Escucha muy atentamente la explicación de los conceptos de producto natural y producto tecnológico. Transcribe en
tu cuaderno las definiciones explicadas y las diferencias entre ambos conceptos
3. Analiza el siguiente diagrama y transcríbelo en tu cuaderno:
Tipos de productos
tecnológicos

Productos artesanales Productos industriales Grandes obras de ingeniería

Se elaboran en locales pequeños
con instalaciones y maquinas
sencillas. Una sola persona puede
realizar todas las operaciones ya
que están formadas por pocas y no
necesitan complicados montajes
Su fabricación requiere maquinas e
instalaciones mas complejas. Las
piezas se fabrican en grandes
cantidades y se unen en cadenas de
montaje, obteniendo muchos
productos idénticos
En este grupo está la construcción
de edificios, obras públicas, buques
y aeronaves. Requieren la
intervención de un gran numero de
profesionales y materiales muy
diversos.

Elaboró: Sandra De Hoyos

4. Realizar la siguiente lectura

Los productos tecnológicos son todos aquellos que se fabrican o crean para responder a las necesidades de las personas
y se obtienen a partir de diferentes tecnologías. Se pueden clasificar también en Bienes, Servicios y Procesos:
• Bienes: son los artefactos y materiales que se obtienen a partir de la transformación y elaboración de distintas
materias primas (sustancias naturales o parcialmente modificadas) Ej: un televisor, ropa, moto, etc.
• Servicios: Son los beneficios provenientes de la organización del trabajo individual o grupal destinado a cuidar
los intereses o satisfacer las necesidades del público o de alguna entidad oficial o privada. Ej: servicio de correo,
transporte, navegadores de internet, etc.
• Proceso: Son las técnicas que se desarrollan para mejorar la producción o el uso de servicios, por ejemplo: el
uso de la biotecnología para obtener semillas de mejor calidad, las compras realizadas por internet.

5. Lee detenidamente el siguiente texto

¿CÓMO AFECTA LA TECNOLOGÍA A LA ECONOMÍA?: FACTORES

La tecnología es un motor clave del crecimiento económico en países y ciudades. Las innovaciones tecnológicas en
economía permiten aumentar la producción y eficiencia en bienes y servicios, lo que se traduce al final en prosperidad.
La tecnología tiene impactos importantes en muchas áreas de la sociedad: desde la expansión económica, la
investigación (I+D+i), la industria hasta el sector primario (agricultura y ganadería) y terciario (servicios). Sin embargo,
las herramientas y palancas a través de las cuales nace, se adaptan y aplican para la producción de una economía más
tecnológica son complejos y difíciles de cuantificar. Para intentar reducir estas brechas de conocimiento, la Unión
Europea ha desarrollado una metodología para ayudar a comprender mejor cómo las tecnologías y la digitalización
ayudan a transformar las economías de la eurozona. Estas estadísticas, recogidas en los informes 'Digital Economy and
Society Index (DESI)', puntúan a los estados por su conectividad, capital humano, uso de internet, integración de la
tecnología digital y servicios públicos digitales.
Tecnologías digitales básicas: Con respecto a las empresas, el estudio establece un primer nivel de acceso a las
tecnologías más básicas y extendidas. En 2021, el 56% de las empresas europeas cumplía con esta característica, la cual
implica el uso de al menos cuatro de las doce tecnologías y capacidades digitales más habituales:
• Más del 50% de los empleados usan ordenadores con acceso a Internet con fines comerciales.
• Cuentan con especialistas en plantilla TIC o son funciones externalizadas.
• La velocidad de descarga máxima contratada de internet es al menos 30 MB/s
• Proporciona a más del 20% de su plantilla un dispositivo portátil que permita conexión a internet a través del
móvil con fines comerciales.
• La empresa cuenta con sitio web.
• La web tiene al menos un apartado de descripción de bienes o servicios, listas de precios; posibilidad de
visitantes para personalizar o diseñar productos; seguimiento o estado de los pedidos realizados; contenido
personalizado.
• La empresa dispone de CRM.
• Usa redes sociales.
• Cuenta con software ERP para compartir información entre diferentes departamentos.
• Cuenta con SCM para gestionar sus proveedores o clientes.
• Usó cualquier canal online para ventas (al menos 1%)
• Las ventas web superan el 1% de la facturación total y ventas web B2C suponen más del 10% de su comercio
online.
Una de las grandes brechas en digitalización y acceso a la tecnología se produce por el tamaño de las empresas. Mientras
que el 88% las grandes compañías presentan un nivel básico, alto o muy alto de intensidad digital, esta cifra se reduce
hasta el 55% entre las PYMES.
Smart technologies: Las tecnologías inteligentes son las más modernas, y en cierta medida son consideradas
estratégicas por la Unión Europea. Entre estas innovaciones se incluyen la inteligencia artificial (IA), que brinda a las
máquinas y los sistemas la capacidad de aprender y tomar decisiones con cierto grado de autonomía para lograr
objetivos específicos. Y, en segundo lugar, Internet de las cosas (IoT), donde los dispositivos, sensores y sistemas están
interconectados y pueden comunicarse entre sí a través de la red.
Inteligencia Artificial: Entre las tecnologías IA destacadas, la UE incluye los análisis del lenguaje escrito (minería de
texto); el reconocimiento de voz; los programas que generan lenguaje escrito o hablado (generación de lenguaje
natural); el reconocimiento y procesamiento de imágenes; machine learning para el análisis de datos; automatización

Elaboró: Sandra De Hoyos

 de procesos robóticos de software basado en IA (por ejemplo, en centros de logística); y la IA aplicada en dispositivos
autónomos.
Entre los Estados miembros de la UE, Dinamarca registra el mayor porcentaje de empresas con tecnologías IA (24%).
Otros países que destacan en la clasificación son Portugal (17%) y Finlandia (16%).

Internet of Things (IoT): A diferencia de los algoritmos IA, los dispositivos IoT están más extendidos entre las empresas
europeas y hasta el 29% han incorporado sistemas interconectados que se pueden supervisar o controlar de forma
remota. Entre sus principales aplicaciones destacan sus usos en seguridad (por ejemplo, sistemas de alarma, cámaras
inteligentes y otros dispositivos); mantenimiento de los sistemas de distribución de la electricidad (medidores
inteligentes, termostatos); y el mantenimiento de máquinas o vehículos. Austria, con una penetración del 51%,
Eslovenia (49%), y Finlandia y Suecia (con un 40% en ambos casos) son los países que encabezan el ranking en esta
tecnología.

6. Lee detenidamente el siguiente texto que explica el ciclo de vida de los productos

El concepto del ciclo de vida propone visualizar de manera global el impacto sobre el medio ambiente de las diferentes
etapas por las que pasan los productos, procesos o actividades de nuestra sociedad, es decir, desde la extracción de las
materias primas necesarias para su fabricación hasta su etapa de fin de vida.

Etapas del ciclo de vida de un producto:

La vida de un producto se compone de diferentes etapas:

Tiene diferentes posibilidades

dependiendo de la naturaleza de los Las materias primas son los materiales extraídos
componentes de los residuos y de la región de la naturaleza que sirven para construir bienes
en la que estos sean tratados. Los residuos de consumo, siendo su origen vegetal, animal o
podrán ser reutilizados, reciclados con la mineral. Normalmente, el tipo de materia prima
finalidad de obtener nuevos productos. que tiene un impacto ambiental mayor en su
fase de extracción son las de origen mineral.

Supone un elevado consumo

energético y de recursos asociados
ya que esta fase incluye desde la
energía eléctrica consumida por el Las materias primas se transforman en
producto si este lo requiere, hasta materiales aptos para su uso en la
el transporte de una reparación o fabricación de productos. Los residuos
un mantenimiento. industriales se pueden clasificar en: Inertes,
Asimilables a los sólidos urbanos,
Peligrosos y Aguas residuales industriales

Se realiza el embasado y/o embalaje del producto para su posterior distribución. Antes
de embalar se hace el diseño del producto. Un diseño atractivo del envase no tiene por
qué ser contrapuesto a un diseño eficiente (desde el punto de vista de consumo de
recursos y energía).

Elaboró: Sandra De Hoyos

7. Lee atentamente el siguiente texto y anota en tu cuaderno las ideas principales expuestas:
¿Qué es la huella de carbono?
Casi todas las actividades que realizamos y los bienes materiales que utilizamos implican consumir energía. Si esta
energía proviene de fuentes de origen fósil (carbón, gas o petróleo), inevitablemente estamos generando emisiones de
gases de efecto invernadero (GEI) a la atmósfera. Entre los GEI destaca el dióxido de carbono (CO2), aunque no es el
único. También contribuyen al llamado cambio climático gases como el vapor de agua, el metano, el ozono u otros.
La huella de carbono es la medida de la contribución personal al cambio climático, a partir del cómputo de las emisiones
de CO2 que generan nuestras actividades cotidianas.

8. Lee el siguiente texto:

EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES.

La explotación de los recursos naturales refiere a las actividades de extracción y procesamiento de la materia prima
disponible en la naturaleza por parte del ser humano, con fines de obtención de energía y de manufacturación de insumos
industriales o de productos elaborados de consumo.

La transformación de la naturaleza tiene mucha relación con la explotación y exploración de los recursos naturales. Las
riquezas naturales que son modificadas por el hombre como el petróleo, actividad minera, la actividad agraria entre otras
que actividades de explotación a la naturaleza, transforman el entorno. En estos últimos tiempos la transformación de la
naturaleza se refleja en el cambio climático consecuencia que se lleva a cabo también debido a la explotación de recursos
de la madre tierra.

Algunos ejemplos de explotación de recursos naturales son:

• Explotación petrolera. El petróleo es uno de los recursos más valiosos de todos los tiempos, del cual derivan
numerosos insumos para diversas industrias humanas y además distintos combustibles hidrocarbúricos. El petróleo
es no renovable y se obtiene de depósitos milenarios de materia orgánica en el subsuelo, que tras siglos
de presión y temperatura se convierten en una masa fósil homogénea.
• Explotación de madera. La tala de árboles para aprovechar su madera es también una industria importante a nivel
mundial, ya que la madera se emplea como materia prima en la fabricación de muebles, juguetes, herramientas,
adornos, etc. Y la pulpa se emplea también en la producción de papel.
• Pesca comercial. La explotación pesquera puede ser de varios tipos: costera y artesanal, masiva y de arrastre, o
específica, como lo fue la caza de ballenas durante principios del siglo XX. Del modo que sea, se trata de extraer la
vida del océano para generar alimento y otros insumos comerciales.
• Energía atómica. La producción de electricidad mediante explosiones nucleares controladas requiere de insumos
muy particulares, como son isótopos de Uranio o de Hidrógeno, algunos de los cuales pueden extraerse del
subsuelo, y otros pueden fabricarse en laboratorio a partir de, a su vez, otros insumos minerales.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN O TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

1. Menciona al menos cinco razones por las que sería preferible un producto natural a uno tecnológico.

2. Identifique y haga una lista de 10 elementos que correspondan a producto tecnológico artesanal, 10 productos
tecnológicos industriales y 10 grandes obras de ingeniería.

3. Menciona tres ejemplos de productos tecnológicos, tres ejemplos de servicios tecnológicos y tres servicios de
procesos tecnológicos.

4. Piensa de manera crítica y redacta al menos dos párrafos donde expongas tu opinión sobre el impacto ambiental
(positivo o negativo) de la fabricación de productos tecnológicos.

5. Realiza un glosario con las palabras subrayadas en la lectura ¿CÓMO AFECTA LA TECNOLOGÍA A LA ECONOMÍA?:
FACTORES

6. Consulte 5 ejemplos de materias primas de origen vegetal, 5 ejemplos de materias primas de origen animal y 5
ejemplos de materias primas de origen mineral. A partir de la consulta realizada, diseñe una infografía para
presentar la información. La docente te explicará que es una infografía y te mostrará ejemplos de guía.
Elaboró: Sandra De Hoyos
 7. Mencione 10 iniciativas (prácticas personales o familiares) que podamos poner en práctica para reducir nuestra
huella de carbono.

8. Consulte el ciclo de vida de un producto cotidiano y realiza un dibujo donde se evidencie todo el proceso (desde la
extracción hasta el final de la vida).

9. Redacte un texto del tamaño de una hoja de bloc dando respuesta a la siguiente pregunta ¿Cuáles son las
consecuencias de la sobreexplotación de los recursos naturales? Es importante que expreses TU opinión al
respecto.

10. Completa el siguiente cuadro especificando qué recursos naturales podemos obtener en las siguientes zonas
geográficas de Colombia y qué procesos de transformación con apoyo de la tecnología se pueden realizar sobre
estos recursos para obtener materiales o bienes.
Ejemplo:
REGIÓN RECURSO NATURAL PROCESO TECNOLOGÍAS
TRANSFORMACIÓN
Papel ecológico • Máquinas de desmedulado
Pacífico Caña de azucar
• Planta limpiadora que blanquea
la pulpa
• Sistema de rodillos de la máquina
de papel.

REGIÓN RECURSO NATURAL PROCESO NUEVAS TECNOLOGÍAS

TRANSFORMACIÓN
Amazonia
Andina
Caribe
Insular
Orinoquía
Pacífico

AUTOEVALUACIÓN.
Luego de finalizada la guía, completa el siguiente cuadro:
¿Qué me falta aún por aprender?
¿Qué aprendí?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Guía de la compra responsable: https://www.uncuma.coop/guiacompraresponsable/seccion3_1.html,
https://www.uncuma.coop/guiacompraresponsable/seccion5_2.html
• Papel ecológico con caña de azúcar:
https://www.kienyke.com/emprendimiento-y-economia/en-colombia-se-hace-papel-ecologico-con-cana-de-
azucar
• Explotación de los recursos naturales https://concepto.de/explotacion-de-recursos-naturales/#ixzz6k0hnUDPT

Elaboró: Sandra De Hoyos