DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA

Presentación de Programa
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omite algún campo.
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Nombre del Curso, taller, seminario (sugerir tres opciones que describan brevemente el programa y sean
mercadológicamente atractivas)

Curso:
Opción 1: Herramientas pedagógicas para docentes de religión en espacios escolares
Opción 2: Recursos pedagógicos para la enseñanza de la Fe en espacios escolares
Opción 3: Recursos pedagógicos para docentes de religión en espacios escolares

Modalidad del programa. Marque con una X

Presencial A distancia

Semipresencial En línea
X

Duración hrs. (Máx. 80 hrs., mín. 8 hrs.)

18 hrs.
Fecha de elaboración
15 junio 2022
Fecha de actualización Horario sugerido
Martes de 18 a 21 hrs.

Nombre completo del Expositor del programa y datos de contacto (tel, cel. y correo)
Ameyalli Anaid Martínez Zárate
5515372130
ameyalli.martinez@ibero.mx

Resumen Currículum del Expositor del Programa

Licenciada en pedagogía. Universidad Nacional Autónoma de México

Cursos teológicos:
Espiritualidad, Religiones del mundo, Introducción a la historia de la iglesia. Universidad iberoamericana.

Experiencia docente y en procesos educativos:

Profesora adjunta en la licenciatura en pedagogía. Facultad de Filosofía y letras, UNAM.
Tallerista en temas de género, pedagogías y arte, con mujeres privadas de libertad. Mujeres en Espiral, UNAM.
Coordinadora de seminarios de investigación sobre pedagogías, derechos humanos y arte.
Profesora adjunta del curso de posgrado: “Lecturas Dirigidas” de la Maestría en Teología y Mundo Contemporáneo

Asesores teológicos del curso:

Dr. José de Jesús Legorreta Zepeda
Mtro. Juan Carlos López Sáenz
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Reseña del Programa

(INFORMACIÓN con fines publicitarios. explicar en 3 ó 4 líneas en forma sencilla y concreta)
Los y las profesoras de religión o educadoras/es en la fe se enfrentan a retos y presentan necesidades derivadas de
las demandas educativas, institucionales, culturales, pedagógicas y las de la propia fe. Asimismo, hay una creciente
estigmatización y resta de importancia a la educación en la fe.
Ante ese panorama, este curso pretende ofrecer, de manera introductoria, nociones y herramientas que contribuyan
a la práctica docente de la educación de la fe, así como abrir ventanas a las posibilidades de otras pedagogías y
prácticas educativas. El abordaje y desarrollo del curso será a partir de la puesta en diálogo de dos diciplinas y áreas
de conocimiento: la pedagogía y la teología.

Perfil de Egreso (describir habilidades, conocimientos y aptitudes desarrollados por el alumno al término del
programa)

Al finalizar el curso el estudiantado contará con un andamiaje conceptual y metodológico que le ayudará a mejorar
su práctica docente en la educación en la fe. Esto permite que sea capaz de proponer y diversificar las
herramientas, recursos y metodologías en su enseñanza.

Perfil de ingreso de los aspirantes (población a la que se dirige y campo de conocimiento)

Este curso está dirigido a docentes de educación en la fe en el nivel básico de educación (primaria y secundaria)
interesados en conocer herramientas que contribuyan al fortalecimiento de su práctica docente, así como compartir
experiencias sobre la misma.

Requisitos de ingreso
Ser docentes y/o educadores en la fe del nivel básico educativo (primaria y secundaria).
Contar con licenciatura o equivalente.
Entrevista con la coordinadora.

Objetivo general
Brindar y compartir herramientas y metodologías pedagógicas y educativas que contribuyan a la práctica
docente de la educación en la fe, así como explorar, de manera introductoria, las posibilidades de otras
pedagogías y prácticas educativas.
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Ventajas competitivas o características distintivas del Programa

Es un curso que, en comparación con la formación ofrecida en otras instituciones educativas y académicas, está
dirigido específicamente a profesoras/es de religión o educadores en la fe que desempeñan su labor en la educación
formal en el nivel básico de educación (primaria y secundaria).

Es un curso actualizado, que abre la ventana a la exploración de otras metodologías y herramientas pedagógicas
para profesoras/es de religión o educadores en le fe en espacios escolares.

Este curso se basa en una relación dialógica, y no instrumental, entre la pedagogía y la teología.

Funciones específicas que el instructor hará para apoyar la promoción del Programa

- Difusión en las bases de datos (estudiantes y egresadas/os) de los programas académicos de la licenciatura
en Ciencias teológicas y de la maestría en Teología y mundo contemporáneo.
- Apoyo al área de difusión de la Dirección de Educación Continua (DEC).

Análisis de la Competencia (Instituciones que también ofrecen el programa).

Institución Nombre del Programa Costo Contexto de Percepción

1. Universidad La Diplomado de educadores Este cursó se ofreció en el
Salle en la fe año 2008, abierto a un
público más general:
catequistas, pastoral
religiosa. No se volvió a
abrir.
2. Universidad Acreditación de pedagogía Dirigido específicamente a
Panamericana de la fe catequistas

3.

Nichos de mercado identificados.

Egresadas/os de la licenciatura en Ciencias teológicas, Ciencias religiosas o similares
Personas interesadas en la educación en la fe
Profesoras/es de religión o educadoras/es de la fe de colegios

Contenido del Programa

Temas
1. Retos y generalidades de la educación en la fe
1.1. Dificultades en y de la educación en la fe
1.2. Elementos y actores que intervienen en la educación en la fe
1.3. Nociones sobre la conceptualización de la teología y su relación con la educación en la fe
2. Herramientas y metodologías para la educación en la fe
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2.1. Importancia y objetivos de la clase de educación en la fe
2.2. El papel de las/los docentes en la práctica educativa
2.3. Herramientas y metodologías pedagógicas para la enseñanza en la educación en la fe
2.4. Experiencias y aprendizajes de la práctica docente en la educación en la fe
3. Otras pedagogías en la educación en la fe y su vínculo con la teología
3.1. Nociones sobre la conceptualización de la pedagogía
3.2. Aproximaciones conceptuales y metodológicas a otras pedagogías en diálogo con la teología

Temas vistos por sesión

Sesió Fecha Tema(s) Profesor Horario Duración
n
1. 13 18-21 hrs. 3 hrs.
septiembre 1.Retos y generalidades de la Ameyalli Martínez
2022 educación en la fe:
José de Jesús
Sesión Legorreta
presencial 1.1.Dificultades en y de la
educación en la fe
1.2.Elementos y actores que
intervienen en la educación
en la fe
1.3.Nociones sobre la
conceptualización de la
teología y su relación con la
educación en la fe
2. 20 2.Herramientas y Ameyalli Martínez 18-21 hrs. 3 hrs.
septiembre metodologías para la
2022
educación en la fe:
Sesión a
distancia 2.1.Importancia y objetivos
de la clase de educación en la
fe
2.2.El papel de las/los
docentes en la práctica
educativa
3. 27 2.Herramientas y Ameyalli Martínez 18-21 hrs. 3 hrs.
septiembre metodologías para la
2022
educación en la fe:
Sesión a
distancia 2.3.Herramientas y
metodologías pedagógicas
para la enseñanza en la
educación en la fe

4. 2.Herramientas y Ameyalli Martínez 18-21 hrs. 3 hrs.

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4 octubre metodologías para la José de Jesús
2022 educación en la fe: Legorreta
Sesión
presencial
2.3.Herramientas y
metodologías pedagógicas
para la enseñanza en la
educación en la fe
2.4.Experiencias y
aprendizajes de la práctica
docente en la educación en la
fe

5. 11 octubre 2.Herramientas y Ameyalli Martínez 18-21 hrs. 3 hrs.

2022 metodologías para la José de Jesús
Legorreta
Sesión
educación en la fe:
presencial
2.3.Herramientas y
metodologías pedagógicas
para la enseñanza en la
educación en la fe
2.4.Experiencias y
aprendizajes de la práctica
docente en la educación en la
fe
6. 18 octubre Ameyalli Martínez 18-21 hrs. 3 hrs.
2022 3.Otras pedagogías en la José de Jesús
Sesión a educación en la fe y su Legorreta
distancia
vínculo con la teología
3.1.Nociones sobre la
conceptualización de la
pedagogía
3.2.Aproximaciones
conceptuales y
metodológicas a otras
pedagogías en diálogo con la
teología
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Estrategias pedagógicas
Exposición docente
Revisión grupal de experiencias
Talleres de metodologías pedagógicas
Trabajo grupal

Herramientas didácticas
Brightspace ___X__ Rotafolios ___X__
Proyector Otro(s) zoom Pintarrón (especificar)

Método de evaluación
Asistencia
Participación en los talleres de herramientas pedagógicas
Sistematización de experiencias docentes

Bibliografía sugerida para los alumnos Lecturas adicionales complementarias y materiales

didácticos Anexar documentos o ligas

Kohan, W. (2016). El maestro inventor. Simón hooks, b. (2021). Enseñar a transgredir. La educación como
Rodríguez. Caracas: Ediciones del Solar. 142 p. práctica de la libertad. Madrid: Capitán Swing. 271 p.

Gimeno, J. (2008). Comprender y transformar la Comenio, J. (1971). Didáctica Magna. México: Editorial
enseñanza. Madrid: Ediciones Morata. 447 p. Porrúa. 198 p.

Freire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. Iza. V. (2020). Didáctica para la educación en la fe.
México: Siglo XXI. 151 p. Ecuador: Editorial universitaria Abya Yala. 130 p.
Baumaann, M. y Dubied, P. (1986)- “Teología y
pedagogía”. En Théologie et pédagogie, Etudes
théologiques et religieuses, 61 371 – 382 p.

Requisitos que debe cumplir el alumno para la obtención de constancia

1. Cumplir con el 80 por ciento de asistencia (obligatorio)

2. Acreditar evaluación.
3. No tener adeudo.

Las propuestas departamentales requieren firma del Director de Departamento

_____________________________ ___________________________________
Firma de quien presenta el proyecto Nombre y firma del Director Departamental
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Comité Dictaminador

Observaciones

Firmas Vo. Bo.