Actividad 5

Propuesta Pedagógica

Presentado por:

Tania León Alarcón ID: 608003

Marly Alejandra Quintero Melo ID: 546762
Karen Dayana Trujillo Rincón ID: 553596
Erika Natalia Morales Beltrán ID: 633090

Tutor:

Carlos Alberto Porras Alarcón

NRC: 8403

Asignatura:

Ambiente de aprendizaje en pedagogía infantil

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciatura en pedagogía infantil

Bucaramanga

2020
 Introducción

En este documento se dará a conocer una propuesta pedagógica en el colegio, Corporación

Instituto Decroly, en la cual queremos integrar a todos los niños del grado transición de esta

institución, en este caso son tres cursos, buscamos desarrollar estrategias metodológicas con el fin

de aportar y contribuir a una mejor sociedad. Este trabajo se va llevar a cabo en base a una

problemática que se puedo evidenciar en el campo de observación por medio de los docentes que

están a cargo de cada curso, queremos desarrollar esta propuesta con los estudiantes para

fomentar y fortalecer la dimensión socio afectiva que va ligada en este caso en los aspectos

éticos, teniendo presente algunos temas como la educación moral y cívica que ayuda al análisis

de la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes, de forma que el alumnado pueda

desarrollar formas más justas de convivencia basadas en la justicia, solidaridad, actitud

cooperativa y respeto. Por ende, en esta propuesta pedagógica pretendemos que el estudiante

lleve a la practica la temática comprometiéndose con su cambio, elaborando su propia escala de

valores buscando la justicia y el bienestar colectivo.

 Caracterización de la institución

El instituto Decroly es de carácter privado; cuenta con preescolar, básica primaria, básica

secundaria y media académica, la población estudiantil del plantel es aproximadamente 1.200

estudiantes. Presenta una estructura nueva en ambas sedes, con varios salones repartidos por toda

la institución, cada piso de la institución cuenta con baño sanitario, está conformado por rectoría,

psicología, sala de docentes y un área de descanso para los estudiantes.

Misión

El instituto Decroly fomenta en el estudiante un pensamiento crítico para construir su

aprendizaje, enseñándole a pensar, y a pensar sobre el pensar, impulsando al educando a ser

autónomo; mediante un aprendizaje significativo, teniendo como eje fundamental la

investigación.
 Visión

El instituto Decroly dirige su accionar para posesionarse como la mejor alternativa en la

formación de estudiantes que acreditan un perfil con estructuras cognitivas, afectivas,

espirituales, emocionales y de desarrollo del pensamiento que superan los tradicionales

estereotipos, con el fin de potenciar sus habilidades especiales hasta alcanzar la excelencia en la

obtención de los logros significativos para definir los conocimientos de su proyecto de vida.

Principios

 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

 Planificar para potenciar el aprendizaje.
 Generar ambientes de aprendizaje.
 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.
 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares
curriculares y los aprendizajes esperados.
 Favorecer la inclusión para atender la diversidad.
 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.

Enfoque pedagógico
El instituto Decroly tiene como referente al pedagogo, psicólogo y medico Ovide Decroly,
así mismo su enfoque es constructivista ya que busca que el estudiante construya su propio
conocimiento siendo independiente siempre y cuando el docente es mediador y trasmisor de
conocimientos para así formar personas críticas.
 Planteamiento del problema

En el colegio Decroly se puede evidenciar que la problemática con más falencias es el

comportamiento y actitudes que tienen algunos estudiantes del grado de transición, pues en estos

momentos no pudimos recurrir y estar en el establecimiento por la situación que se está

vivenciando, la información la recolectamos por medio de una docente de esta institución y el

dialogo con algunos agentes educativos que nos permitieron y facilitaron los datos para conocer

un poco más esta problemática, cito textual mente algunas de las frases que ellos nos

compartieron :“ hay niños que presentan actitudes de agresión contra sus compañeros, son

estudiantes nuevo y anteriormente se encontraban en una institución pública”, “algunos niños en

la hora del descanso suelen ser más agresivos con los demás”, “en algunas situaciones hay niños

que agreden a sus compañeros con golpes y en una ocasión con mordiscos”, así como se está

vivenciando en esta institución se puede presentar otras instituciones que puedan estar pasando

por lo mismo, es por esto que se hace necesario plantear una propuesta pedagógica en la cual se

desarrollen diferentes actividades que integren a toda la comunidad del grado transición, por eso

queremos dinamizar estrategias pedagógicas en las cuales algunas partan de la literatura como un

medio de fortalecimiento de la dimisión socio- afectiva, hecho que contribuirá a generar un

desarrollo integral que se reflejaría en el contexto social y educativo.

Es claro que la intervención y la generación de experiencias durante la primera infancia, a

través de propuesta literías, artísticas, en la cual ellos puedan desarrollar sus habilidades, pero

principalmente el trato con los demás, el respeto y tener siempre presente los valores.

Toda entidad educativa que ofrezca educación formal, ya sea de carácter pública o

privada, tiene como principal objetivo educativo potenciar el desarrollo integral de las niñas y los
niños, por tal razón deben de participar y comprometerse con toda la comunidad educativa; es

decir, que es indispensable la participación de los docentes, directivos, estudiantes y los padres de

familia para el alcance de este objetivo. El Ministerio de Educación Nacional (MEN) propone

actividades rectoras como el arte, el juego, la literatura y la exploración del medio, en las que se

generan condiciones para que el niño aprenda, se relacione e interactúe en su contexto y se

propicie un aprendizaje significativo fortaleciendo el desarrollo integral y en este caso poder dar

solución a la dimisión socio- afectiva y tener presente la educación moral y cívica.

Es claro entonces que todo educador debe tener como referente en su trabajo pedagógico

las actividades rectoras, de tal manera que en el aula de clase sea un escenario para fortalecer las

dimensiones de desarrollo del niño, en especial la dimensión socio-afectiva, la cual se puede

potenciar a través de la literatura, el juego, el arte todo esto se puede transversalizar, buscan como

fin poder obtener buenos logros y dar solución a dicho problema, es por esto que con las

propuestas que vamos a plantear aportemos un granito de arena en esta institución y que los niños

tenga una mejor formación tanto personal como social. Para esto hemos planteado la siguiente

pregunta ¿Puede un ambiente de aprendizaje significativo apoyado con las TIC fortalecer la

dimensión socio- afectiva en niños y niñas de transición?, le daré respuesta a esta pregunta con el

planteamiento de nuestras estrategias pedagógicas.

 Dimensión del desarrollo

Es necesario resaltar que la educación preescolar es la que se ofrece al niño antes de su ingreso al

sistema escolar, es por esto que es importante el desarrollo integral de las dimensiones a través de

la experiencia. Si bien sabemos que las dimensiones son: ética, espiritual, socio- afectivo,

corporal, comunicativo, cognitiva y estética; ahora bien para desarrollar las capacidades del niño

hay que centrarse en lo que sabe y hace en cada momento, en su relación y acción con los objetos

del mundo y como ejercen las demás personas en el contexto familiar, escolar y comunitario.

Dimensión ética: el ser humano tiene la posibilidad de tomar sus propias decisiones a partir de

principios que la sustentan.

Dimensión espiritual: son las posibilidades que tiene el ser humano de abrirse a los valores,

creencias y convicciones.

Dimensión socio-afectivo: Se hace evidente la importancia que tiene la socialización y la

afectividad en el desarrollo armónico e integral en los primeros años de vida.

Dimensión corporal: se ocupa del cuerpo del niño y la niña en la interacción consigo mismo.

Dimensión comunicativa: es el medio de interacción con los demás, consigo mismo y con l

medio.

Dimensión cognitiva: es el conjunto de potencialidades que le permiten entender, aprender,

construir.

Dimensión estética: desarrolla la capacidad del ser humano para interactuar consigo mismo y

con el mundo.
 Objetivos

Objetivo general

Brindar a los estudiantes del grado transición de la institución Corporación Decroly, una

propuesta pedagógica orientada al desarrollo de loa dimensión socio-afectiva y el fortalecimiento

en la enseñanza de la educación en valores y competencias ciudadanas.

Objetivos específicos

 Favorecer los procesos de educación moral y cívica con el uso de las TIC

 Argumentar en torno a la implementación del buen comportamiento, utilizando

estrategias pedagógicas y herramientas tecnológicas, para optimizar la dimensión

socio- afectiva.
 Metodología

En la metodología didáctica se encontrarán todas las actividades

que se desarrollarán con los niños por medio de un Blog educativo

que se llamara.

“BLOG POR EL CAMINO DE LOS VALORES”

En este espacio educativo los niños encontraran una serie de actividades encaminadas a

reforzar la problemática que se está viviendo en esta institución, el propósito de este espacio es

brindar a los niños una forma de entretenimiento innovadora, que disfrutaran junto con sus padres

y que además les brindara contenidos muy importantes que les ayudara a crecer como persona y

ser de sociedad. Asimismo, se tuvo en cuenta la Dimensión socio- afectiva y la importancia de la

ética en los niños, al igual que los Pilares del desarrollo. (juego, literatura, arte y exploración del

medio).

 Aspecto a tener en cuenta: Las actividades aquí plasmadas se harán por medio de la

utilización de recursos tecnológicos, puesto que estos son más llamativos por parte de los

niños y por la contingencia que se vive actualmente, este Blog está hecho para

implementarse como educación a Distancia.

EN “CAMINO DE VALORES” … se encuentran las columnas de juegos didácticos online,

fichas didácticas, Poesías infantiles, cuentos, canciones, videos, dibujos para colorear, recursos

utilizados, buzón de sugerencias… En resumen, aprendizaje divertido y todo lo pueda activar la

inteligencia en un niño.

Sección de juegos Online: El propósito de este espacio es que por medio de juegos el niño