DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR BASADA EN COMPETENCIAS

PARA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

DÉCIMA TERCERA VERSIÓN

TRABAJO FINAL DEL MODULO DISEÑO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

PLAN GLOBAL

1. DATOS GENERALES

Universidad: Universidad de Aquino Bolivia

Carrera: Licenciatura en Ingeniería de Telecomunicaciones

Asignatura: Enlace de Microondas

Pre-requisitos: Microondas

Semestre o año: Sexto Semestre

Gestión: 2023

Carga horaria: 80 Horas

Docente: Ing. Colque Garcia Gabriel

2. JUSTIFICACIÓN
Con la base de estudio de la asignatura en pre-requisitos la asignatura enlace de
microondas tiene como propósitos lograr que el estudiante esté en capacidad de
manejar los aspectos relativos a identificar la tecnología a aplicar en l transmisión de
datos bajo los objetivos de un proyecto a planificar; entender la estructura del
proyecto a plantear en trabajo de campo y/o simulacro; comprender las metodologías
de investigación; comprender como se factores pueden proporcionarnos la
información requerida para un proyecto a plantear; contribuir a la investigación
constante de las tecnologías a aplicar, aprender a interactuar en el contexto global de
la transmisión y recepción de datos.
3. COMPETENCIA Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Competencias:
Comprender los elementos básicos de transmisión de ondas electromagnéticas en
frecuencias elevadas, mediante el análisis teórico y práctico de los diversos elementos
y dispositivos (Transmisor - Receptor)de Microondas.

Elementos:
- Diseño e implementación de enlaces microondas mediante el simulacion
- Analisis y resolución de problemas de transmision y Recepcion de Datos
- elaboración de parámetros básicos de los Enlace de Microondas
- Implementacion de Equipo Fisico a Enlaces de Transmision de Datos.
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4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: Medio y propagación inalámbrico
Elemento de
Diseño e implementación de enlaces microondas mediante el simulación
Competencia
Criterios de desempeño Evidencias
De desempeño: plantea parametros
básicos de climatología
1. El diseño contiene parámetros Basico
Calculo adecuado a los parametros
2. Simulacro Basado en los parametros
presentados
obtenidos.
3. la Implementación establecido por el
De producto:
Diseño
el simulacro presentado contempla los
direfentes factores y parametros .

Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
- climatologia - simulacro teorico - conocimiento de
- Estudio -simulacro virtual riesgo en caso
Geotecnico -Implementacion de de error
- conocimiento de parametros - verificacion de
Parametros parametros
UNIDAD II: Aplicaciones de las redes inalámbricas.
Elemento de Analisis y resolución de problemas de transmision y Recepcion de Datos
Competencia
Criterios de desempeño Evidencias
1. analizar la zona de De desempeño:
Fresnel (rango de perdida de Estudio completo del terreno de
información) transmisión y recepción
2. Estudio de terreno y línea de
Vista De producto:
3. presentar Soluciones a Simulacro implantando nuevo datos a
Problemas de perdida de estudiar
datos
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
● reconocer los Implementar los datos al Verificar los datos
parametros e proyecto de simulacion obtenidos de manera
implementar en el tomando en cuanta los estos puedan ajustarse al
simulacro. nuevos datos. proyecto.
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UNIDAD III: estructuración de las redes inalámbricas.

Elemento de Implementacion de Equipo Fisico a Enlaces de Transmision de Datos.
Competencia
Criterios de desempeño Evidencias
● Implementación de equipos de De desempeño:
transmisión Montado de equipo de manera correcta
● Configuración del equipo a implementar con un enlace optimo
De producto:
Transmisión y recepción de datos
Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)
Conoce el uso Uso correcto del equipo de Verifica la transmisión
adecuado del equipo a protección personal. adecuada de datos.
implementar

5. METODOLOGÍA
Los estudiantes logran comprender el enfoque educativo donde el rol de docente se contempla
como un guía en la metodología de enseñanza basado en competencias los estudiantes logran
trabajar de manera grupal tanto que estos deben trabajar tomando un rol en el grupo y
aprendiendo de manera constante, la metodología de evaluación constante según el estudiante
va mostrando lo aprendido.

6. EVALUACIÓN
UNIDAD I: Medio Y Propagación Inalámbrica
Elemento de
Diseño e implementación de enlaces microondas mediante el simulación
Competencia
Puntaje
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento
(%)
Realiza una evaluación de diagnostico
cuestionario 0
diagnóstico. heteroevaluacion
Elaboración grupal del diseño
● Formativa
de enlace con parámetros Lista de cotejo 20
heteroevaluación
básicos
Elaboración de la puesta a
Formativa coevaluación Lista de cotejo 20
prueba bajo simulacro
Sumativa coevaluación y
Defensa grupal de acuerdo a Rubrica 60
heteroevaluación
los parámetros y simulacro
Llenado de una ficha Formativa
Cuestionario -
metacognitiva autoevaluacion
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UNIDAD II: Aplicaciones de las redes inalámbricas

Elemento de
Analisis y resolución de problemas de transmision y Recepcion de Datos
Competencia
Puntaje
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento
(%)
Realiza una evaluación de
perdida de datos del ultimo Co-evaluacion Rubrica 10
simulacro realizado
Elaboración grupal del estudio
● Formativa coevaluacion Lista de cotejo 10
de suelo y línea de vista
Elaboración resolución de Formativa
Lista de cotejo 20
problemas en simulacro heteroevaluacion
Defensa oral de manera
grupal bajo el objeto de Sumativa coevaluación y
Rubrica 60
solución a resolución de heteroevaluación
proplemas
Llenado de una ficha Formativa
Cuestionario -
metacognitiva autoevaluacion

UNIDAD III: Estructuración de las redes inalámbricas.

Elemento de
Implementacion de Equipo Fisico a Enlaces de Transmision de Datos.
Competencia
Puntaje
Actividades de evaluación Tipo de evaluación Instrumento
(%)
Realiza una evaluación de
diagnostico
solucion de problemas bajo Rubrica 20
heteroevaluacion
simulacro diagnóstico.
Elaboración grupal de ● Formativa
montaje de equipo bajo heteroevaluación y Lista de cotejo 10
parámetros pre-establecidos coevaluación
Demostración un uso
Formativa
adecuado del equipo de Lista de cotejo 10
heteroevaluación
transmisión
Se realiza una Prueba
Objetiva sobre el uso Sumativa coevaluación y
Rubrica 60
adecuado y puesta en marcha heteroevaluación
del equipo de transmisión
Llenado de una ficha Formativa
Cuestionario -
metacognitiva autoevaluacion
7. CRONOGRAMA DE ACUERDO AL NÚMERO DE SESIONES

Nº DE
UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD
SESIONES
Diseño e implementación de enlaces microondas mediante el
Unidad I 8
simulación
Analisis y resolución de problemas de transmision y Recepcion
Unidad II 8
de Datos
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Implementacion de Equipo Fisico a Enlaces de Transmision de

Unidad III 8
Datos.

8. BIBLIOGRAFÍA
• Walter Zelaya (2010). zonas de fresnel en redes inalámbricas – escuela de ingeniería
eléctrica – universidad de el salvador – el salvador
• Santos, F.J. (2007). Modelado y simulación de redes basado en el estándar IEEE 802.16.
Proyecto Fin de Carrera (Universidad de Málaga). ¾ Fernández, P.E. (2005).
• Acceso radio a Internet basado en Utra-TDD. Tesis Doctoral (Universidad de Málaga). ¾
Engst, Adam (2005).
• Introducción a las redes inalámbricas. Ed. Anaya. ¾ Gagliardi, R.M. (1991).
• Satellite Communications. Ed. Van Nostrand Reinhold

PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

DE UNA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE, DESARROLLAR EL PLAN CORRESPONDIENTE.

1. DATOS GENERALES

Universidad: Universidad de Aquino Bolivia

Facultad: Facultad de Tecnología

Carrera: Licenciatura en Ingeniería de Telecomunicaciones

Asignatura: Enlace de Microondas

Título de la Unidad de
Unidad II: Aplicaciones de las redes inalámbricas
Aprendizaje:

Semestre: 6to Semestre

Gestión: 2023

Carga horaria: 80 horas

Docente: Gabriel colque Garcia

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2. ELEMENTO DE COMPETENCIA

Elemento de
Analisis y resolución de problemas de transmision y Recepcion de Datos
competencia

3. SABERES, CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y EVIDENCIAS

Saberes
Saber Saber hacer Saber ser
(Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal)

• Proceso de calculo de • Reconocer parámetros Evaluar parámetros

parámetros de suelo y de perdida de datos climatológicos, perdida
climatología. • Factores de transmisión de de datos
• Recomonocer la perdida de datos transmisión y y recepción
de datos (zona de • Cálculos de con zona de de datos.
fresnel) fresnel

Criterios de desempeño Evidencias

- analizar la zona de Proceso
Fresnel(rango de perdida de bajo los parametros estudiados se registra
informacion) una transmision exitosa de menos
- Estudio de terreno y línea de de 20% de perdida de datos
Vista Producto
- presentar Soluciones a enlace exitoso de transmision de
Problemas de perdida de datos a una perdida de menos de
datos 20% de perdida
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4. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIONES
MOMENTOS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
DIDÁCTICAS
Explicación del plan de
la unidad, incluyendo
propósito e
Presentación 15
importancia.
del propósito minutos
Luego, un momento
para dudas y
aclaraciones.
I
Presentación del
N
trabajo en aula
I
Motivación recapitulando el 40 min
C
temario del la unidad
I
anterior
O
Lluvia de ideas por
Recuperación parte de los
de ideas, estudiantes analizando Heteroevaluac
Pizarra y
conocimientos donde se 45 min ion y
marcador
y experiencias implementara el coevaluación
previas. simulacro de trabajo
en microondas
Recopilación de datos Pizzara y
20 min
de la unidad anterior marcador
Contrastación
Implementacion de
de
datos para la Heteroevaluac
conocimientos Data show 45 min
planificación de ion
previos con
simulacro
nuevos
contenidos Explicación y
planificación de Datashow 45 min Rubrica
D
simulacro.
E
Formativa
S Trabajo grupal de
estudio de Hetero
A Estructuración mande bajo el objetivo 45 min
campo evaluación
R de de elaborar simulacro
Rúbrica
R conocimientos
O Evaluación de
nuevos Papel Coevaluación
L parámetros para el 45 min
cuaderno Rubrica
L montaje de simulacro
O Se Realiza de manera
grupal con los
Papel y
estudiantes un 45 min
cuaderno
analizando los
Aplicabilidad parámetros de estudio
De forma grupal
plantean un simulacro Coevaluación
Data show 45 min
de captando todos los Rubrica
parámetros
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F Se realiza un diagrama
I Pizarra y ●
Síntesis de flujo de problemas 45 min
N marcado
resueltos
A
L
I
Z
A Metacognició
Fotocopia 15 min
C n
Método de reflexión
I
Ó
N

5. BIBLIOGRAFÍA

Walter Zelaya (2010). zonas de fresnel en redes inalámbricas – escuela de ingeniería

eléctrica – universidad de el salvador – el salvador