UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN – PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

INTERCULTURAL BILINGÜE – EIB GESTIÓN 2022

Docente Titular: Aldo Padilla Ordóñez
Examen del 1er parcial

Nombre completo: Carmen Gabriela Zeballos Gutiérrez Fecha: 11/ 12/2022

1) Realice 3 cambios de orden sintáctico de la siguiente oración:

Aquellos estudiantes que van a la fiesta de Urkupiña recibirán unas grandes bendiciones en
Quillacollo.

1. Aquellos estudiantes que van a la fiesta de Urkupiña, en Quillacollo recibirán unas grandes
bendiciones.

2. Recibirán unas grandes bendiciones en Quillacollo, aquellos estudiantes que van a la fiesta de
Urkupiña.

3. Aquellos estudiantes en Quillacollo que van a la fiesta de Urkupiña recibirán unas grandes
bendiciones.

2) Complete las expresiones con el adjetivo demostrativo correcto:

- Ahí están mis hermanos, esos hombres integrales que buscan la paz.

- Traeremos aquellos libros que están allá sobre la mesa.

- Este universitario está aquí rezando a Tata Santiago.

- Realiza ese trabajo de ahí.

3) Complementa las oraciones con el tiempo verbal correcto de subjuntivo y condicional en sus
formas simples:

-Si fuere (ser) rey inka, tuviere (tener) tesoros.

-Muchos premios recibieran (recibir), si compitieran (competir) en los concursos.

4) Complementa las oraciones con el tiempo verbal correcto de subjuntivo y condicional en sus
formas compuestas:

-Mis hermanos sí hubieran devuelto (devolver) el dinero, si lo hubieren encontrado (encontrar).

-Las profesoras habrían sido (ser) ganadoras, si hubieran compulsado (compulsar).

-Si hubieran hecho (hacer) las prácticas, habrían resuelto (resolver) este fácil examen.

5) Corrige los vicios del lenguaje que encuentres:

-¡Ojalá hayga clases el lunes por la mañana! R. ¡Ojala haya clases el lunes por la mañana!

-Ven aquicito para que te vea mejor de cerquita. R. Ven aquí para que te vea mejor de cerca.
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Docente Titular: Aldo Padilla Ordóñez
-En ahí puedes dejar tus herramientas. R. Ahí puedes dejar tus herramientas

-Vas ir a la escuela. R. Iras a la escuela

6) Indique la idea central del poema “¿Por qué no asfaltamos el jardín?”

R.- Asfaltar todo, destruye el medio ambiente

7) ¿A qué función del el lenguaje se refiere la siguiente expresión?

El sol es un astro que algún día, años luz, dejará de ser estrella.

R. Función denotativa, referencial o cognitiva

8) Realiza un análisis morfológico de la siguiente oración

Estos lindos aviones de guerra contra el agua ayudan a los bomberos.

Pron. Dem. Adj cali Sust. Prep. Sust. Prep. Art. Sust. Verbo Prep. Art. Sust.

9) Análisis sintáctico de la siguiente oración:

Sujeto

Los grandes hombres de madera, inmortales en la selva, que son guardianes de la vida,

Mod. Dir. Núcleo Mod. Ind. Aposición Proposición

Predicado

atrapan a los destructores para la madre tierra durante la oscuridad en los momentos menos

Verbo Obj Dir Obj. Ind C.C. Modo C.C. Tiempo

esperados.

10) Realiza una introducción de un ensayo sobre el tema: La educación descolonizadora en la

escuela.

La descolonización implica mutua convivencia, fortaleciendo a la vez la identidad cultural.

Descolonizar la educación tiene como uno de sus fines contribuir a generar una visión más
humana, más solidaria y con respeto entre todos, recuperando la identidad y rompiendo la
opresión colonial a través de los conocimientos y saberes ancestrales de nuestros abuelos.

11) Exprese la idea central del ensayo “La deuda que no se debe” del padre Gregorio Iriarte.

R. LA DEUDA NO CORRESPONDE A LOS PUEBLOS

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12) Desarrolle un tema que más domine del Taller de Competencias Lingüísticas para la
Formación Superior.