1. ¿Qué relación existe entre la estimulación cognitiva y la neuropsicología?

RTA: para hablar de la relación que existe entre la estimulación cognitiva y la

neuropsicología, valga de esa manera explicar que existen unos ejercicios de estimulación
cognitiva de las funciones cognitivas de orientación, memoria y lenguaje, que facilitan la
comprensión a cerca de la relación que existe entre ambas situaciones, y para ello se puede
comenzar con poner o colocar un ejemplo con el cual se pueda dar cuenta el destinatario de
este aparte, que, si existe una relación entre esta estimulación, y ya se pondrá el ejemplo, y
la neuropsicología, ya que, una es la disciplina por llamarla de alguna manera y la otra es la
actividad que esta disciplina aborda en uno de sus campos, con el cual es profesional de la
neuropsicología aborda, como ya se dijo unos aspectos que pueden ir desde la orientación
temporal, hasta la orientación personal, donde el psicólogo especialista en esta área entra en
conexión con la recopilación de unos datos a través de unos ejercicios con una persona
adulta mayor, como por ejemplo, a la que aborda, preguntándole a esta última cuál es el día
de la semana en la que se encuentran.

Este ejercicio mencionado en el acápite anterior hace parte de la orientación temporal, y

hace referencia a la capacidad que tenemos o que tiene cualquier persona en general de
situarse cronológicamente manejando la información relativa al día, al mes, al año, etc., o
lo que es lo mismo, en donde se encuentra actualmente, como ya se había referenciado en el
párrafo anterior.

2 . ¿Qué influencia tienen los factores bio-psico-socio-culturales en la creatividad?

RTA: Tiene una influencia muy grande ya que la creatividad es el resultado muchas veces
de los diversos factores que van desde el familiar, pasando por el personal, laboral, cultural,
social o político, que ha afrontado o que ha experimentado a lo largo de su vida una persona
o un individuo.

Dicho de esa manera, los factores bio-psico-socio-culturales se asocian como ya se

mencionó al desarrollo o la existencia de la creatividad, y esta depende o se encuentra
presente en las personas, variando su intensidad o la especialidad, ocupación, arte u oficio
dependiendo de los gustos, factores económicos, laborales, etc., concluyendo que la
creatividad es la capacidad de toda persona de innovar en diversos ámbitos de su vida,
dándose lugar al inicio de situaciones nuevas para una persona.

Así las cosas, valga colocar como un ejemplo la capacidad que tiene una persona para
construir una idea y llevarla a cabo con relación a su futuro laboral, ya sea porque lo
aprendió de su familia o de un amigo, o ya sea por otro motivo, y esa idea cuando la
materializa lo hace con creatividad utilizando unos recursos que aprendió o que adquirió en
su infancia o adolescencia de su padre por decirlo de alguna manera en específico.

3. ¿Cómo se potencian las habilidades cognoscitivas superiores desde los factores bio-
psico-socio-culturales?

RTA: Desde el punto de vista de la neurociencia, existen habilidades cognoscitivas

superiores como el habla o la memoria, función última que le permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar la información del pasado, actividad o función que se le
presenta a una persona al recordar un hecho de su pasado en donde está recibiendo una
información que ya había obtenido, de este modo y en la medida de que los factores bio-
psico-socio-culturales de un individuo se encuentren desarrollándose conforme a prácticas
sanas, mezcladas por ejemplo con espacios de recreo, ejercicio o propicios para el intelecto,
está favoreciendo las actividades que comúnmente realiza el ser humano como lo es hacer
algo en relación con la memoria o donde se encuentre involucrada la memoria, es así como
terminan potenciándose las habilidades cognoscitivas como la memoria desde los factores
bio-psico-socio-culturales, y porque esta se encuentra en todas las etapas de la vida de una
persona.

4. ¿Qué relación tiene el ejercicio realizado en software parrot, con los procesos
cognitivos superiores?.

RTA: la relación que existe es el proceso congnitivo que implica poner en funcionamiento
un poco de un recurso llamado la memoria, en coordinación o en complementación con una
información o un conocimiento ya adquirido, el cual se adquirió, valga la redundancia a
través de la inteligencia, que también hace parte del proceso cognitivo de una persona,
donde se presentaron una serie de datos, y de información con la cual se debía realizar un
ejercicio en software parrot, recurriéndose a la memoria y a la inteligencia, siendo esta una
unión de estos dos factores que ayudaron en el desenvolvimiento de ese proceso cognitivo.

5. ¿Qué analizo con el desarrollo de esta actividad?.

RTA: Que es importante el desarrollo bio-psico-socio-cultural de una persona para

determinar el nivel o el grado de creatividad de la misma, y que durante el desarrollo de
dicho proceso bio-psico-socio-cultural, confluyen unos procesos cognoscitivos que
alimentan la creatividad como lo es la memoria, el habla, la lectura, la cognición, entre
otros, ect.

6. ¿cómo desde los factores Bio-PsicoSocio-Culturales se pueden potenciar los

Procesos Cognoscitivos Superiores?

La cultura esta unida a los procesos cognoscitivos superiores desde nuestro nacimiento,
conocido como la historia cultural, que nos da los conocimientos del contexto donde
vivimos, de como se mueve la sociedad y conocimientos elementales entre otros, como lo
explica Vigotsky en su modelo de aprendizaje, en el cuak la interaccion social se convierte
en un motor de desarrollo. Es decir la cultura estimula los procesos congnoscitivos, ya que
nos da las herramientas básicas.

En resumen la cultura puede potenciar estos procesos o inhabilitarlos, pues las sociedades
en donde su cultura no es exigente, no tienden a desarollar el razonamiento por ejemplo, en
cambio en paises mas desarrollados, la exigencia es mayor y por ende, la mayoria de sus
habitantes, alcanzan estoss niveles superiores. Por ende para potencializarlos la cultura
debe enfocarse en evolucionar y dejar la mediocridad a un lado, y desde pequeños, inculcar
estas cedulas culturales y tener una educación de calidad, que puedan guiar a los pequeños
a alcanzar estas habilidades.

7. ¿Cómo potenciar estos procesos Procesos Cognoscitivos Superiores?

La manera de potenciar estos procesos cognoscitivos superiores, se basa en un

entrenamiento cognitivo, que puede ser mediante juegos, enfocados en mejorar la atención,
percepción, comprensión, memoria, lenguaje, orientación, razonamiento, praxias entre
otros.