ALUMNO:

Angel Rosales
CODIGO:
220111940
MAESTRO:
Carlos Cruz Lopez
CARRERA:
Arquitectura
MATERIA:
Fundamentos Teoricos del Diseño I
ESCUELA:
Tecnologico Jose Mario Molina Pasquel y
Henriquez Campus Tala
FECHA:
10/09/2022
La alfabetidad visual es una manera de comprender imágenes con la capacidad
de generar o interpretar una comunicación mediante códigos y referencias.

Para poder comprender esto existe una relación entre cuatro grupos de
elementos que conforma el alfabeto visual: Están los elementos conceptuales
(punto, línea, plano, volumen) ya con esto se crea la forma, se da un color, la
textura y un tamaño en estos pertenecen a elementos visuales, después sigue
los elementos de relación que son dirección, posición, gravedad y espacio; en
base a estos tres puntos se llega al último grupo, elementos prácticos, en donde
llega a una representación se le da una función y un significado.

1.1 Sentir y percibir, la comunicación visual.

La comunicación visual es una manera de comunicarse transmitiendo ideas e
información mediante el sentir y percibir de forma total o parcial con la vista.
Es necesario para un arquitecto conocer los conceptos de sentir y percibir, ¿ qué
es sentir y percibir?
Sentir, es recibir sensaciones externas o internas a través de los sentidos, sentir
un estímulo consciente e inconscientemente en base a los sentimientos, lo bello
y sublime.
Percibir, es la forma en que interpretamos los estímulos para recibir, elaborar
e interpretar información de entorno a través de los sentidos par transformarlos
en experiencias útiles.

La comunicación visual tiene algunas funciones más destacables que son la

expresiva, conativa, referencial, poética, fática, metalingüística y descriptiva,
cada uno aporta para crear una comunicación en donde podemos interpretar un
mensaje, como se había mencionado anteriormente.

En este tema se destaca un punto importante, lo sublime, ¿Qué es?

Según Longino, filósofo y literato griego que se desconoce su tiempo de vida,
menciona que lo sublime es una categoría de estética, en consiste
fundamentalmente en una grandeza, belleza extrema, en donde es capaz de llegar
al espectador en un éxtasis, al igual, puede asimilarse a pasión, placer, intelecto,
valor, emoción, euforia, dolor, terror, adrenalina, etc.

1.2 Lenguaje verbal y lenguaje visual.

El lenguaje verbal se basa en un sistema de codificación fijo, restrictivo y
arbitrario, y el lenguaje visual se basa en un sistema de codificación débil: hay un
conjunto de símbolos con significados fijos, pero contienen una infinidad de
posibles variaciones, combinaciones y relaciones en un entorno de sintaxis
particular.

El lenguaje visual es el código especifico de la comunicación ya que mediante a

este se puede emitir y recibir mensajes mediante códigos.

Cualquier conversión de la realidad o creación de una imagen debe considerar el

código. Es de conocimiento común que cambia el formato de los objetos
representados y el tipo de símbolos utilizados.

En arquitectura, el lenguaje arquitectónico no es más que estilos y tendencias que

los arquitectos adoptan o modifican a su manera y gusto. El lenguaje de la
arquitectura es parte de cómo nos presentamos a nuestro entorno, especialmente a
nuestros clientes.

El objetivo principal de la arquitectura y lenguaje para la comunicación es

establecer una cadena entre un emisor y un receptor a través de la cual se
interpretan los mensajes.

En tal situación, es claro que en arquitectura el efecto pr incipal depende de la

primera apariencia, cuando observamos algo que nos conmociona pensamos en
enfriar ese sentimiento y reaccionamos en contra del objeto de la arquitectura.

Porque la arquitectura tiene mayor expresión de interpretar.

1.3 Características de los mensajes visuales.
Los datos visuales se dividen en tres niveles:

SÍMBOLO.

Los símbolos son entradas visuales que pueden identificar acciones, organización,
emociones, dirección y más. Primero, las palabras se representaban con imágenes,
cuando esto no era posible, se inventaba un signo, luego las imágenes se
introducían en el lenguaje escrito y, a diferencia de las imágenes, la representación
de signos no requiere habilidades especiales.

REPRESENTANTE

Se rige por la experiencia directa más allá de la percepción. A veces, ver el proceso
es suficiente para entender cómo funciona. Ver un objeto a veces puede
proporcionar suficiente conocimiento para apreciarlo y comprenderlo. Este rol nos
permite aprender y también actúa como nexo con la realidad de nuestro entorno.

ABSTRACCION

Anton Ehrenzweig desarrolló una teoría del arte basada e n los procesos primarios
de desarrollo y visión: el nivel cociente y el nivel secundario de preconciencia.
Otra forma de ver este sistema de visión dual es reconocer que todo lo que vemos
y proyectamos se compone de elementos visuales básicos que son las fuerzas
visuales primarias y respuestas muy poderosas.

En todos los niveles de estímulos visuales e inteligencia visual, el significado se

percibe no solo en los datos representativos, la información ambiental o los
símbolos (incluido el lenguaje), sino también en las fuerzas constitutivas que
existen o coexisten con las representaciones audiovisuales. Cada evento visual es
forma con contenido, pero el contenido está fuertemente influenciado por el
significado de sus componentes, como el color, el tono, la textura, el tamaño, la
proporción y su relación compositiva con el significado.

Percepción del Arte

Al mirar una obra de arte, nos encontramos no solo con el valor constitutivo de la
forma, el color o la materialidad, sino también con procesos cognitivos estéticos
que van más allá de lo observable. Presentada por primera vez como una
experiencia única, la obra abraza sentimientos que dejan huella en nosotros.
Después de la primera experiencia, el trabajo te permite aprenderlo y comprenderlo
desde otra perspectiva: el conocimiento, comprenderlo desde nuevas formas que
van más allá de la experiencia sensorial. Cuando entramos en el mundo del trabajo,
entramos en un nuevo mundo, una nueva experiencia de trabajo. Se presenta como
una obra nueva, diferente a la que vimos la primera vez.

Desde el primer momento en que nos paramos frente a ella se responde al deseo de
entender y comprender la obra de arte, muchas veces tratando de encontrar
elementos familiares, formas, gráficos, colores que nos recuerden a objetos
similares anteriores de la memoria. Debido a la complejidad de la obra de arte,
inicialmente no comprendemos la vasta red de conexiones entre las figuras y los
símbolos expresados en ella. Encontrar más sobre los objetos que nos marcan, nos
estimulan, nos mueven, nos obliga a explorar estas conexiones, referirnos a
nuestras experiencias y explorar todo lo que podemos hacer con estos elementos.
Muchas veces el medio que nos presenta una obra proporciona la información
relevante para revisarla, y ahora existen nuevas herramien tas que permiten un
análisis más profundo y refinado donde la primera impresión emocional y estética
está ligada a la información brindada, creando así complejidad en el significado
asignado a la obra.

Conclusión
La Alfabetidad visual es un aspecto que día a día manejamos al momento de
observar objetos o imágenes en que queremos interpretar o tratara de recibir un
mensaje para poder comunicarnos un significado.
Gracias al lenguaje visual, nuestros sentidos y emociones podemos ser emisores o
receptores que podemos expresarnos, así sean con símbolos o representaciones
podemos comunicarnos, emplearlos en nuestra vida diaria para hacer una vida más
fácil y entendible ante las situaciones que se nos presentan en el camino de este
viejo mundo.