COLEGIO ÁLVARO GÓMEZ HURTADO

P.E.I.: COMUNICACIÓN, ÉTICA Y FORMACIÓN CIUDADANA

Resolución: 2726 septiembre 9 de 2002
DANE: 111001093084 NIT: 830.037.528-8
GUÍA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO EN CASA
2021

ÁREA: COMUNICACIÓN & MEDIOS ASIGNATURA: CONTRAJORNADA – DISEÑO GRÁFICO GRADOS: DÉCIMO Y ONCE

JORNADA: MAÑANA Y TARDE FORMA DE DESARROLLO: INDIVIDUAL

TIEMPO TOTAL DE DESARROLLO: 14 HORAS FECHA DE ENTREGA: 02 de Agosto de 2021

DOCENTES: JUAN CARLOS MORALES P. Y MARCO ANDRÉS ACOSTA R.

CORREO: contrajornadadiseno@gmail.com

TEMA: PLANO SERIADO

DESEMPEÑOS O LOGROS ESPERADOS A DESARROLLAR:

SABER SABER

• Interpreta, analiza y evalúa respuestas desde diversas perspectivas a temas de carácter

social, tecnológico y técnico en proyectos comunicacionales.

• Apropia fundamentos del diseño tridimensional (planos seriados, desarrollo de volúmenes

euclidianos, materiales para prototipación básica) para el diseño de objetos funcionales o
experimentales.

• Apropia técnicas de pliegue y corte de papel que le permitan reconocer la versatilidad de

este material en el contexto del diseño y la decoración.

SABER HACER

• Desarrolla sus habilidades de motricidad fina tanto en los acabados como en la limpieza
de las piezas bi y tridimensionales propuestas en cada proyecto.

• Planea y propone un método de trabajo propio que cumpla con los requerimientos y los
plazos establecidos para cada proyecto.

• Reconoce las etapas de proceso proyectual (conceptualización, bocetación, producción,

acabados).

• Construye y argumenta conocimientos a partir del uso de nuevas tecnologías para generar
alternativas de solución a diversas situaciones.

• Planea y valora con mayor pertinencia el proceso de diseño por sobre el resultado.

• Asume y argumenta la autoría y originalidad de su proyecto sin desatender las

sugerencias de pares y el docente a lo largo del proceso de diseño.

SABER SER
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• Asume su individualidad y se integra asertivamente a la sociedad.

• Reconoce y lidera autónomamente su tiempo de trabajo y la calidad del mismo.

SABER CONVIVIR

• Sensibiliza su sentido de la diferencia.

• Valora las capacidades y las opiniones de los demás.

• Coopera en la transformación de un ambiente escolar que favorezca la sana convivencia.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

El Área de Comunicación & Medios en general y las líneas de profundización en Diseño Gráfico y
TIC con énfasis en Diseño Gráfico –en particular– del Colegio Álvaro Gómez Hurtado trabaja de
forma combinada los métodos ABProblemas y ABProyectos, los cuales comparten numerosas
características. Ambos son estrategias instructivas que buscan que los alumnos participen en la
resolución de problemas auténticos para mejorar su aprendizaje. Se proporciona a los estudiantes
proyectos o problemas abiertos, intentando simular situaciones profesionales o de la vida real. No
obstante, se pueden caracterizar esencialmente de la siguiente manera:

Aprendizaje basado en problemas

• énfasis en el proceso

• problema no excesivamente complejo

• se busca la adquisición de conocimientos

Aprendizaje basado en proyectos

• énfasis en el producto

• problema complejo

• se utilizan los conocimientos

En síntesis, el ABP esencialmente es un sistema de aprendizaje estratégico que combina distintos

principios educativos complementarios para la mejora del proceso instructivo. Esta especialmente
dirigido a potenciar y optimizar un proceso de aprendizaje centrado en el alumno, en contextos
colaborativos, integrado, auto dirigido y reflexivo (GWEE, Matthew Choon‐Eng, 2009).
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Esta guía tiene como objetivo orientar al estudiante en la planeación, construcción y finalización
del proyecto final del primer periodo, el cual consiste en elaborar un objeto utilitario (lámparas,
esculturas, materas, etc.) basado en planos seriados. Para lograrlo, hemos dividido este proyecto
en tres fases:

CONTEXTUALIZACIÓN (Guía 1) – PROFUNDIZACIÓN (Guía 2) - INNOVACIÓN (Guía 3)

PRIMERA FASE: CONTEXTUALIZACIÓN

1. Lee estas presentaciones sobre los conceptos básicos de los planos seriados:
a. http://planoseriadomariliz.blogspot.com/
b. Fundamentos de Planos Seriados
2. Escribe en un documento Word, con tus propias palabras, lo que entendiste sobre los
planos seriados, cuáles aplicaciones ves de ellos en la vida real (puedes agregar
imágenes), qué cosas u objetos te gustaría hacer en este periodo para que puedas
venderlos cuando termines (aquí es obligatorio agregar imágenes) y haz una lista de
todos los materiales que se podrían usar para hacer planos seriados, incluyendo
materiales no convencionales tales como cucharas, vasos desechables, etc.
3. Observa detalladamente estos tres objetos de cartón, cuyas piezas han sido
ensambladas mediante encastre:

4. Haz un video desde tu celular diciendo o mostrando paso a paso cómo crees que fue
construida cada uno de los objetos. Cuando termines de grabar, envía por whatsapp al
docente o al correo del área. IMPORTANTE: NO SE TRATA DE HACER LOS TRES
OBJETOS, SINO DE EXPLICAR CÓMO CREES QUE SE CONSTRUYERON, puedes usar
dibujos ó hacer tu propio objeto a manera de ejemplo
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RECURSOS Y MATERIALES NECESARIOS PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD

Para la consulta y la búsqueda de material que guíe e inspire el trabajo del estudiante se
sugiere contar con acceso a internet (desde PC o desde celular).

Los materiales para utilizar dependen exclusivamente del proyecto que cada estudiante desee
adelantar. En todo caso, se relacionarán algunos materiales y herramientas recomendados:

• Cartón paja
• Cartón industrial de 2 o 3 mm (NO se recomienda uno más grueso)
• Palos de paleta
• Palos de balso (redondos o cuadrados. El tamaño lo establece la naturaleza de cada
proyecto)
• Palos chinos
• Palos para pincho
• Cartón corrugado
• Pergamino cuero o papel mantequilla si se requiere calcar y/o trasferir calcos
• Colbón madera
• Silicona caliente / fría
• Bisturí punta de lanza
• Bisturí corriente
• NOTA: el uso de material reciclable también es válido y recomendable. De hecho, si el
proyecto del estudiante usa material reciclable tendrá una bonificación en la nota final del
periodo.

EVIDENCIA PARA LA EVALUACIÓN

• La evaluación es formativa y progresiva, pretende EVALUAR la comprensión,

entendimiento y asimilación de conocimiento, RECOGER evidencias de lo aprendido,
IDENTIFICAR obstáculos, dificultades, bondades, facilidades y habilidades que obtiene el
estudiante en su desarrollo y VALORAR los aprendizajes, proceso y afianzamiento de los
conceptos temáticos.
• Se evaluará cada punto de forma individual (por aparte) CADA FASE DE LA GUÍA, con el
fin de lograr una mejor evaluación en cada proceso del estudiante obteniendo mejores
resultados y un mejor seguimiento.
• Se evaluarán los procesos mediante evidencias (fotos o videos) que cada estudiante
entregue por WhatsApp o correo electrónico.
• Con el fin de familiarizar a los estudiantes con el sistema de evaluación de las
instituciones de educación superior, la escala que se manejará será de 0,0 a 5,0

Fecha máxima de Entrega: 02 de Agosto de 2021

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RECURSOS DE APOYO (Bibliografía o Cibergrafía):

Conceptos básicos
https://player.slideplayer.es/34/10597242/#
https://es.slideshare.net/Lennymendoza/plano-seriado