SISSAE “JESÚS TERÁN”

ZONA ESCOLAR N°054

ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTÉMOC” I T.V
C.C.T: 01DPR0614T
C.P.20170
DIRECCIÓN: MÁRTIRES DEL RÍO BLANCO S/N COL. CUMBRE

Instituto de Educación de Aguascalientes

Escuela Primaria Cuauhtémoc I
PROYECTO “MI MUNDO CREATIVO”
2022-2023
Grado: 4º Grupo: “A”

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Mtra. María Guadalupe Romero Cardona Mtro. Julio Cesar Alvarado Ruiz
Maestra de Grupo Director de la escuela
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Mtra. Adriana Arellano García.
Comisión Técnico Pedagógica
Fecha: 07 al 10 de Febrero de 2023
Observaciones: Duración: 1 semana Número de sesiones: 7
CAMPOS  DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
La actividad permanente: dictado de palabras, cálculo mental y lectura.
 LENGUAJES
FORMATIVOS
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
 ÈTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
EJES  VIDA SALUDABLE
ARTICULADORES  PENSAMIENTO CRITICO
 ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
 IGUALDAD DE GENERO
PROGRESION DE LOS  Distingue, gestos, pinturas, sonidos u objetos de las manifestaciones artísticas.
 Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y
 APRENDIZAJES comparación de longitudes, con el uso del metro.
 Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género, argumentar en favor de la igualdad, con
base en el reconocimiento y el respeto de la dignidad y los derechos de todas las personas.
 Analiza reacciones emocionales a partir de situaciones placenteras y displicentes, así como los resultados
de tales reacciones, para favorecer el autoconocimiento, validando las emociones y regulándolas para
lograr un mayor bienestar.
CONTENIDOS  Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos.
 Medición de la longitud.
 Desigualdades por diferencias de género, para proponer acciones en favor de la igualdad, basada en el
reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
 Intensidad de las reacciones emocionales, influencias familiares y culturales que inciden en ellas.
PROYECTO  MI MUNDO CREATIVO “Representaciones artísticas” (pinturas, canciones, esculturas, representación
dramática). Para promover la igualdad de género y la amistad en el grupo y su entorno.
PREGUNTA  ¿Cuál es el lenguaje que utilizas para expresarte?
DETONADORA
 ¿Qué entiendes por lenguaje artístico?
PREGUNTAS
 ¿Qué es la igualdad de género?
COMPLEMENTARIAS  ¿En tu familia realizan las mismas actividades los hombres y las mujeres?
Lunes 06 de febrero de 2023.  SUSPENSIÓN POR EL 5 DE FEBRERO CONMEMORACION DE LA CONSTITUCION DE 1917

 Se pide a los alumnos que se saluden con un abrazo, y se les explica que un abrazo es una forma de expresar sus
sentimientos para con los demás. También se comenta que en fechas próximas se celebrara un día donde se pueden
expresar sus emociones y sentimientos de amor y amistad para con sus compañeros y familiares.
 Se entrega a los alumnos una cartulina a las niñas de color azul y a los niños de color rosa, en ella pintaran una imagen
que les permita expresar como se sienten.
 Los alumnos se sientan en el piso formando un circulo, posteriormente los alumnos pasaran al centro a presentar su
pintura y explicar el porqué de su dibujo que situación paso para que plasmaran esa pintura, cuando y donde ocurrió la
situación.
 La maestra pregunta a los alumnos ¿Qué les pareció el color de la cartulina que les fue entregada?
Martes 07 de febrero de 2023.  Se pide contesten al siguiente cuestionamiento ¿En tu familia realizan las mismas actividades los hombres y las mujeres?
 Se les explica a los alumnos lo que es la igualdad entre un hombre y una mujer
 Con una palabra los alumnos manifiestan que es para ellos la amistad, la escribirán en un papelito y lo pondrán dentro de
un globo, el cual le pedirán a un compañero que lo rompa y mencione lo que dice.
 Se pone una canción a los alumnos sobre la amistad para que la escuchen “la amistad” https://www.youtube.com/watch?
v=LIbvdvgytLE
 Para cerrar el día los alumnos expresan como se sintieron el día de hoy y se les felicita por el trabajo realizado.
Tarea: llevar recortes de les permitan expresar igualdad entre hombres y mujeres.
La maestra entrega a los alumnos unas pequeñas obras las cuales representaran el día viernes después de recreo sobre la igualdad
de género para que se preparen y construyan con ayuda de sus papas su títere.
Miércoles 08 de febrero de 2023.  Iniciaremos el día con la canción de “la amistad” que cantamos en la clase pasada.
 Se cuestiona a los alumnos sobre cómo se sienten cuando en casa ocurre una injusticia o no es de su agrado alguna acción
que se realizó.

Tarea: traer una plastilina
Jueves 09 de febrero de 2023.
Tarea: traer el títere que les ayudo a formar su mama
Un recipiente, cuchara y limón.
Viernes 10 de febrero de 2023.
 Mencionar como es que recobran la calma cuando se enojan. Realizan un dibujo con la emoción del enojo y en la parte
inferior escriben como regulan su enojo.
 Ver el video https://www.youtube.com/watch?v=yiglz585_5E “Controlando las emociones en Super D-Series”
 Comentan sobre lo que les pareció el video
 Salir al patio para realizar una carreta de relevos, después de realizar la carrera los alumnos medirán la distancia que
recorrieron cara uno, después pasaran al aula y representaran en su cuaderno la carrera y las distancias recorridas.
 La maestra explica a los alumnos que lo que estuvieron trabajando fue la medición de longitudes, entre todos construyen
una definición de lo que es la longitud, para que les puede servir.
 Se realiza el siguiente cuestionamiento a los alumnos ¿Qué entiendes por lenguaje artístico?
 Ver el video sobre el lenguaje artístico https://www.youtube.com/watch?v=5tgpSaSA-TQ
 Se reúnen en equipo y con las imágenes que se les encargaron previamente los alumnos realizan un collage sobre la
igualdad de género, el cual expondrán ante el grupo.
 Se felicita al grupo por su trabajo y cantamos El Rey León: Hakuna Matata https://www.youtube.com/watch?
v=sfXPGuZ68HM nos damos un abrazo para finalizar el día.
 Se presentan imágenes sobre la igualdad de género y se pide que manifiesten sus ideas sobre estas imágenes.
 Se presenta un video sobre el respeto a las demás personas y la igualdad de género “Equidad de género”
https://www.youtube.com/watch?v=hMcK6EouJ8M los alumnos cometan sobre el video y mencionan si en sus hogares
existe la igualdad de género https://www.youtube.com/watch?v=MPjjxELtLig
 Se les comenta a los alumnos que los lenguajes artísticos nos permiten expresarnos de muchas formas, cantando,
bailando, pintando, actuando.
 Como estamos trabajando el respeto a los demás, la igualdad y nuestros lenguajes, relacionados con una fecha muy bonita
la cual les permite expresar su amistad y amor para los demás.
 La maestra les indica a los alumnos que les pondrá una canción y ellos con su plastilina podrán moldearla para elaborar
una escultura de plastilina para expresar lo que para ellos es el amor para su familia.
 Después los alumnos saldrán al patio a medir distancias con ayuda de una cinta métrica y plasmarán las distancias
medidas en su cuaderno.
 Los alumnos pintan en una hoja de maquina su mano la cual deberán de recortar y en medio de la mano escribirán la
palabra amor, con ella formara un llavero que le regalarán a sus papas.
 Se felicita al grupo por el trabajo realizado
 Se saluda al grupo con una canción de bienvenida
 Después se organiza al grupo en equipos de acuerdo a la representación de las pequeñas obras con títeres para su
presentación.
 Después de hacerlo en el grupo cada equipo pasara a los grupos de la escuela a presentar su pequeña presentación de
títeres con la finalidad de promover la igualdad de género, dentro de nuestra institución. “Titeres-por-la-Igualdad-
Marimba-Marionetas-2022.pdf”
 La maestra presenta a los alumnos un video de cómo hacer dulces de azúcar glass, esto con el objetivo de que molden la
mezcla para hacer un corazón de dulce que lo regalaran a su mejor amigo, mamá, papá, o persona especial para ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=0I5SRIf2HH8
 Con esta actividad estamos propiciando el trabajo en colaborativo, el respeto a los demás, el lenguaje artístico y la
representación de sus emociones.
 Para terminar el día los alumnos en conjunto con la maestra realizan un video de cómo les parecieron las actividades de la
semana y lo que aprendieron.
  Pintura.
 Collage.
 Escultura
PRODUCTOS DE LA SEMANA
 Dulces de azúcar
 Obra de títeres
 Video
Instrumento de evaluación:
Recursos didácticos: Lista de cotejo de las características y elementos de los lenguajes artísticos.
Cuaderno Criterios de evaluación tomando en cuenta los procesos, actitudes y procedimientos basados en los criterios
Colores La participación activa de los alumnos en los procesos de trabajo
Lapices Identificación de los conceptos y reconocimiento de los mismos
Hojas de actividades Trabajo colaborativo para construir los conocimientos, compartir emociones y expresar sentimientos.
Cartulinas Creatividad que les permita aprender jugando.
Pintura
Videos
Títeres
Escenario
Ajustes razonables:
Acompañamiento constante para los alumnos que aún no consolidad los procesos de aprendizaje.
Uso de actividades con menor complejidad para los alumnos que aún lo requieren.
Actividades de relación imagen texto para la construcción y lectura de palabras
Trabajar con operaciones básicas adecuadas a su nivel, trabajar el dictado y construcción de palabras.