PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

“SAN IGNACIO DE LOYOLA”
ACUERDO MINISTERIAL 0707
Av. Casuarina Km 3 ½ Vía Perimetral
Email: uefsil@uefsil.com
BACHILLERATO QUE OFERTA: BACHILLERATO TÉCNICO TICs
FIGURA PROFESIONAL: INFORMATICA
NOMBRE DEL PROFESOR: MSc. Ruth Campoverde
CURSO: 2do de Bachillerato Paralelo :
NUMERO DE HORAS
5 AÑO LECTIVO: 2022-2023
PEDAGÓGICAS:
TÍTULO DEL MÓDULO PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS N.° DE PERÍODOS
FORMATIVO:
OBJETIVO DEL MÓDULO Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías según los
FORMATIVO: requerimientos de funcionalidad.
UNIDAD DE TRABAJO: Programación orientada a objetos N.° DE PERÍODOS
2
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE Utilizar los elementos de un lenguaje de programación orientada a objetos para automatizar la solución de problemas.
TRABAJO - Determinar las estrategias de programación orientada a objetos, utilizando módulos, unidades o paquetes de desarrollo de
programas.
RELACIÓN CON OTRAS MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO, INGLÉS Y LAS DEMÁS ÁREAS EN GENERAL
DISCIPLINAS:
FECHA DE OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALAUCIÓN
INICIO-FINAL PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES CRITERIOS DE TÉCNICA O
EVALUACIÓN INSTRUMENTO
18-07-22 Diseñar Identificar los Programación Trabajar de - Realizar la Texto del Diseñar programas o TÉCNICAS
programas o componentes de un orientada a forma conceptualización estudiante bases de datos para  Observación
23-09-22 bases de entorno de objetos: autónoma, de cada punto a atender los  situaciones
datos para base de datos y Elementos, manifestando tratar. Revistas requerimientos orales de
atender los modelo entidad características, eficiencia, ética y - Seguir el proceso identificados, evaluación
propiedades y que indica el
requerimient relación. disciplina en el Periódicos empleando tareas,
ventajas de la docente.
os desarrollo de metodologías de exámenes
programación - Trabajar
identificados, soluciones investigando los Páginas de programación y/o  Trabajos
orientada a
empleando algorítmicas a temas que enviara Internet diseño de base de grupales
objetos.
metodologías los problemas los docentes. datos. Ejercicios
de planteados. - Realizar resumen Videos  Selecciona la prácticos.
programación de lo visto en metodología
clases.
 y/o diseño de Tener una - Realizar los Cuaderno apropiada para el
base de actitud talleres que de trabajo diseño del sistema INSTRUMENTOS
datos. propositiva para indicara los o la base de datos.  Exposiciones
aportar con docentes. Papelotes,  Construye el Debates
ideas y - Sacar 10 modelo referencial Diálogos
preguntas de cada
soluciones Material de empleando Cuestionarios
clase que servirá
creativas e para el desarrollo escritorio técnicas  mapas
innovadoras, de cuestionario algorítmicas que conceptuales
respetando los para las muestren las proyectos,
derechos de evaluaciones. relaciones y pruebas
autoría y jerarquías entre los escritas
aplicando elementos del
normas, sistema.
estándares y  Comprueba la
especificaciones funcionalidad del
técnicas. modelo referencial
que servirá de base
para el desarrollo
del sistema
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada

REFUERZO ACADÉMICO
DIFICULTAD DETECTADA DESTREZA POR ALCANZAR

Bibliografìa: www.educacion.gob.ec Lineamientos del ministerio de Educación, figura profesional

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE MSc. Ruth Campoverde DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTORA(E) Lic. Juana Carpio
FIRMA FIRMA FIRMA
FECHA FECHA FECHA
 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“SAN IGNACIO DE LOYOLA”
ACUERDO MINISTERIAL 0707
Av. Casuarina Km 3 ½ Vía Perimetral
Email: uefsil@uefsil.com
BACHILLERATO QUE OFERTA: BACHILLERATO TÉCNICO TICs
FIGURA PROFESIONAL: INFORMATICA
NOMBRE DEL PROFESOR: MSc. Ruth Campoverde
CURSO: 2do de Bachillerato Paralelo : -
NUMERO DE HORAS PEDAGÓGICAS: 5 AÑO LECTIVO: 2022-2023
TÍTULO DEL MÓDULO FORMATIVO: PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS N.° DE PERÍODOS:
OBJETIVO DEL MÓDULO Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías según los
FORMATIVO: requerimientos de funcionalidad.
UNIDAD DE TRABAJO: 3 Estructuras de control N.° DE PERÍODOS:
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE Estudiar la estructura de control mediante la práctica en el ordenador para responsabilizarse de las tareas realizadas.
TRABAJO
RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS: MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO, INGLÉS Y LAS DEMÁS ÁREAS EN GENERAL
FECHA DE OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALAUCIÓN
INICIO-FINAL PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES CRITERIOS DE TÉCNICA O
EVALUACIÓN INSTRUMENTO
REFUERZO
Objetivo: Realizar prácticas durante en el laboratorio para reforzar conocimientos previamente adquiridos.
Tema: Estructuras de selección múltiple
Ejercicios:
* Codificar un programa que me permita ingresar un número entre 1 y 20 y me presente el número en romano.
* Emplear switch para codificar un programa que me permita ingresar dos números y una opción entre 1 y 5, donde 1 = suma, 2=resta, 3=multip, 4=división,
5=potencia y al seleccionar una de las opciones del menú me presente el resultado de la operación correspondiente.
* Codificar un programa que me permita digitar una vocal y me muestre qué vocal es.
* Codificar un programa en C++ que dada la nota de una evaluación mediante un código me presente su equivalencia.
* Codificar un programa empleando la estructura switch, que simule un cajero automático con un saldo inicial de 500 dólares, que me presente las opciones de
depositar, retirar, consultar, cancelar.
* Codificar  un programa que muestre el signo zodiacal, según tu  fecha de cumpleaños, haciendo uso de la estructura selección múltiple Switch.
26-09-22 Construir Codificar y Análisis Trabajar de - Realizar la Texto del Construir aplicaciones TÉCNICAS
aplicaciones relacionar la estructurado de forma conceptualización estudiante para el procesamiento  Observación
09-12-22 para el información en los sistemas: autónoma, de cada punto a de la información,  situaciones
procesamiento diferentes sistemas Objetivos, manifestando tratar. Revistas empleando lenguajes orales de
de la informáticos . entradas, salida s y eficiencia, ética y - Seguir el proceso de programación y evaluación
que indica el
información, fases. disciplina en el Periódicos gestores de base de tareas,
docente.
empleando Modelización de desarrollo de datos. exámenes
- Trabajar
 lenguajes de funciones y soluciones investigando los Páginas de  Selecciona el  Trabajos
programación y procesos. algorítmicas a temas que enviara Internet lenguaje de grupales
gestores de Modelización de los problemas los docentes. programación o Ejercicios
base de datos. datos. Modelo planteados. - Realizar resumen Videos sistema gestor de prácticos.
de lo visto en
conceptual. base de datos,
clases.
Análisis entidad Tener una Cuaderno acorde a los INSTRUMENTOS
- Realizar los
relación. actitud talleres que de trabajo requerimientos y  Exposiciones
Diccionario de propositiva para indicara los factibilidad Debates
datos. aportar con docentes. Papelotes, establecidos. Diálogos
Programación con ideas y - Sacar 10  Realiza la Cuestionarios
sistemas gestores soluciones preguntas de cada Material de codificación del  mapas
de bases de datos creativas e clase que servirá escritorio sistema de conceptuales
relacionales. innovadoras, para el desarrollo
acuerdo con los proyectos,
de cuestionario
respetando los parámetros del pruebas
para las
derechos de evaluaciones. lenguaje de escritas
autoría y programación o
aplicando sistema gestor de
normas, base de datos.
estándares y  Verifica y depura
especificaciones errores que
técnicas. pueden existir en
el funcionamiento
del sistema.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada

REFUERZO ACADÉMICO
DIFICULTAD DETECTADA DESTREZA POR ALCANZAR

Bibliografìa: www.educacion.gob.ec Lineamientos del ministerio de Educación, figura profesional

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE MSc. Ruth Campoverde DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTORA(E) Lic. Juana Carpio
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FECHA FECHA FECHA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD)

 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
“SAN IGNACIO DE LOYOLA”
ACUERDO MINISTERIAL 0707
Av. Casuarina Km 3 ½ Vía Perimetral
Email: uefsil@uefsil.com
BACHILLERATO QUE OFERTA: BACHILLERATO TÉCNICO TICs
FIGURA PROFESIONAL: INFORMÁTICA
NOMBRE DEL PROFESOR: MSc. Ruth Campoverde
CURSO: 2do de Bachillerato Paralelo : -
NUMERO DE HORAS PEDAGÓGICAS: 5 AÑO LECTIVO: 2022-2023
TÍTULO DEL MÓDULO FORMATIVO: PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS N.° DE PERÍODOS
OBJETIVO DEL MÓDULO FORMATIVO: Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando diferentes metodologías según los
requerimientos de funcionalidad.
UNIDAD DE TRABAJO: 4 Introducción a los Sistemas de información N.° DE PERÍODOS
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE TRABAJO Estudiar la programación orientada a objetos mediante el razonamiento reflexión de imágenes digitales y programa en el
computador para desarrollar los trabajos y actividades emprendidos con eficacia.
RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS: MATEMÁTICA, EMPRENDIMIENTO, INGLÉS Y LAS DEMÁS ÁREAS EN GENERAL
FECHA DE OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALAUCIÓN
INICIO-FINAL PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES CRITERIOS DE TÉCNICA O
EVALUACIÓN INSTRUMENTO
REFUERZO
Objetivo: Realizar prácticas durante en el laboratorio para reforzar conocimientos previamente adquiridos.
Tema: Bucles o Ciclos repetitivos
Ejercicios:
* Escribir en lenguaje C un programa que:
1º) Pida por teclado el número (dato entero) de un mes del año.
2º) Muestre por pantalla el nombre (dato cadena) correspondiente a dicho mes.
Nota: Si el número de mes introducido es menor que 1 ó mayor que 12, se mostrará el mensaje: "ERROR: Mes incorrecto.".
La codificación se realizará de tres formas:
1.- Solución 1: utilizando la instrucción switch 2.- Solución 2: utilizando las instrucciones switch e if 3.- Solución 3: anidando switch en if
* Escribir en lenguaje C un programa que:
1º) Pida por teclado un número (dato real).
2º) En el caso de que el número sea distinto de cero, muestre por pantalla el mensaje:
"La mitad de <número> es: <mitad>".
3º) Repita los pasos 1º y 2º, mientras que, el número sea distinto de cero.
4º) Muestre por pantalla cuántos números distintos de cero han sido introducidos por el usuario.
Nota: Utilizar un bucle while.

12-12-22 Construir Identificar y describir Introducción a los Trabajar de - Realizar la Texto del Construir TÉCNICAS
aplicaciones las etapas de una Sistemas de forma conceptualización estudiante aplicaciones para el  Observación
22-02-23 para el aplicación información: autónoma, de cada punto a procesamiento de la  situaciones
Metodologías de tratar.
procesamiento informática para la manifestando Revistas información, orales de
 de la gestión de desarrollo. Etapas eficiencia, ética y - Seguir el proceso empleando evaluación
información, proyectos. del ciclo de vida disciplina en el que indica el Periódicos lenguajes de tareas,
empleando de una aplicación desarrollo de docente. programación y exámenes
informática. - Trabajar
lenguajes de soluciones Páginas de gestores de base de  Trabajos
Análisis de investigando los
programación y Analizar la necesidad algorítmicas a los Internet datos. grupales
y temas que enviara
gestores de implicación que estudios de problemas  Selecciona el Ejercicios
los docentes.
base de datos. tienen los cambios viabilidad. planteados. Videos lenguaje de prácticos.
- Realizar resumen
propuest de lo visto en programación o
os un sistema, Tener una clases. Cuaderno sistema gestor INSTRUMENTOS
considerando los actitud - Realizar los de trabajo de base de  Exposiciones
recursos necesarios, propositiva para talleres que datos, acorde a Debates
costos, ventajas e aportar con indicara los Papelotes, los Diálogos
inconvenientes, ideas y docentes. requerimientos Cuestionarios
y elaborando un soluciones - Sacar 10 Material de y factibilidad  mapas
preguntas de cada
informe creativas e escritorio establecidos. conceptuales
clase que servirá
preciso con las innovadoras,  Realiza la proyectos,
para el desarrollo
soluciones respetando los de cuestionario codificación del pruebas
encontradas derechos de para las sistema de escritas
autoría y evaluaciones acuerdo con los
aplicando parámetros del
normas, lenguaje de
estándares y programación o
especificaciones sistema gestor
técnicas. de base de
datos.
 Verifica y
depura errores
que pueden
existir en el
funcionamiento
del sistema.

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa atendida Especificación de la adaptación aplicada

REFUERZO ACADÉMICO
DIFICULTAD DETECTADA DESTREZA POR ALCANZAR

Bibliografìa: www.educacion.gob.ec Lineamientos del ministerio de Educación, figura profesional

ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
DOCENTE MSc. Ruth Campoverde DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTORA(E) Lic. Juana Carpio
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