Gaxiola Castro Jana Misseth 01295918

Completa las siguientes actividades y adjunta el documento al espacio de tarea para su

evaluación.
1- Escribe los 5 obstáculos de la adolescencia para poder expresarse ante la sociedad.
Restricción de movimiento y libertad, falta de responsabilidad, problemas de sexualidad e
intimidad, aislamiento de los modelos adultos y falta de poder y control

2- ¿Qué es lo que les gusta hacer a los adolescentes?

A “no hacer nada”, “tumbarse a la bartola”, etc. La realidad es que ellos valoran aquellas
actividades que les suponen un reto creciente y hacen que desarrollen sus habilidades.
Disfrutan cuando participan en deportes, aficiones, arte, música, etc. y con sus amigos. Esto
hace que se aumenten sus habilidades y conocimientos y se sientan a gusto consigo
mismos.

3-Describe las características del adolescente

Adolescencia temprana Adolescencia media Adolescencia tardia

La característica El crecimiento y la El crecimiento ha terminado

fundamental de esta fase es
el rápido crecimiento
somático, con la aparición
de los caracteres sexuales
secundarios.
El grupo de amigos,
normalmente del mismo
sexo, sirve para
contrarrestar la inestabilidad
producida por estos
cambios, en él se compara
la propia normalidad con la
de los demás y la
aceptación por sus
compañeros de la misma
edad y sexo.
Los contactos con el sexo
contrario se inician de forma
“exploratoria”.
La capacidad de
pensamiento es totalmente
concreta, no perciben las
implicaciones futuras de sus
actos y decisiones
presentes.
Su orientación es
existencialista, narcisista y
son tremendamente
egoístas.
maduración sexual y ya son físicamente
prácticamente han maduros. El pensamiento
finalizado adquiriendo abstracto está plenamente
alrededor del 95% de la talla establecido aunque no
adulta. necesariamente todo el
La capacidad cognitiva va mundo lo consigue. Están
siendo capaz de utilizar el orientados al futuro y son
pensamiento abstracto, capaces de percibir y actuar
aunque este vuelve a ser según las implicaciones
completamente concreto futuras de sus actos. Es
durante períodos variables y una fase estable que puede
sobre todo con el estrés. estar alterada por la "crisis
Esta nueva capacidad les de los 21", cuando
permite disfrutar con sus teóricamente empiezan a
habilidades cognitivas enfrentarse a las exigencias
empezando a interesar por reales del mundo adulto
temas idealistas y gozando
de la discusión de ideas.
Las relaciones con el otro
sexo son más plurales pero
fundamentalmente por el
afán narcisista de
comprobar la propia
capacidad de atraer al otro,
aunque las fantasías
románticas están en pleno
auge.
4- explica detalladamente el MECANISMOS NEUROENDOCRINOS
Con el término «pubertad» se hace refiere a los cambios somáticos y emocionales que
configuran la maduración sexual.1,2 La compleja modificación biológica durante la
maduración depende de la coordinación e integración de los componentes endocrinos del
sistema reproductivo, donde se encuentran involucrados el hipotálamo, la hipófisis y las
gónadas; en cada uno de estos niveles anatómicos se secretan factores hormonales
responsables, tanto del crecimiento somático como de los fenómenos madurativos que
coexisten en el inicio de la pubertad.3 Cabe recordar que en esta etapa evolutiva en el
hipotálamo se libera la hormona liberadora de gonadotropinas (GnRH), la hormona
liberadora de hormona del crecimiento (GHRH) y la somatostatina. En cuanto a la respuesta
hipofisaria a estas señales químicas, se libera la hormona luteinizante (LH), la hormona
folículo estimulante (FSH) y la hormona del crecimiento (GH), las que a su vez inducen la
producción de andrógenos, progestágenos, estrógenos e inhibinas, así como factores de
crecimiento semejantes a la insulina (IGF) y, desde luego, la producción de gametos a nivel
gonadal.4 Durante el crecimiento que ocurre en la etapa puberal son muchos los factores
que influyen en el desarrollo de los carácteres sexuales, como: hormonas, algunas
particularidades étnicas, la herencia,5,8 así como los factores ambientales y, en ocasiones,
la ocurrencia enfermedades concomitantes en los jóvenes,6 y de manera específica incide
su alimentación;7 dado que en esta fase ocurren tres etapas: la primera de éstas se
caracteriza por la «desaceleración del ritmo de crecimiento»; la segunda se manifiesta
coloquialmente como el «estirón puberal»: por la sinergia entre la hormona de crecimiento y
los esteroides sexuales, y la tercera y última etapa es nuevamente iniciada por la
desaceleración progresiva y el cierre de los cartílagos óseos durante el crecimiento.

5-Describe las variantes normales del desarrollo puberal

a) Pubarquia precoz:Se define como la aparición de vello púbico, antes de los 8 años en la
niña y 9 años en el varón, sin otros signos de desarrollo puberal ni de virilización). Existe
una variabilidad racial, considerándose dentro del rango normal de inicio en Norteamérica
en pacientes de raza blanca después de los 7 años mientras que en afroamericanos se
considera normal después de los 6 años.

b) Telarquia prematura:Se define como la aparición temprana del desarrollo mamario sin la
presencia de otros signos de maduración sexual. No hay adelantamiento de la edad ósea ni
aumento en la velocidad de crecimiento, ni aumento del volumen ovárico. Es muy frecuente
en los primeros 2 años de vida y su frecuencia ha sido reportada hasta un 36,6%. Aunque
su etiología es desconocida, algunos autores han planteado un aumento de la sensibilidad a
los estrógenos circulantes y también se ha visto que tienen niveles más elevados de
estradiol medido por técnicas ultrasensibles no disponibles en la práctica clínica.

c) retraso constitucional de la pubertad:Este se define como el retraso del inicio en el

desarrollo puberal en adolescentes sanos. Tienen talla baja para la edad cronológica, pero
adecuada para la edad ósea y el desarrollo puberal, los que están retrasados de la misma
forma. Es más frecuente en varones con una relación 10:1 y el antecedente familiar es la
clave. La talla alcanzada va de acuerdo a la carga genética, aunque en un alto porcentaje
de casos quedan 3-5cm menos

6-Explica detalladamente el desarrollo psicosocial durante la adolescencia: Aparte del

importante crecimiento y desarrollo, los objetivos psicosociales que conseguir y que
caracterizan todo el desarrollo del adolescente son los siguientes:
- Adquisición de una independencia del medio familiar: Durante la fase temprana de la
adolescencia existe un menor interés en las actividades paternas y un mayor recelo a la
hora de aceptar sus consejos o críticas. Se produce un vacío emocional que puede crear
problemas de comportamiento, en ocasiones manifestado por una disminución del
rendimiento escolar. Hay una búsqueda de otras personas a quienes amar. El
comportamiento y el humor son inestables.
-Toma de conciencia de su imagen corporal y aceptación del cuerpo propio: Durante la fase
temprana, debido a los cambios físicos puberales, el adolescente experimenta una gran
inseguridad sobre sí mismo (se siente extraño dentro del nuevo cuerpo), lo que le genera
preocupación respecto a su apariencia y atractivo y hace que se pregunta continuamente si
es normal. Se compara a menudo con otros jóvenes y experimenta un creciente interés
sobre la anatomía y fisiología sexual. Durante la fase media, se va produciendo la
aceptación de su cuerpo, con intentos de hacerlo más atractivo. Debido a la influencia
social, en esta etapa pueden aparecer trastornos alimentarios. En la adolescencia tardía se
ha completado el crecimiento y desarrollo puberal, y los cambios han sido aceptados. La
imagen sólo suele preocupar si ha existido alguna anomalía.
- Relación con amigos, adopción de claves de emparejamiento: En la fase temprana de la
adolescencia existe un gran interés por los amigos del propio sexo, cuyas opiniones
adquieren gran relevancia, en detrimento de las de los padres. Esto puede suponer un
estímulo positivo (interés por el deporte, lectura...) o negativo (alcohol, drogas...). Sienten
ternura hacia sus iguales, lo que puede llevarles a tener sentimientos, miedos o relaciones
homosexuales. En la adolescencia media es muy poderoso el papel de los amigos. En la
fase tardía de la adolescencia el grupo va perdiendo interés. Hay menos exploración y
experimentación, y se emplea más tiempo en establecer relaciones íntimas; se forman las
parejas.
- Establecimiento de una identidad sexual, vocacional, moral y del yo: En la fase precoz, al
mismo tiempo que se producen cambios físicos rápidos, empieza a mejorar la capacidad
cognitiva del adolescente, que evoluciona desde el pensamiento concreto al pensamiento
abstracto flexible, lo que da lugar a un creciente autointerés y fantasías. Se establecen
objetivos vocacionales irreales o ideales (por ejemplo, convertirse en estrella del rock,
piloto...). Tiene una mayor necesidad de intimidad (escribir su diario), emergen los
sentimientos sexuales, existe una falta de control de impulsos que puede derivar en desafío
a la autoridad y un comportamiento arriesgado