UNIVERSIDAD NACIONAL

“SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CLÍNICAS MÉDICAS

SÍLABO

GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EN SALUD

5to. AÑO – XI SEMESTRE

2023-1

ICA – PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
DEPARTAMENTO DE CLÍNICAS MÉDICAS

SÍLABO

I
. INFORMACIÓN GENERAL: Lunes y miércoles: de 16:00 h. a 16:45 h
1.1
. Área Académica : Ciencias de la Salud
1.2
. Facultad : Medicina Humana
1.3
. Nombre de la asignatura : Gestión, Planificación y Administración en Salud
1.3. Código de la
1. asignatura : 1M1115
1.3.
2. Condición : Obligatorio
1.3.
3. Área de estudios : Especialidad
1.3. Créditos
4. académicos : 3
1.4 Nive
. l : Pre grado
1.5
. Período Académico : 2023 – I
1.6
. Semestre Académico : XI Semestre
1.7
. Periodo Cronológico :
1.8
. Duración de la asignatura : 16 semanas
1.9
. N° de Horas Semanales : 4
Horas de teoría : 2
Horas de práctica : 2
1.1 Horario :
Teoría : Miércoles 1.00 – 2.30 pm
Jueves 1-00 – 2.30
Lunes 5.30 – 7.00 pm
Martes 1.00 – 2.30 pm

Miércoles 2.30 – 4.00 pm

Jueves 2.30 – 4.00 pm
Práctica Martes 2.30 – 4.00 pm
: Lunes 4.00 – 5.30
 1.1 Loca
. l : Facultad de Medicina Humana
1.1 Docente responsable
2. asignatura : Dr. José Alfredo Hernández Anchante

Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico

Académico
Hernández Anchante José Nombrado Principal T.C. Doctor Jose.hernandez@unica.edu.pe
Vega Kleiman, Beatriz Nombrado Principal T.C. Doctor beatriz.vega@unica.edu.pe
Jiménez Aparcana Jose Jose.jimenez@unica.edu.pe
Orellana Paitan Vicente Vicente.orellana@unica.edu.pe

 SUMILLA
La asignatura de “Gestión, Planificación y Administración en Salud” tiene como resultado de
aprendizaje el desarrollo de la capacidad “Gestiona procesos institucionales y programas,
incorporando las actuales tendencias de la administración, que contribuye al desarrollo de la
competencia específica 4 “Gestiona procesos institucionales y programas, plan de gestión de riesgos
laborales/ocupacionales, riesgos biológicos, físicos, químicos peligrosos ergonómicos, psicosociales
causantes de enfermedad ocupacional, infectocontagiosa,
La asignatura de naturaleza teórico-práctica, con enfoque por competencias situando al estudiante
como protagonista de su aprendizaje y al docente como facilitador del proceso formativo. Propone
actividades de Diseña planes operativos institucional - POI para la gestión de instituciones de salud en
equipos interdisciplinarios programando actividades de acuerdo al nivel de atención y necesidades de
la población a atender, ejecutar las acciones planificadas para la gestión administrativa, evalúa la
ejecución de las actividades planificadas en instituciones de salud de primer nivel según normativa
establecida que permita la mejora continua del servicio. Un Esquema Orientativo, con conocimiento
de la tecnología e informática le permite realizar un mejor manejo de la administración del
establecimiento de salud.
La asignatura de Administración y Planificación en Salud, corresponde al área de estudios
Especialidad de carácter teórico – práctico, imparte conocimientos por competencias al estudiante
para capacitarlo en el proceso de gestión de establecimientos de salud con incorporación de las
actuales tendencias de la administración que le permitan tomar decisiones orientadas a la búsqueda
de la calidad de los servicios de salud.

 COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
3.1. COMPETENIA GENERALES
 Dar al estudiante conocimientos básicos de Gestiòn, planificación y Administración de los
diferentes centros de atención de la salud.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  Identifica las características organizativas de los establecimientos de salud, además conocerá la
oferta y demanda de los servicios de salud, bioseguridad y administración de recursos humanos
 Diseña ejecuta planes estratégicos y operativos institucional - POI para la gestión de instituciones
de salud en equipos interdisciplinarios programando actividades de acuerdo al nivel de atención y
necesidades de la población a atender según normativa
 Analiza las acciones planificadas para la gestión administrativa financiera según POI del
establecimiento de salud, según conocimiento y prácticas en gestión, planificación y
administración
 Analizará y priorizará problemas en los servicios de salud evaluados, aplicando herramientas de
gestión, marketing, calidad, principios contables y cultura organizacional. Analiza el sistema de
aseguramiento nacional y las estrategias nacionales de atención de salud para la población
 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD N° 1 : Conceptos generales Semana del a

 RESULTADO DE APRENDIZAJE: Dar al estudiante conocimientos básicos de Administración
de los diferentes centros de atención de la salud. Identifica las características
organizativas de los establecimientos de salud, además conocerá la oferta y demanda de
los servicios de salud, bioseguridad y administración de recursos humanos

SEMA Contenido Evidencias

Estrategias
NA Conceptual Procedimental de
Metodológicas
Resultados
Lineamientos generales Analiza los Interacción con Elaborará
conceptos en el alumnado mapa
Contexto de la salud. salud y la sobre los conceptual
Conceptualización de Salud importancia de la contenidos. que es la salud
Pública, tendencia de salud salud pública. pública y sus
1ª
publica objetivos.
.

Práctica: Búsqueda y entrega de informe sobre

situación salud Ica
Administración hospitalaria. Analiza la Informe de
estructura de los Participación como es la
centros activa del estructura
asistenciales y estudiante organizacion
Organización estructural, el realiza el mediante al de un
hospital organigrama de intervenciones hospital -
2ª
la administración en clase Mapa
hospitalaria.. conceptual

Práctica: Presentación de la organización de un

centro asistencial, y organigrama de funcionamiento
3ª Analizara cada Interacción Trabajo
uno de los con el grupal de
Niveles de atención médica niveles de alumnado evaluación
 atención en sobre los de los niveles
salud contenidos de atención
C.A., mapa
conceptual
Evaluará la oferta Presentación de Debe ser
y demanda de os análisis crítico capaz realizar
centros de la oferta y un informe
asistenciales demanda que ofertas y
Aplicará ley de la demandas hay
oferta y de la en un centro
Oferta y demanda de servicios de demanda en salud Mapa
salud servicios de salud conceptual
sobre los
lineamientos
de
programación
de la oferta
basada en la
demanda
Práctica: Informe y discusión sobre el nivel de
atención de su comunidad..
Analizará los Dialogo
sistemas de dinámico de la Mediante el
Sistemas de información y
información y categorización conocimiento
comunicación
4ª comunicación establecimiento de la
s salud y tecnología e
Aplica controles bioseguridad informática le
de elementos de permite
protección realizar un
personal mejor
Bioseguridad en establecimientos y medidas de manejo de la
de salud bioseguridad. administració
n del
establecimient
o de salud

Práctica: Búsqueda de información bioseguridad y

aplicación al personal de salud
UNIDAD N° 2 : Sistema de planificación estratégico y operativo institucional
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Diseña ejecuta planes estratégicos y operativos institucional - POI para la gestión de instituciones
de salud en equipos interdisciplinarios programando actividades de acuerdo al nivel de atención y
necesidades de la población a atender según normativa
SEMA Contenido Evidencias
Estrategias
NA Conceptual Procedimental de
Metodológicas
Resultados
Planificación, organización y el Analizará el
Elaboración
proceso administrativo proceso de
Participación de mapa
Planificación estratégica, planificación
activa del conceptual y
principios, misión y visión estratégica en
estudiante análisis
5ª centros de salud
mediante crítico del
Planificación estratégica2da parte
intervenciones proceso de
análisis FODA, objetivos
en clase planificación
estratégicos, actividades
estratégica
estratégicas
Práctica:
Diseña planes operativos institucional - POI para la
gestión de instituciones
Elaboración de plan estratégico de un centro de
salud
Plan operativo 1: lineamiento Determina pasos Interacción con Planificación y
6ª generales de planeamiento el alumnado Ejecución de
Plan operativo 2: estratégico en sobre los actividades:
El POI Multianual 2021-2023 del salud contenidos Un
Ministerio de Salud (MINSA) Esquema
Programación de metas físicas y Orientativo
de costeo que se espera alcanzar
entre los años

Práctica: Diseña un POI multianual en centro

asistencial MINSA
Administración de recursos Analiza la Exposición Debe
humanos importancia de grupal de demostrar en
los indicadores de estudiantes forma
salud resaltando general
Analiza conceptos importancia de manejo
Sistema de mejoramiento de calidad, los recursos
7ª continuo de la calidad importancia y a indicadores. humanos y el
Herramientas e la calidad quienes beneficia sistema de
mejoramient
o continuo
de la alidad
Práctica: Análisis de la situación de los recursos
humanos en salud en un centro asistencial
Contenido Actitudinal: Será responsable, tendrá liderazgo, trabajará en equipo y respetará las
normas legales y morales.
SEMANA 8
EVALUACIÓN: Primera
EXAMEN TEORICO : MIERCOLES 10 de Enero 12.00 h.

.
UNIDAD N° 3: Financiamiento del sector salud
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Analiza las acciones planificadas para la gestión administrativa financiera según POI del
establecimiento de salud, según conocimiento y prácticas en gestión, planificación y
administración

SEMA Contenido Estrategias Evidencias de

NA Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
9ª Auditoria médica Conocerá los Participación Informe de
conceptos, activa del cómo se
principios estudiante maneja la
Ley SuSalud requisitos de una mediante auditoria en
auditoria medica intervenciones centro
y la Ley SuSalud en clase hospitalario
Práctica: Entregar un informe y discutirlo sobre la
auditoria de la historia clínicas de un centro salud
Financiamiento en el sector salud Analizara en Dialogo Realizar un
10ª forma general dinámico del resumen de
manejo de manejo en los
presupuesto de forma general presupuestos
Presupuesto por resultados un centro salud. del presupuesto en el sector
en salud salud y su
manejo.

Práctica: Analizar una lectura de presupuesto por

resultados
11ª Proyecto de inversión en Salud Analiza la Interacción con
importancia de el alumnado Debe tener
los indicadores sobre los claro los
Epidemiología Gerencial. de salud contenidos indicadores
Indicadores de Salud más
importantes
centro salud
Práctica: Diseñar estrategias para marquetear una
actividad preventivo promocional en un
establecimiento de salud
Gerencia en salud. Liderazgo . Participación
Marketing en salud. Estudio de Analizara los activa del Debe ser capaz
12ª mercado objetivos estudiante realizar un
gerencia salud y mediante informe de las
la importancia intervenciones características
del Marketing. en clase de un líder y la
 importancia
del marketing
Práctica: Realiza un plan de márquetin de actividad
preventivo promocional para un centro asistencial
UNIDAD N° 4 : Atención integral de salud y estrategias de salud nacionales
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Analizará y priorizará problemas en los servicios de salud evaluados, aplicando herramientas de
gestión, marketing, calidad, principios contables y cultura organizacional. Analiza el sistema de
aseguramiento nacional y las estrategias nacionales de atención de salud para la población

SEMA Contenido Estrategias Evidencias de

NA Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
13ª Acreditación de establecimientos Analizara Debe
de salud. requisitos para la demostrar
acreditación mediante
centro salud y a mapas
qué llamamos Dialogo conceptuales
atención integral. dinámico del como se
Analiza la manejo en acredita un
importancia del forma general establecimien
Aseguramiento universal en salud
aseguramiento del to salud
SIS
universal, que presupuesto Informe de
prestaciones de en salud cómo se
salud son maneja el
consideradas aseguramient
o de la salud
en Ica
Práctica: Búsqueda de información y análisis del
manejo del SIS en centro salud
Planeamiento hospitalario para Analizara la
14ª desastres importancia de Dialogo Realizar un
planificar las dinámico del resumen de las
acciones ante manejo en acciones de
Atención integral en salud desastres en forma general salud ante un
salud e del presupuesto desastre en
importancia en salud una población.

15ª Estrategias Sanitarias Nacionales Debe conocer las Exposición Realizar

I estrategias grupal de trabajo
Estrategias Sanitarias Nacionales sanitarias estudiantes grupal de las
II principales que resaltando estrategias
ha elaborado el importancia de mas
sistema nacional las estrategias importantes
salud en salud
(resumen)
Práctica: Plan de acción de implementación de una
estrategia sanitaria
Contenido Actitudinal: Contenido Actitudinal: Acude puntualmente a las actividades académicas.
Comunica adecuadamente sus ideas y punto de vista. Trabaja en equipo
Demuestra habilidad y destreza, Demostrará interés y respeto por el paciente familiares,
profesores y compañeros mostrando comprensión por los problemas de salud del niño.
Demostrará trato humano y respetará los derechos del niño en la atención inmediata en el área
de urgencia y emergencias.
Proyección Social: Presentación grupal de una actividad preventivo promocional en la comunidad

SEMANA 16
EVALUACIÓN : Segunda
EXAMEN TEORICO : MIERCOLES 06 de Marzo 12.00 h
EXAMEN PRACTICA :.

 RECURSOS DIDÁCTICOS:
El curso de Planificación y Administración en Salud, se realiza mediante actividades teóricas, prácticas
participativas y dinámicas.
 CLASES TEÓRICAS: programadas para realizarse los días lunes, miércoles de 4:00 h. a 4:45 hrs.
Los días lunes realizarán la exposición los estudiantes con la modalidad de seminario y los días
miércoles serán dictadas por el docente bajo la modalidad de conferencia. Se dictarán presencial en
las Aulas asignadas de la facultad de medicina
Permiten alcanzar las metas programadas en el nivel cognitivo conceptual. con carácter participativo
de la enseñanza, donde el estudiante asume un papel protagónico en la conducción de su aprendizaje,
dirigidas por un Profesor con participación activa de los estudiantes quienes deben haber estudiado el
tema a desarrollardebe preparar el contenido a tratar y participar con aportes y elaborar
conclusiones.
 LA PRÁCTICA. Se realizarán presenciales en aulas de la facultad. Comprende las actividades que
realizan los estudiantes bajo la orientación del tutor en 3 subgrupos de 14-15 alumnos, por cada
grupo por docente, a realizarse los jueves grupo A de 12.15 a 13.45 p.m. Grupo B de 13.45 a 15.15
Los estudiantes utilizando el método científico integrarán los conocimientos de tipo teóricos en los
diferentes casos y trabajo de campo de acuerdo a la programación de los temas. Elaborarán
informe o monografía grupal la cual presentarán en clase, de acuerdo al tema programado que
incluirá la elaboración de mapas conceptuales y diapositivas, respuesta a las interrogantes
propuestas y conclusiones.
 En todas las actividades, el estudiante deberá conocer los conceptos teóricos, amplios y
actualizados, asistir puntualmente, fomentar la cooperación y ayuda mutua, participar
activamente y aplicar las normas de bioseguridad.
 Para el desarrollo del curso se utilizará:
Libros de consulta, separata, apoyo audiovisual, Data Display, Pizarra, Fichas de evaluación
 PROYECCIÓN SOCIAL: Los alumnos de los grupos de la práctica divididos en 3 sub- grupos,
realizarán el plan de intervención la propuesta de trabajo, el trabajo de campo y material
entregable educativo, así como 1 video, aplicando las medidas preventivo-promocionales de
atención en salud, el cual será proyectado durante las actividades de proyección social a un grupo
comunitario. Las actividades sobre Proyección Social, se realizarán de acuerdo a la Programación
de la Dirección de Proyección Social de la Facultad
  El APRENDIZAJE COOPERATIVO, es una estrategia que promueve la participación colaborativa
entre los estudiantes. El propósito de esta Estrategia es conseguir que los estudiantes se ayuden
mutuamente para alcanzar sus objetivos. Su aplicación se realizará progresivamente durante el
desarrollo del curso.
 INSTRUMENTOS: La asignatura contará con los siguientes instrumentos:
1. Normas técnicas de MINSA para planificación, organización y control de actividades
estratégicas y operativas.
2. Guía de prácticas.
3. Hoja de control de asistencia para teoría y Práctica.
4. Hoja de evaluación de prácticas.
5. Mandil Blanco y mascarilla. (presencial)
6. Apoyo Audiovisual: Programa ZOOM, Laptop.
7. Videos, PPT.
8. Evaluación virtual

 EVALUACIÓN
La evaluación de los estudiantes se realiza de manera permanente y teniendo
en cuenta su finalidad se lleva a cabo en las etapas siguientes:
a) Evaluación inicial o de entrada (opcional)
b) Evaluación de proceso (formativa)
c) Evaluación final (sumativa)

Estas evaluaciones comprenden: Exámenes regulares o parciales, y evaluaciones

continuas o permanentes, las mismas que serán consignados necesariamente en los
sílabos de las asignaturas y se sujetará al Reglamento de evaluación.
Evaluación de proceso (formativa)
Tiene por finalidad determinar el nivel de desarrollo de las competencias en
los estudiantes, y se evalúan por medio de resultados que evidencian los
aprendizajes alcanzados a través de

a) Evidencia de conocimiento: lo que debe saber el estudiante, ya sean

conceptos,

b) Evidencia de desempeño: lo que debe hacer el estudiante mediante

demostraciones prácticas.
c) Evidencia actitudinal: lo que debe ser el estudiante, las actitudes positivas,
que comprenden las asistencias de clases, participación, integración al
equipo de trabajo, compromiso institucional y valores.

Se debe considerar que los docentes tienen la facultad de establecer en sus

asignaturas las actividades de proyección social y extensión universitaria de acuerdo a
la naturaleza de las mismas.
 Evaluación final: son resultados que se evidencian a través de muestras físicas o
tangibles elaboradas por el estudiante; comprende informes de investigación,
maquetas, ensayos, proyectos, informes de laboratorios, prácticas o simulaciones.

Este proceso da lugar a calificativos que se obtiene durante el desarrollo de la

evaluación final de la asignatura considerando un ponderado opcional según sea la
naturaleza del componente curricular.
Promedio:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 EDITORIAL Y
N° AUTORES NOMBRE EDICIÓN AÑO
CIUDAD
1
2

HORARIO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

Lunes
1.00 – 2.30
Practica 2.30 –
Grupo A Practica: 2.30 – Practica: 2.30 –
4.00
Practica: 4.00 – 4.00 4.00
Grupo B:
5.30 Grupo C: Grupo A:
Dr. Jiménez
Grupo D: Dr. Hernández 1 Dra. Vega grupo
1
Dr. Jiménez 1 Dr. 1
Dra. Vega
Jueves Dr. 2 2 Dr. Jiménez
2
13.00 – 14.30 Dr. Hernández 3 Dr. Jiménez 2
Dr. Orellana
Grupo B 3 Dr. Hernández
3
3

Lunes
17.30 – 19:00
Grupo C

Martes 13:00
- 14:30
Grupo D
 Seminario Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes Día
grupo A grupo B grupo C grupo D
Administración hospitalaria
Niveles de atención médica
Sistemas de información y
comunicación
Planificación estratégica,
organización y el proceso
administrativo
Plan operativo
Administración de recursos
humanos

Ley SuSalud
Financiamiento en el sector
salud
Epidemiología Gerencial.
Indicadores de Salud
Gerencia en salud. Liderazgo
Acreditación de
establecimientos de salud.
Planeamiento hospitalario para
desastres
Estrategias Sanitarias
Nacionales I. Seminario

DISTRIBUCION DE ALUMNOS EN PRACTICAS

Viernes

ALUMNOS DOCENTE

Dra. Vega Grupo A-1

Dr.Jimenez Grupo A-2

Dr. Hernandez Grupo A-3

Dr. Jimenez Grupo -B-1

Dra. Vega Grupo B-2

Dr. Orellana Grupo B-3

Dr. Hernandez Grupo C-1

Grupo C-2

Dr. Jimenez Grupo C-3

Dr. Jimenez Grupo D1

Grupo D2

Dr. Hernandez Grupo D-3

 ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN EN SALUD
CRONOGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Local: aulas de la Facultad de Medicina Humana
Teoría: Lunes y miércoles
: Mg. Vega KleIman Beatriz

UNIDAD N° 1:
Seman
Teoría Tema Docentes
a
20/11 Clase inaugural- Lineamientos generales.
Personal docente todos
Distribución de grupos
Dr Hernandez. Grupo A
1
Contexto de la salud. Conceptualización de Salud Dr. Hernandez Grupo B
Pública, tendencia de salud publica. Conferencia Dr. Hernandez Grupo C
Dra. Vega Grupo D

27/11 Dr Hernandez. Grupo A

Dr. Hernandez Grupo B
Administración hospitalaria. Seminario
Dr. Hernandez Grupo C
Semana Dra. Vega Grupo D
2 Dr Hernandez. Grupo A
Dr. Hernandez Grupo B
Organización estructural, el hospital. Conferencia
Dr. Hernandez Grupo C
Dra. Vega Grupo D

4/12 Dr Hernandez. Grupo A

Dr. Hernandez Grupo B
Niveles de atención médica. Seminario
Dr. Hernandez Grupo C
Seman
Dra. Vega Grupo D
a
Dr Hernandez. Grupo A
3
Oferta y demanda de servicios de salud. Dr. Hernandez Grupo B
Conferencia Dr. Hernandez Grupo C
Dra. Vega Grupo D

11/12 Dr. Hernández. Grupo A

Sistemas de información y comunicación. Dr. Hernández Grupo B
Seminario Dr. Hernández Grupo C
Semana Dra. Vega Grupo D
4 Dr Hernandez. Grupo A
Bioseguridad en establecimientos de salud. Dr. Hernandez Grupo B
Conferencia Dr. Hernandez Grupo C
Dra. Vega Grupo D

UNIDAD N° 2
Semana 18/12 Planificación estrategica, organización y el proceso Dr Hernandez. Grupo A
5 administrativo Planificación estratégica, principios, Dr. Hernandez Grupo B
 misión y visión. Seminario Dr. Hernandez Grupo C
Dra. Vega Grupo D
Dr. Hernández. Grupo A
Planificación estratégica2da parte análisis FODA,
Dr. Hernández Grupo B
objetivos estratégicos, actividades estratégicas.
Dr. Hernández Grupo C
Conferencia
Dra. Vega Grupo D

Dr. Hernández Grupo A

Plan operativo . Seminario Dr. Hernández Grupo B
25/12
Dr. Hernández Grupo C
Semana Dra. Vega Grupo D
6 Dr. Hernández Grupo A
El POI Multianual 2021-2023 del Ministerio de Salud
Dr. Hernández Grupo B
(MINSA) Programación de metas físicas y de costeo que
Dr. Hernández Grupo C
se espera alcanzar. Conferencia
Dra. Vega Grupo D

Dr. Hernández Grupo A

Dr. Hernández Grupo B
01/01-24 Administración de recursos humanos. Seminario
Dr. Hernández Grupo C
Seman
Dra. Vega Grupo D
a
Dr. Hernández Grupo A
7
Sistema de mejoramiento continuo de la calidad Dr. Hernández Grupo B
Herramientas e la calidad conferencia Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

SEMANA 8
EVALUACIÓN : Miércoles 10 de Enero
EXAMEN TEORICO : 12.00.00 h.

UNIDAD N°3:
25/12 Feriado
Dr. Hernández Grupo A
Semana
Auditoria médica. Conferencia Ley SuSalud. Dr. Hernández Grupo B
9 15/01
Conferencia Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D
.
Plan operativo . Seminario
22/01
Semana Dr. Hernández Grupo A
10 Dr. Hernández Grupo B
Presupuesto por resultados. Conferencia
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

Semana 29/1 Epidemiología Gerencial. Indicadores de Salud. Dr. Hernández Grupo A

11 Conferencia Seminario Dr. Hernández Grupo B
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D
 Dr. Hernández Grupo A
Dr. Hernández Grupo B
Proyectos de inversión. conferencia
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

Dr. Hernández Grupo A

Dr. Hernández Grupo B
02/2 Gerencia en salud. Liderazgo. Seminario
Dr. Hernández Grupo C
Semana Dra. Vega Grupo D
12 Dr. Hernández Grupo A
Marketing en salud. Estudio de mercado.
Dr. Hernández Grupo B
Conferencia
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

UNIDAD N° 4
Dr. Hernández Grupo A
Acreditación de establecimientos de salud. Dr. Hernández Grupo B
12/2
Seminario Dr. Hernández Grupo C
Semana Dra. Vega Grupo D
13 Dr. Hernández Grupo A
Dr. Hernández Grupo B
Atención integral en salud . Conferencia
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

Dr. Hernández Grupo A

Planeamiento hospitalario para desastres. Dr. Hernández Grupo B
19/2
Seminario Dr. Hernández Grupo C
Semana Dra. Vega Grupo D
14 Dr. Hernández Grupo A
Dr. Hernández Grupo B
Aseguramiento universal en salud SIS. Conferencia
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

Dr. Hernández Grupo A

Semana Dr. Hernández Grupo B
26/2 Estrategias Sanitarias Nacionales I. Seminario
15 Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D
Dr. Hernández Grupo A
Dr. Hernández Grupo B
Estrategias Sanitarias Nacionales II. Conferencia
Dr. Hernández Grupo C
Dra. Vega Grupo D

SEMANA 16
EVALUACIÓN : MIERCOLES 06 de Marzo
EXAMEN TEORICO : 12.00 h
ENTREGA DE ACTAS:

………………………………………………………… …………………………………………..
DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADEMICO DOCENTE JEFE CATEDRA

……………………………………………………….. ……………………………………………………
DOCENTE DOCENTE

GESTION Y PLANIFICACIÓN DE LA SALUD

 ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO.
Día: Jueves
Hora: 12:15 a 13:45 horas:
Practica:
Grupo A:
Dra. Vega grupo 1
Dr. Jiménez 2
Dr. Hernández 3
Grupo B:
Dr. Jiménez grupo 1
Dra. Vega 2
Dr. Orellana 3
Grupo C:
Dr. Hernández grupo 1
Dr. 2
Dr. Jiménez 3
Grupo D:
Dr. Jiménez grupo 1
Dr. 2
Dr. Hernández 3

SEMAN
TEMA DOCENTES
A
Práctica: Búsqueda y entrega de informe sobre Grupo A
situación salud Ica Grupo B
1
Grupo C
20/11
Grupo D

Grupo A
Práctica: Presentación de la organización de un Grupo B
2
centro asistencial, y organigrama de Grupo C
27/11
funcionamiento. Analizarlo y comentarlo Grupo D

Práctica: Informe y discusión sobre el nivel de Los mismos docentes

3
atención en la ciudad de Ica. Obtener información anteriormente mencionados
04/12
y analizar la demanda servicios de salud
Búsqueda de información bioseguridad y Los mismos docentes
4
aplicación al personal de salud evaluación en un anteriormente mencionados
11/12
centro de salud
5 Práctica: Elaboración de plan estratégico de un Los mismos docentes
18/12 centro de salud anteriormente mencionados
6 Práctica: Diseña un POI multianual en centro Los mismos docentes
01/01 asistencial MINSA anteriormente mencionados
7 Práctica: Análisis de la situación de los recursos Los mismos docentes
08/01 humanos en salud, en un centro asistencial anteriormente mencionados
8 Los mismos docentes
Evaluaciòn
15/01 anteriormente mencionados
 Práctica: Realiza auditoría médica de una historia Los mismos docentes
9
informe y discutirlo anteriormente mencionados
22/01
10 Práctica: Analizar una lectura de presupuesto por Los mismos docentes
29/1 resultados anteriormente mencionados
11 Práctica: Diseñar estrategias para marquetear Los mismos docentes
05/2 una actividad preventivo promocional en un anteriormente mencionados
establecimiento de salud
Evaluar un establecimiento para analizar si Los mismos docentes
12
cumple con los estándares de acreditación de su anteriormente mencionados
12/2
nivel
13 Práctica: Búsqueda de información y análisis del Los mismos docentes
19/2 manejo del SIS en centro salud anteriormente mencionados
14 Presentación grupal del trabajo de proyección a la Los mismos docentes
26/2 comunidad anteriormente mencionados

CADA SUBGRUPO LE CORRESPONDE APROX. 15 ALUMNOS.

Dr. José Alfredo Hernández Anchante

Coordinador de la Cátedra de Gestión, Planificación y Administración en Salud
FMHDC

LISTADO DE ESTUDIANTES
GRUPO A
GRUPO B
GRUPO C
GRUPO D

INSRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 A: MIERCOLES 1.00 – 2.30 PM
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA FACULTAD DE MEDICINA
B: JUEVES 1.00 – 2.30 PM
SEMESTRE 2023-1
C: LUNES
RUBRICA DE CLSE 5.30 . 7.00 PM
TEORICA
D : MARTES 1.00 – 2.30 PM
ASIGNATURA: ADMINISTRACION Y PLANIFICACION EN SALUD

CRITERIOS EVALUACION CUANTITTIVA Y CUALIATIVA

DE
COMPETENCIAS EVALUACION
SOBRESALIENTE/EXELENTE NOTABLE 3PUNTOS APROBADO 2 SUSPENSO 1
4 PUNTOS. PUNTOS PUNTOS.

Texto claro y legible
Sin saturación en la información.
Balance de contraste de colores
Presentación de excelente. Secuencia adecuada.
apoyo Incluye recursos para aclarar
conceptos.
EXPRESION oral
La presentación enriquece la
exposición
Se presenta. Introduce el tema y
capta la atención de la audiencia.
Expone los conceptos de forma
Contenido o ordenada y rigurosa
FORMATO
Texto legible con alguna
dificultad. Predomina texto
sobre imagen.
Contraste de colores con
algún defecto. Secuencia, en
alguna ocasión inadecuada.
Bastante aportación de la
presentación a la exposición
Se presenta. Con alguna
dificultad en la introducción
del tema. Presenta las ideas
de forma ordenada
Los textos y otros Diseño deficitario de la
elementos visuales son presentación. Elección de
excesivos. Elección de colores inadecuada. La
colores poco adecuada. presentación distrae la
La secuencia en atención
ocasiones se desvía del
tema de la exposición.
Poca aportación de la
presentación a la
exposición
Se presenta. Con alguna No se presenta ni
dificultad en la introduce el tema. No
introducción del tema. parece entender muy
Presenta las ideas de bien el tema o lo presenta
forma ordenada con confusión. Apoyo
excesivo en la
presentación sin
aportaciones
 Lenguaje claro y persuasivo. Hace
énfasis en determinados conceptos.
Destreza en la Modula la voz proyectando
exposición entusiasmo y seguridad
verbal
Relajado y seguro. Contacto visual
permanente a toda la audiencia
Gestiona el tiempo de forma
excelente.
Da tiempo para aclarar dudas
Lenguaje claro, con
dificultad en la expresión de
algún concepto. Enfatiza en
alguna oportunidad.
Mantiene la vista con el
auditorio casi
permanentemente. Gestiona
el tiempo de forma
adecuada (hasta 1 min de
incremento tras aviso
Vocabulario coloquial y Monótono en la
pobre. Alguna vez utiliza exposición. Uso excesivo
muletillas. Tono bajo y de muletillas. Tono de
ritmo apropiado voz inaudible, o muy
rápido o muy lento.
Posición estática a lo
largo de la sesión con Inexpresivo. Postura
algún movimiento. estática. Permanece sin
Predomina el contacto contacto visual con el
visual, aunque en auditorio. No se adecua
ocasiones da la espalda. al tiempo establecido
Dificultades en la gestión
del tiempo

EXPRESION Contenido Texto claro y legible, Texto legible con alguna Texto excesivo, o No parece entender muy
ESCRITA Sin saturación en la información. dificultad deficiente, con poca bien el tema o lo presenta
Presentación Describe los conceptos de forma Presenta las ideas de forma ilación de conceptos. con confusión, sin
De monografía ordenada y rigurosa ordenada Copia de textos aportaciones
Tiene referencias bibliográficas, Tiene referencias Poca aportación del tema Sin referencias
según Vancouver bibliográficas no ajustadas desarrollado bibliográficas
al formato Vancouver Referencia bibliográficas
desordenadas
Análisis Hace énfasis en determinados Enfatiza algunos puntos y Vocabulario coloquial y No hace análisis del tema
CRITICO y conceptos los analiza pobre no tiene aportaciones
discusión Presenta análisis crítico del tema Aporta algunos conceptos No tiene análisis crítico
Aporta conceptos, ideas completo

ASPECTOS
LOGRADOS

ASPECTOS A
MEJORAR
 UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA FACULTAD DE MEDICINA
SEMESTRE 2023-1
RUBRICA DE PRÁCTICA
ASIGNATURA: ADMINISTRACION Y PLANIFICACION EN SALUD

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION CUANTITTIVA Y CUALITATIVA

EVALUACION
4 PUNTOS. 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO.

COGNOSCITIVA Conceptos teóricos Conoce con excelente
relacionados con la precisión los conceptos
práctica teóricos referidos a la práctica
COGNOSCITIVA/ACT Cuestionario de la guía Responde todas las preguntas
ITUDINAL de prácticas de la guía de práctica
sustentando con referencias
bibliográficas, según estilo
Vancouver
PROCEDIMENTAL/A Trabajo colaborativo Inicio puntual de la
CTITUDINAL presentación, demostrando
excelente conocimiento del
tema
´Apoyos didáctico Uso de apoyos que
demuestran trabajo/creatividad
y eso hace una excelente
presentación
Comprensión del tema Puede contestar todas las
preguntas planteadas sobre el
tema con precisión y excelente
asertividad
ASPECTOS
LOGRADOS
ASPECTOS A
MEJORAR
Conoce bien los conceptos
teóricos referidos a la
práctica
Responde más del 50% de
las preguntas de la guía de
prácticas y sustenta con
referencias bibliográficas
según Vancouver
Inicio puntual del tema,
demostrando buen
conocimiento del el tema
Uso de apoyos que
demuestran
trabajo/creatividad y eso
hace una buena
presentación
Puede contestar la mayoría
de las preguntas planteadas
sobre el tema con precisión
y buena asertividad
No parece conocer muy No conoce los
bien los conceptos conceptos teóricos
teóricos referidos a la referidos a la práctica
práctica
Responde menos del No responde el
50% o no sustenta con cuestionario
referencias bibliográficas
según Vancouver
Inicio impuntual del No conoce el tema
tema, no parece conocer
muy bien el tema
Uso de apoyos que No usa apoyos o los
demuestran escogidos restan valor
trabajo/creatividad y eso a la presentación
hace una regular
presentación
Puede contestar pocas No puede contestar
preguntas planteadas todas las preguntas
sobre el tema con planteadas sobre el
precisión, poca tema
asertividad