GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Promover la interacción idónea consigo mismo, con
los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
 Código del Programa de Formación:
836114 TCO CONSTRUCCIÓN DE EDIFICACIONES
524201 TGO DECORACIÓN DE ESPACIOS INTERIORES
223118 TGO CONSTRUCCIÓN
833112 TCO CONSTRUCCION DE REDES DE ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO
223130 TCO LABORATORIO DE SUELOS.
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada):
932125 DISEÑAR LA DECORACIÓN DE UN ESPACIO INTERIOR SEGÚN NECESIDADES DEL CLIENTE Y
CONDICIONES DADAS

 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): ND

 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): ND

Código de la Competencia: 240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

Principales evaluables:
o RDA1: asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y social.
o RDA2: asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio
ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

 Duración de la Guía: 114 HORAS (50% presencial, remota sincrónica - 50% trabajo autónomo
asincrónico)

GFPI-F-019 V3
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2. PRESENTACION

Hola estimad@ aprendiz sea usted Bienvenid@ a este espacio de interacción y aprendizaje

Las actividades de construcción de vivienda y obras de infraestructura en general, corresponden a una de

las actividades económicas más importantes para la economía de una región y del país en tanto resultan
estratégicas para movilizar positivamente otros sectores productivos que aportan los recursos e insumos
que se utilizan en la construcción.

Realizar el proyecto de una obra de construcción requiere optimizar la utilización de los insumos a fin de
no desperdiciar recursos valiosos y escasos, y en lo posible, reducir la huella de carbono por
contaminación y extracción de recursos naturales renovables y no renovables, para lograrlo es condición
necesaria conocer y planear el proceso de construcción, cuantificar las cantidades de trabajo o actividades
por realizar, las especificaciones de los materiales y los productos que se emplearán, así como el
rendimiento del recurso humano y los equipos, las condiciones de contratación y el tiempo que se
consumirá en las labores del proyecto.

Conocer y Medir anticipadamente los factores señalados asegura que los recursos sean utilizados
eficientemente, el impacto al medio ambiente sea bajo o manejable, el producto sea obtenido con eficacia
en su totalidad y el profesional pueda devengar, como producto de su trabajo o esfuerzo, una utilidad o
remuneración justa que le permita, sin afectar negativamente al cliente a la obra o al medio ambiente,
satisfacer sus necesidades y las de su familia mejorando su calidad de vida y la de su entorno.

Buena parte de las causas de las inconformidades de los clientes finales de las edificaciones entregadas al
servicio, como de “los extra costos en las obras se debe a deficiencias en el diseño o a improvisaciones y
falta de control durante la construcción”, porque los profesionales ignoran los procesos del ciclo de vida
de las edificaciones y no afrontan detallada y concienzudamente el manejo de las mismas, como de las
condiciones de trabajo y seguridad, desde la planeación de la obra, su ejecución, el mantenimiento en la
operación de la edificación o incluso su demolición y disposición final.

Los profesionales han tenido que “aprender a manejar el tema directamente en la práctica” desarrollar
empíricamente sus propios métodos de trabajo, sus propias soluciones tecnológicas de adaptación que
eventualmente convierten en innovaciones y tecnologías que posteriormente influyen en los costos finales
de la obra, para ahorros y mayor eficiencia o para sobrecostos e ineficiencias, pero que, generalmente, no
están documentadas para apoyar su catalogación, validación, sistematización, difusión y transferencia a
otros actores del subsector económico vistos en las mismas o similares dificultades.

Las dificultades y sobre costos no le ocurren solo a inexpertos, el impacto con obras a escala local y más
reciente de proyectos de infraestructura regional y nacional onerosos, abandonados, sin terminar o
destruidos, demuestran que el problema es profundo, a todos los niveles, y que detrás de ello se
posibilitan y encubren también actos de corrupción con detrimento del patrimonio de la nación.

La presente guía de aprendizaje le permitirá, dentro de un esquema de trabajo presencial remoto con
apoyo en virtualidad y trabajo autónomo, familiarizarse y realizar los análisis y reflexiones para asumir
actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter
productivo y social como de atender criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de
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desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social. Ello Facilitará su empleabilidad y

movilidad en un mercado laboral cambiante y altamente exigente, otorgándole mayor competitividad y
productividad.

Para lograr el objetivo es importantísimo la administración del tiempo, la participación activa y respetuosa
en las actividades, el cumplimiento de los compromisos y la entrega de los productos solicitados, por lo
que su responsabilidad expresada en su puntualidad y participación desde el inicio al final, es clave y el
mejor aporte. Ánimo y muchos éxitos.

2.1. Instrucciones generales de uso

Esta guía de aprendizaje del curso se constituye en el documento orientador de su proceso de formación,
por lo cual, estudie detenidamente las siguientes orientaciones generales para su buen uso:

- Lea integralmente la Guía de Aprendizaje del Curso antes de realizar cualquier acción.

- El modelo Sena sugiere como fuentes del conocimiento: al instructor, facilitador u orientador; las TIC`s;
el entorno y el trabajo colaborativo. El trabajo a distancia es esencialmente auto formativo y colaborativo
con orientación del instructor.

- Las actividades de aprendizaje se realizarán en dos escenarios: Presencial remota sincrónica (o en aula
cuando se recupere la normalidad) y de trabajo independiente asincrónico (autónomo);

- Recuerde esta Guía será su brújula para todo el desarrollo de las actividades con el fin de facilitarle el
trabajo, consérvela a la mano y consúltela, le permitirá saber en qué estado de avance se encuentra.

- Escuche con detenimiento, participe activamente, se respetuoso e incluyente con las diferencias
(programa tus sentidos) en las sesiones y actividades del proceso de aprendizaje.

- Conforme al tiempo disponible para abordar los temas del curso, se requiere de participaciones
puntuales, dinámicas, creativas y la entrega de los productos a tiempo a fin evitar retrasar el proceso de
aprendizaje.

- Se construirán evidencias de los resultados de aprendizaje del proceso formativo que conformarán el
portafolio que se entregará al final como producto del curso, el portafolio elaborado también le servirá
para futuras consultas en su quehacer como profesional de la construcción.

- Importante, el cumplimiento del cronograma es de vital importancia, para validar las evidencias y sus
resultados de aprendizaje en las fechas establecidas.

- Se facilitará material de referencia a fin que se pueda contar con un soporte básico de ayuda para la
construcción de sus evidencias; es su responsabilidad investigar para ampliar y profundizar las temáticas
abordadas.
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3. CONOCIMIENTOS NECESARIOS

3.1 De conceptos y principios

· Conocimiento: Concepto, tipologías,

· Conocimiento Científico
· Racionalidad, Lógica, Coherencia
- Criticidad como actitud
- El argumento como actitud
- Actitud propositiva
· Pensamiento creativo
· Inteligencia Emocional
· Formulación y Resolución de problemas
· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.
· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
· Toma de decisiones
· Trabajo en Equipo
· Entorno y Contexto: laboral, social, productivo-económico, familiar, ambiental.
· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente, Recurso renovables y no renovables, huella ambiental
- Preservación del ambiente
- Conservación del ambiente
· Desarrollo Sostenible
- Desarrollo sustentable
· Desarrollo a Escala Humana
· Desarrollo Humano Integral
- Sociedad del conocimiento
- Eficacia, eficiencia
· Tecnologías más Limpias
· Problemáticas Urbanas
-Técnicas para captura de información: formulación de preguntas: encuestas, entrevistas; listas de
chequeo o verificación; revisión sistemática de fuentes secundarias y primarias
- Medición estadística: definición, tipos, características, selección, aplicación, formulas, baremos, rubricas,
índices
· instrumentos y Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.
- técnicas de evaluación, Baremos o rubricas: Definición, Clases, Características, Interpretación.

3.2. De proceso

- Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas en
contextos sociales y productivos.
- Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas en contextos sociales
y productivos.
- Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas en
contextos sociales y productivos.
- Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento
- Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales
y productivos.
- Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y asertividad.
- Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados
hacia la resolución de problemas.
- Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
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3.3 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Actividad Nº1: Reflexión inicial

Estimad@ aprendiz antes de desarrollar las actividades específicas de este curso es necesaria una
reflexión inicial sobre la importancia de asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función
de la resolución de problemas de carácter productivo y social como de atender criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y
social.

Se le suministrará el instructivo de la Actividad Nº1, donde encontrará las instrucciones que deberás
trabajar en conjunto con el resto de participantes del grupo.

Éxitos en la actividad.

Actividad Nº2: identificación de conocimientos previos y brechas

Señ@r aprendiz es importante para el desarrollo de las actividades del curso realizar un sondeo inicial en
el grupo para identificar conocimientos previos y determinar grado en que se dominan los temas
relacionados así como también, para diagnosticar las brechas o falencias de conocimiento en el tema
que necesitan refuerzo para alcanzar los resultados de aprendizaje del curso.

El facilitador le suministrará el instructivo de la Actividad Nº2 que le indicará las instrucciones a seguir
autónomamente y colaborativamente con tus compañeros del curso.

Alimenta el portafolio de evidencias del curso con los documentos producidos y el informe diagnóstico.
Mantén tu ánimo, trabaja con entusiasmo tus aportes son valiosos.

3.4. Desarrollo de las actividades de aprendizaje para la elaboración de un presupuesto de construcción

Actividad Nº 3: Línea de tiempo del Ciclo de vida de las edificaciones

Le felicito, por su interés y participación en el desarrollo de las actividades del curso.

En la Actividad Nº3 se busca establecer el marco de referencia dentro del cual se sitúa el ejercicio de los
diferentes profesionales de la construcción según su especialización y la adecuación de las edificaciones al
uso humano. Para ello, aplicando la técnica de línea de tiempo reflexionaremos sobre el ciclo de vida de
una edificación y las problemáticas que se generan y que demandan soluciones innovadoras.

Recibirás el instructivo de la Actividad Nº 3 con las instrucciones a seguir y los materiales de consulta y
trabajo. Necesitarás de un computador o celular preferiblemente con acceso a internet. Como alternativa
se ejecutarán estrategias opcionales para desarrollar la actividad.
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Sigue las instrucciones del facilitador con el fin de alcanzar los objetivos de la actividad. Participa de los
ejercicios y actividades de motivación, apropiación y retroalimentación; intervén en las actividades de
trabajo autónomo o dirigido en aula virtual; individuales y colaborativas para la apropiación del
conocimiento.

Participa ampliamente procurando hacer tus aportes y plantear tus argumentos con respeto por los
planteamientos de los demás compañeros. Haz uso racional de los materiales y herramientas a tu
disposición. Si tienes dudas no dudes en consultar al facilitador.

El material producido autónomamente y colaborativamente durante la actividad deberás integrarlo a tu

portafolio de evidencias del curso para posterior consulta y evaluación.

Avanza en la ruta del proceso de formación que te permitirá desarrollar la competencia y sus resultados
de aprendizaje.

Actividad Nº 4. La primera investigación determinar la Tarifa profesional personal

En la Actividad Nº4 se complementan los conocimientos sobre las temáticas del curso. Al cumplir con los
diferentes pasos diseñados por el facilitador podrás acceder a información muy relevante para
complementar el proceso de formación para lograr el resultado de aprendizaje propuesto.

La Actividad Nº 4: Calculando la tarifa laboral, explora las capacidades de análisis y síntesis de cada
aprendiz para construir colaborativamente conocimiento relevante tomando como referente
metodologías pertinentes para el cálculo del precio de su trabajo en función de una unidad de tiempo
preestablecido. Sigue las instrucciones del facilitador y del instructivo de la Guía con el fin de alcanzar los
objetivos.

Los ejercicios previstos en la Actividad Nº 4 deberás desarrollarlos en dos fases, una primera fase
corresponderá a un trabajo autónomo e individual asincrónico de investigación y apropiación utilizando
información de tus propias vivencias y necesidades, las herramientas informáticas y el entorno productivo-

La segunda fase del proceso de aprendizaje consistirá en un ejercicio colaborativo sincrónico de

socialización en el aula virtual de clase buscando unificar metodologías y construir un estándar de cálculo
de la tarifa profesional personal utilizando la información, los recursos disponibles y las herramientas
informáticas

Con el material producido por el grupo durante la actividad, recuerda alimentar el portafolio de evidencias
del curso para posterior consulta y evaluación.
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Actividad Nº 5. Conceptualización ambiental

Estimad@ aprendiz bienvenido esta actividad que complementa los conocimientos adquiridos. Podrás
acceder a información relevante para complementar su proceso de formación.

Para realizar la Actividad Nº 5: Aplicar Conceptos Sobre Manejo Ambiental Según Requerimientos Y
Especificaciones De La Obra, sigue las indicaciones del instructivo y las orientaciones del facilitador, así
podrás alcanzar los propósitos del curso.

Los ejercicios previstos de esta actividad deberás desarrollarla en dos etapas.

Una primera fase corresponderá a un trabajo autónomo individual y asincrónico de investigación y

apropiación utilizando las herramientas informáticas, material bibliográfico y el entorno productivo.

La segunda fase del proceso de aprendizaje consistirá en un trabajo colaborativo sincrónico de debate y
construcción colectiva de conocimientos en el aula virtual de clase, aplicando lo investigado
autónomamente a las diferentes fases del ciclo de vida de las edificaciones caracterizados en la actividad
3.

Continúa alimentando tu portafolio de evidencias del curso para posterior consulta y evaluación de los
resultados producidos durante la actividad.

Actividad Nº 6: Programa Sennova y estrategia de Semilleros de Investigación de aprendices SENA.

Estimado aprendiz bienvenid@ a la Actividad Nº6: conociendo el programa de investigación aplicada del
Sena, podrás acceder a información relevante y complementaria a los conocimientos adquiridos en el
proceso formativo técnico; le proveerá mayor competencia y competitividad laboral.

Para realizar la Actividad Nº6 conociendo el programa Sennova y la estrategia de los semilleros de
investigación aplicada con aprendices sigue las indicaciones del instructivo y las orientaciones del
facilitador de la actividad para alcanzar los objetivos.
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Al cumplir con los diferentes pasos diseñados por el facilitador podrás acceder a información pertinente y
relevante para complementar el proceso de formación.

Los ejercicios y tareas previstas deberás desarrollarlas en tres momentos:

1. Una primera parte corresponderá a un trabajo autónomo individual de investigación utilizando

las TIC
2. La segunda parte de apropiación se desarrollará de manera sincrónica en el aula virtual de clase
trabajando colaborativamente con orientación remota de experto Sennova y red de semilleros
Sena.
3. La tercera etapa de trabajo asincrónico colaborativo, fuera del aula, para la transferencia de
conocimientos al caso o proyecto seleccionado por el grupo.

Tu portafolio de evidencias es importante para posterior consulta y evaluación del curso, no olvides seguir
alimentándolo con el material producido por tu grupo durante la actividad.

Actividad Nº 7: El proceso que va de la idea al proyecto de investigación

Nos encontramos en la Actividad nº 7 de la ruta de aprendizaje, desarrollo del proyecto de investigación,

te invito a leer las indicaciones dadas en el instructivo de la actividad y por el facilitador para realizarla con
éxito.

la Actividad nº 7 consiste en desarrollar el proyecto de investigación formativa o aplicada. Cada aprendiz

para construir colaborativamente conocimiento relevante empleará metodologías pertinentes y procesos
cognitivos como explorar, describir, analizar, reflexionar, criticar, proponer y sintetizar ideas, verbalmente
y por escrito, alrededor de un tema específico objeto de conocimiento. Sigue las instrucciones del
facilitador y del instructivo de la Guía con el fin de alcanzar los objetivos.

Esta actividad de apropiación de conocimientos es muy importante, relevante y pertinente porque

complementa los saberes adquiridos en el proceso de formación en la competencia.

Las actividades previstas deberás desarrollarla en varias sesiones y escenarios, de manera secuencial y
simultánea:

1. Una primera fase corresponderá a trabajo autónomo individual y colaborativo de investigación y

apropiación de conocimientos utilizando las TIC y el entorno social y productivo;
2. Luego una segunda etapa de trabajo colaborativo asincrónico fuera del aula virtual para la
construcción y transferencia de conocimientos al caso o proyecto seleccionado por el grupo;
3. La tercera fase del proceso de investigación se desarrollará en sincronía del aula virtual de clase
trabajando el proyecto colaborativamente en grupo.
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4. En todo momento los grupos de investigación podrán contar con la orientación y asesorías del
instructor líder técnico y el asesor metodológico de investigación.

Recuerda, no olvides continuar alimentando el portafolio de evidencias, es importante para posterior

consulta y evaluación del curso.

Actividad Nº 8: Ejecución del proyecto de investigación y presentación de resultados

Señ@r aprendiz usted ha recorrido un gran trecho en su proceso de formación para la competencia. Le
invito a leer la Actividad Nº 8: de evaluación de la apropiación de conocimientos consistente en la
presentación virtual y sustentación verbal del proyecto de investigación.

El instructivo de la Actividad Nº 8 le indicará las especificaciones para elaborar y presentar una ficha de
resumen, un pendón y un folleto virtuales con los aspectos relevantes de la investigación realizada; los
productos serán exhibidos en una sala virtual y sustentados verbalmente con un video no mayor a 3
minutos. Sigue las instrucciones del facilitador y del instructivo para orientarte y cumplir con los ejercicios
previstos.

Al cumplir con los diferentes pasos diseñados por el facilitador podrás alcanzar los resultados de
aprendizaje previstos, acumular información muy pertinente y construir conocimiento relevante para
complementar el proceso de formación en la competencia.

Las actividades previstas se desarrollan en diferentes escenarios de las sesiones finales del curso:

1. Un trabajo autónomo grupal, con orientación técnica y asesoría metodológica remotas de los
instructores, para el procesamiento y cesión de los productos entregables de la investigación:
ficha resumen con la sistematización del proyecto trabajado y pendón o folleto virtual; utilizando
recursos propios, material de apoyo suministrado, las TIC y el entorno social y productivo.

2. Divulgación y transferencia mediante la presentación sincrónica de los productos entregables

resultados del proceso investigativo, se desarrollará en el aula virtual trabajando
colaborativamente por grupos.

3. Autoevaluación individual, coevaluación entre pares y heteroevaluación final de los proyectos con
los instructores jueces de los proyectos.

Con instrumento suministrado por el instructor realizaras una prueba individual de evaluación de
la apropiación de los conocimientos trabajados (actividades 1 a la 7). Tiempo 15 minutos.
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Con instrumento suministrado por el instructor el grupo realizará una coevaluación entre pares
de. Tiempo 15 minutos.

Los resultados obtenidos son cualitativos y de carácter formativo, te permitirán identificar

aspectos que debes reforzar en el proceso de aprendizaje. No olvides integrarlos a tu portafolio de
evidencias.

El material producido por el grupo durante las actividades a lo largo del itinerario de formación es valioso,
te servirá de referente para consulta y proseguir tu formación autónoma más allá del curso.

Incorpora las evidencias y enriquece tu portafolio para su posterior evaluación y consulta.

4. AMBIENTE REQUERIDO

Con el propósito de estimular la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en

el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos, el uso de técnicas didácticas
activas, y los espacios de presencialidad remota y virtualidad como recursos de aprendizaje, las actividades
de formación dentro del curso se realizarán mediante actividades prácticas a distancia y en campo que
recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las
competencias mientras estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales, la
autocrítica y la reflexión del aprendiz para un aprendizaje significativo; soportadas en el utilización de las
tecnologías de la información y la comunicación.

4.1. Materiales y equipos

- Ideas, necesidades y problemas conocidos del sector productivo y social aportados por los
aprendices.
- Normas y reglamentos técnicos
- Catálogos de materiales de construcción y especificaciones y rendimientos de construcción.
- Computadores, Equipos y aplicaciones electrónicas
- Aula, Recursos didácticos, Videos temáticos
- Guías y formatos.
- Papelería y material de oficina.

5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de INTERPRETA Solución a Cuestionario de

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Conocimiento: DEFINE. preguntas aplicado

IDENTIFICA Juego de roles sustentación de la

propuesta.
CALCULA.
Lista de chequeo aplicada al
Evidencias de Desempeño APLICA. desempeño en aula.
TRANSFIERE. Lista de chequeo aplicada al
portafolio personal de
evidencias.

Lista de chequeo aplicada a la

carpeta del proyecto.

Evidencias de Producto: Formato de Encuesta

diligenciado de satisfacción por
los pares.

6. GLOSARIO DE TERMINOS

Consultar el Anexo Nº1.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Y WEBGRÁFICOS.

Consultar el Anexo Nº 2 y N°3 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Y WEBGRAFICOS donde se suministra

información adicional para complementar el estudio del tema
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Henry David Ibarra Rangel Instructor Programa de 23-08-2020

Construcción

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Henry David Ibarra Instructor Programa de 23-08-2020 Nuevo

Rangel Construcción lineamiento,
capacitación

Autor (es) Correcciones y

ajustes
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ANEXO Nº 1 GLOSARIO

OBRA DE CONSTRUCCIÓN: Obra de construcción, o demolición, es la actividad consistente tanto en

la construcción, rehabilitación, reparación, reforma o demolición de un bien inmueble, como en la
realización de trabajos que modifiquen la forma o sustancia del terreno o del subsuelo. Se considera
como parte integrante de la obra toda instalación que dé servicio exclusivo a la misma , y en la medida
en que su montaje y desmontaje tenga lugar durante la ejecución de la obra o al final de la misma. 1

ACTIVIDADES DE OBRA, CAPITULOS, PARTIDAS: Al realizar la medición y valoración de una obra

dentro de un presupuesto de construcción, es necesario descomponer la ejecución en un conjunto de
partes llamadas actividades, partidas o capítulos de obra. En un sentido más general el capítulo de
obra o Actividad es el elemento de la obra que, conceptualmente, puede separarse del resto por su
localización o características.2

ITEM DE OBRA: Al realizar la medición y valoración de una obra dentro de un presupuesto de

construcción, es necesario descomponer la ejecución precedentemente en un conjunto de partes
elementales llamadas unidades de obra o Ítems. En sentido estricto de la denominación una unidad de
obra es cada uno de los componentes unitarios en los cuales se puede descomponer una obra, a
efectos de medición y valoración.3

CANTIDAD DE OBRA: determinación por medio de técnicas apropiadas de la cantidad de trabajo que
es necesario realizar para lograr un resultado de construcción, rehabilitación, reparación, reforma o
demolición de un bien inmueble, el concepto corrientemente tiene varias denominaciones:
cuantificación de obra, cubicación, o metrización en algunos países diferentes de Colombia.

MEDICIÓN, CUANTIFICACIÓN, CUBICACIÓN, METRIZACIÓN DE OBRA: Medir, Cubicar o metrizar,

como se le denomina en otros países latinoamericanos, es básicamente cuantificar los diversos
elementos, cuerpos o materiales utilizados en una obra de acuerdo a sus respectivas dimensiones:
longitudes, áreas, volúmenes, pesos, capacidades o unidades, los cuales cada uno de ellos tendrá un
valor monetario específico. Esto es de gran utilidad para así poder conocer y calcular las cantidades de
los materiales que se necesitan para llevar a cabo el trabajo, sin embargo, la manera de cubicar un
objeto va a variar de acuerdo al material de éste.

En Colombia se conocen y aplican varias metodologías de cómputo de cantidades de obra o

cubicación; métodos manuales como: Sistema inglés, de ejes universal, de recintos, de recinto
universal o método Vargas; y Sistemas digitales como Construplan y Construcad u otras marcas.

1
https://es.wikipedia.org/wiki/Obra_de_construcci%C3%B3n_o_demolici%C3%B3n
2
http://presupuestodeobra.com/unidades-obra-items.html
3
http://presupuestodeobra.com/unidades-obra-items.html
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COSTOS DE CONSTRUCCION: En términos generales los costos se pueden definir como aquellos gastos
de recursos que se aplican o pueden adjudicar a la realización de un trabajo u obra de construcción.
Incluye tanto los costos directos como los costos indirectos.

ADMINISTRACIÓN: costos o gastos de ejecución indirectos de un proyecto, sin incluir las utilidades.

IMPREVISTOS: contraprestación económica reconocida por el dueño o administrador de la obra al

contratista, por el riesgo asumido por este al ejecutar la construcción de la edificación. Constituye una
reserva en dinero necesaria para cubrir los costos o gastos producto de los riesgos inherentes a la
ejecución de la obra.

UTILIDADES: rendimiento económico que el contratista o constructor espera recibir como producto de
su trabajo y la inversión en dinero, recursos y tiempo realizada para la construcción de una obra o
edificación.

AIU: El AIU son las siglas correspondientes a Administración, Imprevistos y Utilidad que se utiliza en
algunos contratos especialmente en lo que tiene que ver con ingeniería civil   y arquitectura. Se busca
con esta figura reconocer los costos o gastos de ejecución indirectos de un proyecto (administración),
y hacer las reservaciones necesarias para cubrir los riesgos inherentes a la obra (imprevistos), como el
margen de ganancia u honorarios del constructor (utilidad) y que se determinan según la naturaleza
del proyecto a ejecutar. Constituye el valor base que se debe declarar para efectos del impuesto a las
ventas y el impuesto de renta.

No existe una tarifa general que represente el AIU sino que cada contrato se puede negociar según la
naturaleza del mismo, de manera tal que el AIU puede ser del 10%, del 20% o de más incluso, sobre el
total del contrato según convengan las partes dentro de su principio de autonomía contractual.

PRESUPUESTO DE OBRA: Se entiende por presupuesto de una obra o proyecto la determinación

previa de la cantidad en dinero necesaria para realizarla, a cuyo fin se tomó como base la experiencia
adquirida en otras construcciones de índole semejante. La forma o el método para realizar esa
determinación es diferente según sea el objeto que se persiga con ella.

PROYECTO: es el conjunto de documentación necesaria para materializar una obra; teniendo en

cuenta las características propias de distintas profesiones o especialidades. 4

4
Ídem. Pag. 21.
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ANEXO Nº2 REFERENTES BIBLIOGRAFICO Y WEBGRAFICO

CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE PRESUPUESTOS DE OBRA.

https://books.google.com.co/books?id=9CPA8fM2tWkC&printsec=frontcover&dq=isbn
%3D9786124034732&hl=es&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false (*) conceptos libro universidad
nacional
https://www.youtube.com/watch?v=iFwMhAIXPhc (**) proceso constructivo de una vivienda
https://www.youtube.com/watch?v=fz5j8KeZ08g (**) construcción vivienda

MANUALES DE CONSTRUCCIÒN.
https://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/catedras/civil/1_anio/civil1/files/IC%20I-Morteros%20y
%20hormigones.pdf (**) materiales morteros y hormigones, coeficientes de aporte,
http://libreria.fundacionlaboral.org/ExtPublicaciones/Alba%C3%B1iler%C3%ADa.pdf (*)

COSTOS Y PRESUPUESTOS DE CONSTRUCCIÒN.

https://es.slideshare.net/arturo21070/costos-y-presupuestos-en-construccion. (**) Presentación resúmen
muy bueno de conceptos sobre presupuesto.
https://es.slideshare.net/guilegurrola7/conceptos-bsicos-de-costos-para-la-construccin (*) Conceptos
básicos de costos para la construcción
https://es.slideshare.net/danielgomezus/costos-y-presupuesto?next_slideshow=1 (**) conceptualización
tipos de costos.
https://es.scribd.com/doc/132490127/COSTOS-Y-PRESUPUESTOS-DE-OBRA-CONCEPTOS-BASICOS-doc (**)
aclaración de conceptos
https://es.slideshare.net/HectorCenturion/conceptos-basicos-de-costos-y-presupuesto (***) Conceptos
básicos de costos y presupuesto, glosario, modelos de formatos. Muy bueno

GESTION AMBIENTAL, DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL EN LA OBRA.

http://www.metropol.gov.co/CalidadAire/lsdocConstruccionSostenible/Manual%20de%20gesti%C3%B3n
%20socio-ambiental%20para%20obras%20en%20construcci%C3%B3n.pdf (*) Manual de gestión socio-
ambiental para obras en construcción, Área Metropolitana Valle de Aburrá.
http://www.construdata.com/bancoconocimiento/o/oitColombiaC/oitColombiaC.asp. Condiciones de
seguridad y salud en el trabajo en las obras.
http://www.construdata.com/BancoConocimiento/O/oitcolombiae/oitcolombiae.asp Estudio OIT La
seguridad y la salud en empresas constructoras
https://www.youtube.com/watch?v=Pplwu2_wIrQ (*) gestión ambiental en la construcción. Reseña
histórica del tema, instrumentos de gestión,
https://www.youtube.com/watch?v=zkMdTmWOG3I (*) Impactos Ambientales en la Construcción.

TUTORIALES.
https://www.youtube.com/watch?v=ff2OebYLm00 Office 2013, capitulo extra: mapas conceptuales, Smart
Art.
https://www.youtube.com/watch?v=pDfZOFtdF-A&list=PLLniqWgyb4HH8-CK0uz4ZoSSb1Dl_Wa1l
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Curso básico Power Point_capitulo_1_pricipiantes + 6 videos.

https://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA Cómo hacer presentaciones en PowerPoint.
http://www.dostinhurtado.com/main/cursos/menos-de-un-minuto/hacer-un-montaje-simple-photoshop-
2 DESCARGAR VIDEOS DE YOU TUBE Y VER OFFLINE.
https://www.youtube.com/watch?v=g5YHVBwNF8M (*) como cobrar mi trabajo
https://www.youtube.com/watch?v=k_TwvAi1zvk&t=0s (*) como descargar archivos de you tube.

ANALISIS DE CANTIDADES DE OBRA.

http://biblioteca.sena.edu.co/exlibris/aleph/u21_1/alephe/www_f_spa/icon/construccion/7/5.html (*)
SENA
https://multimedia.getresponse.com/353/574353/documents/3331803.pdf. (**) Excavaciones y
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https://www.caja-pdf.es/2014/04/13/nch0353-2000-cubicaci-n/nch0353-2000-cubicaci-n.pdf (**) Norma
chilena para cubicación de obra pdf.
https://es.scribd.com/doc/64271920/Tecnicas-de-Cubicacion (**) filminas Norma Chilena
https://www.youtube.com/watch?v=xQHrwyzFPr8&t=14s (*) cantidades de obra profesor Henry Martínez
https://www.youtube.com/watch?v=Iu0ydrmTVfc (*) profesor Henry Martínez pasos para construir una
casa
https://www.youtube.com/watch?v=xdoVFQl-bHc (*) profesor Henry Martínez pasos para construir una
casa
https://www.slideshare.net/GastonMendoza/calculo-materiales (*) conceptos y ejercicios.
https://www.youtube.com/watch?v=hrsPK-FJSHY&t=31s (**) cubicación de obra, formulas Excel para
calculo losa
https://www.youtube.com/watch?v=GtgAAnQDkQg (*) cubicación refuerzos de muros y pilares
https://www.youtube.com/watch?v=mdgUUeDlFjw&t=6s (**) tabla de incremento de volumen en
material excavado.
https://www.youtube.com/watch?v=tn56WMimXpQ (*) calculo áreas sala en un plano, escalas.
https://www.youtube.com/watch?v=bhEaR7Ct6K4 (*) Métodos de cubicación por área y por eje.
Cubicación con APP REVIT
https://www.youtube.com/watch?v=XvViUXhZAGg (***) como cubicar para hacer un presupuesto.

MANUALES DE CONSTRUCCIÒN.
https://es.slideshare.net/ChristianFranciscoMe/manual-de-construccion-para-maestros-de-obra.
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ANALISIS DE PRECIOS UNITARIOS – APU

https://www.slideshare.net/christianjhonmonterosolis/analisis-de-precios-unitarios-13907330 (*)
(CATALOGO) buen referente de una tabla-informe de APU.
https://www.slideshare.net/iquirogalopez/precios-unitarios (*) conceptos Ej. APU y M/O.
https://www.invias.gov.co/index.php/archivo-y-documentos/analisis-precios-unitarios/5332-apus-
atlantico-2016-2 (**) AIU ministerio de transporte. / Atlántico y otros.
http://bladimirmartinezz.blogspot.com.co/2011/02/analisis-de-precios-unitarios.html (*) Blogs de costos y
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https://www.emavi.edu.co/analisis-de-precios-unitarios-final (**) Hoja de cálculo Escuela Marco Fidel

Suarez.
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Cámara colombiana de la infraestructura – Antioquia.
https://www.youtube.com/watch?v=A1_o0NYkJGk&t=11s (***) análisis de precios unitarios con Excel.1
https://www.youtube.com/watch?v=xAz04I0j4xk&t=48s (***) análisis de precios unitarios con Excel.2
https://www.youtube.com/watch?v=pv6sm15qpwY (**) análisis de costos unitarios con Excel.
https://www.youtube.com/watch?v=KpECEdsqb3c&t=141s (*) APU, cuadro de leyes sociales salarios con
Excel.
https://www.youtube.com/watch?v=c-kjRhpx2V4&t=11s (*) cálculo de materiales en planos, APU.
https://www.youtube.com/watch?v=OvVSt9JJZCY#t=0.949235 (***) análisis de precios unitarios
https://www.youtube.com/watch?v=by3PZor9WuU&t=0s#t=64.579325 (**) análisis materiales de muro

ADMINISTRACIÓN, IMPREVISTOS, UTILIDADES – AIU + IVA

http://www.siscont.com.co/archivos/articulos/92%20-%20AIU%20(Administraci%C3%B3n,%20Imprevistos
%20y%20Utilidad).html (**) blogs que es el AIU?
http://cipauditoresltda.blogspot.com.co/2014/01/sabe-usted-como-se-compone-el-aiu.html (***) blogs
como se compone el AIU, ejemplo.
https://www.youtube.com/watch?v=bNnLxE1QGOI (***) contrato de obra civil, contratante y contratista.

RENDIMIENTOS DE MANO DE OBRA.

https://www.slideshare.net/AnaLuciaRuizLuna/16702779-rendimientosmanodeobraconstruccion
(INFORME OIT- PERU)
https://www.slideshare.net/equipo3admin2cl/cuadrillas-de-trabajo
https://www.slideshare.net/IvanCoal/trabajadores-y-cuadrillas-upload (CARACTERIZACIÒN
CUADRILLAS)
https://www.slideshare.net/equipo3admin2cl/cuadrillas-13177629
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ANEXO Nº3 FORMATOS

Ficha resumen de la idea o proyecto de investigación para el banco de proyectos del programa de
construcción, Sena regional atlántico.

Lista de chequeo aplicada al desempeño en aula.

Lista de chequeo aplicada al portafolio personal de evidencias.

Lista de chequeo aplicada a la carpeta del proyecto.

Encuesta de satisfacción del cliente.