“2021.

Año de la consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ESCUELA PRIMARIA
“RIGOBERTA MENCHÚ TUM”
C. C. T. 15EPR4064J

SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR P284: PROFR. JOSÉ

TORRES ESCOBEDO.

DIRECTOR ESCOLAR:
PROFR. CARLOS ALBERTO PÉ REZ GARCÍA

EVIDENCIAS DEL TALLER AUTOGESTIVO “EVALUACIÓ N DIAGNÓ STICA PARA ALUMNOS

DE EDUCACIÓ N BÁ SICA”

CICLO ESCOLAR 2022-2023

 CARACTERÍSTICAS Y MATERIALES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

La implementació n de la estrategia Evaluació n Diagnó stica para Alumnos de

Educació n Bá sica y con el conocimiento del contexto de la escuela primaria Rigoberta
Menchú Tum, trabajaré la alternativa de aplicació n A y B, con los alumnos de 5º grado
que consisten en descargar e imprimir los archivos PDF tanto de la prueba como de las
hojas para el registro de respuestas.

El grupo en el transcurso de su educació n no ha realizado exá menes o pruebas de tipo

Planea, solo evaluaciones trimestrales, adaptá ndose a estos procesos de evaluació n, para
analizar el conocimiento y los aprendizajes esperados de cada asignatura, ubicando en
qué nivel de aprendizaje se encuentran, buscando actividades, herramientas, estrategias
diferenciadas en el proceso de su formació n académica.

Por tal razó n los alumnos van a contar con su prueba impresa y hoja de respuesta,
analizando cada una de las preguntas y rellenando el ovalo correspondiente de acuerdo a
su comprensió n.

La infraestructura en la institució n educativa es la adecuada para llevar a cabo la

evaluació n diagnó stica, implementado la alternativa A y B.

Las demá s alternativas me parecieron interesantes, pero se necesita de la tecnología para

implementar dentro del saló n de clases, por el momento no se cuenta con los equipos de
có mputo necesarios para llevar a cabo la evaluació n diagnó stica.

Alternativas de aplicación
 Actividad 2. Alternativa de aplicación: ventajas y
desventajas

De acuerdo con el siguiente cuadro, mencione cuá les son las ventajas y desventajas de
cada alternativa.

Alternativa de aplicación Ventajas Desventajas

Alternativa A *Se trabaja de manera individual. *Elegir la mejor estrategia para tener
Pruebas y HR impresas *Se aplica a todos los alumnos (as). los materiales en tiempo y forma.
*No se necesitan equipos (Pruebas y hojas de respuesta)
de cómputo. *No hay familiarización
con la tecnología.
*Demasiado tiempo al organizar los
materiales.

Actividad 3. Instalació n, registro de informació n y exploració n del Sistema para la Captura

y Calificació n Digital.

Archivo PDF del reporte “Cantidad y porcentaje de aciertos obtenidos por alumno”
generado en el sistema a partir de la captura de la informació n( hipotética) de al menos 5
alumnos por grupo.

Instalació n y registro de la escuela primaria “Rigoberta Menchú Tum”, grado 5º, grupo “A”
y “B”
CAPTURA DE RESULTADOS
 Registro general de captura

Registro de alumnos calificados por grupo y área.

Reporte por escuela de los resultados de 5to

DATOS GENERALES POR GRADO, GRUPO Y POR ESCUELA
RESULTADOS POR ALUMNOS DE MAYOR A MENOR PORCENTAJE
 GRÁFICAS GENERALES POR GRUPO Y POR
ESCUELA

LOS ARCHIVOS PDF DE LOS REPORTES DE RESULTADOS GENERADOS EN EL SISTEMA EN LOS QUE
IDENTIFICARON LA O EL ALUMNO CON MENOS ACIERTOS, LOS REACTIVOS Y UNIDADES DE ANÁ LISIS
EN LOS QUE OBTUVIERON MÁ S DIFICULTAD PARA RESPONDER.