INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE AMÉRICA “INSPA”

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá mediante Resuelto Definitivo

589 del 23 de abril de 2004.

GUÍA DE CLASE DOCENTE

- INSPA

1. GENERALES DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA: ASPECTOS SOCIALES EN CÓDIGO TAC/015 CRÉDITOS 3
SALUD

CARRERA: Técnico Superior en Asistente de Clínica PRERREQUISITOS Ninguno

HORAS TEÓRICAS 16 HORAS PRACTICAS 32
MODALIDAD PRESENCIAL SEMI- VIRTUAL X
PRESENCIAL
ÁREA DE FORMACIÓN: GENERAL INSTRUMENTALES ESENCIALES ESPECIALIZADA
X
DOCENTE: Licenciado JOSÉ ROJAS
FECHA INICIO 21 DE ENERO DE 2023 FECHA CULMINACION 4 DE MARZO DE 2023
CUATRIMESTRE: III

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2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN argumentos que definen la inclusión de la asignatura frente al perfil
profesional (¿por qué la materia y para que me sirve?)
En esta Asignatura se enfatiza sobre las interrelaciones existentes entre los sistemas sociales, económicos y los sistemas de salud, los
cuales constituyen el contexto general para comprender y desarrollar las acciones para la producción de la salud.

El énfasis particular que se hace del binomio salud-enfermedad, la salud y su interrelación con el ambiente, los factores de riesgo como
condiciones y determinantes de los problemas de salud, así como la descripción de los principales sistemas de atención medica sanitaria y
sus antecedentes históricos.

3. OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS

Generales
 Analizar el concepto de salud en el contexto socio-económico y político, como resultado de un proceso de producción social.

Específicos

 Desarrollar una concepción integral de la salud-enfermedad como proceso cuyos niveles condicionado por diversos factores que deben
tomarse en cuenta al momento de identificar problemas, planear, respuestas, ejecutarlas y evaluarlas con criterios de eficiencias, eficacia
y equidad.
 Valorar el binomio salud–enfermedad como un proceso dinámico influido por múltiples factores relacionado con el comportamiento, el
contexto socio-económico, el ambiente, biológico y el propio sistema de salud.
 Explicar la importancia del enfoque demográfico-epidemiológico, las relaciones que existen entre los niveles de salud y de desarrollo
socio-económico.

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 Relacionar los sistemas socioeconómicos y los sistemas de salud, considerando las modificaciones que se han dado a lo largo del tiempo
en los mismos y que se han cambiado sus orientaciones fisiológicas, económicas, sociales, políticas, administrativas, científicas y
teóricas.
 Describir los principales sistemas de atención médico–sanitario y su distribución histórica y geográfica.
 Explicar el vínculo entre los conceptos de política social, política de salud y gerencia de los servicios públicos o privados, con el propósito
de articular la gestión en salud con los enunciados políticos.

4. CONTENIDOS A DESARROLLAR

 Cultura, capital social y prácticas sociales.

 Las prácticas sociales y la salud.
 Ciudadanía y Salud.
 Análisis sociopolítico y económico del modelo de desarrollo panameño.
 Aspectos demográficos. La pobreza.
 La salud como producto social.
 Variables e indicadores demográficos (fecundidad, mortalidad).
 La transición demográfica.
 El proceso de salud-enfermedad y los factores que lo determinan
 Relación entre el nivel de desarrollo socio económico y nivel de salud.
 Modelos de sistemas de atención en el mundo.
 Sistema social y sistemas de salud.
 Sistemas de salud, sistema local de salud, sistemas de atención de salud y sistemas de atención médica.
 Historias de los servicios públicos de salud de Panamá.
 La situación de salud en el mundo y en Panamá.
 Problemas de los servicios públicos de salud de panamá.
 Políticas y estrategias de salud en panamá y en el campo internacional.
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 Participación de la población en actividades de salud.

 Los programas de salud en Panamá.
 El trabajo de equipo en salud.
 La experiencia de la integración de los servicios de salud de panamá.

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CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD TEMAS Semana
ESPECÍFICOS Sincrónicas Horas Asincrónicas Horas
DESARROLLAR UNA SALUD Y 3 6 1
CONCEPCIÓN ATENCION
1
INTEGRAL DE LA SANITARIA
SALUD-
ENFERMEDAD

VALORAR EL DETERMINANTES 2
DE LA SALUD
BINOMIO SALUD–

2 ENFERMEDAD 3 8
COMO UN PROCESO
DINÁMICO

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EXPLICAR LA EL 3
IMPORTANCIA DEL PROBLEMA
8
3 ENFOQUE ECONOMICO 3
DEMOGRÁFICO- EN SALUD
EPIDEMIOLÓGICO

RELACIONAR LOS LOS

SISTEMAS AGENTES
4 SOCIOECONÓMICOS ECONÓMICO
Y LOS SISTEMAS DE S EN EL
SALUD. SISTEMA
SANITARIO

DESCRIBIR LOS LA DEMANDA 4

PRINCIPALES SISTEMAS
DE SALUD Y
DE ATENCIÓN MÉDICO– 8
LA ATENCIO 3
SANITARIO
5 SANITARIA

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EXPLICAR EL VÍNCULO 5
ENTRE LOS
LA PRODUCCIÓN DE 3
CONCEPTOS DE
6 ATENCIÓN SANITARIA. 8
POLÍTICA SOCIAL,
POLÍTICA DE SALUD Y
GERENCIA DE LOS
SERVICIOS PÚBLICOS
O PRIVADOS.

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5. ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Investigación en internet, lectura, power point, resumen y charla
6. EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Participación en clase 30%

Cumplimiento 10%

Talleres 30%
Charlas 30%
La evaluación está divida de acuerdo al modelo de la Universidad así:
o Diagnostica 5%
o Formativa 60%
o Sumativa 35%
Para la aprobación de la asignatura los estudiantes deberán presentar todas las Actividades comprendidas en las fases de
evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de acuerdo al Modelo Educativo Institucional
La escala de notas es:
o 91-100 = A
o 81- 90 = B
o 71- 80 = C
o 61 -70 = D
o 51-60 = F

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7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El programa está elaborado para ofrecerse en su totalidad a través de:

- exposición por parte del profesor de los principales contenidos del programa;
- trabajo personal del alumno consistente en el análisis y comprensión del contenido de las clases mediante el trabajo continuo y
utilización de la bibliografía recomendada, en la resolución de cuestiones teóricas y prácticas propuestas por el profesor, y en la
aplicación de los conceptos teóricos estudiados para analizar situaciones reales a través de la información estadística disponible, de la
prensa diaria y de revistas económicas.

Recursos Didácticos:
Materiales convencionales: - Materiales impresos y fotocopiados, - Tableros
Medios Audiovisuales: - Proyección de imágenes fijas: diapositivas, transparencias, - Materiales Audiovisuales: TV
Nuevas tecnologías: - Programas informáticos, TV, - Videos interactivos

8. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

 Terris Milton, La Revolución Epidemiológica Y la Medicina social, siglo XXI editores, 1982.

 Berrenecha, Trujillo y Chorny, Salud para todos en el año 2000: Implicaciones para la planificación y La administración
de los sistemas de salud, Universitaria de Antioquia–OMS/OPS, 1990.
 Memoria del Misterio de Salud de Panamá, 1993.

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 Medrano Jorge, Políticas de salud de panamá, Presentación Persona

 Ossowski, S. Estructura de clases y conciencia social, Barcelona, Ediciones Península, 1969

 Calhoun, C. (et al.) Sociología. 7ª edición. México: Mc Graw HILL.Ashton, J. Y Howard, S. La nueva salud pública. S.
G. Editores. 2000.

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9. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

REGULARIDAD
Asistencia: 80 % a sesiones presenciales (solo para modalidad presencial y semi-presencial)

Trabajos Prácticos: totalidad de las producciones aprobadas

Evaluación Parcial

Para obtener la condición de Alumno/a Regular, se deberá cumplir con los siguientes requisitos:

. Asistir al 80% de las clases virtuales sincrónicas

. Cumplir con los requisitos de evaluación académica de la Carrera

Artículo 22. Reglamento de Estudiantes: Los alumnos que obtienen como calificación definitiva “D” deberán presentar reválida en las
fechas que establezca la coordinación académica.
Los alumnos que obtengan como calificación final (F), deberán repetir la asignatura.

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