BERGER Y LUCKMAN Socialización Primaria

Secundaria

SOCIALIZACION Se internalizan (normas, valores, costumbres, RS. IS. )

como proceso durante toda la vida. Es constante.
Necesaria identificación con el otro para lograr internalizar.

2 etapas

Socialización Primaria

Se nace con predisposición a la sociabilidad.

De niño la identificación es con los “otros significativos”

Imita, copia el rol Es una abstracción de roles que el niño hace.

Con carga emotiva

Dan significado sobre el

mundo y sobre sí mismo.
(Que se espera de él)

Visión filtrada por adultos de lo

que ellos consideran.
Se abandona en etapa escolar
Niño deja juego libre, internaliza la norma (maestra)
Su rol determinado por el rol del otro debido al juego reglamentado
Son los “otros generalizados”
Colaboradores significativos para
la comprensión del rol
Socialización Secundaria

Dura para toda la vida (pareja, carrera)

Se forma su propia concepción del mundo

CRISIS de la Soc. Primaria culpa, miedo

Los “otros generalizados” van cambiando porque la identificación cambia al crecer.

No hay carga emotiva permite el cambio de la identificación

Desempeñamos varios roles, según el grupo al que pertenezco.

 PAULIN Socialización - Subjetividad – Sociabilidad.

Socialización Secundaria

Sujeto que va a construir su subjetividad le permitirá sociabilizar

A través

Proceso de Subjetivación Cómo se va construyendo la subjetividad.

7 sub- procesos Sin orden. Van y vienen por el resto de la vida.

Internalización: de normas y valores, comenzando en la S. primaria.

Reflexión: cuestionar, problematizar lo naturalizado

Agencia: el actuar que tiene el Yo, a partir de la reflexión anterior.

Construcción identitaria: cómo puedo describirme, autoconocimiento.

Apropiación de la cultura: apropiarse instrumentalmente prácticas culturales

Herencia cultural

Aquello que nos identifica como

sociedad (Malvinas)

Emancipación: de orientaciones e imposiciones, de las estructuras dominantes

(Presión social para ser aceptado)

Resistencia: del sujeto a estar sujeto a que le digan lo que tiene que hacer, a seguir la
……………………………………………………………………………………..norma impuesta socialmente.

Sociabilidad es relacionarse con otros

Ser y estar en los vínculos

El motor para la vida social.

SAGOT
Socialización de género, violencia y femicidio.

La categoría de género  ayuda a explicar las formas extremas de violencia contra mujeres y
Niñas.

Género  categoría para la organización de las relaciones sociales.

 Las diferencias entre hombre y mujer se derivan de los patrones
culturales de las relaciones de género.

Diferencia conceptual de sexo y género

Sexo  características físicas y genéticas.

Género  comportamientos, expectativas aprendidas socialmente y que están asociadas a los

sexos.
Socialización de género

Es el proceso de aprendizaje de los seres humanos que establece la sociedad mediante

mecanismos para que aprendan:
- Conductas
- Actitudes
- Expectativas
Consideradas apropiadas para cada sexo.

El proceso de socialización de género  función: control social.

- Impone una definición De uno mismo como mujer u hombre.
Del mundo y de nuestra posición en él.
De los otros y del tipo de relación q debemos establecer con ellos
- fomenta la adquisición de las características apropiadas para nuestro sexo.
- desmotiva la adquisición de otras características que son del otro sexo.
Objetivo de la socialización de género
- Obligar a las personas a adaptarse a las normas de su sociedad.
En ninguna sociedad la condición general de las mujeres es igual o superior a la de los hombres.
- Reproduce y justifica la jerarquía entre los sexos y los patrones de dominación y opresión.
El proceso de socialización de Género es violento

Enseña a las mujeres a vivir en la opresión.

- Su elemento fundamental es la violencia contra las mujeres lo que expresa dominación y
subordinación para lograr el ejercicio de la autoridad de los hombres sobre las mujeres.

Aunque las leyes ya no brinden más apoyo explícito al tipo de violencia ejercido por hombre a
mujeres (como era antes), el legado antiguo de leyes y prácticas sociales, continúan generando las
condiciones q permiten este tipo de violencia.

Las muertes de las mujeres son el resultado de un sistema estructural de opresión:

- son femicidios, concepto útil q permite dar cuenta de la magnitud del problema.
- también otras formas de violencia contra las mujeres un “continuum”
- La manifestación más extrema de este continuum de violencia seria la muerte de las
mujeres en esos diferentes ámbitos.

SOBRE LA MAGNITUD DEL PROBLEMA

La magnitud de violencia de género es difícil de determinar, pero diversas investigaciones dan

cuenta de la gran existencia de violencia sobre todo de incesto que existe.
Se ha estudiado en diferentes países que:
- la mayor parte de los casos de violencia contra las mujeres resulto ser doméstica,
- La violencia de género es una causa significativa de morbimortalidad femenina.
- la edad más peligrosa de sufrir violencia es la de la edad reproductiva.

Lo más dramático  terminan asesinadas a pesar de haber denunciado y roto el silencio

 En su mayoría, la violencia recibida era conocida por las personas cercanas y
por las autoridades locales.
Lo que destaca Si las personas q sufren violencia fueran de cualquier otro grupo social se
denunciaría públicamente como una violación brutal de sus DDHH y de su integridad.
Para las mujeres, esa “conspiración social total” apenas deja ver los femicidios como casos aislados
en los medios de comunicación.

SOBRE TRANSFORMACION SOCIAL

La violencia de género  es un elemento importante que ayuda a comprender

- la condición social de las mujeres en una posición vulnerable

- La mujeres están en condiciones de control y dominación.

Es posible transformar esa situación?

El sistema de opresión de género es un sistema histórico y social

Es decir que la violencia contra las mujeres puede evitarse.

Las mujeres han iniciado el proceso de cambio y con ello han conseguido:

- modificar leyes
- que se visibilice el problema
- creación de programas de apoyo de las víctimas.

Aun así, hay que promover transformaciones culturales más profundas.

Si esto no ocurre, mas allá de que existan leyes, las mujeres siempre tendrán q enfrentarse con el sistema de
opresión de género.

Por lo tanto, la lucha para prevenir y confrontar la violencia debe lograr transformaciones en las relaciones de
poder, los cambios deben apuntar al empoderamiento de las mujeres hacia la abolición de la ideología patriarcal de
la dominación.