GUÍA DIDÁCTICA

GUÍA DIDÁCTICA
OFIMÁTICA Y PROCESOS DE
INFORMACIÓN
ADMINISTRACION Y FINANZAS

PROFESOR/A DEL MODULO:

DANIEL CASTRO GARCIA

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OFIMÁTICA Y PROCESO DE INFORMACIÓN

MODALIDAD DISTANCIA

Curso 2019/2020

INDICE DE CONTENIDOS

1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO. ........................................................................ 3

1.1 PROGRAMACION DIDÁCTICA ......................................................................... 3
2. PERIODO DE TUTORIZACION Y TEMPORALIZACIÓN...................................... 8
3. METODOLOGÍA. ATENCIÓN TUTORIAL.RECURSOS DIDÁCTICOS .................. 9
4. AULA VIRTUAL ................................................................................................. 10
5.
5.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN........................................................................... 10
5.2. CONVOCATORIA ORDINARIA:...................................................................... 10
5.3. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: ........................................................... 11
6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA .............................................. 11

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1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO.

La presente guía didáctica tiene por objetivo brindar al alumno toda la

información referente al módulo de Ofimática y Procesos de Información
dentro del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas.
El presente módulo se desarrollará en la modalidad on line combinando
diferentes metodologías didácticas que se adaptarán a la modalidad
educativa on line.
Esta formación se caracteriza por la flexibilidad que ofrece a los alumnos
para realizar el curso a su propio ritmo y definir sus propias rutas de aprendizaje,
no obstante el alumno contará en todo momento con el apoyo del
profesor/tutor quien dinamizará a lo largo de todo el módulo distintas
actividades, guiando el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de
lograr el máximo rendimiento en esta modalidad formativa.

Con el módulo de Ofimática y Procesos de Información;

correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y
Finanzas se pretende que el alumno se familiarice y sepa utilizar las
aplicaciones ofimáticas que más se usan en las empresas.
Los alumnos deben saber adaptarse a las nuevas situaciones laborales
sabiendo utilizar las herramientas ofimáticas básicas para sacarles el máximo
rendimiento.
Con la impartición de este módulo pretendemos que todos los alumnos
sepan emplear las herramientas que nos ofrece el mercado, sobre todo Word,
Excel y Access.
Deben saber analizar los recursos y oportunidades de aprendizaje en
relación con la evolución tecnológica y mantener el espíritu de actualización
y adaptarse a las nuevas tecnologías y aplicaciones que surgen en el
mercado bien como complemento de las existentes o bien para encontrar
nuevas herramientas que les sirvan para encontrar soluciones en un entorno
laboral cada vez más complejo.

El alumno debe ser capaz de elaborar documentos de textos, utilizando las

opciones avanzadas de un procesador de textos.
Deberá utilizar sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las
necesidades que se planteen en el tratamiento de la información
administrativa, aplicando las opciones avanzadas
Debe saber la elaboración de hojas de cálculo adaptadas a las necesidades
que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones
avanzadas.
Se desarrolla esta Guía Didáctica con el fin de que todos los alumnos
desarrollen y lleven a cabo todas las actividades de cara a adquirir todas las
habilidades, conocimientos y capacidades para entrar en el mercado laboral
con una formación de calidad.
1.1 PROGRAMACION DIDÁCTICA

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OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIV. Y RECURSOS
GENERAL
- FORO DE DUDAS
- ESTUDIO DIRECTO: archivos de
lectura, material audiovisual,
junto con el desarrollo de
actividades de autoevaluación
(PDF, Power point, etc.)
- SESIONES VIRTUALES
- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
individual.
- ESTUDIOS DE CASOS: en los que
se plantea una situación real o
ficticia que podrán encontrarse
• Conocer el funcionamiento y los componentes del durante el desempeño de la
Tema 1
hardware de un ordenador. Unidad didáctica actividad profesional, para la
Informática 1. Informática
• Elabora documentos de textos, utilizando las opciones que el alumno o grupo de
Básica y
Procesador de avanzadas de un procesador de textos
básica y alumnos debe proponer una
procesador de posible solución en base a los
textos.
conceptos aprendidos (CASOS
textos (WORD).
PRÁCTICOS para resolver de
forma individual o en grupo).
- EJERCICIOS: en los que el
alumno debe responder a
cuestiones teórico-prácticas
sobre los conceptos adquiridos .

OFIMÁTICA Y PROCESOS DE
INFORMACION 4
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OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIV. Y RECURSOS
GENERAL
• Utilizar las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar
- FORO DE DUDAS
gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras - ESTUDIO DIRECTO: archivos de
operaciones administrativas. lectura, material audiovisual,
junto con el desarrollo de
• Diseñar y elaborar documentos con la hoja de cálculo. actividades de autoevaluación
• Relacionar y actualizar hojas de cálculo. (PDF, Power point, etc.)
- SESIONES VIRTUALES
• Crear y anidar fórmulas y funciones. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
• Establecer contraseñas para proteger celdas, hojas y libros. individual.
- ESTUDIOS DE CASOS: en los que
• Obtener gráficos para el análisis de la información. se plantea una situación real o
Unidad didáctica
Tema 2 • Emplear macros para la realización de documentos y ficticia que podrán encontrarse
2. Elaboración
Elaboración de durante el desempeño de la
hojas de cálculo plantillas. de hojas de actividad profesional, para la
• Importar y exportar hojas de cálculo creadas con otras cálculo. que el alumno o grupo de
alumnos debe proponer una
aplicaciones y otros formatos. posible solución en base a los
• Utilizar la hoja de cálculo como base de datos: formularios, conceptos aprendidos (CASOS
PRÁCTICOS para resolver de
creación de listas, filtrado, protección y ordenación de forma individual o en grupo).
datos. - EJERCICIOS: en los que el
alumno debe responder a
• Utilizar aplicaciones y periféricos para introducir textos, cuestiones teórico-prácticas
números, códigos e imágenes. sobre los conceptos adquiridos .

OFIMÁTICA Y PROCESOS DE
INFORMACION 5
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OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIV. Y RECURSOS
GENERAL
- FORO DE DUDAS
• Ordenar y clasificar los datos de las bases de datos para - ESTUDIO DIRECTO: archivos de
lectura, material audiovisual,
presentar la información. junto con el desarrollo de
• Realizar consultas de bases de datos con criterios precisos. actividades de autoevaluación
(PDF, Power point, etc.)
• Realizar informes de bases de datos con criterios precisos. - SESIONES VIRTUALES
• Realizar formularios con criterios precisos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Unidad individual.
Tema 3. • Actualizar, fusionar y eliminar registros de las bases de - ESTUDIOS DE CASOS: en los que
didáctica 3.
Utilización de datos. se plantea una situación real o
Utilización de las
las bases de ficticia que podrán encontrarse
• Relacionar las bases de datos con otras aplicaciones bases de datos durante el desempeño de la
datos para
informáticas para desarrollar las actividades que así lo para realizar actividad profesional, para la
realizar tareas
tareas que el alumno o grupo de
administrativas. requieran. alumnos debe proponer una
administrativas.
• Proteger las bases de datos estableciendo niveles de posible solución en base a los
conceptos aprendidos (CASOS
seguridad. PRÁCTICOS para resolver de
• Se ha elaborado una base de datos adaptada a los forma individual o en grupo).
- EJERCICIOS: en los que el
requerimientos de la organización.
alumno debe responder a
cuestiones teórico-prácticas
sobre los conceptos adquiridos

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INFORMACION 6
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OBJETIVO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIV. Y RECURSOS
GENERAL
- FORO DE DUDAS
- ESTUDIO DIRECTO: archivos de
lectura, material audiovisual,
junto con el desarrollo de
actividades de autoevaluación
(PDF, Power point, etc.)
- SESIONES VIRTUALES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
• Tipos de cuentas de correo electrónico individual.
- ESTUDIOS DE CASOS: en los que
• Entorno de trabajo: configuración y personalización se plantea una situación real o
Tema 4. • Plantillas y firmas corporativas Unidad didáctica ficticia que podrán encontrarse
Correo 4. Correo durante el desempeño de la
• Redacción correcta de todos los correos electrónicos actividad profesional, para la
electrónico. electrónico.
distinguiendo y reconociendo cada una de sus partes. que el alumno o grupo de
alumnos debe proponer una
posible solución en base a los
conceptos aprendidos (CASOS
PRÁCTICOS para resolver de
forma individual o en grupo).
- EJERCICIOS: en los que el
alumno debe responder a
cuestiones teórico-prácticas
sobre los conceptos adquiridos.

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2. PERIODO DE TUTORIZACION y TEMPORALIZACIÓN

UNIDAD DE TRABAJO

MESES UNIDAD DE TRABAJO

Unidad didáctica 1. Informática básica y

OCTUBRE
procesdor de textos (WORD)

NOVIEMBRE Y Unidad didáctica 2. Utilización de la hoja

DICIEMBRE de cálculo. (EXCEL)

Unidad didáctica 2. Utilización de la hoja

ENERO Y FEBRERO
de cálculo.(EXCEL)

MARZO Y ABRIL Y Unidad didáctica 3. Utilización de las bases

MAYO de datos.(ACCESS)

MAYO Unidad didáctica 4. Correo electrónico.

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3. METODOLOGÍA. ATENCIÓN TUTORIAL.RECURSOS DIDÁCTICOS

A través de la metodología on line, ponemos a disposición del alumno

diferentes métodos eficaces de enseñanza combinando dos enfoques
globales: el aprendizaje autodirigido (el/la alumno/a dispone del material
pedagógico, que complementará con recursos adicionales, siguiendo su
propio ritmo de aprendizaje) y el aprendizaje dirigido y facilitado por el tutor
(curso programado y dirigido integrando varios elementos de contenido y
actividades: sesiones virtuales on-line, consultas vía email, foros, entre otras.)

Los/as alumnos/as tendrán acceso directo a la plataforma online a

través de la cual podrán acceder a los contenidos, actividades, enlaces,
documentos, recursos, que complementen su proceso de enseñanza-
aprendizaje. El apoyo del profesor-tutor guiará este proceso, y el alumno
podrá dirigirse a él a través de la mensajería que la propia plataforma pone a
su disposición y/o a través de los foros de dudas abiertos en cada unidad
didáctica, por otro lado, quincenalmente, el alumno también podrá resolver
dudas a través de las sesiones virtuales.

El/la alumno/a tendrá acceso a los contenidos del módulo según cada
profesor haya configurado la temporalización del mismo.

Acceso a la plataforma: https://www.itep.es/campus a la que se

accede mediante el usuario y contraseña proporcionada.

Al inicio del curso, el/la alumno/a recibirá un correo electrónico

indicando la apertura de la plataforma, así como las claves de acceso a la
misma.

Se sugiere al alumno, comprobar que dispone en todo momento del

acceso a cada uno de los módulos en que se encuentra matriculado/a, en
caso de existir cualquier error deberá comunicarlo a la siguiente dirección de
correo electrónico: soporte@itep.es indicando el módulo o módulos en los que
se encuentra matriculado/a y no tenga configurado el acceso.

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4. AULA VIRTUAL.

TEMPORALIZACIÓN DEL AULA VIRTUAL

SESIONES
02/10/19 SESION PRESENTACION 19/02/20 SESION 10
16/10/19 SESION 1 04/03/20 SESION 11
30/10/19 SESION 2 18/03/20 SESION 12
06/11/19 SESION 3 25/03/20 SESION 13
20/11/19 SESION 4 01/04/20 SESION 14
04/12/19 SESION 5 15/04/20 SESION 15
18/12/19 SESION 6 29/04/20 SESION 16
08/01/20 SESION 7 06/05/20 SESION 17
22/01/20 SESION 8 20/05/20 SESION 18
05/02/20 SESION 9 27/05/20 SESION 19

Todas las sesiones arriba indicadas se efectuarán los días miércoles en el

horario de 15:30 a 16:30.
Al ser una asignatura practica y a distancia el alumno debe buscar su propia
ruta de aprendizaje siendo el profesor de ayuda en caso de resolución de
alguna duda o resoluciones de incidencias que tengan que ver con la
asignatura o en la resolución de los ejercicios propuestos.

5. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: EXÁMENES

5.1. CRITERIOS DE EVALUACION
A lo largo de cuatrimestre, se podrán programar diferentes actividades de
aprendizaje como, por ejemplo, casos prácticos, ejercicios de lectura y
comentario de textos, foros de debate, actividades propuestas, trabajos
de investigación, etc.
La fórmula de corrección será la siguiente:

La entrega de las actividades en las fechas propuestas puede subir hasta

un punto la nota final del módulo en convocatoria ordinaria, siempre que
el alumno haya sacado un 5 o superior en el examen, En caso de que el
alumno obtenga una nota superior a 9 se ajustaría este punto, subiendo la
nota como máximo a un 10.

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ERRORES
ACIERTOS –
n-1

NOTA = x 10
N

n = número de alternativas de respuesta.

N= número de preguntas.
Este punto correspondería a la media de las calificaciones obtenidas en las
actividades propuestas. El peso de cada actividad puede variar, en
cualquier caso, éste se indicará de antemano en la descripción de la
actividad propuesta. La no entrega de una actividad en la fecha
propuesta será calificada con un cero y hará media con el resto de
calificaciones de actividades.

CONVOCATORIA ORDINARIA:

CARACTERÍSTICAS: Se realizará un examen tipo test con varias alternativas

de respuesta, donde sólo una opción es válida.

Para controlar la influencia del azar, cada 3 alternativas mal se descuenta

una pregunta correcta, o la parte proporcional de la misma en caso de las
alternativas falladas no sean múltiplos de 3. Es decir se aplicará la siguiente
fórmula para calcular los puntos obtenidos en el examen:

Un alumno que obtenga una nota numérica con decimales por encima de
5 décimas se le asignará la calificación superior a las unidades, mientras
que si el decimal es menor de 5 permanecerá como nota de evaluación
la correspondiente a las unidades excepto cuando la nota sea entre 4,5 y
4,9 en la que no se aplicará esta conversión a números enteros.

En esta convocatoria, siempre que el alumno haya sacado un 5 o superior

en el examen, podrá aumentar su nota un punto más. Este punto
correspondería a la media de las calificaciones obtenidas en las
actividades propuestas. En caso de que el alumno obtenga una nota
superior a 9 se ajustaría este punto, subiendo la nota como máximo a un 10.
La no realización de las actividades en las fechas propuestas no penaliza,
pero descarta toda posibilidad de poder subir hasta un punto la nota.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

CARACTERÍSTICAS: Se realizará un examen tipo test con varias alternativas

de respuesta, donde sólo una opción es válida.

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Para controlar la influencia del azar cada 3 alternativas mal se descuenta

una pregunta correcta, o la parte proporcional de la misma en caso de las
alternativas falladas no sean múltiplos de
3. Es decir se aplicará la siguiente fórmula para calcular los puntos obtenidos
en el examen:

La conversión a números enteros se realizará de la siguiente manera:

ERRORES
ACIERTOS –
n-1

NOTA = x 10
N

n = número de alternativas de respuesta.

N= número de preguntas.
Un alumno que obtenga una nota numérica con decimales por encima de
5 décimas se le asignará la calificación superior a las unidades, mientras
que si el decimal es menor de 5 permanecerá como nota de evaluación
la correspondiente a las unidades excepto cuando la nota sea entre 4,5 y
4,9 en la que no se aplicará esta conversión a números enteros.

NOTA: aquellas personas que decidan no presentarse a los exámenes de la

convocatoria ordinaria y/o extraordinaria, con el fin de no agotar
convocatoria, pueden SOLICITAR ANULACIÓN DE CONVOCATORIA en el
plazo de un mes anterior a la fecha del examen en cuestión.

6. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA RECOMENDADA

• www.google.es
• www.youtube.es
• www.internetsociety.org
• http://www.maestrosdelweb.com
• http://www.internetsociety.org
• www.mozilla.org
• www.wikipedia.com
• www.istesm.mx
• Redusers
• www.deseoaprender.com

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