AREA DE

COMPUTACIO
N
 PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Centro Educativo : San José Benito Cottolengo Carga Horaria

semanal : 2 horas

Asignatura : Computación Carga Horaria anual

: 80 horas

Año Básico : 8vo Paralelo :

“A” y “B”

Docente : Ing. Laura Lagos Año Lectivo :

2011-2015

2. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ACTIVIDAD SEMANAS

Laboral 34

Exámenes 2

Juntas de curso 2

Imprevistos 2

TOTAL 40

3. PRESENTACION Y JUSTIFICACION

La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez

más herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario
comprender, a través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información
 y la Comunicación (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser
trabajadas de esta manera.

La Informática y las TIC deben vincularse íntimamente con las asignaturas para
acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se
evidenciarán en el uso correcto de paquetes ofimáticos; en la búsqueda de
información en la red informática; en la búsqueda, instalación y aplicación de
software educativo. El docente de Informática aplicada a la Educación está
llamado a ser un indagador permanente y un mediador en el aprovechamiento
pedagógico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.

La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas

informáticas servirá además para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a
las fuentes de investigación, así como para usar los medios tecnológicos con
propósitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia

de aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y
su creatividad en la producción de mensajes con distintos soportes. Para ello, se
debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso
mecánico de los recursos.

4. EJES

Eje transversal

El Buen vivir

Eje Curricular Integrador

Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el
computador como un medio de interacción social

Ejes del aprendizaje:

Identificación de la computación como materia esencial y de apoyo para las

demás materias mediante la aplicación de la tecnología
5. PERFIL DE SALIDA DEL AREA

• Emplear, resolver, editar, estructurar, desarrollar procesos algorítmicos,

utilizando el Sistema operativo Windows 7 y los programas Paint, WordPad
Word, Excel, Power point, internet. sobre la base de un pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras
disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo informático.

• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de

problemas de la vida cotidiana, demostrando una formación social y
humanista que permita usar sus conocimientos con sentido ético y humano.

6. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL AREA

 Utilizar los conocimientos y procesos computacionales que involucren los

contenidos de la educación básica y la realidad del entorno para la
formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos.

 Utilizar la computación como herramienta de aplicación para otras disciplinas

y su lenguaje para comunicarse con precisión.

 Desarrollar las actividades de investigación y de trabajo creativo, productivo,

independiente o colectivo.

 Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la computación.

 Aplicar los conocimientos computacionales para contribuir al desarrollo del

entorno social y natural.

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL 8VO. AÑO DE EDUCACION BASICA

 Los objetivos generales del área de computación son:

 Demostrar actitudes adecuadas de comportamiento que faciliten la
comprensión de contenidos básicos y cuidado que debe tener el computador.

 Establecer los conceptos de la asignatura mediante el análisis de cada

temática para aplicarlos en la practica

 Entender la evolución de las computadoras a través de las comparaciones

lógicas para identificar correctamente su historia

 Conocer la composición de la computadora y su funcionamiento mediante la

practica para su correcta manipulación.

 Manejar correctamente los dispositivos básicos del computador (mouse,

teclado, impresora) para realizar las practicas en el computador y en la vida
cotidiana

 Utilizar correctamente Word y Power Point para la creación de documentos

personalizados y de calidad útiles para la vida practica

 Conocer el área de trabajo de Microsoft Excel dando formato al texto que se

ingresa.

7. BLOQUES CURRICULARES

BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO
1. Introducción a la Computación Reconocer
Historia de las computadoras Relacionar
Relación de las generaciones de las Identificar
computadoras
Tipos de computadoras
Componentes de las computadoras

2. Periféricos de la Computadora, Identificar

entrada, salida y almacenamiento de Analizar
información.
Dispositivos de entrada
Dispositivos de salida
Almacenamiento de información

3. Windows, crear, modificar y eliminar Distinguir

carpetas, accesos directos Identificar
 Encender y apagar el Pc Personalizar
correctamente Reconocer
Personalizar la pantalla del escritorio Crear
de Windows Eliminar
Elementos de la ventana Windows Modificar
Crear, modificar y eliminar archivos o
carpetas

4. Microsoft Word 2007, elementos Identificar

principales, creación de documentos Utilizar
personalizados Diferenciar
Elementos principales de la ventana Crear
de Word 2007
Utilización del procesador de textos
Crear documentos personalizados
Características principales de Word
2007
5. Microsoft Power Point 2007, Identificar.
diapositivas, diseños y presentaciones Crear
personalizadas con animaciones
Elementos principales de la ventana
de Power Point
Crear presentaciones en Power Point

DISTRIBUCION DEL TIEMPO POR BLOQUES CURRICULARES

BLOQU UNIDADES TIEMPO

ES
0 Diagnostico y evaluación 4
1 Introducción a la computación 4
2 Hardware y software 5
3 Windows Xp 10
4 Microsoft Word 2007 6
5 Microsoft Power Point 5
TOTAL 34

8. INDICADORES ESENCIALES DE LA EVALUACION.

• Analiza la importancia de la computación

• Identifica la historia de la evolución de la computación

• Identifica correctamente los elementos de la computadora

• Identifica las diferentes formas de acceder al programa

• Utiliza correctamente los dispositivos de la computadora

• Identifica elementos del explorador de Windows.

• Organiza la información en carpetas utilizando botones del explorador de

Windows.

• Describe características del programa Word.

• Utiliza los botones de Word en la creación de textos con buena presentación.

• Utiliza correctamente las herramientas de Word y Power Point en la

elaboración de documentos de calidad

9. METODOLOGIA

METODOS
• Método Inductivo: se va a aplicar este método en ir explicando
cada una de las partes del computador con su respectiva función
• Método Deductivo: una vez terminado un tema se hará su
respectivo refuerzo
• Método Heurístico las/os alumnas/os realizaran talleres en forma
grupal o individual.

10. TECNICAS
 TECNICAS
• Lluvia de ideas
• Crucigramas
Expositiva
• Experimental mediante Trabajos
grupales y
• Trabajos individuales

11. RECURSOS

Humano.- Educandos, maestros, padres de familia y profesionales.

Tecnológico.- Software Educativo, Computadoras del laboratorio de

computación

Didáctico.- Copias, carteles, pizarrón, tiza líquida, cuaderno de trabajo

12. EVALUACION

FICHA DE EVALUACION
40% 8 PUNTOS 40% 8 PUNTOS
20% 4 PUNTOS
QUE SABER P SABER P SABER P TP
APRENDER HACER CONVIVIR
CON Lecciones 8 Trabajo 8 Respeto al 4
QUE Orales Individual criterio de los
demás
Trabajo 4
8
Lecciones 8 grupal Solidaridad
escritas

Deberes 4
Pruebas 8 Talleres 8 Respeto al
ecosistema

Exposicion 8 4
es Puntualidad
Individual
es
8

Consultas
TOTA 8 8 4 20
L
QUIE EDUCAND DOCENTE
N O

13. BIBLIOGRAFIA.

El Clic 2. Ing. Cristina Gallo. Ecuador 2011.ediciones ecu@fututo .

http://es.wikipedia.org/wiki/wikipedia:portada
juego didáctico CLIC
http://www.slideshare.net/zobeidaramirez/introduccin-al-computador-141938
http://www.cesareox.com/docencia/simm/arquitectura_del_computador.html
http://www.adrformacion.com/cursos/wordb2007/wordb2007.html
 Ing. Laura Lagos Dra. Alexandra
Marquinez
PROFESORA
VICERRECTORA
 PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Centro Educativo : San José Benito Cottolengo Carga Horaria

semanal : 2 horas

Asignatura : Computación Carga Horaria anual

: 80 horas

Año Básico : 9no Paralelo :

“A” y “B”

Docente : Ing. Laura Lagos Año Lectivo :

2011-2015

2. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ACTIVIDAD SEMANAS

Laboral 34

Exámenes 2

Juntas de curso 2

Imprevistos 2

TOTAL 40

3. PRESENTACION Y JUSTIFICACION

La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez

más herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario
comprender, a través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información
 y la Comunicación (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser
trabajadas de esta manera.

La Informática y las TIC deben vincularse íntimamente con las asignaturas para
acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se
evidenciarán en el uso correcto de paquetes ofimáticos; en la búsqueda de
información en la red informática; en la búsqueda, instalación y aplicación de
software educativo. El docente de Informática aplicada a la Educación está
llamado a ser un indagador permanente y un mediador en el aprovechamiento
pedagógico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.

La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas

informáticas servirá además para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a
las fuentes de investigación, así como para usar los medios tecnológicos con
propósitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia

de aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y
su creatividad en la producción de mensajes con distintos soportes. Para ello, se
debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso
mecánico de los recursos.

4. EJES

Eje transversal

El Buen vivir

Eje Curricular Integrador

Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el
computador como un medio de interacción social

Ejes del aprendizaje:

Identificación de la computación como materia esencial y de apoyo para las

demás materias mediante la aplicación de la tecnología
5. PERFIL DE SALIDA DEL AREA

• Emplear, resolver, editar, estructurar, desarrollar procesos algorítmicos,

utilizando el Sistema operativo Windows 7 y los programas Paint, WordPad
Word, Excel, Power point, internet. sobre la base de un pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras
disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo informático.

• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de

problemas de la vida cotidiana, demostrando una formación social y
humanista que permita usar sus conocimientos con sentido ético y humano.

6. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL AREA

 Utilizar los conocimientos y procesos computacionales que involucren los

contenidos de la educación básica y la realidad del entorno para la
formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos.

 Utilizar la computación como herramienta de aplicación para otras disciplinas

y su lenguaje para comunicarse con precisión.

 Desarrollar las actividades de investigación y de trabajo creativo, productivo,

independiente o colectivo.

 Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la computación.

 Aplicar los conocimientos computacionales para contribuir al desarrollo del

entorno social y natural.
 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL 9nO. AÑO DE EDUCACION BASICA

 Los objetivos generales del área de computación son:

 Adquirir los conocimientos básicos de las herramientas de Windows para

manejar información del computador y trabajar con archivos.

 Conocer el área de trabajo de Microsoft Excel dando formato al texto que se

ingresa.

 Identificar filas y columnas de Excel con la resolución de juegos.

 Aplicar los botones importantes de Excel en el ingreso de datos.

 Resolver ejercicios de operaciones básicas en Excel .

 Generar datos automáticamente con la aplicación de actividades simples.

 Utilizar botones que permitan mejorar la presentación de una hoja electrónica

en Microsoft Excel

 Utilizar Power Point para realizar buenas presentaciones mediante la

aplicación de nuevos botones..

 Utilizar correctamente Publisher para la creación de documentos

personalizados y de calidad útiles para la vida practica

7. BLOQUES CURRICULARES

BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO
1. Explorador de Windows Comparar
Opciones del menú inicio Identificar
Elementos de Windows Organizar
Organizar documentos Crear
2. Programa Power Point Aplicar
Introducción a Power Point Diseñar
Formas de entrar, salir, abrir, guardar Utilizar
Elementos de la ventana de Power Desarrollar
Point
Creación y edición de presentaciones
Tipos de vistas de las presentaciones
Trabajar con diapositivas textos e
imágenes
Animación y sonido
 3. Hoja de cálculo Excel Identificar
Introducción a Excel 2007 Aplicar
Formas de entrar, guardar, cerrar, abrir Crear
Elementos de la ventana de Excel Generar
Manejo de filas columnas y hojas
Formato a las celdas
4. Gráficos Estadísticos en Excel Construir
Construir tablas de datos Identificar
Crear gráficos estadísticos utilizando Crear
herramientas de Excel
5. Introducción a Publisher Identificar.
Crear documentos personalizados Crear
DISTRIBUCION DEL TIEMPO POR BLOQUES CURRICULARES

BLOQU UNIDADES TIEMPO

ES
0 Diagnostico y evaluación 4
1 Explorador de Windows 4
2 Programa Power Point 6
3 Hoja de Calculo Excel 10
4 Gráficos estadísticos en Excel 5
5 Introducción a Publisher 5
TOTAL 34

8. INDICADORES ESENCIALES DE LA EVALUACION.

• Identifica elementos del explorador de Windows.

• Enlista correcta y lógicamente los elementos de la ventana de Excel.
• Desarrolla la imaginación en diseño de diapositivas.
• Aplica Power Point en el aprendizaje de nuevas materias
• Crear gráficos estadísticos utilizando herramientas de Excel
• Construye Tablas de datos
• Identificar tipos de gráficos estadísticos en periódicos y revistas.
• Realiza trabajos creativos utilizando la herramienta de Publisher

9. METODOLOGIA

METODOS
• Método Inductivo: se va a aplicar este método en ir explicando
cada una de las partes del computador con su respectiva función
• Método Deductivo: una vez terminado un tema se hará su
respectivo refuerzo
• Método Heurístico las/os alumnas/os realizaran talleres en forma
grupal o individual.
 10. TECNICAS

TECNICAS
• Lluvia de ideas
• Crucigramas
Expositiva
• Experimental mediante Trabajos
grupales y
• Trabajos individuales

11. RECURSOS

Humano.- Educandos, maestros, padres de familia y profesionales.

Tecnológico.- Software Educativo, Computadoras del laboratorio de

computación

Didáctico.- Copias, carteles, pizarrón, tiza líquida, cuaderno de trabajo

12. EVALUACION

FICHA DE EVALUACION
40% 8 PUNTOS 40% 8 PUNTOS
20% 4 PUNTOS
QUE SABER P SABER P SABER P TP
APRENDER HACER CONVIVIR
CON Lecciones 8 Trabajo 8 Respeto al 4
QUE Orales Individual criterio de los
demás
Trabajo 4
8
Lecciones 8 grupal Solidaridad
escritas

Deberes 4
Pruebas 8 Talleres 8 Respeto al
ecosistema
 Exposicion 8 4
es Puntualidad
Individual
es
8

Consultas
TOTA 8 8 4 20
L
QUIE EDUCAND DOCENTE
N O

13. BIBLIOGRAFIA.

El Clic 2. Ing. Cristina Gallo. Ecuador 2011.ediciones ecu@fututo .

http://es.wikipedia.org/wiki/wikipedia:portada
juego didáctico CLIC

Ing. Laura Lagos Dra. Alexandra

Marquinez
PROFESORA
VICERRECTORA
 PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

Centro Educativo : San José Benito Cottolengo Carga Horaria

semanal : 2 horas

Asignatura : Computación Carga Horaria anual

: 80 horas

Año Básico : 10mo Paralelo

: “A” y “B”

Docente : Ing. Laura Lagos Año Lectivo :

2011-2015

2. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

ACTIVIDAD SEMANAS

Laboral 34

Exámenes 2

Juntas de curso 2

Imprevistos 2

TOTAL 40

3. PRESENTACION Y JUSTIFICACION

La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez

más herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario
comprender, a través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información
 y la Comunicación (TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser
trabajadas de esta manera.

La Informática y las TIC deben vincularse íntimamente con las asignaturas para
acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos aprendizajes se
evidenciarán en el uso correcto de paquetes ofimáticos; en la búsqueda de
información en la red informática; en la búsqueda, instalación y aplicación de
software educativo. El docente de Informática aplicada a la Educación está
llamado a ser un indagador permanente y un mediador en el aprovechamiento
pedagógico de estas herramientas dentro de las otras asignaturas.

La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas

informáticas servirá además para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a
las fuentes de investigación, así como para usar los medios tecnológicos con
propósitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.

Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia

de aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y
su creatividad en la producción de mensajes con distintos soportes. Para ello, se
debe tener cuidado en no convertir esta asignatura en un espacio de uso
mecánico de los recursos.

4. EJES

Eje transversal

El Buen vivir

Eje Curricular Integrador

Desarrollar destrezas motrices e intelectuales que permitan utilizar el
computador como un medio de interacción social

Ejes del aprendizaje:

Identificación de la computación como materia esencial y de apoyo para las

demás materias mediante la aplicación de la tecnología
5. PERFIL DE SALIDA DEL AREA

• Emplear, resolver, editar, estructurar, desarrollar procesos algorítmicos,

utilizando el Sistema operativo Windows 7 y los programas Paint, WordPad
Word, Excel, Power point, internet. sobre la base de un pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras
disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo informático.

• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de

problemas de la vida cotidiana, demostrando una formación social y
humanista que permita usar sus conocimientos con sentido ético y humano.

6. OBJETIVOS

OBJETIVOS DEL AREA

 Utilizar los conocimientos y procesos computacionales que involucren los

contenidos de la educación básica y la realidad del entorno para la
formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticos.

 Utilizar la computación como herramienta de aplicación para otras disciplinas

y su lenguaje para comunicarse con precisión.

 Desarrollar las actividades de investigación y de trabajo creativo, productivo,

independiente o colectivo.

 Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la computación.

 Aplicar los conocimientos computacionales para contribuir al desarrollo del

entorno social y natural.
 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL 10mo. AÑO DE EDUCACION
BASICA

Los objetivos generales del área de computación son:

 Utilizar botones que permitan mejorar la presentación de una hoja electrónica

en Microsoft Excel y manejar formulas básicas

 Generar datos automáticamente con la aplicación de actividades simples

 Investigar la definición del nombre de cada función en Excel.

 Entender y seguir el proceso para aplicar una función.

 Mostrar habilidades en el manejo de fórmulas para realizar cálculo

 Resolver problemas matemáticos utilizando el programa Excel.

 Explicar el proceso para insertar hipervínculos y botones de acción

7. BLOQUES CURRICULARES

BLOQUES CURRICULARES DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO
1. Definiciones de excel Comparar
Reconocimiento de la hoja de cálculo Identificar
Insertar – eliminar filas y columnas, Organizar
rangos Crear

2. Operaciones matemáticas básicas en Aplicar

Excel Diseñar
Suma Utilizar
Resta Desarrollar
Multiplicación y división
Promedio
Resolución de problemas aplicando las
operaciones básicas
3. Creación de gráficos estadísticos. Identificar
Crear gráficos estadísticos utilizando Aplicar
herramientas de Excel Crear
Generar
4. Excel avanzado Construir
Funciones matemáticas y Identificar
trigonométricas Crear
Funciones estadísticas
Funciones lógicas
 DISTRIBUCION DEL TIEMPO POR BLOQUES CURRICULARES

BLOQU UNIDADES TIEMP

ES O
0 Diagnostico y evaluación 4
1 Definiciones de Excel 4
2 Operaciones matemáticas básicas en 6
Excel
3 Creación de gráficos estadísticos 4
4 Excel avanzado 16
TOTAL 34

8. INDICADORES ESENCIALES DE LA EVALUACION.

• Enlista correcta y lógicamente los elementos de la ventana de Excel.

• Crea gráficos estadísticos utilizando herramientas de Excel
• Construye Tablas de datos
• Identifica tipos de gráficos estadísticos en periódicos y revistas.
• Muestra habilidades en el manejo de fórmulas para realizar cálculos
• Aplica algoritmos par encontrar áreas y volúmenes.
• Utilizan opciones avanzadas de Excel en la resolución de problemas

9. METODOLOGIA

METODOS
• Método Inductivo: se va a aplicar este método en ir explicando
cada una de las partes del computador con su respectiva función
• Método Deductivo: una vez terminado un tema se hará su
respectivo refuerzo
• Método Heurístico las/os alumnas/os realizaran talleres en forma
grupal o individual.
 10. TECNICAS

TECNICAS
• Lluvia de ideas
• Crucigramas
Expositiva
• Experimental mediante Trabajos
grupales y
• Trabajos individuales

11. RECURSOS

Humano.- Educandos, maestros, padres de familia y profesionales.

Tecnológico.- Software Educativo, Computadoras del laboratorio de

computación

Didáctico.- Copias, carteles, pizarrón, tiza líquida, cuaderno de trabajo

12. EVALUACION

FICHA DE EVALUACION
40% 8 PUNTOS 40% 8 PUNTOS
20% 4 PUNTOS
QUE SABER P SABER P SABER P TP
APRENDER HACER CONVIVIR
CON Lecciones 8 Trabajo 8 Respeto al 4
QUE Orales Individual criterio de los
demás
Trabajo 4
8
Lecciones 8 grupal Solidaridad
 escritas

Deberes 4
Pruebas 8 Talleres 8 Respeto al
ecosistema
8
Exposicion 4
es Puntualidad
Individual
es 8

Consultas
TOTA 8 8 4 20
L
QUIE EDUCAND DOCENTE
N O

13. BIBLIOGRAFIA.

El Clic 2. Ing. Cristina Gallo. Ecuador 2011.ediciones ecu@fututo .

http://es.wikipedia.org/wiki/wikipedia:portada
juego didáctico CLIC

Ing. Laura Lagos Dra. Alexandra

Marquinez
PROFESORA
VICERRECTORA