INTRODUCCIÓN

Una prueba psicológica es un conjunto de estímulos administrados a un

individuo o grupo en condiciones estándar para obtener una muestra de
comportamiento para su evaluación. Hay básicamente dos tipos de pruebas,
objetivas y proyectivas. La prueba objetiva requiere que el encuestado dé una
respuesta particular a un conjunto estructurado de instrucciones (por ejemplo,
verdadero/falso, sí/no o la respuesta correcta). La prueba proyectiva se da en un
contexto ambiguo para darle al encuestado la oportunidad de imponer su propia
interpretación al responder.

Las pruebas psicológicas rara vez se administran de forma aislada, sino

como parte de una batería. Esto se debe a que una sola prueba no puede
responder de manera suficiente a las preguntas complejas que generalmente se
plantean en la situación clínica. La mayoría de las preguntas diagnósticas
requieren la evaluación de la personalidad, la inteligencia y quizás incluso la
presencia de compromiso orgánico. Una batería típica de pruebas incluye pruebas
proyectivas para evaluar la personalidad como el Rorschach y la Prueba de
Apercepción Temática (TAT).

En este documento se hará una recopilación de las pruebas y test

psicológicos psicométricos y proyectivos más reconocidos actualmente.
 NOMBRE DE LA
Test de Rorschach
PRUEBA

AUTOR Hermann Rorschach

Análisis de la personalidad que proponen al paciente un

material ambiguo en su significación a través del cual se
¿QUÉ MIDE? transparenta la personalidad del sujeto.

EDADES Se puede aplicar a niños a partir de los 5 años de edad.

Se deben mostrar las imágenes y dejar que el sujeto en

cuestión haga su libre interpretación. Posteriormente, se
analizan todas y cada una de las respuestas que ha dado la
MODO DE APLICACIÓN
persona a la pregunta "¿qué ves en esta lámina?

El material de la prueba lo conforman 10 láminas, en cada

una das cuales aparece una mancha de tinta simétrica de
MATERIALES modo bilateral. Cinco son acromáticas y las otras son
cromáticas, de las cuales son dos bicolores (rojo y negro) y
tres multicolores.
Se responde en aproximadamente 45 minutos, pero la
persona puede tomarse el tiempo que quiera. Si se tarda
DURACIÓN DE LA
mucho en contestar, podría indicar inseguridad y si se
PRUEBA
contesta muy rápido, impulsividad.

La primera fase de aplicación de la prueba tiene relación con

la obtención de datos de tipo sociodemográfico y exploración
y corroboración del motivo de consulta.

La segunda fase dice relación con la aclaración al

INFORMACIÓN entrevistado de los objetivos del proceso y que es más
RELEVANTE específicamente lo que mide la prueba, lo cual puede ser
resumido en la siguiente frase: “…la prueba explora la forma
en que la persona percibe el mundo y se relaciona con el
mundo, la forma en que percibe a los otros y se relaciona con
los otros y la forma en que se percibe a sí misma y se
relaciona consigo misma.
 NOMBRE DE LA
Test de Zulliger
PRUEBA

AUTOR Hanz Zulliger

Es una prueba proyectiva que permite conocer los rasgos
¿QUÉ MIDE? más profundos de la personalidad de los individuos, de
manera tal que puedan aplicarse en el ámbito laboral.

EDADES A partir de los 7 años.

Este test puede aplicarse tanto de forma individual como
colectiva. Se debe comenzar con el siguiente enunciado:

“A continuación voy a mostrarles 3 láminas la cual tiene una

imagen cada una. Dichas imágenes se han hecho al azar y no
representan ninguna figura en específico. No obstantes, cada
persona puede interpretarlas y crear historias, sensaciones o
MODO DE APLICACIÓN
conceptos según lo que perciban. Por favor procedan a
describirme lo que ven en cada lámina.”

Durante la interpretación de los resultados el especialista

toma notas y se apoya del manual de interpretación de
Zulliger para conseguir resultados lo más confiables y validos
posibles.

El test de Zulliger se compone de tres láminas con manchas

MATERIALES
de tinta.tres multicolores.

DURACIÓN DE LA
Su administración toma alrededor de 30 minutos.
PRUEBA

INFORMACIÓN La primera lámina contiene una mancha compacta, la cual no

RELEVANTE presenta colores, sino que por el contrario tiene tonos es
escala de grises. Pese a su simplicidad, es la lámina de la
que el especialista obtiene más información acerca del
evaluado.

Segunda lámina. En este caso la lámina presenta colores,

tales como el verde, el rojo y el ocre en distintos tonos. A
través de esta se pueden deducir objetos, animales o cosas,
entonces esto sirve para determina la capacidad organizativa
del evaluado.

Tercera lámina. Esta mancha presenta color gris, negro y rojo,

su interpretación está asociada con el estado de las
 relaciones interpersonales del evaluado.
NOMBRE DE LA
Test del árbol
PRUEBA

AUTOR Karl Koch

Mide la sensación de equilibrio que siente la persona consigo
misma y sus recursos personales. A través de las diferentes
partes del dibujo del árbol podemos conocer cómo se ha
configurado su psique y su manejo con el mundo.
¿QUÉ MIDE?
Está considerada como una prueba donde se traslada al
dibujo los conflictos más inconscientes de la persona. Este
test se puede aplicar por sí solo pero, generalmente, se suele
aplicar la batería de Test Casa – Árbol – Persona (también
conocido por las siglas HTP).

EDADES Se puede aplicar desde la infancia a los adultos mayores.

A la persona se le pide que dibuje un árbol, con sus raíces, su

tronco, las ramas, etc. En el caso de que los pacientes sean
niños de 5 o 6 años, se le pide que hagan dos dibujos. El
MODO DE APLICACIÓN primero de estilo libre y el segundo que sea un ahora el árbol
diferente al primero. De ese modo, se tendrá mayor material
para poder hacer una mejor evaluación..

MATERIALES Hojas en blanco, lápices de colores y un borrador.

DURACIÓN DE LA El tiempo estimado va entre los 5 minutos y la media hora. Lo

PRUEBA que necesite cada persona.

Es fundamental escuchar, anotar y pensar todos los

comentarios e ideas que pueda añadir la persona antes,
durante y después de la realización del dibujo. Esta
información será clave para poder entender qué está
ocurriendo con esa producción y hacer una buena
interpretación. Siempre hay que interpretar todo en conjunto y
INFORMACIÓN ningún elemento por sí mismo es característico o síntoma de
RELEVANTE algo

Dentro de cada una de estas secciones se tiene que

diferenciar cómo ha sido el trazo del dibujo, si ha borrado o no
lo ha hecho, en qué lugar de la hoja lo ha dibujado, de qué
manera está dibujado cada uno de los elementos para poder
interpretar de forma correcta y personalizada el test del árbol.
 NOMBRE DE LA
HTP o CAP (Test de la casa de la casa, árbol y persona)
PRUEBA

AUTOR John Buck

Tiene como objetivo explorar la personalidad o algún aspecto

específico de ésta en su relación al contexto global, pero con
¿QUÉ MIDE?
el claro propósito de llegar a los niveles más profundos de la
misma, incluido el inconsciente.
Esta prueba está pensada para personas a partir de los 8
EDADES
años y no hay una edad máxima para llevarla a cabo.
La aplicación de este test va más allá de dibujar una casita
con un árbol y una persona al lado. Mientras la persona está
dibujando, el analista aprovecha para prestar atención a sus
actitudes, palabras y todo aquello que demuestra. Puede ser
MODO DE APLICACIÓN frustración, enojo, alegría o cualquier otra emoción. En esa
segunda fase ha de contar una historia relacionada con los
dibujos, empleando los tres tiempos verbales principales (el
pasado, el presente y el futuro).

MATERIALES Hojas, lápices y goma de borrar.

La duración aproximada del test HTP oscila entre media y una
DURACIÓN DE LA hora, según cuánto tarde el paciente en dibujar y en relatar la
PRUEBA historia.
INFORMACIÓN Cada imagen significa algo diferente: la casa proyecta la
RELEVANTE situación familiar del presente, el árbol es el concepto más
profundo o interior de nosotros mismos y la persona es una
especie de autorretrato o autoimagen que incluye nuestra
consciencia y nuestros mecanismos de defensa.

También se analiza la ubicación de cada objeto en la hoja.

Por ejemplo, si se dibuja muy cerca del borde superior, el
dibujo se relaciona con los sueños y la imaginación, y en la
inferior con lo material. Lo plasmado a la derecha se vincula al
futuro, en el centro al presente y a la izquierda al pasado. Se
evalúan el tamaño de cada elemento, el trazo (que puede
significar firmeza o debilidad) y la claridad.

Si bien la lista de significados ofrecen un marco interpretativo

válido, es necesario integrar la historia personal del sujeto y
sus narraciones de los dibujos para que estos tengan una
 mayor confiabilidad.

NOMBRE DE LA
Test de la familia
PRUEBA

AUTOR Louis Corman

Evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño,
¿QUÉ MIDE? con respecto a su adaptación al medio familiar.

El test es aplicable niños desde la edad preescolar.

EDADES
La administración del Test de dibujo de familia es un
procedimiento estandarizado que exige ciertas instrucciones y
una técnica de aplicación adecuada.

Como pauta general, y con el objetivo de facilitar la

MODO DE APLICACIÓN
proyección de los sentimientos subjetivos de los niños,
Corman sugiere NO utilizar la indicación "dibuja TU familia" y
cambiarla por la consigna "dibuja UNA familia". Esta
indicación da una mayor libertad al niño y por tanto permite
una mejor expresión de sus tendencias más inconscientes.
Una hoja de papel tamaño carta, un lápiz del número 2, una
MATERIALES
goma y un reloj.
DURACIÓN DE LA
De 30 a 90 minutos aproximadamente.
PRUEBA
INFORMACIÓN Es importante mencionar que la Prueba de la Familia se
RELEVANTE utiliza más para valores emocionales en el niño, que evaluar
aspectos del desarrollo intelectual y de maduración, aunque
se utiliza incluso para evaluar algunos aspectos de los
problemas de aprendizajes. La prueba del dibujo es una de
las técnicas que exploración de la afectividad infantil que goza
de mayor popularidad, en la cual se enfatiza el aspecto
proyectivo.

El Dibujo de La Familia es una prueba proyectiva y como tal,

debe interpretarse con base en la historia del sujeto y en
relación con otras técnicas, como la entrevista y otras pruebas
psicológicas. La entrevista debe incluir a los padres, puesto
que el niño es un sujeto en formación y mucho de lo que le
pasa es un reflejo de lo que les sucede a los padres.

La prueba del dibujo de la familia es útil para planear una

intervención y/o para evaluar cambios en el tratamiento. Es
 importante considerar en la interpretación la edad del niño, su
etapa del desarrollo y cuáles son las circunstancias por las
que atraviesa el sujeto
NOMBRE DE LA
Test de la casa
PRUEBA

AUTOR John Buck

Permite interpretar las asociaciones conscientes e
inconscientes que tiene una persona sobre su hogar y las
¿QUÉ MIDE? relaciones interpersonales. Dice mucho acerca de cómo se
siente sobre los valores familiares en general, y de su familia
en particular.
EDADES A partir de los 6 años.
Basta con dar las indicaciones al niño para que efectúe el
dibujo de una casa. Puede ser cualquiera que él desee, pero
debemos procurar no influenciarlo de ninguna manera con
MODO DE APLICACIÓN algún comentario o respuesta. Las instrucciones verbales
pueden ser algo así como: “Dibuja una casa cualquiera, como
se te ocurra. Hazlo como mejor te parezca”. Si el niño lo
desea, después puede colorearla.
Papel en blanco, lápiz, lápices de colores, goma de borrar y
MATERIALES un sacapuntas.

DURACIÓN DE LA No hay tiempo límite y el dibujo se dará por concluido cuando

PRUEBA así lo determine el niño.
INFORMACIÓN La interpretación de un dibujo infantil debe basarse en
RELEVANTE aproximaciones estadísticas, es decir, en que la presencia de
una determinada característica del dibujo se asocie con una
elevada probabilidad de presentar un rasgo de temperamento
o personalidad concreto.

Desde el psicoanálisis se apuntan también ciertas

interpretaciones basadas en su teoría. No obstante, en
ninguno de los dos casos, se trata de una ciencia exacta y,
por lo tanto, hay que ser prudentes en la interpretación de
estas pruebas. 

De todas formas, esta reflexión, no debe hacernos perder de

vista la gran utilidad de estas pruebas como canal
comunicativo y de conexión con el mundo interior infantil.

Los datos deben analizarse en conjunto y no tan sólo a partir

de elementos individuales. Hemos de tener en cuenta,
además, que el niño es un ser en desarrollo, en constante
cambio y no siempre es fácil determinar qué piensa y por qué
 actúa de determinadas maneras.

NOMBRE DE LA
PRUEBA
Test de la familia

AUTOR Louis Corman

Evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño,
¿QUÉ MIDE? con respecto a su adaptación al medio familiar.

El test es aplicable niños desde la edad preescolar.

EDADES
La administración del Test de dibujo de familia es un
procedimiento estandarizado que exige ciertas instrucciones y
una técnica de aplicación adecuada.

Como pauta general, y con el objetivo de facilitar la

MODO DE APLICACIÓN
proyección de los sentimientos subjetivos de los niños,
Corman sugiere NO utilizar la indicación "dibuja TU familia" y
cambiarla por la consigna "dibuja UNA familia". Esta
indicación da una mayor libertad al niño y por tanto permite
una mejor expresión de sus tendencias más inconscientes.
Una hoja de papel tamaño carta, un lápiz del número 2, una
MATERIALES
goma y un reloj.
DURACIÓN DE LA
De 30 a 90 minutos aproximadamente.
PRUEBA
INFORMACIÓN Es importante mencionar que la Prueba de la Familia se
RELEVANTE utiliza más para valores emocionales en el niño, que evaluar
aspectos del desarrollo intelectual y de maduración, aunque
se utiliza incluso para evaluar algunos aspectos de los
problemas de aprendizajes. La prueba del dibujo es una de
las técnicas que exploración de la afectividad infantil que goza
de mayor popularidad, en la cual se enfatiza el aspecto
proyectivo.

El Dibujo de La Familia es una prueba proyectiva y como tal,

debe interpretarse con base en la historia del sujeto y en
relación con otras técnicas, como la entrevista y otras pruebas
psicológicas. La entrevista debe incluir a los padres, puesto
que el niño es un sujeto en formación y mucho de lo que le
pasa es un reflejo de lo que les sucede a los padres.
 La prueba del dibujo de la familia es útil para planear una
intervención y/o para evaluar cambios en el tratamiento. Es
importante considerar en la interpretación la edad del niño, su
etapa del desarrollo y cuáles son las circunstancias por las
que atraviesa el sujeto..
NOMBRE DE LA
Persona bajo la lluvia
PRUEBA

AUTOR Algunos atribuyen su creación a Arnold Abrams, mientras que

otros se la adjudican a Abraham Amchin.
Esta técnica busca interpretar aspectos de la personalidad, a
partir de algo que dibujamos. La singularidad es la lluvia, que
¿QUÉ MIDE?
presenta una situación conflictiva ante la cual el sujeto debe
reaccionar, utilizando los recursos que posee.
Es apropiado en todas las edades, todas las profesiones y
EDADES
para ambos sexos.
La consigna consiste, simplemente, en solicitarle que "dibuje
una persona bajo la lluvia". En la medida en que lo necesite,
se tranquiliza al sujeto comentándole que no se busca evaluar
la calidad del dibujo y que, haga lo que hiciere, estará bien a
MODO DE APLICACIÓN
los fines del test. Ante las preguntas respecto al dibujo (si lo
hace con paraguas, con paisajes, etc.) es preferible reiterar la
consigna y alentarlo a que lo realice lo mejor posible y como
lo desee él.
Se aconseja el uso de papel liso, tamaño carta, lápiz,
MATERIALES
crayones y borrador.
DURACIÓN DE LA
Sin tiempo fijado. Aproximadamente de 15 a 45 minutos.
PRUEBA
INFORMACIÓN Si durante la toma el individuo reitera inseguridad o temor,
RELEVANTE vale la pena afirmarle que está haciendo bien las cosas, que
lo que está haciendo es correcto. Si el sujeto pregunta acerca
de si realiza el dibujo del paraguas o no, debe dejárselo a su
elección, ya que la aparición del paraguas es un indicador de
importancia.

La persona bajo la lluvia, agrega una situación de estrés en la

que el individuo ya no logra mantener su fachada habitual,
sintiéndose forzado a recurrir a defensas antes latentes. Es
decir, el dibujo de la persona es una situación no estresante,
en tanto si lo es la persona bajo la lluvia.

En cuanto al uso del papel, si el individuo modifica la posición

del mismo, nos está dando una primera señal, que podrá
 interpretarse, a la luz de los demás datos, como oposición,
rechazo de órdenes, sugerencias, indicaciones; conducta
acaparante, invasiva, etc.

NOMBRE DE LA
Test Desiderativo
PRUEBA
AUTOR Jaime Bernstein
El Cuestionario desiderativo es un test o prueba verbal que
tiene como objetivo el estudio de la personalidad, tomando
como base la expresión de los deseos o fantasías de la
¿QUÉ MIDE? persona evaluada. Esta prueba, además, permite notar el
proceso de identificación y desidentificación, la autoimagen,
identidad sexual, autoestima, identificaciones, autoestima y
también las funciones yoicas.
Se puede administrar a niños a partir de 4 años, adolescentes
EDADES
y adultos, hasta de tercera edad.
La consigna de este test anima al paciente a imaginarse como
otra cosa/ser vivo que no sea una persona y permite al
psicólogo ver cómo se identifica y desidentifica, como va
enfrentándose a micro-duelos en los que tiene que dejar de
ser para ser de nuevo y, de esta manera, nos permite
investigar las fantasías, las angustias y las defensas entorno
MODO DE APLICACIÓN a la aniquilación del yo- falta- castración. Así como la
elaboración de duelos y la estructura yoica (Son las funciones
que están dirigidas a “neutralizar las ansiedades mediante
diversas modalidades de manejo de conflicto, creados entre
condiciones de realidad, impulsos y prohibiciones”,
restableciendo el equilibrio psíquico, eliminando una fuente de
peligro y tensión).
Requiere más esfuerzo para poder simbolizar o responder ya
MATERIALES que no tiene estimulación visual como otras técnicas con
láminas.
DURACIÓN DE LA
Entre 10 y 15 minutos.
PRUEBA
INFORMACIÓN El psicólogo debe de tomar nota de todo cuanto diga o haga
RELEVANTE el paciente pues aportará información para la interpretación y
puede facilitar la comprensión de qué es lo que ocurre
durante y después de su aplicación. A su vez, también es
importante fijarse en el tiempo que tarda en responder a cada
una de las preguntas, pues puede ser un signo de dificultad o
ansiedad. No se recomienda aplicar este cuestionario cuando
 el evaluado presente enfermedades, esté en proceso de
duelo, enfermedad o que haya una amenaza a su integridad
física.

Para que el evaluado pueda responder a las demandas de la

consigna deberá poder instrumentalizar mecanismos de
defensa como: disociación, identificación proyectiva y
racionalización.

NOMBRE DE LA
TAT (Test de apercepción temática autor)
PRUEBA

AUTOR Inventado por Henry Murray y Christiana Morgan.

Evalúa diversos aspectos de la personalidad (impulsos,
¿QUÉ MIDE? emociones, sentimientos, complejos, conflictos, etc.) en
situaciones clínicas y normales.

EDADES Es aplicable a partir de 14 años hasta adultos.

Se aplican a razón de diez láminas en cada sesión (2),
seleccionadas de acuerdo a los criterios señalados más
arriba. Se le dice al sujeto que se le van a presentar una serie
de láminas, de a una por vez y que para cada una de ellas
deberá inventar una historia que contenga un pasado,
presente y futuro, enfatizando lo que los personajes puedan
estar sintiendo o pensando.
MODO DE APLICACIÓN
El examinador, a su vez, debe tomar nota textual de lo que el
paciente diga, incluyendo las observaciones o acotaciones
que haga. Deberá abstenerse de intervenir en el relato y
hacer sólo las preguntas que sean estrictamente necesarias
para la posterior interpretación, como por ejemplo el sexo, o el
tipo de relación entre los personajes, si ello no se
desprendiera del relato espontáneo del sujeto.
MATERIALES Está formado por 31 láminas.
DURACIÓN DE LA De acuerdo con las instrucciones originales de Murray, la
PRUEBA prueba debe aplicarse en dos sesiones.
INFORMACIÓN Las láminas estimulan la imaginación, proporcionan material
RELEVANTE incluso a las personas de imaginación más pobre. Permiten
explorar de una manera más o menos sistemática las posibles
áreas de un conflicto o de importancia motivacional. Además,
la reacción perceptiva del sujeto ante la lámina proporciona
una fuente adicional de información respecto de su visión del
 mundo que lo rodea. Así, mediante este instrumento
pluridimensional, se obtiene del sujeto una serie de datos
respecto de sí mismo.

De las 31 láminas sólo se aplican 20 a cada sujeto, debido a

las variantes. Algunos examinadores aplican las 11 láminas
restantes (que en rigor no correspondería aplicar), en una
tercera sesión, como prueba complementaria

NOMBRE DE LA
Test pata negra (Paté Noire)
PRUEBA

AUTOR Louis Corman

El Test Pata Negra explora la estructura dinámica de la
personalidad, poniendo especial énfasis en los mecanismos
del Yo y en las tendencias instintivas. La prueba pretende
¿QUÉ MIDE?
identificar (en caso de que existan) los conflictos profundos de
la personalidad, especialmente en las primeras etapas de la
vida.

EDADES Entre los 4 y los 15 años, preferentemente.

Se comienza mostrando al sujeto la lámina de presentación o
portada. Se le indica que puede decir todo lo que se le ocurra
pues todas las respuestas son buenas ya que se trata de un
juego.

Se le pedirá que explique si Pata Negra es niño o niña y que

MODO DE APLICACIÓN diga su edad. Luego se sigue preguntando si los dos cerditos
blancos son niños o niñas y que edad tiene cada uno.

Es indispensable que diga si son hermanos de Pata Negra o

si no pertenecen a la familia. Se continua preguntando
quiénes son los cerdos grandes sin imponer la idea de que
son los padres.
Conviene tener dos mesas y 19 láminas con escenas
MATERIALES protagonizadas por cerditos,

DURACIÓN DE LA
Requiere por término medio una hora u hora y media.
PRUEBA
INFORMACIÓN El Test Pata Negra también utiliza el método de las
RELEVANTE “preferencias-identificaciones”, donde el niño separa las
láminas que le gustan de las que no, y después explica por
qué; también identifica los personajes que querría ser.
 Todo ello sirve para poner de manifiesto temas relevantes en
el desarrollo infantil según el psicoanálisis o la orientación
psicodinámica. Estos temas son algunos como la oralidad,
analidad, sexualidad, agresividad y rivalidad fraterna,
dependencia-independencia, culpabilidad, inversión de sexo,
padre nutricio y madre ideal.

NOMBRE DE LA
Test de Relaciones Objetales
PRUEBA

AUTOR Herbert Phillipson

En las historias pueden expresarse una serie de conflictos de
¿QUÉ MIDE? la persona con el entorno: padres, hermanos, amigos, etc.

De 14 años en adelante.
EDADES
La consigna recomendada para aplicarlo es: “Voy a mostrarte
unas láminas, y en cada una hay una escena. Lo que quiero
MODO DE APLICACIÓN es que imagines una historia; que digas qué hace cada
personaje, qué sienten y piensan, y expliques cómo empezó
la historia, qué ocurre ahora, y qué va a ocurrir”.
Juego de 13 láminas, Protocolo de análisis e interpretación,
MATERIALES
Guía abreviada para el análisis.
DURACIÓN DE LA
Aproximadamente 90 minutos.
PRUEBA
INFORMACIÓN El TRO está se divide en tres series de cuatro láminas cada
RELEVANTE una (de la A a la B), sumando a ello una lámina en blanco. En
cada una de estas series el participante tiene tres estímulos:
Contenido humano. Aparecen una, dos, tres o varias
personas.
Contenido de la realidad. Sugiere dónde transcurre la
escena. Los escenarios menos definidos (Serie A), plantean
situaciones poco claras, por lo que despiertan mayor
desconcierto y ansiedad en la persona. En aquellos más
definidos (Serie B y C), la ansiedad desciende. 
Clima emocional. Se representa por medio del color.
Phillipson plantea que en todas las relaciones se crea algún
tipo de “clima” emocional; y el color evoca distintos tipos de
emociones. Cada serie tiene un color:
Serie A. Colores grises, poco contenido de la “realidad”. Lo
indefinido de la realidad tiende a estimular las necesidades
primitivas de dependencia y ansiedad.
Serie B. Contrastes de blanco y negro. Tiene como objetivo
enfatizar las relaciones de fantasías con objetos
amenazantes. Se pueden observar expresiones de ansiedad
vinculadas al control de las fuerzas internas y del mundo
 externo.
Serie C. Evalúa los afectos. Para ello, incluye varios colores:
rojo (calidez, enojo, temor), verdes (frialdad), azul
(enfermedad), marrón (sentimientos frente a la suciedad). 
Lámina en blanco. Busca aliviar la tensión.

NOMBRE DE LA
El Test de Lüscher o Test de los Colores
PRUEBA

AUTOR Max Lüscher

Pretende evaluar el estado psicofisiológico de una persona,

¿QUÉ MIDE? su estilo de afrontamiento del estrés y otras características
estables de su personalidad.
No hay límite de edad para su aplicación, no se requiere de
EDADES
una determinada escolaridad, es aplicable a analfabeta.
Se le presenta a la persona evaluada 8 tarjetas. Luego se le
pide a la persona que observe los ocho colores y determine
cuál le gusta más, tratando de no asociar los colores con
objetos, vestimenta, muebles, entre otros. La tarjeta
seleccionada se debe ubicar arriba a la izquierda de las otras
siete, con el color boca abajo. Luego, la persona debe
observar los colores restantes y elegir entre los que quedan el
que más le gusta y ubicarlo a la derecha de la tarjeta que
eligió antes. Así sucesivamente hasta ubicar las 8 tarjetas en
una fila que comienza en la izquierda con el color que más le
MODO DE APLICACIÓN ha gustado, y termina a la derecha con el color que menos le
ha gustado. El evaluador debe leer de izquierda a derecha los
números que figuran detrás de las tarjetas y anotarlos en una
hoja. Luego, se repite nuevamente el test. El examinador
mezcla las tarjetas y las vuelve a colocar frente a la persona
que está siendo evaluada para que vuelva a seleccionar y
ubicar los colores según sus preferencias. Se le debe indicar
que no trate de recordar o repetir la selección de colores que
hizo antes.  Cuando finaliza esta segunda vuelta, se debe
anotar debajo de los números ya registrados la nueva
secuencia. 

Libro con 8 láminas, edición actual con 9 láminas, con colores

MATERIALES
funda- mentales y complementarios
DURACIÓN DE LA
5 a 10 minutos
PRUEBA
INFORMACIÓN El shock en el Test de colores es la presencia de altos niveles
RELEVANTE de ansiedad producidos por determinados estímulos. Algunos
indicadores de shock que se tienen en cuenta al realizar la
prueba.
 Según un estudio, el test de colores de Lüscher no puede
predecir el desempeño productivo y confiable de una persona.
Además, en una investigación donde se compara el
“Inventario de personalidad MMPI” con el test de colores de
Lüscher, se sugiere ser cuidadosos en el uso de este último.
Esta conclusión se debe a que los resultados de ambas
pruebas mostraron poco acuerdo respecto a las personas
bajo estudio.

NOMBRE DE LA La Técnica del dibujo e historia de un animal, también

PRUEBA conocida como LADS (Levy animal-Drawing-Story Technique)

AUTOR J. Levy
Permite conocer la capacidad de organización de la persona,
¿QUÉ MIDE? como su nivel de autonomía, creatividad, habilidad
comunicacional, desarrollo.

EDADES Entre 6 y 13 años

Dibujar un animal, cualquier animal que desee el sujeto.

Al terminar el dibujo se le pide a la persona que escriba en la

parte superior derecha de la hoja el nombre, la edad, el sexo
y el tipo de animal que ha dibujado.

También se le pide que haga una lista de otros animales que

MODO DE APLICACIÓN
pensó en dibujar.

Luego, en una nueva hoja o en la misma que viene utilizando,

se le pide que escriba una historia del animal que ha creado.

Al finalizar, le debe colocar un título a la historia.

MATERIALES Una hoja de papel blanco, un lápiz y una goma de borrar.

DURACIÓN DE LA
De 5 a 10 minutos.
PRUEBA
INFORMACIÓN Hay animales que suelen ser dibujados con más frecuencia
RELEVANTE que otros. Entre los más comunes:

Perro: Se relaciona con fidelidad y servicio. Aunque también

con dependencia y subordinación. 
Gato:  Indiferencia, aislamiento. 
Aves: Pueden significar sentimiento de libertad. En el caso
que el ave se dibuje enjaulada puede denotar supresión. 
Caballo: Trabajo, nobleza. 
 León: Denota liderazgo, poder, fuerza.

El test del animal es una de las pruebas utilizadas en las

entrevistas laborales, como así también para evaluar el
proceso madurativo y emocional en niños. Esto se debe a que
permite conocer la capacidad de organización de la persona,
como su nivel de autonomía, creatividad, habilidad
comunicacional, desarrollo.

NOMBRE DE LA El Test SAT (Senior Apperception Technique) o Test de

PRUEBA Apercepción para la Senectud

AUTOR Leopold Bellak

Apunta a temas centrales como la soledad, la pérdida del
cuerpo joven, las enfermedades, y también a los vínculos, las
¿QUÉ MIDE?
situaciones felices e incluso la capacidad para proyectarse al
futuro.
EDADES Desde aproximadamente los 65 años en adelante.
La consigna general para la administración es: “Le voy a
mostrar una serie de láminas. Quiero que me cuente qué ve
en ellas y qué les pasa a los personajes”. No es necesario
MODO DE APLICACIÓN administrar las 16 láminas, y se pueden aplicar aquellas que
parezcan más pertinentes de acuerdo a los antecedentes
clínicos o genéricos que se maneje sobre la persona.

Manual, 16 láminas con dibujos. Manual de aplicación,

MATERIALES
Protocolos de calificación, Protocolos de interpretación.

En general, 1 hora por cada sesión de 10 láminas. Puede

DURACIÓN DE LA
aplicarse las 20 láminas, las 10 últimas, o una selección
PRUEBA
variable según la edad o tipo de examinado.
INFORMACIÓN El uso de esta prueba cubre un amplio espectro, que abarca
RELEVANTE desde medidas profilácticas hasta planificación de estrategias
de intervención terapéutica, dependiendo del uso que se le
quiera dar. Esto convierte a la prueba en un recurso utilizable
tanto para aquellos especialistas en salud mental que trabajan
con adultos mayores: asistentes sociales, médicos geriatras o
personal de atención primaria de los programas del adulto
mayor.

Su uso opera en dos niveles, el estructural que revela los

impedimentos y/o mecanismos de defensas que el sujeto
utiliza para evitar proyectar; y el temático que revela los
 contenidos representacionales proyectados. Por lo general se
usa el mismo encuadre que en las otras modalidades (TAT,
CAT), y además aparece como un buen instrumento para
estudiar grados de deterioros, sintomatología disfuncional
cognitiva, y sintomatología neurológicos.

Cada lámina posee impreso, en el anverso, el número

correspondiente al orden de presentación en el extremo
inferior izquierdo de la misma.
NOMBRE DE LA El Test de Matrices Progresivas Avan - za das (MPA) de
PRUEBA Raven
AUTOR John C. Raven
Evalúa la habilidad inte- lectual y el razonamiento basado en
figuras. Miden la habilidad para hacer comparaciones, razonar
¿QUÉ MIDE?
por analogía y organizar percepciones espaciales den- tro de
un todo relacionado sistemáticamente.
Es apropiado tanto para niños mayores de 5 años como para
EDADES
adultos.
El test de Raven se basa en administrar 60 matrices o
problemas repartidos en 5 series. Dichas matrices tienen una
cenefa o una composición geométrica con un hueco que debe
ser completado con alguna de las opciones que se muestran
en la parte inferior de la lámina del test de Raven.

Se pide a la persona que va a realizar el test de Raven que

MODO DE APLICACIÓN
analice la matriz que se le presenta y que escoja una de las
opciones que mejor encaje en el hueco que se observa en
cada matriz, tanto de manera horizontal como vertical.

Una vez hemos observado cómo se puede interpretar el test

de Raven, vamos a resumirte sus características
psicométricas con una ficha técnica.
60 láminas de matrices progresivas, lápiz y una hoja de
MATERIALES respuestas para medir los resultados.

DURACIÓN DE LA
60 minutos aproximadamente.
PRUEBA
INFORMACIÓN Cada problema resuelto satisfactoriamente cuenta como un
RELEVANTE acierto, para corregir la prueba se puede hacer mediante una
hoja de corrección o manualmente. Existen diferentes
versiones y escalas del mismo test, para medir la inteligencia
en diferentes grupos de población:

SPM: la escala original del test psicométrico de raven, la

 puntuación máxima equivale al número de matrices en total,
en este caso 60.
CPM: escala diseñada para niños de 4 a 10 años, la
puntuación máxima en este caso es de 36 puntos
APM: escala adaptada al examen de la inteligencia en
adolescentes y adultos con altas capacidades, la serie I
contiene una puntuación máxima de 12 puntos.
AMP II: la adaptación anterior, pero con una puntuación
máxima de 36 puntos

NOMBRE DE LA
Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV)
PRUEBA
AUTOR David Wechsler
La WAIS-IV ofrece puntuaciones compuestas que reflejan el
funcionamiento intelectual en cuatro áreas cognitivas
¿QUÉ MIDE? (comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de
trabajo y velocidad de procesamiento) y una puntuación
compuesta que representa la aptitud intelectual general.
Se puede administrar entre los 16 y los 89 años, aunque para
EDADES algunas pruebas concretas solo se cuenta con baremos para
edades entre 16 y 69 años.
La WAIS-IV incluye quince tareas de las cuales diez son
principales y cuatro son opcionales. Las principales se deben
realizar siempre que se desee obtener una puntuación de un
índice en concreto. Las opcionales permiten evaluar con
mayor detalle algún aspecto en concreto. Además, se pueden
utilizar para reemplazar alguna de las tareas principales si es
MODO DE APLICACIÓN necesario.

Las tareas se agrupan en cuatro áreas de aptitud, que se

corresponden con cuatro índices diferenciados:
Comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de
trabajo, velocidad de procesamiento.

MATERIALES Hojas de papel, lápiz, manual de aplicación.

La duración de la prueba puede variar dependiendo de las
DURACIÓN DE LA características de la persona. De manera general la aplicación
PRUEBA completa de todos los subtest puede durar aproximadamente
120 minutos
INFORMACIÓN Existe la posibilidad de utilizar una versión reducida en los
RELEVANTE siguientes casos: cuando se necesite un instrumento rápido
de evaluación global del CI, cuando no se requiera un informe
detallado de la capacidad de procesamiento intelectual, y en
poblaciones de mayores puesto que son más susceptibles a
la fatiga y a la pérdida de atención.
 Debido a su larga duración algunos subtest se pueden utilizar
para valorar procesos cognitivos específicos, sin la posibilidad
de obtener un índice de funcionamiento general pero
suficiente para tener una información específica necesaria en
algunos casos. Por ejemplo, algunas tareas de memoria de
trabajo son utilizadas de manera separada para obtener una
estimación de la capacidad de control cognitivo.
NOMBRE DE LA
Inventario de Intereses de Thurstone
PRUEBA

AUTOR Louis Leon Thurstone

Es útil para la comprensión de los intereses vocacionales de

¿QUÉ MIDE? una persona es un instrumento diseñado para la consejería y
orientación vocacional.

EDADES La prueba solo es aplicable a partir de la edad de 11 años.

Consta de una sola hoja de papel conformada por 4 páginas,

que incluye: datos generales, instrucciones de aplicación,
ejemplos, reactivos que representan cien pares de
MODO DE APLICACIÓN ocupaciones y tabla para representar el índice de intereses
relativos a diez áreas vocacionales que son: Ciencias Físicas,
Ciencias, Biológicas, Computacional, Comercial, Ejecutiva,
Persuasiva, Lingüística, Humanitaria, Artística, Musical.

MATERIALES Hojas de papel y lápiz o lapicero.

DURACIÓN DE LA
La duración del test es de un total de 26 minutos.
PRUEBA
INFORMACIÓN
RELEVANTE Es útil para la comprensión de los intereses vocacionales de
una persona es un instrumento diseñado para la consejería y
orientación vocacional. Sus características principales son
que es un inventario breve de aplicación y calificación
(máximo 15 minutos) y que es aplicable a sujetos de
secundaria, bachillerato, universidad y adultos en general.

La calificación se cuenta en sentido vertical, el número de

"unos" circulados y en sentido horizontal, el número de
"doses" circulados. El punteo total se registra en los cuadros
salientes al margen derecho del protocolo, la amplitud
máxima de cada punteo es de 0 a 20. Se suma el total y se
escribe en el cuadro "T". Y finalmente los punteos se marcan
en el índice de intereses
 CONCLUSIÓN

Los psicólogos clínicos usan pruebas psicométricas para determinar hasta

qué punto alguien se ve afectado por una condición, tal como la muerte de un
familiar o el trastorno de estrés postraumático, depresión, etc.

Las pruebas se pueden realizar en grupos, como equipos en el trabajo o

aulas, o a individuos en una sesión de asesoramiento, y van desde exámenes de
opción múltiple hasta cuestionarios abiertos de preguntas y respuestas. Todas las
pruebas psicométricas utilizan un sistema de “puntuación” o ponderación para
cuantificar los rasgos y aptitudes que están midiendo.

El conocer estos tests es de suma importancia ya que, si se conocen a

profundidad, dependiendo dela situación, se sabrá cual aplicar a un paciente en el
futuro.