UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS VALLE DE SULA

CARRERA DE PSICOLOGÍA

Asignatura:
Psicología educativa II

Asunto:
Cuadro sinóptico

Docente:
Lic. Eda Olguin

Estudiantes
• Jenncy Karolay Portillo 20172030517

Sección: 0800

San Pedro Sula, Cortes, Honduras 31/01/2023

 ARTÍCULO -.1 DEL OBJETO DE LA LEY. aLpresente Ley garantiza el Derecho humano ala educación yestablece los
principios, garantías, fines ylineamientos generales de la educación nacional.

ARTÍCULO 2.- DEL DERECHO FUNDAMENTAL A LA EDUCACIÓN. Es el derecho humano euqtiene otda persona de acceder
al conocimiento que propicie el desarrollo de su personalidad y desus capacidades, ne condiciones de libertad e
igualdad, teniendo como eje transversal le respeto aal dignidad del ser humano.

ARTÍCULO 3-. DE LA FINALIDAD DE LA LEY. Esta Ley tiene como finalidad garantizar el accesoequitativo de todas las
personas sin discriminación, a una educación integral de calidad.

ARTÍCULO 4.- INTEGRALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO. La educación nacionalse estructura en u nsistema
integralconformado por niveles ymodalidades, que responde en us funcionamiento aal visión de país yplanificación del
Estado y aals necesidades, potencialidades y demandas de al población en el ámbito nacional, regional, departamental
y municipal.

ARTÍCULO 5.- DE LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO. La educación es deber ineludible yfunción esencial delEstado, yse su
responsabilidad, organizar ydirigir el Sistema Nacional de Educación,asi como fomentar ydifundir por diversos medios al
investigación, ciencia, tecnologia, arte, cultura, deportes y fomentar valores que fortalezcan laidentidad nacional.
CAPITULO I
DEL OBJETO Y FINALIDAD, DERECHOS Y OBLIGACIONES, ARTÍCULO .6 DE LA RENDICIÓN DE CUENTAS. La educación es una inversión social pública, por lotanto, osl responsablesde
su administración y manejo están obligados a rendir cuentas a la Nación en función del logro deresultados
periódicamente establecidos.
GARANTÍAS YJERARQUÍA NORMATIVA
ARTÍCULO -7. DE LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN. La educaciónofrecida en los establecimientos oficiales es gratuita, le
Estado garantiza su financiamiento.Queda prohibida cualquier exigenciade contribuciones económicas o en especie por
parte de los docentes o autoridadeseducativas.

ARTÍCULO8-. DE LOS NIVELES OBLIGATORIOS. Estado está obligado a brindar al educación pública al menos desde nu(I)
oña ed educación pre-básica atsahelvneil meEdlio
TITULO I ARTÍCULO -9. DE LA UNIVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN. Es obligación del Estado ofrecer a otdas las personas ne edad
escolar ono, al posibilidad ed acceso al Sistema Nacional de Educación en los términos establecidos en el Artículo
GARANTIAS YFUNDAMENTOS anterior.

ARTÍCULO 10-. DE LA OBLIGACIÓN DE LOS PADRES, MADRES O TUTORES. Es obligación ed ols padres, madres otutores,
hacer que sushijos, hijas o pupilos ne edad escolar cursen, al menos un (1) año de educación pre-básica, la educación
básica y la educación media.

ARTÍCULO 1-1. GARANTÍAS DEL ESTADO.

ARTÍCULO 12-. JERARQUÍA NORMATIVA. La jerarquia normativa del Sistema Nacional de Educación

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primera sección ARTÍCULO 13-. lE Sistema Nacional de Educación se fundamenta en la Constitución de la República,
Instrumentos Internacionales de DerechosHumanos, ydemás aplicables; asi como las Leyes
CAPITULO II Educativas,

DE LOS PRINCIPIOS, VALORES YFINES DE LA EDUCACIÓN

NACIONAL
ARTÍCULO 14.- La Educación Nacional tendrá osl siguientes fines: Formar a los educandos de manera
integral, fomentando como prioridad el amor a la patria, consciente de sus deberes con profundo sentido
de responsabilidad y respeto ala dignidad humana; Democratizar el acceso al conocimiento y promover la
segunda sección formaciónde laconcienciayparticipaciónciudadana

Art 15 - Art. 19.

El Sistema Nacional ed Educación áets conformado por los componentes siguientes: 1) Educación Formal; 2) ' Educación
No Formal; ,y 3) Educación Informal. La Educación Formal es organiza enuna secuencia regular de niveles con sujeción a
CAPITULO I pautas curriculares progresivas, conducentes a grados y títulos. La Educación No Formal es orienta a satisfacer
necesidades educativas específicaso diferentes alas que atiende laEducación Formal. a Educación Formal yal No Fomral
Del sistema nacional de educación se ofrecen de manera presencial, adistanciao mixta. La Educación Informal es otdo conocimiento libre
TÍTULO II yespontáneamente adquirido, proveniente de al familia, personas, entidades, medios masivos ed comunicación, medios
impresos, herramientas dienformación y comunicación digital, tradiciones, costumbres, comportamientos socaiels
yotros no estructurados.
ESTRUTURA DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
Art. 20 al art.24
La educación formal se organiza en los nniveles siguientes: pre-basica, basica, media, y superior. La
CAPITULO II educación pre-basica es gratuita y obligatoria, tiene como finalidad favorecer el desarrollo integral de
las capacidades fisicas y motoras. La educación pre-basica es gratuita y obligatoria, tiene como
De la educación formal finalidad favorecer el desarrollo integral de las capacidades fisicas y motoras. La educación media
tiene como proposito ofrecer la experiencia formativa para incorporarse al mundo del trabajo y/o
proseguir estudios en nivel superior. La educación superior es el nivel educativo al que tienen acceso
los educandos despues de haber aprobado la educacion media.

ARTÍCULO 28.- Créase el Consejo Nacional de Educación con la responsabilidad de elaborar y dar
sección primera seguimiento a la política educativa nacional; así como articular horizontal y verticalmente el Sistema

Ley fundamental de educación

Nacional de Educación
del consejo nacional de educación
ARTÍCULO 29 al ARTICULO 37
Sin perjuicio de otras atribuciones de su competencia, corresponde a la Secretaría de Estado en el
sección segunda Despacho de Educación a través de sus estructuras, ejecutar en el ámbito de su competencia, la
de la secretaria del estado en el despacho de educación política educativa nacional establecida por el Consejo Nacional de Educación. La educación en todos
los niveles del Sistema Educativo Formal, excepto el nivel superior, será autorizada, organizada, dirigida
y supervisada exclusivamente por el Poder Ejecutivo por medio de la Secretaría de Estado en eL
Despacho de Educación.
CAPITULO I

jenncy karolay Portillo Reyes

De la estructura a la administracióm
sección TERCERA
de laS DIRECCIONES DEPARTAMENTALES
ARTÍCULO 38 al ARTICULO 42
Las Direcciones Departamentales de Educación tienen a su cargo la administración de los recursos humanos y financieros,
dentro de su jurisdicción. Los Directores Départamentales de Educación serán seleccionados mediante concurso en
audiencia pública contando obligatoriamente con la presencia de los representantes de los Consejos Municipales o
Distritales de Desarrollo Educativo, quienes atestiguarán que se haga la selección idónca.

sección cuarta ARTÍCULO 43.- Las Direcciones Distritales y Municipales de Educación, son unidades técnicas de asesoría pedagógica,
orientadas a facilitar el cumplimiento de las metas educativas y los aprendizajes de calidad en los centros educativos bajo la
Título III de laS DIRECCIONES Distritales y municipales autoridad de la Dirección Departamental. Para el cumplimiento de sus funciones, deben contar con el presupuesto
operativo asignado.
administración del sistema nacional de
educación sección quinta
Art. 44 al art. 46
Los Centros Educativos constituyen la base del Sistema Nacional de Educación, con la participación del personal directivo, docente,
educandos, padres de familia y la comunidad en su área de influencia. La Dirección del centro educativo es responsable de la gestión
de los centros educativos pedagógica y de los resultados de calidad de la acción educativa. Atiende acciones administrativas pertinentes así como la elaboración del
presupuesto anual en base a las amentales de necesidades del centro escolar.

Art. 47 al art. 48
CAPITULO II La gestión de la educación es un conjunto de procesos que se desarrollan en el marco de las políticas públicas, con el objeto de universalizar el
derecho a la educación. La gestión del Sistema Nacional de Educación es descentralizada, simplificada, eficiente, participativa, flexible y libre
de la gestion de la educacion. de injerencias políticas partidarias y gremiales

Art. 49 al art. 51
CAPITULO III oda persona natural o jurídica tiene derecho a fundar centros educativos, siempre que se enmarque dentro del respeto a la Constitución de la
República y a la Ley. Las instituciones educativas no gubernamentales están sujetas a la supervisión de la Secretaria de Estado en el Despacho
inst. no gubernamentales de Educación, contribuyen a la expansión, diversificación y mejoramiento del proceso educativo en cuanto a cobertura y calidad de la
Educación Formal y No Formal.

CAPITULO Iv Art. 52 al art. 56

Los recursos públicos que se destinen al financiamiento de la Educación se consideran inversión social. La Secretaria de Estado en el Despacho
del financiamiento de la educación publica de Educación formulará su plan estratégico y presupuesto anual sobre la base de programas orientados a resultados

Art. 57 al art. 58
CAPITULO I El modelo del Sistema Nacional de Educación es abierto; comprende todas las modalidades educativas. Utiliza diversos enfoques sociológicos,
pedagógicos, psicológicos y epistemológicos que fundamentan la elaboración y aplicación de los programas de estudio y la sistematización
Del modelo educativo del proceso educativo.

Título IV CAPITULO II Art. 59 al art. 61

Modelo educativo el curriculo de la educación nacional El Currículo, como normativa básica del Sistema Nacional de Educación, define el conjunto de competencias, objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y de evaluación de los aprendizajes que los educandos deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

CAPITULO III Art. 62 al art. 63

DE LA SUPERVISIÓN DEL SISTEMA
NACIONAL DE EDUCACIÓN
CAPITULO IV
de la evaluación, acreditación y
certificación de la calidad educativa
En el Sistema Nacional de Educación, la supervisión debe cumplir dos (2) procesos diferenciados: uno dirigido a acompañar la tarea
pedagógica del docente en el aula y, otro, orientado a dar seguimiento administrativo a los recursos del Sistema Nacional de Educación.
Art. 64 al art. 65
El Estado garantiza el funcionamiento de un sistema nacional de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa, que responda
con flexibilidad a las características y especificidades de cada región del país, de las diversas modalidades de educación, tales como el
sistema presencial y el sistema a distancia. Una Ley especial establecerá el marco institucional para la operación del sistema.

Del articulo 66 al 67
CAPITULO I Carrera docente es el ingreso, promoción y permanencia de quien, en el Sistema Nacional de Educación, a la cual tienen acceso quienes posean el título
profesional de la docencia a nivel de licenciatura. El rol del educador se orienta a un papel activo, de facilitador, orientador. promotor, innovador e
De la carrera de docentes investigador en el campo de la practica educativa:| proyectando su conocimiento en las actuaciones de las actividades comunitarias.

Título V
los docentes CAPITULO III Del articulo 68 al 69
La formación inicial docente es el proceso institucionalizado que acredita a una persona para el ejercicio profesional de la enseñanza en alguno de los
DE la formación inicial docente niveles y modalidades del Sistema Nacional de Educación.

CAPITULO III Del articulo 70 al 72

La formación permanente es un derecho y una obligación de los docentes, y a la vez, uns responsabilidad de los órganos de dirección del Sistema
De le formación permanente Nacional de Educación.

Articulo 73
CAPITULO IV La evalusción docente tiene la finalidad de fortalecer sus capacidades y competencias como un elemento necesario para mejorar la calidad de la
De la evaluación docente educación e introducir correctivos.

Título VI Del articulo 74 al 79

La comunidad educativa tiene el derecho y el deber de formar parte activa en la gestión de educación en el campo de
Participación de la comunidad educativa atribuciones que le corresponden. Las participación de los padres de familia o tutores en las instituciones educativas es esencial
en la formación de valores y conductas que constituyen com la base de ls personalidad del educando.

Del articulo 80 al 94
El Consejo Nacional de Educación en coordinación con la Secretaria de Estado en el Despacho de Educación, debe promover y
realizar foros. seminarios, debates y encuentros de discusión académica que permitan dar a conocer en todo el país, la
Título VII naturaleza y alcances de la presente Ley. La Secretaria de Estado en el Despacho de Educación debe dictar las medidas
necesarias para que la Educación Formal cuente con altemativas en las áreas humanísticas, técnicas, tecnológicas y artísticas,
Disposiciones generales y transitorias en el nivel superior no universitario, el que sera creado mediante los mecanismos legales pertinentes.
La presente Ley es un proceso sistemático que amerita distintos programas, cambios estructurales que requieren apoyo
financiero, por lo que se debe implementar de forma gradual, dándoles prioridad a los presupuestos anualas y plurianuales para
beneficiar a la Educación.