ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

NOMBRE DEL PRODUCTO

CARMEN SUCRE
COMICS: “DERECHOS HUMANOS


“CUMPLIENDO CON NUESTROS

UNIVERSALES”
DERECHOS FOMENTAMOS UNA
SOCIEDAD MAS JUSTA Y EQUITATIVA”

10°EGB
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021 - 2022

ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

“CARMEN SUCRE”

PROYECTO CIENTIFICO - HUMANISTICO

SUBNIVEL / NIVEL
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
PROYECTO # 6 SEMANA # 29
DOCENTES
MSC.MARITZA AMAIQUEMA V. LCDA. GLORIA CHINLLI L. LCDA.FLORA PEÑAFIEL C.
TUTORES:

SUBNIVEL: Básica Superior GRADO/ PARALELO: Decimo “A, B y C”

FECHA DE INICIO
Del Lunes 29 al 3 de Diciembre del 2021
Y FINALIZACIÓN:

Proyecto:
 “CUMPLIENDO CON NUESTROS DERECHOS FOMENTAMOS UNA
SOCIEDAD MAS JUSTA Y EQUITATIVA”

Producto: COMICS: “DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES”

Grandes ideas: CIENTÍFICO: “Manifestaciones de vida”
HUMANÍSTICO: “Democracia y participación”
Objetivos de CIENTÍFICO: Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres
aprendizaje: vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en el ambiente,
desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en
la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de
la dinámica de los ecosistemas

HUMANÍSTICO Los estudiantes comprenderán que la participación activa

en los procesos democráticos, contribuyen a la construcción de
sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo información de
procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.

Objetivos ● Identificar la complejidad de los seres vivos para inferir las repercusiones
específicos: de la acción humana en el ambiente desde lo local hasta lo global.
Indagar sobre la importancia y la clasificación de toda forma de vida en
naturaleza.

Indicaciones:
Durante estas 4 semanas desarrollarás un proyecto en torno a las “Manifestaciones de
vida” , “Democracia y participación” los estudiantes comprenderán la complejidad de los
seres vivos para inferir las repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local
hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que se incentive la toma de
decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los ecosistemas, además
comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos, contribuyen a la
construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo información de
procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.
Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
familia, tu docente, tutor, profesional del DECE o autoridad de la institución. Estas
actividades están pensadas para que las desarrolles a lo largo de 4 semanas, Si bien en esta
ficha tienes una sugerencia sobre cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu
propio horario con tu familia incluyendo las actividades de aprendizaje autónomo.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:
● Diccionario que tengas.
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
● Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
FECHA: LUNES 8 DE NOVIEMBRE DE 2021
SOCIALIZACION AGENDA Y FICHA PEDAGOGICA SEMANAL (TUTORES

VALOR HUMANO A DESAROLLAR: “COMUNICACIÓN ASERTIVA ”

SEMANA 4
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Educación cultural y
Artística, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Física, inglés.
Valor a trabajar en esta semana: “”

Te invitamos a observar el video “ ” haciendo clik en el siguiente enlace:

https://youtu.be/98Z4rjts8_Y , (se compartirá en los grupos de estudio y en la interacción con
la tutora en team, luego:
Aplica lo aprendido realizando la rutina “Veo-Pienso-Me pregunto”

¿Qué es lo que ves?

¿Qué es lo que piensas?

¿Qué te preguntas?
FECHA: LUNES 29 DE NOVIEMBRE 2021
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: ORTOGRAFÍA USO del: Porque. / Por qué/ porqué/ por que. (HUMANISTICO)

1. Leo el siguiente texto (Leer en la página 112 del libro Lengua y Literatura de Noveno año.)

INGRESE AL SIGUIENTE LINK : https://youtu.be/50-k2y485rU

1.- Completo en mi cuaderno utilizando correctamente porque / por que / porqué / por qué.

Aún no sabemos el ________ de esta decisión.

__________ has decidido no ir de vacaciones.

• No se lo dirá a nadie ___________ desconfía de todos.

• Di __________ no quieres comer esto.

• Esta es la idea _____________ he luchado tanto.

 • Ignoro ___________ no ha llegado aún.

Hay muchísima sequía _______ ha llovido muy poco.

• Sé muy bien ________ te vistes así.

• Estoy asombrada de su _________

______ me has respondido, estoy enfadado.

• Dime el ___________de tus arrebatos.

2.- Escriba en su cuaderno cinco de las oraciones.

3.- Escriba 10 líneas sobre el tema Derecho a la educación.

4.-Realice la rutina del pensamiento: veo, pienso y me pregunto.

VEO PIENSO ME PREGUNTO

FECHA: MARTES 30 DE NOVIEMBRE 2021

ASIGNATURA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: AUDIOVISUALES Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE LA
PRODUCCIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA (HUMANÍSTICO)

¿Sabias qué?
“la danza se convierte en el arte de expresar con movimientos corporales al ritmo
de diversas tonadas, tradiciones, sentimientos y emociones como manifestación
cultural o social”
.

ES HORA DE COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS Y AVANCES EN LAS DIAPORAMAS SOBRE

EL TEMA QUE ELEGISTE.
A continuación, podrás observar algunas diapositivas sobre algunos derechos humanos,
emite tus comentarios y aplícalas en tu tarea si es posible:
 EL CALENTAMIENTO GLOBAL

DERECHO A LA SALUD

DERECHO A EDUCACION

DERECHO A VIVIR EN UN AMBIENTE SANO

“Éxito en tu creación”
Nota: El trabajo terminado deberá presentarse el viernes próximo, este es el producto final,

FECHA: MARTES 30 DE NOVIEMBRE 2021

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
TEMA: CONECTORES (HUMANISTICO)

Qué son los conectores y ejemplos?

Los conectores son las palabras o expresiones que

permiten señalar una relación entre dos oraciones.
Por ejemplo: pero, y, aunque, también.
Los conectores pueden ser simples (si están
conformados por una sola palabra) o compuestos
(si están formados por dos o más palabras).

Utilicen los siguientes conectores. (Leer en la página 113 del libro Lengua y Literatura de
Noveno año.)

INGRESE AL SIGUIENTE LINK : https://youtu.be/0yK64bAjrOw

1.-) COMPLETAR LA FRASE CON EL CONECTOR TEXTUAL CORRECTO

2.-)
Escriba
cuatro
párrafos
sobre el
tema

Derecho a la vida, utilizando los conectores en el texto.

3.-Realice la rutina del pensamiento: veo, pienso y me pregunto.

VEO PIENSO ME PREGUNTO

FECHA: MIÉRCOLES 1 DE DICIEMBRE 2021
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
TEMA: CIENTÍFICO
EVALUACION DEL PRIMER PARCIAL DE MATEMATICA

FECHA: MIÉRCOLES 1 DE DICIEMBRE 2021

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: CAMBIO CLIMÁTICO

Considero que el Ecuador es un país privilegiado

debido a una
múltiple combinación entre ubicación geográfica y
geopolítica, características geológicas y topográficas,
climáticas, de precipitación y temperatura, factores
biológicos y evolutivos, nuestro país se ha configurado
como el escenario perfecto para la concentración de la vida expresándose en una
altísima.

El calentamiento global se refiere solo a la temperatura de la superficie de la Tierra, mientras que el

cambio climático incluye el calentamiento y los "efectos secundarios" de este calentamiento—como son
los glaciares que se derriten, tormentas de lluvia más severas o las sequías más frecuentes como son los
glaciares que se derriten, tormentas de lluvia más severas o las sequías más frecuentes. Dicho de otra
manera, el calentamiento global es un síntoma del mayor problema del cambio climático producido por los
seres humanos.
El cambio climático, por otro lado, significar cambios naturales o causados por los humanos, como las
edades de hielo. Además de quemar combustibles fósiles, los humanos pueden causar cambios climáticos
al emitir contaminación de aerosol — las diminutas partículas que reflejan la luz solar y enfrían el clima —
a la atmósfera, o al transformar el paisaje de la Tierra, por ejemplo, de bosques que almacenan carbono a
tierras de cultivo.
Un cambio climático como ningún otro
El planeta ha experimentado el cambio climático antes: la temperatura promedio de la Tierra ha
fluctuado a lo largo de la historia de 4,540 millones de años del planeta. La Tierra ha experimentado
períodos largos de frío ("edades de hielo") y períodos cálidos ("interglaciales") en ciclos de 100,000 de
años durante al menos el último millón de años.

Los episodios previos de calentamiento fueron provocados por pequeños incrementos en la cantidad de
luz solar que llegaba a la superficie de la Tierra y luego amplificados por grandes emisiones de dióxido
de carbono de los océanos a medida que se calentaban (como la efervescencia que escapa de una tibia de
soda).

Un nuevo entendimiento requiere nuevos términos

Independientemente de si usted dice que el
cambio climático son todos los efectos
secundarios del calentamiento global, o que el
calentamiento global es un síntoma del cambio
climático producido por los humanos, significa
está hablando del mismo fenómeno básico: la
acumulación de energía térmica excesiva en el
sistema de la Tierra. Entonces ¿por qué tenemos
dos formas de describir lo que es básicamente lo
mismo?

Según el historiador Spencer Weart, el uso de

más de un término para describir diferentes
aspectos del mismo fenómeno sigue al progreso de la comprensión del problema por parte de los
científicos.

A finales de 1800, los científicos estaban planteando la hipótesis de que la industrialización, impulsada
por la quema de combustibles fósiles para la energía, tenía el potencial de modificar el clima. Pero
durante muchas décadas no hubo seguros de si el enfriamiento (debido al reflejo de la luz solar de la
contaminación) o el calentamiento (debido a los gases de efecto invernadero) dominarían.

Sin embargo, a mediados de la década de 1970, cada vez más evidencias sugerían que el calentamiento
dominaría y que sería diferente a cualquier otro episodio de calentamiento natural. La frase
"calentamiento global" surgió para describir ese consenso científico.
Mapa de las tendencias de la temperatura global de 1900 a 2014 con anotaciones en español
...https://www.climate.gov › news-features › climate-qa ›

1. Rutina de pensamiento 4: Veo-Pienso-Me pregunto

 2. Responde la siguientes Preguntas

¿Qué es el cambio climático resumen?

¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad?

¿Cómo afecta el calentamiento global en el planeta?

¿Qué opina la gente sobre el calentamiento global?

FECHA: JUEVES 2 DE NOVIEMBRE 2021

ASIGNATURA: INGLES
TOPIC: INTERESTING PEOPLE

Communication and Cultural Awareness

RECUERDA:
Can you name the presidents from other countries?
Do you recognize the woman in this picture?

UNDERLINE THE VERB TO BE THAT YOU FIND IN THE TEXT.

Discuss the questions with your partner:
 Is there a queen in your country?
 What language do people speak in your country?
 Name as many countries as you can that speak English. ?
 Is the English language exactly the same in each country?
These words are in the text above.
Connect the words to the correct picture
 APPLICATION:
Complete the sentences with the forms of the verb to be

LINK: https://www.english-4u.de/en/tenses-exercises/verb-to-be.htm

FECHA: JUEVES 2 DE NOVIEMBRE 2021

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
TEMA: PRACTICANDO BALONCESTO

TIPOS DE PASE

PASES DE PECHO PASES SOBRE LA CABEZA

PASES DE PICADA PASES DE BEISBOL

 BOTE O DRIBLING

No te olvides de hidratarte constantemente

NOTA: TIENEN QUE PRACTICARLO Y LUEGO ESCRIBIRLO EN SU CUADERNO O CARPETA LOS EJERCICIOS TRABAJADO.
FECHA: VIERNES 3 DE NOVIEMBRE 2021
ASIGNATURA: ESTUDIO SOCIALES
TEMA: EL GOBIERNO DEL ECUADOR

¿Qué es el Gobierno nacional?

Es un equipo de personas organizadas políticamente y electas mediante el voto popular, lo que les
asigna una condición de autoridad. Su función es dirigir, administrar y controlar el Estado
ecuatoriano a través del lineamiento político e ideológico expresado en sus propuestas de
campaña, por las cuales fueron electos. Un Gobierno cumple un ciclo, es decir, un número
determinado de años luego de los cuales se cambia o se reelige. En Ecuador, la Constitución
determina que el Gobierno dura cuatro años en sus funciones y que puede ser reelecto una sola
vez.

Integración
El Gobierno nacional está integrado por el presidente, el vicepresidente y los ministros de Estado;
además, en cada provincia, el presidente tiene un representante.

Estructura Orgánica de la Función Ejecutiva

 ACTIVIDADES

1. Lee el etxto de estudios sociales pag. 185 yres ponda las siguientes preguntas.

a) ¿Quien ejerce la funcion ejecutiva?

b) ¿ Escribe los requisitos para ser presidente de la repubica?

2. Investiga en Internet cómo está estructurada la Función Ejecutiva de la República del

Ecuador. Puedes usar este enlace: https://tinyurl.com/yf8mrtkk

3. ¿Cuántos ministerios y secretarías hay?

SOCIALIZACIÓN DE PRODUCTOS FINALES PROYECTO 6

En este espacio los estudiantes podrán compartir sus productos finales, expresar sus
comentarios sobre la temática del proyecto, los beneficios de mantener una buena salud y
bienestar individual y colectiva.
Cada estudiante participante tendrá 3 minutos para realizar su exposición
Los videos y evidencias deberán ser enviados con anticipación.
Compromisos:
Me comprometo a:

Buscar estrategias para que a través de la ELABORACIÓN DE UNA INFOGRAFIA “ ” se

logre concientizar a las familias sobre los riesgos a que están expuestos nuestros niños, niñas y
adolescentes en cuanto al desarrollo pleno de su sexualidad y respeto a sus derechos.

Diario
Responde en tu diario personal las siguientes preguntas de reflexión. Puedes dibujar si tú lo
decides:
• ¿Cómo te sientes al generar propuestas que alerten sobre los riesgos sociales a que están
expuestos niños, niñas y adolescentes?

AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO

La escalera de la metacognición es un ejercicio que te permitirá reflexionar sobre tus

aprendizajes dando respuesta a cada una de las preguntas
 ¿Qué he aprendido?
• ¿Cómo lo he aprendido?
• ¿Para qué me ha servido?
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

DOCENTES

LCDO. WAINRIGH FREIRE LCDO. ANDRES REYES M. MSC. YESENIA CEDEÑO R.

LCDA. GLORIA CHINLLI LCDA. GINA CROFFORD E MSC.MARITZA AMAIQUEMA V.