Club

“Laboratorio de
Computación”
RESPONSABLE:
LIC. ARCELIA VAZQUEZ GARCIA

La tecnología es un siervo útil, pero un amo

peligroso.-Christian Lous Lange.
 Club “Laboratorio de Computación”
Mazatzongo de Guerrero, San Sebastián Tlacotepec, Puebla.

A. DESCRIPCIÓN

Los seres humanos somos como una esponja, ya que somos capaces de adquirir un sinfín de
nuevas acciones, metas o hasta formas de pensar y actuar, siendo la tecnología una de las fuentes
claves que ha venido a transformar las practica cotidianas de casi todos los habitantes del planeta,
en muchas ocasiones para mal ya que se ha dejado de lado la supervisión de la misma o el cuidado
de cómo utilizarlas. Por tanto los docentes y directivo de la telesecundaria “Niños Héroes” con
C.C.T. 21DTV0284E, ubicada en la comunidad de Mazatzongo de Guerrero se pretende
implementar el Club “Laboratorio de computación” con la finalidad de mejorar en las y los
estudiantes sus habilidades tecnológicas, retomando como elementos principales de la Autonomía
Curricular implementada por el Nuevo Modelo Educativo 2017 para la Educación Obligatoria.
El curso está organizado de manera que las y los estudiantes adquiera un panorama de la historia y
evolución de la computación; conozca el funcionamiento y estructura de las computadoras; aprenda
o mejore su conocimiento del uso de software de aplicación, en particular de un procesador de
texto, una hoja electrónica de cálculo, un programa de presentación y uno educativo; identifique las
ventajas del trabajo en una red de cómputo, busque información en medios electrónicos o digitales
y, entienda sus limitaciones. Lo anterior, con la finalidad de que los alumnos, durante el curso,
obtengan los conocimientos y habilidades en cómputo que forman parte de la cultura básica en la
sociedad actual. Se pretende impartir 4 momentos a la semana específicamente de 50 minutos por
sesión, para ello se utilizara el laboratorio de computo anexo a la institución haciendo uso de las 9
computadoras disponibles.

B. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Se pretende realizar un grupo de 18 estudiantes de diferentes grados y grupos. Por lo que en la

semana de clases se pretenderá que los estudiantes elijan por medio de un formato diseñado por
los docentes de la institución para que consideren el club con mayores habilidades y poder
integrarse en el mismo. Por lo anterior se realizaran las siguientes estrategias:
 Recopilación de nombres de las y los estudiantes para el Club de Computación
 Entrega de manual de reglas para el uso y funcionamiento de los equipos.
 Realización de reglas para el funcionamiento de laboratorio de cómputo.
 Integración de las binas o trinas para la asignación de una computadora.

C. PROPOSITOS GENERALES

 Valorar sus derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el

uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), para interactuar de forma
responsable.
 Aplicar las herramientas y características particulares de procesadores de texto y hojas de
cálculo, en la elaboración de archivos que aborden situaciones del contexto local con un
propósito específico.
 Valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación, a través de la solución de
problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas básicas que permiten
potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

D. PROPOSITOS ESPECIFICOS
  Describir los antecedentes de las computadoras, mediante investigación documental e
intercambio de información, para obtener un panorama de la evolución de la computación.
 Explicar la arquitectura de una computadora por medio de esquemas y describirá las
características generales del hardware y software.
 Utilizar el ambiente de trabajo mediante prácticas dirigidas que le muestren los aspectos
básicos para la administración de la información y la ejecución de programas.
 Manipular diversos documentos basados en textos, mediante el programa Microsoft WORD,
para la creación, edición, modificación y procesamiento de documentos de texto con formato.
 Manipular datos dispuestos en forma de tablas, con la finalidad de efectuar operaciones
complejas con fórmulas y funciones.

E. APRENDIZAJES ESPERADOS

Los aprendizajes esperados que se pretenden fortalecer de acuerdo a la RIEB 2011 son los
siguientes.
Aprendizaje Esperado
• Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos
técnicos.
• Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de
innovación técnica.
• Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución
a problemas técnicos.

F. CONTENIDOS
PRIMER TRIMESTRE

Actividades Temas
• Realizar una investigación documental sobre el 1. Historia de la Computación.
origen y desarrollo de la computación y elaborar
una tabla que presente las características de las
generaciones de computadoras.
• Crear una tabla sobre la evolución de las 2. Representación de la información.
computadoras personales, en donde se
mencionen sus procesadores, sistemas
operativos, velocidad y memoria.
• Identificar los componentes internos y externos
de una computadora. 3. La computadora y sus componentes.
• Investigar las características de los diferentes
tipos de memoria.
• Enlistar algunos dispositivos de entrada, salida 4. Arquitectura de las computadoras.
y entrada/salida.
• Identificar los diferentes tipos de software.
• Elaborar una maqueta de una computadora de 5. Software.
escritorio para la demostración de lo aprendido.

SEGUNDO TRIMESTRE

Actividades Temas
En equipos, realizar una exposición para PROCESADOR DE TEXTO
conocer la aplicación de Microsoft Word. MICROSOFT WORD
Dar una previa explicación antes de realizar las
1. ¿Qué es Word?
prácticas de cada actividad.
 Ejercicio I. Configurar página. 1. Iniciar Word.
 Ejercicio II. Demuestra lo que sabes.
 Ejercicio III. Insertar imágenes. 2. Menú principal
 Ejercicio IV. Editar imágenes (1).
 Ejercicio V. Editar imágenes (2). - Archivo
 Redactar una solicitud que atienda a una - Edición
problemática de la comunidad. - Ver
- Insertar
 Escribir una carta formal.
- Formato
- Herramientas
- Tabla

TERCER TRIMESTRE

Actividades Temas
Dar una previa explicación antes de realizar las HOJA DE CALCULO
prácticas de cada actividad. MICROSOTF EXCEL
 Practica 1. Operaciones básicas. 1. Introducción - Elementos de Excel
 Practica 2. Filas y columnas. 2. Empezando a trabajar con Excel
 Practica 3. Formato de celdas: alineación 3. Operaciones con archivos
del texto. 4. Manipulando celdas
 Practica 4. Formato de celdas. Formato 5. Los datos
de los datos. 6. Las funciones
 Practica 5. Referencias a los datos. 7. Formato de celdas
 Practica 6. Funciones básicas. 8. Combinaciones de estructura
9. Insertar y eliminar elementos
 Practica 7. Configurar la página.
10. Corrección ortográfica
 Practica 8. Pegar y pegado especial.
11. Impresión
 Practica 9. Gráficos.
12. Gráficos
13. Imágenes, diagramas y títulos
14. Tablas de Excel

G. ENFOQUE PEDAGÓGICO

La asignatura de Tecnología no debe entenderse sólo como la colección de herramientas o

máquinas en general. Tampoco se identifica en exclusiva con los conocimientos prácticos o teóricos
que sustenten el trabajo en algún campo tecnológico o aquellos que la tecnología contribuya a
construir. Los nuevos programas de estudio de la asignatura de Tecnología se fundamentan en una
actualización disciplinaria y pedagógica, y la consideran un espacio curricular, por tanto se pretende
que el taller cubra en un 10% las y los estudiantes lo siguiente:
 La educación en tecnología, una concepción que articula los aspectos instrumentales, de
gestión y culturales con particular interés en la formación de valores, permite el desarrollo de
las inteligencias múltiples y relaciona la educación tecnológica con las dos dimensiones
previamente descritas y con una visión sistémica de la tecnología. Al emplear las Tecnologías
de la Información y Comunicación en las actividades de su vida diaria, se le da al club un
enfoque metodológico, comunicativo y basado en competencias, ya que con las TIC´s a su
disposición es posible que comunique y exprese sus ideas de manera responsable. El club
“Laboratorio de computación” pertenece al campo disciplinar de Comunicación, tiene la
finalidad de desarrollar en el estudiantado las habilidades comunicativas, verbales y no
verbales para expresarse a través de diversos códigos y herramientas del lenguaje.
 H. DESTINATARIOS

El club de “Computación” está conformado por 18 alumnos de los tres grados de Telesecundaria,
con dos periodos lectivos a la semana, una sesión por día. Donde se desarrollar elaboran diversas
actividades sobre la función y el uso de la computadora, mediante el trabajo en binas o trinas por el
número de máquinas disponibles con el fin de que los alumnos de los tres grados de la institución
convivan, mejoren la resolución de problemas de manera innovadora, la aplicación de un juicio
flexible en la interpretación de diversos fenómenos, el trabajo en equipo, el respeto, la puntualidad,
el orden, además de la exploración del mundo interior.
I. DISTRIBUCION DEL TIEMPO

Tiempo: 4 Semanas
Divididas: en 4 sesiones semanales de 50 min.
Actividades Temas Tiempo
1. Presentación del taller 3 de Septiembre de 2018.
• El reglamento del laboratorio. a. Reglamento del
• Las normas de uso de las laboratorio.
salas de cómputo. b. Evaluación
• Aplicar un examen diagnostica.
diagnóstico c. Proyecto de trabajo.
• Dar a conocer la dinámica de
trabajo (Proyecto de cada
trimestre).
• Realizar una investigación 1. Historia de la
documental sobre el origen y Computación.
desarrollo de la computación y a. Precursores y aportaciones. Del 4 de Septiembre al 30 de
elaborar una tabla que b. Generaciones. Noviembre de 2018
presente las características de c. Computadoras personales.
las generaciones de d. Tendencias tecnológicas.
computadoras. e. Evolución de los sistemas
• Crear una tabla sobre la operativos.
evolución de las computadoras
personales, en donde se 2. Representación de la
mencionen sus procesadores, información.
sistemas operativos, velocidad a. Sistema binario.
y memoria. b. Caracteres (Código ASCII).
• Identificar los componentes c. Unidades de medición: Bit,
internos y externos de una Byte, Kbyte, Mbyte, Gbyte y
computadora. Tbyte.
• Investigar las características
de los diferentes tipos de 3. La computadora y sus
memoria. componentes.
• Enlistar algunos dispositivos 4. Arquitectura de las
de entrada, salida y computadoras.
entrada/salida.
• Identificar los diferentes tipos 5. Software.
de software. a. Sistemas operativos:
• Elaborar una maqueta de una I. DOS
computadora de escritorio para II. UNÍX
la demostración de lo III. WINDOWS
aprendido. IV. Otros
b. Aplicaciones.
 Actividades Temas Tiempo
Dar una previa explicación PROCESADOR DE
antes de realizar las prácticas TEXTO Del 3 de Diciembre de 2018 al
de cada actividad. 28 de Marzo de 2019
 Ejercicio I. Configurar 1. ¿Qué es Word?
página.
 Ejercicio II. Demuestra 3. Iniciar Word.
lo que sabes.
 Ejercicio III. Insertar 4. Menú principal
imágenes.
 Ejercicio IV. Editar - Archivo
imágenes (1). - Edición
 Ejercicio V. Editar - Ver
imágenes (2). - Insertar
 Redactar una solicitud - Formato
que atienda a una - Herramientas
problemática de la - Tabla
comunidad.
 Escribir una carta
formal.

Actividades Temas Tiempo

Dar una previa explicación
antes de realizar las prácticas
de cada actividad.
 Practica 1. Operaciones
básicas.
 Practica 2. Filas y
columnas.
 Practica 3. Formato de
celdas: alineación del
texto.
 Practica 4. Formato de
celdas. Formato de los
datos.
 Practica 5. Referencias
a los datos.
 Practica 6. Funciones
básicas.
 Practica 7. Configurar la
página.
 Practica 8. Pegar y
pegado especial.
 Practica 9. Gráficos.
HOJA DE CALCULO
Del 1 de Abril al 5 de julio de
1. Introducción - 2019.
Elementos de Excel
2. Empezando a trabajar
con Excel
3. Operaciones con
archivos
4. Manipulando celdas
5. Los datos
6. Las funciones
7. Formato de celdas
8. Combinaciones de
estructura
9. Insertar y eliminar
elementos
10. Corrección ortográfica
11. Impresión
12. Gráficos
13. Imágenes, diagramas
y títulos
14. Tablas de Excel
 J. PRODUCTOS

- Collage sobre la evolución de las computadoras.

- Maqueta de una computadora de escritorio.
- Ejercicios elaborados en un procesador de texto (Microsoft Word). Anexo
- Ejercicios elaborados en una hoja de cálculo (Microsoft Excel). Anexo

K. PROPUESTA DE EVALUACIÓN

Es importante que los estudiantes desarrollen sus conocimientos, habilidades y destrezas

relacionadas con la asignatura, dentro de una comprensión general de su entorno y del contexto
socio-cultural en el que habitan, junto a la comprensión e identificación de los diversos ámbitos
relacionados con el uso de las TIC. Conviene enfatizar la importancia de aprovechar la computadora
como una herramienta de apoyo didáctico de gran utilidad en la implementación de estrategias para
el aprendizaje cooperativo y la construcción de diversos procesos que permitan a los bachilleres
reforzar el uso del lenguaje y la comunicación. Por tanto se proponen las siguientes formas de
evaluación:
Diagnostica
- Aplicar un examen cognitivo a los estudiantes del taller donde se identifiquen los
conocimientos que posee sobre informática básica o elemental.

Desarrollo
- Evaluación con rubricas, listas de cotejos sobre los trabajos y tareas que se soliciten a las
y los estudiantes, ya sea de forma individual o en equipos. (Planificadas)

Final
- Rendición de cuentas con los docentes de la institución de acuerdo a cada grado de
forma trimestral, incluso dando una descripción personal de lo realizado por los
estudiantes.

L. MATERIALES

Materiales
Laboratorio de computo (Se cuenta con aproximadamente 8 equipos)
Hojas blancas
Sillas, mesas
Equipo multimedia de la institución.
Ejercicios impresos.
 ANEXOS

EJERCICIOS DE MICROSOFT WORD

EJERCICIO I: CONFIGURAR LA PÁGINA

La forma de establecer los parámetros que definen nuestra hoja del trabajo es la
siguiente:

1. Abrir el menú archivo

2. Seleccionar Configurar página
3. En la pestaña Márgenes decidimos los más adecuados
4. En la pestaña Tamaño del papel podemos seleccionar el tamaño
estándar

Ahora practica…

1. Escribe el siguiente texto (Tipo de fuente: Comic Sans Serif; tamaño de la

fuente del título 24; tamaño de la fuente del subtítulo 14; título y subtítulo en
negrita; fuente de resto del texto 12; alineación de todo a la izquierda).

Sony presenta la nueva PSP en Japón

La PSP-3000, que costará unos 167 euros, cuenta con
pantalla LCD y micrófono integrado

Sony ha lanzado hoy en Japón su nueva Play Station portátil PSP-3000, con pantalla
de cristal líquido (LCD) y micrófono integrado, con el objetivo de vender 15.000
unidades para finales de 2008.
La nueva PSP, que costará unos 167 euros en Japón, se presenta más delgada
y más ligera, además la calidad de la imagen ha mejorado
"espectacularmente" gracias a la pantalla de LCD, según Sony.

La PSP-3000 permite además la emisión de imágenes en tonos más vivos y naturales

gracias a la alta resolución y a las 4,3 pulgadas de la pantalla, que cuenta con
tecnología antirreflejo. Otra de las novedades de la consola es que lleva integrado un
micrófono, como demandaban algunos usuarios, para jugar utilizando la voz o hablar
mediante programas de comunicación tipo Skype sin tener que usar un micrófono por
separado, según Sony.

1. Cambiar los márgenes de todo el documento con los siguientes valores:

a) Izquierdo: 4 cm
b) Derecho: 3,5 cm
c) Superior: 5,25 cm
d) Inferior: 4,5 cm
 e) Posición de la página: horizontal.

2. Ir a Vista preliminar y observar cómo resultan los cambios.

3. Guardar como… Practica01.doc en mis docuemntos (en la carpeta de
archivos de Word)

EJERCICIO II. DEMUESTRA LO QUE SABES.

Con este ejercicio se trata de que demuestres lo que sabes. No voy a decirte cómo se
hacen las cosas. Veamos pues…

1. Escribe el siguiente texto

Apple lanzó las nuevas MacBook (y sus precios)

Hace apenas un par de días, los muchachos estacionados en Cupertino anunciaron al público
las últimas versiones de portátiles basadas en la línea MacBook. Con un revolucionario chasis
de aluminio, cambios en el trackpad y un nuevo procesador de vídeo, Apple ha decidido
apostar muy fuerte al mercado de las portátiles, en un intento de poner a todavía más
adeptos bajo la bandera de la manzana, siempre y cuando estén dispuestos a pagar el precio.
Entérate si valen la pena y otras alternativas más baratas (y poderosas) muy por debajo del
precio oficial (solo que sin manzanita)

Son hermosas, eso nadie lo puede negar. La serie MacBook de portátiles es tal vez el ideal a
la hora de buscar estética pura en un ordenador portátil, no importa si se trata del ahora
desplazado modelo de plástico, o de los nuevos diseños. Pero además de ser impactantes por
fuera, estas versiones mejoradas (que actualizan a toda la línea, incluida la MacBook Air)
incorporan cambios muy interesantes por dentro, tanto en la forma de construirlas como en
sus componentes de hardware.

1. Revisa la ortografía
2. Considera Apple lanzó las nuevas macBook (y sus precios) como título,
alinéalo al centro, utiliza como fuente Tahoma, tamaño 16, color rojo y,
como efecto, Contorno.
3. Pon los párrafos con fuentes Times New Roman, tamaño 12 y alineación
justificada.
4. Las dos últimas líneas correspondientes al autor y de donde está recogido el
texto, se ponen con el mismo tipo de fuente que los párrafos, pero alineado a
la derecha, en cursiva y negrita.
5. El primer párrafo debe llevar una sangría, en la primera línea, de 1 cm.
6. El segundo lleva una sangría de tipo francesa.
7. Observa el resultado mediante Vista preliminar
8. Guarda el documento como Practica02.doc en mis documentos, dentro de la
carpeta de Archivos de Word.
 EJERCICIO III. INSERTAR IMÁGENES

Estando situados en el lugar del documento en el que deseamos incluir una imagen,
seguimos el siguiente proceso:

1. Abrimos el menú Insertar

2. Seleccionamos Imagen
a. Selección Prediseñada
A. Escogemos el tipo de imagen
B. Seleccionamos una imagen
C. Pulsando sobre el botón insertar, queda incluida en el
documento.
b. Selección Desde archivo
A. Los pasos 1 y 2 son los mismos que en el caso a)
B. Seleccionamos Desde Archivo
C. Buscamos el disco y la carpeta donde se encuentran los
archivos con imágenes
D. Seleccionamos el archivo.
E. Pulsamos el botón Insertar, que al igual que en el caso de
Prediseñadas, nos incluirá la imagen en el documento.
Ahora practica…

1. Escribe el siguiente texto…

Nadal, más cerca de su último objetivo

Richard Gasquet padece el síndrome del genio. Depende en exceso de la

inspiración y le resulta imposible mantener la constancia en su juego.
Jugadores como él no nacieron para depender de un resultado, de la delgada línea que
separa el triunfo de la derrota. En esa franja se agobia, se atropella, desperdicia su
enorme talento. Al contrario que Nadal, con el instinto asesino necesario en la alta
competición para situarse como número uno del mundo.

Por este motivo, el francés nunca ha derrotado al español en el circuito profesional

tras seis confrontaciones, la última en los octavos de final del Masters Series de
Madrid (6-4, 6-2). La victoria permite a Nadal defender los puntos obtenidos en el
ejercicio anterior y mantener sus 7.000 puntos en el ránking mundial.

2. Busca una foto de Rafa Nadal, guárdala en tu Pen Drive y luego

insértala en el texto.
3. Guarda el documento como Practica03.doc en mis documentos de
documentos, en la carpeta de archivos de Word.
 EJERCICIO IV: Editar imágenes (1)

Una vez incluida la imagen en el documento, podemos manipularla

para obtener lo que deseamos. Hay muchas formas de hacerlo.
Veamos…

Cuando tenemos la imagen incrustada en el documento, debemos seguir

el siguiente proceso para cambiarla de posición dentro del documento.

1. Seleccionar la imagen, pulsando el botón izquierdo del ratón una

sola vez cuando nos hayamos situado sobre ella. Estamos
seguros de ello cuando aparece rodeada de botones.
2. Haz clic sobre la imagen.
3. Cambia el tamaño situando el puntero sobre cualquiera de los
botones del contorno de la imagen.
Ahora practica…

1. Haz una copia de la imagen de Rafa y colócala junto a la que ya

tenías dos veces. Aumenta el tamaño de una de ellas y reduce el
tamaño de otra de ellas.
2. Guarda los cambios.

EJERCICIO V: Editar imágenes (2)

Siguiendo con la edición de imágenes, en esta ficha describimos la forma

de cambiar los colores, poner bordes y recortar imágenes.

Para editar una imagen deben ocurrir dos cosas

1. La imagen debe estar seleccionada.

2. Debe estar visible la barra de herramientas correspondiente a
Imagen. Para ello sigue los pasos Ver  Barra de herramientas
 Imagen

Vemos como…

1. Muestra la barra de herramientas de imagen (tras

seleccionar la imagen).
2. Selecciona en la barra el botón Color.

a. Mantener los colores de la imagen (automático)

b. Poner en tonalidades grises la imagen (escala de grises)
c. Poner la imagen en blanco y negro (blanco y negro)
d. Atenuar los colores para utilizar la imagen como fondo
(marca de agua)
3. Podemos modificar el contraste y el brillo de la imagen con los
cuatro botones siguientes: Más contraste, menos contraste, más
brillo y menos brillo.

4. Si de una imagen solamente nos interesa una parte de la misma, el

 botón recortar nos permite realizar esa operación. Para ello, una
vez seleccionado el botón recortar, realizamos la operación de
arrastrar con el puntero del ratón, que adopta la forma de ++,
desde cualquiera de los botones que indican el contorno de la
imagen seleccionada.

5. Para poner un borde alrededor de la imagen disponemos del

botón estilo de línea, donde podemos escoger el tipo de
línea que nos interese.

Ahora practica…

1. Abre el archivo Practica03.doc (el de Rafa)

2. Aplica más brillo a la foto mayor
3. Aplica más contraste a la foto menor
4. Recorta la imagen mayor de modo que sólo quede visible la
cabeza de Rafa.
5. Pon bordes gruesos a las tres imágenes.
6. Guarda el archivo como practica04.doc en mis documentos, en la
carpeta de archivos de Word (asunto practica04).

EJERCICIO VI: Editar imágenes (3)

1. Escribe el siguiente texto

Los volcanes originaron la vida en la Tierra

Sencillo como convincente. El experimento que un científico de la
Universidad de Chicago llamado Stanley Miller reprodujo una y
otra vez en el laboratorio hace más de medio siglo sigue
explicando hoy los posibles orígenes de la vida en la Tierra.

Un ya histórico estudio publicado en 'Science' en 1953

demostraba cómo a partir de los componentes de la atmósfera
terrestre inicial podían surgir los aminoácidos, clave para la
formación de la vida.

No había ingredientes más conocidos y accesibles para la "sopa

primigenia" - como la descrita por Darwin-: metano, hidrógeno,
amoniaco, agua y electricidad.

El experimento de Miller, hoy común en las clases de química de

los institutos, consistió en juntar todos estos ingredientes y
descargar electricidad, simulando así el océano, la atmósfera
y los rayos de hace

4.500 millones de años.

 El resultado fue una sopa de aminoácidos. Un simple
experimento había logrado crear 13 de los 21 aminoácidos
necesarios para la vida. El célebre astrofísico Carl Sagan lo
consideró "el paso más significativo para convencer a los
científicos de que la vida puede ser abundante en el cosmos".

Cincuenta y cinco años después, la misma revista 'Science'

publica una revisión del experimento. Jeffrey Bada, de la
Institución Scripps de Oceanografía en la Universidad de
California en San Diego, y colegas han reinterpretado el
análisis de Miller para concluir que los principales
componentes de la vida pudieron surgir de las erupciones
volcánicas.

1. Poner el título con fuente tamaño 20 y el resto a 12. Fuente

Comic Sans.
2. Insertar una imagen de un volcán en erupción.
3. Ajusta la imagen de modo que la imagen este a la derecha del
texto en el primer párrafo.
4. Haz una copia de la imagen y ajústala de modo que el último
párrafo esté delante de la imagen.
5. Guarda el archivo como practica05.doc en mis documentos, en
la carpeta de archivos de Word.

EJERCICIO VII. BORDES, SOMBREADOS Y FONDOS.

Para realizar bordes que afecten a un párrafo o a toda la página, iremos a la

opción Formato - Bordes y sombreado. Esta ventana permite, de modo muy
gráfico crear bordes (incluso personalizados) con diferentes estilos, grosores, e

1. Abre nuevamente el archivo Practica05.doc Pon un borde diferente

en cada uno de los párrafos del texto. Para ello debes situarte en el
párrafo en cuestión y elegir la opción indicada del menú (Formato -
Bordes y sombreado). Prueba las diferentes opciones. Así podrás
también modificarlos o quitar dichos bordes o sombreados.

2. Establece un fondo para todo el documento puedes elegirlo en

Formato- Fondo... (Elige un color azul turquesa)

3. Guarda el documento como practica06.doc en mis documentos en

los archivos de Word.

EJERCICIO VIII. BORDES, SOMBREADO Y FONDOS (2)

Ahora practica…

1. Fija bordes exteriores distintos alrededor de cada párrafo con

 colores diferentes. Además, aplica sombreados dentro de cada
recuadro de diferentes colores (siempre pálidos, NO TE PASES).
2. Fija un borde a la página con sombra, del estilo y color que quieras.
3. Guarda el documento como practica07.doc en archivos de Word.

EJERCICIOS DE MICROSOFT
EXCEL
 Práctica º 1
Operaciones básicas
Instrucciones

1. En un nuevo libro, coloca en la columna A y B las cantidades siguientes:

A B C D E F G H

1 125 76

2 457 329

3 789 545

4 126 310

5 896 178

2. Realiza las siguientes operaciones:

1. En la columna C, suma estas cantidades.

2. En la columna D réstalas.

3. En E multiplícalas.

4. En la columna F divídelas.

5. En la columna G obtén la raíz cuadrada de las cantidades que están en la columna A .

6. En la columna H obtén las cantidades de la columna B elevadas al cubo.

3. Coloca bordes para separar las columnas.

¿Cómo se hace?

1. La primera cantidad (125) debe estar en la celda A1. El número 76 debe estar en la celda B1.

2. Coloca el cursor en la celda C1, escribe el signo igual, haz clic sobre la celda donde está
el 125, oprime el signo + haz clic sobre la celda donde está el 76, oprime <enter>.

3. Ya tienes el resultado de la primera suma, no necesitas hacer la suma una por una, coloca el
cursor en la celda C1, en la esquina inferior derecha coloca el cursor que debe cambiar de
forma a una cruz delgada, haz clic y arrastra para copiar la formula a las otras celdas.

4. Procede igual para la resta (-), multiplicación ( * ) y división ( / ) .

5. Para obtener la raíz cuadrada de las cantidades que están en la columna A, coloca
el cursor en la celda G1, oprime el signo igual, haz clic sobre la celda A1 coloca el
signo para elevar a una potencia que es: ^ , abre paréntesis, escribe 1/2 y cierra
paréntesis. Copia la fórmula a las otras celdas.

6. Haz lo mismo para elevar las cantidades de la columna B al cubo.

7. Selecciona todas las celdas que contengan cantidades. Selecciona la opción de

menú Formato->Celda. Elige la pestaña “Borde” y pulsa sobre la tercera opción
predeterminada.

8. Guarda el archivo como Practica01

 Práctica º 2
Filas y columnas

Instrucciones:

1. Inserta una fila en la parte superior para poner títulos a las columnas.

2. Insertar una columna en blanco entre las columnas F y G.

¿Cómo se hace?

1. Para insertar una única fila, haz clic en una celda de la fila situada inmediatamente
debajo de la posición en la que deseas insertar la nueva fila. Por ejemplo, para insertar
una nueva fila por encima de la Fila 5, haga clic en la Fila 5. Para insertar varias filas,
selecciona las filas situadas inmediatamente debajo de la posición en que desea
insertar las nuevas. Seleccione el mismo número de filas que desea insertar.

2. En el menú Insertar, haz clic en Filas.

3. Las columnas se insertan a la izquierda de donde está el cursor, así que si queremos insertan
una columna entre F y G el cursor debe estar en G. Haz clic en el menú Insertar/columna.

4. Ya sabes cómo poner bordes.

5. Guarda el archivo como Practica01.

¿Cómo queda?

El ejercicio debe quedar así:

Suma Resta Multiplicación División Raíz Potencia

125 76 201 49 9500 1,64 11,18 1953125

 Practica º 3

Formato de celdas: alineación del texto

1. Enunciado:

El ejercicio consiste en escribir el texto que aparece a continuación y, aplicarle la

alineación necesaria a las distintas celdas para obtener el mismo resultado.

Grabar el libro de trabajo como “Alineación.xls”, que deberá de constar de una única hoja
de cálculo que contendrá el trabajo realizado llamada “datos”.
 Ejercicionº4

Formato de celdas: formato de los datos

1. Enunciado:

El ejercicio consiste en escribir la columna “Valor” del ejemplo proporcionado (datos

sombreados) y, posteriormente, realizar las siguientes operaciones:

1. Copiar los datos de la columna “Valor”, a las distintas columnas de “Formato”

existentes.

2. Aplicarle a las columnas de “Formato” el formato adecuado para obtener el mismo

resultado que el proporcionado al alumno.

3. La sección de Alumnos está basada en un formato condicional, de forma que si el

alumno tiene una nota superior o igual a 5, la fila aparecerá de color verde, en caso
contrario, aparecerá de color rojo.

El planteamiento es el siguiente:

Grabar el libro de trabajo como “Formatos.xls”, que deberá de constar de una única hoja de
cálculo que contendrá el trabajo realizado llamada “datos”.
 Ejercicionº5

Referencias a los datos

Enunciado:

Crear un nuevo libro de trabajo, que se llamará “Referencias.xls”, y realizar en distintas hojas de
cálculo los siguientes planteamientos:

1. Referencias relativas (hoja: Relativas)

Este tipo de referencias CAMBIAN al copiar la fórmula de una celda a otra. Realizar

la siguiente tabla utilizando referencias relativas para calcular los totales.

NOTA: El alumno debe escribir la línea de “Producto”, “Precio” y “Unidades”. Para calcular la línea
de “TOTAL” debe escribir la fórmula apropiada en una de las columnas y copiarla al resto.

2. Referencias absolutas (hoja: Absolutas)

Este tipo de referencias NO CAMBIAN al copiar la fórmula de una celda a otra.

Realizar la siguiente tabla utilizando referencias absolutas (o mixtas) para calcular
los totales.

NOTA: El alumno debe escribir la columna de “Precio” y “Unidades”. Para calcular la columna de
“TOTAL” debe escribir la fórmula apropiada en la primea línea y copiarla al resto.

3. Utilización de Nombres (hoja: Nombres)

El dar un nombre a una celda o conjunto de celdas disminuye el error al
trabajar con referencias relativas/absolutas.
NOTA: El alumno debe escribir la columna de “Precio” y “Unidades”. Posteriormente, debe
asignar un nombre a la celda que contiene el valor del precio y, calcular la línea de “TOTAL”
haciendo referencia a este nombre.

4. Referencias entre distintas Hojas de Cálculo

Crear una nueva hoja de cálculo llamada “Productos” que contenga la siguiente
información:

A continuación, crear una nueva hoja llamada “Unidades” como la siguiente:

NOTA: Para obtener el precio en cada uno de los meses, será necesario multiplicar el nº de
unidades del producto por el precio de cada producto en el mes correspondiente que se
encuentra en la hoja de “Productos”.

1. Referencias entre distintos Libros de Trabajo

Crear un nuevo libro de trabajo que se llame “Referencias2.xls”, que contenga una hoja de cálculo
con el siguiente aspecto:

NOTA: El precio de los productos se debe obtener automáticamente mediante referencias a la

hoja “Productos” del libro de trabajo “Referencias”. Los totales de los productos para cada uno
de los meses, así como el total de ventas, deberán calcularse mediante la fórmula
correspondiente.
 Práctica º 6
Funciones básicas
Instrucciones:

1. Captura los siguientes números hacia abajo :

43, 42, 39, 27, 32, 36, 36, 36, 37, 38, 38, 25, 25, 24, 22, 45.

2. Cópialos en la columna B y ordénalos del mayor al menor (descendente).

3. Cópialos en la columna C y ordénalos del menor al mayor (ascendente).

4. Calcula el número de datos, es decir, cuéntalos.

5. Encuentra el número menor.

6. Encuentra el número mayor.

7. Calcula el promedio.

8. Calcula la desviación estándar.

9. Calcula la varianza.

10. Encuentra la mediana.

11. Encuentra la moda.

¿Cómo se hace?
1. Para ordenar: Selecciona el rango donde están los números, elige la
opción de menú Datos→Ordenar y selecciona el orden apropiado.
2. Para contar el número de datos vamos a utilizar la función FILAS. Para ello puedes
escribir en la celda B17 la expresión =FILAS(A1:A16).

3. Para el mínimo usa la función MÍN (cuidado con el acento) .

4. Para el promedio usa la función PROMEDIO .

5. Para la desviación estándar usa la función DESVESTA .

6. Para la varianza usa la función VAR .

7. Para la mediana usa la función MEDIANA .

8. Para la moda usa la función MODA .

 Práctica º 7
Configurar la página

Instrucciones:

1. Copia la tabla de la practica 4 a la hoja2 del libro.

2. Cambia la orientación de la página a horizontal.

3. Cambia todos los márgenes a 2.5

4. Centra la página horizontal y verticalmente.

5. Coloca como encabezado tu nombre a la izquierda.

6. Coloca el número de página en el centro, pero indicando que la numeración

empiece en el número 5

¿Cómo se hace?

2. Para copiar y pegar. Así como copiar formato, se hace igual que en el procesador
de texto, es decir, selecciona lo que quieras copiar, Haz clic en el botón copiar,
coloca el cursor donde quieras pegar y haz clic en el botón correspondiente .

3. Para cambiar la orientación de la página: Selecciona la opción de menú Formato-

>Página y elige la pestaña “Página”. Después pulsa sobre la opción “Horizontal” .

4. En esta misma pestaña puedes cambiar los valores de los márgenes.

5. En la pestaña encabezamientos del menú Formato->Página pulsa el botón

editar, y en la sección izquierda escribe tu nombre.

6. En la pestaña Pié de Página del menú Formato->Página pulsa el botón editar, y en

la sección central inserta el número de página.
 Práctica º 8
Pegar y pegado especial
Instrucciones:

1. Crea una tabla como la siguiente

Ingresos de Septiembre

Ingresos Impuestos Ingresos Netos

Semana 1 3525

Semana 2 4526

Semana 3 3820

Semana 4 4530

2. Calcular el impuesto, multiplicando los ingresos por 0,15 .

3. Calcular los ingresos netos, restando los impuestos de los ingresos .

4. Copiar la columna donde están los impuestos, a la hoja 3 del libro.

5. Cambia el nombre de Hoja3 por pegado especial .

6. Guarda como: Practica04-6 .

¿Cómo se hace?

2. Ya sabes hacer cálculos, poner bordes, sombreados, etc.

3. Para copiar la columna de impuestos, selecciónala, haz clic en el botón copiar,

pasa a la Hoja3 .

4. Haz clic en el menú edición/pegado especial y activa las casillas “Cadenas de

caracteres” y “Números”

5. Ya sabes cambiar el nombre a la hoja .

 Ejercicionº9

Gráficos

• Enunciado:

El ejercicio consistirá en realizar una serie de gráficos de los alumnos matriculados en las 8
provincias andaluzas durante una serie de años.

También, se calculará la media del número de alumnos en cada provincia.

Las operaciones a realizar son las siguientes:
1. Crear un libro de trabajo llamado “Graficos.xls” que contendrá una hoja de cálculo
llamada “Alumnos”.
2. Posteriormente, se debe introducir la siguiente tabla en la hoja de “Alumnos”,
aplicándole el formato según se desee. No introducir el valor de la columna
“Media”, pues esta se calculará en el siguiente punto.

3. Calcular el promedio o media de los alumnos en cada provincia, utilizando para ello
la función PROMEDIO.

4. Crear distintos tipos de gráficos circulares en los que se muestren los alumnos de
cada universidad en los diferentes cursos académicos. Se crearán, por tanto, cinco
gráficos diferentes, uno por curso. El resultado debe ser similar al que se presenta a
continuación.
 SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DOCUMENTO BASE PARA INCORPORAR CLUBES.

5. Crear distintos tipos de gráficos de columnas dónde se muestre la evolución de los alumnos
en cada Universidad a lo largo de los cinco cursos. Así pues, será necesario crear 2 gráficos diferentes:
Universidad de Córdoba Universidad de Granada

4.000 6.000

3.000 2.480 2.600 2.750 2.800 3.000 3.700 4.000 4.200 4.250 5.000
4. 000

2.000

2.000
1.000

0 0

96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01

6. Por último es necesario crear un gráfico de líneas que refleje las medias del número de
alumnos en cada universidad, tal y como muestra la siguiente figura: