Institución Universitaria Antonio José Camacho

Angie Carolina Diaz Rivera

Michell Tatiana Guerrero Largacha
Ingrid Nayeli Ibarra Quiñonez
Wendy Viviana Flórez Castro
Claudia Mercedes Ortiz Quiñones

Docente:
Genith Molina Almeida

Asignatura:
Bases epistemológicas de la infancia

Grupo:
495*

Licenciatura en educación infantil

Educación a distancia y virtual
Santiago de Cali
09/10/2022
 Café conversacional

1. ¿Qué conceptos lograron relacionar en el mapa? ¿por qué?

Logramos relacionar los concepto de desarrollo infantil, educación infantil, alumno,
participación genuina y ciudadanía infantil, porque, contábamos con un conocimiento
previo de acuerdo al material de estudio, en donde se reflejaba una sistematización para
la comprensión de términos frente a la infancia como: instituciones que lo propician, el
rol que cumple la sociedad, acciones que pueden facilitar su aprendizaje y hechos que
generan un impacto significativo en la población, es decir, sus estructurantes, más sin
embargo fallamos en la distribución que le dimos a nuestro mapa conceptual.

2. ¿Para qué le sirve entender la relación que hay entre los conceptos y los
momentos históricos trabajados con la línea de tiempo?

• Para tener un conocimiento más amplio frente a lo que es infancia y sus

diferentes determinantes.
• Reconocer los hallazgos y los efectos que pueden ocasionar en la sociedad.
• Para que, lo comprendido en la relación de términos, lo podamos aplicar en
nuestro campo como licenciadas, ya que, nuestro material de estudio son los
niños y niñas en los diferentes entornos.
• Desarrollar o implementar estrategias de participación en diferentes contextos.
• Actuar correctamente frente a los procesos o etapas que desarrolla el infante.

3. ¿Qué aprendizaje incorporaron en el encuentro?

Los aprendizajes que se lograron incorporar en el encuentro son:

• Potenciar la realización de mapas conceptuales.
• Tener presenta la participación grupal para la mayor asimilación.
• Identificar y enriquecer nuestros procesos educativos.