PROPUESTA DE FORMATO PARA DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO

Escuela Secundaria Técnica Núm. 2

Ciclo Escolar 2023 -2024
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Grado: 1°

Docentes: Educación física y talleres Disciplina 1: tecnología

Docentes: _____________________________________________Disciplina 2: ________________

Docentes: _____________________________________________Disciplina 3: ________________

Situación contextual de la comunidad: Escuela secundaria #2 se encuentra ubicada en el área urbana (corredor
educativo, cuenta con los servicios públicos (agua, luz, internet en algunas áreas), cuenta con fácil acceso gracias a
su ubicación tiene la oportunidad de vivir experiencias, con instituciones, comercios y empresas. A esta institución
asisten alumnos de comunidades aledañas y también de la ciudad. En la mayoría de los hogares los dos padres
trabajan, lo que da como consecuencia la falta de supervisión y atención conductual y académica, aunado a los
rezagos que se obtuvieron en la pandemia en temas como lectoescritura y cálculo mental.

Diagnóstico de los alumnos:

Los alumnos tienen dificultades para realizar trabajos colaborativos, poco interés en el trabajo, poca
responsabilidad, demasiados distractores, cuentan con muchas estimulaciones tecnológicas, muy vulnerables con
problemas de depresión, algunos presentan barreras de aprendizaje.

Situaciones – problemas detectados:

a) Comunidad: violencia intrafamiliar, practicas inadecuadas de alimentación y poco consumo de frutas.

b) Escuela: No tienen el nivel esperado de lectura y redacción de textos. Además, no tiene el nivel esperado
en cálculo matemático.

c) Aula: Tienen problemas para respetar reglas de conducta. Se les dificulta trabajar de manera colaborativa.
Se presentan conflictos entre los alumnos. Existen alumnos con barreras de aprendizaje.

Descripción de Situación - problema seleccionado (necesidades, problemas educativos o intereses):

En la escuela secundaria técnica #2 se producen diariamente un volumen considerable de basura

(empaques de ultraprocesados), esto constituye un serio problema ecológico, higiénico y sanitario.

Posibles soluciones encontradas (proceso, producto, objeto, etc.):

Descripción de la solución seleccionada:

Objetivo o propósito:

Metodología o tipo de Proyecto:

Nombre del Proyecto: #nomásbasura

CRONOGRAMA (EJEMPLO)
ACTIVIDADES RECURSOS /MATERIALES/FUENTES FECHA DE REALIZACIÓN
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Recabar información sobre posibles Encuestas, entrevistas, consultar Por definir en equipo.
soluciones. bibliografía, videos, etc.
Seleccionar la solución más adecuada y Deliberación del equipo. Por definir en equipo.
viable de realizar
Definir acciones que se van a realizar y Consenso del equipo del campo Por definir en equipo.
contenidos que se van a tratar con los formativo.
alumnos.
Incluir orientaciones didácticas y Saberes y experiencias del Por definir en equipo.
sugerencias de evaluación formativa. profesorado.
Implementar instrumentos de Listas de cotejo, rúbricas, reportes, Por definir en equipo.
seguimiento. etc.
Evaluar y presentar resultados. Deliberación y valoración del equipo. Por definir en equipo.

Contenidos (Nacionales y/o locales) que se desarrollarán en cada disciplina:

Nota: Se insertarán en el Programa Analítico, en la fecha correspondiente.

Disciplina 1: _________________________

Contenido nacional o regional Proceso de desarrollo Ejes articuladores Fecha de realización

Disciplina 2: _________________________

Contenido nacional o regional Proceso de desarrollo Ejes articuladores Fecha de realización

Disciplina 3: _________________________

Contenido nacional o regional Proceso de desarrollo Ejes articuladores Fecha de realización

Orientaciones didácticas generales:

 Utilizar estrategias diferenciadas referidas a los estilos y ritmos de aprendizaje (Visuales, auditivos,
kinestésicos).
 Implementar recursos de motivación (videos, anécdotas, material didáctico, preguntas generadoras, etc.).
 Iniciar el proceso a través de conocimientos previos.
 Organizar al grupo por equipos y realizar encuestas, entrevistas, exposiciones, carteles, periódico mural, etc.
 Trabajar con proyectos, técnicas dinámicas, visitas, actividades lúdicas, etc.
 Implementar actividades de reforzamiento continuas (relación tutora).

Sugerencias de evaluación formativa:

 En cuanto a la evaluación formativa es importante construir un ambiente colaborativo y de autorreflexión por

parte del alumnado acerca de sus logros, implementando la coevaluación y la autoevaluación.
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 Aplicar instrumentos de seguimiento al avance o progreso de los aprendizajes: guía de observación, listas de
cotejo, rúbricas, bitácora, etc.
 En base a lo anterior, realizar actividades de reforzamiento en donde se detecten deficiencias o atrasos.
 En cuanto a la acreditación o calificación, se podrán valorar: las tareas, presentación ante sus compañeros del
avance del proyecto, avance en sus cuadernos, dibujos, entrevistas, periódicos murales, etc.; todo aquello que
permita objetivar de alguna manera el aprendizaje de NNA.

EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DEL PROYECTO

Evaluación del desarrollo del proceso:
Nivel de impacto en la situación problema:
Obstáculos encontrados:
Valoración de la experiencia:
Logros y repercusiones en los aprendizajes y
formación de los alumnos: