UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SALUD OCUPACIONAL

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :SALUD OCUPACIONAL

1.2 Código :PSIC-239
1.3 Ciclo de estudios :09
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :04/05/2020 al 12/09/2020
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :(PSIC-233 Y PSIC-234) O (PSIC-131)
: SALINAS GAMBOA, DIANA JACQUELINE; SOSA
1.10 Profesores
CORDOVA, DIANA MERCEDES;

II FUNDAMENTACIÓN

El estudio de la Salud Ocupacional, apunta al mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores dentro de ambientes

laborales, además, permite detectar los riesgos y plantear soluciones específicas ante la problemática a que se ven expuestas

las empresas y el personal en su relación trabajo- persona.

III SUMILLA

Salud Ocupacional es un curso Teórico – práctico, de naturaleza teórico-práctica. Busca desarrollar en el alumno competencias

teórico-procedimentales y socio-personales. Tiene por objetivo presentar al alumno la importancia de incorporar la promoción y

protección de la salud en su futura actividad profesional como un elemento fundamental en el entorno laboral. Durante el curso

se plantean las condiciones de trabajo y los factores de riesgo laboral en los ambientes en el que se desempeñan, planteando a

su vez las actividades que permiten dentro de las empresas la promoción de hábitos saludables en las mismas. Además, los

alumnos adquieren conocimientos en relación a las herramientas para el reconocimiento y detección de los riesgos, así como su

repercusión en la salud de los trabajadores y el afrontamiento. Se hace hincapié en desarrollar programas de promoción de la

salud en el lugar de trabajo y gestión de la prevención.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 1. Reconoce aspectos básicos de la Salud Ocupacional que le sirvan al estudiante como punto de partida para orientar en un

futuro el desarrollo de los programas de saludocupacional.

2. Conoce y clasifica los riesgos laborales.

3. Detecta los indicadores de salud laboral aplicando las pruebas psicológicas.

4. Conoce herramientas necesarias para la realización de programas específicos de Salud Ocupacional.

5. Desarrolla programas de bienestar social para una empresa.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 INTRODUCCIÓN AL SALUD OCUPACIONAL

Duración: 04/05/2020 al 27/06/2020

1. Analiza, comprende, que es salud ocupacional y sus características y principios.

2. Conoce breve historia de salud ocupacional en el mundo y América Latina.

3. Entiende la importancia de evaluación de riesgos en ambientes laborales

4. Conoce las funciones de un profesional en el campo de salud ocupacional

5. Conoce como se realiza la evaluación de riesgos en ambientes laborales

6. Entiende el concepto ergonomía.

7. Conoce procedimientos de cálculo de desgaste mental

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


La salud ocupacional en la
historia
Concepto de salud, trabajo y
ambiente de trabajo
Teoría de salud según OMS:
Semana 1
teoría de triada ecológica
Gestión de salud laboral en el
Perú
Ley de seguridad y salud en el
trabajo
Perfil del psicólogo en Salud
Ocupacional
Intervención del psicólogo en
Salud Ocupacional: evaluativa,
asistencial y preventiva.
Gestión de calidad de vida en
Semana 2
el trabajo
Sociología de la salud laboral
Salud mental en el trabajo: la
psicología clínica laboral
Interacción entre salud laboral
y salud mental
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia
- Presentación docente.
- Desarrollo de la asignatura y
su desarrollo en la modalidad
no presencial (plataforma aula
virtual y herramientas
digitales).
- Explicación del silabo:
resultados de aprendizaje y
actitudes; unidades de
aprendizaje; estrategias;
Muestra responsabilidad en la
evaluación y tutoría
entrega de trabajos.
académica.
Muestra respeto en la
-Se explica, los contenidos
diversidad de opiniones.
conceptuales de la primera
Muestra iniciativa para
semana
expresar sus ideas.
Actividades de aplicación:
Muestra indagación en la
- Responden Foro: Define con
búsqueda de información.
sus propias palabras salud
ocupacional.
-Estudiantes comparten sus
productos, dentro de la
videoconferencia.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
analiza , interpreta y resume la
Ley de seguridad y salud en el
trabajo 29783
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana.
Actividades de aplicación:
-Analiza y responde el foro: la
Muestra responsabilidad en la
Investigación y práctica
entrega de trabajos.
profesional en -Psicología de
Muestra respeto en la
la Seguridad Laboral
diversidad de opiniones.
-Estudiantes comparten sus
Muestra iniciativa para
productos, dentro de la
expresar sus ideas.
videoconferencia.
Muestra indagación en la
-Interacción de docente y
búsqueda de información.
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
-En las horas de práctica,
Elabora programa de Acción
Preventiva: La Psicología de la
Seguridad Ayuda a reducir
accidentes laborales y otros
daños y reducir sus costes
económicos de las empresas.

Ambiente de trabajo.
El bienestar en el trabajo
Factores de riesgo en
ambientes de Trabajo: Físicos,
químicos, biológico,
ergonómico, eléctricas,
mecánicos, locativos,
Semana 3 psicosociales.
¿Qué entendemos por
Factores de Riesgos en
ambientes de Trabajo?
Características de los factores
de riesgos en ambientes de
trabajo.
Retroalimentación de
aprendizajes
Identificación y búsqueda de
indicadores de Riesgos
Psicosociales
Determinación de los riesgos
Semana 4
psicosociales.
Principales métodos de
evaluación de riesgos
psicosociales.
Prevención de los riesgos
psicosociales
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, -
Recuperación de lo aprendido
en la clase de la semana
anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación:
El estudiante expresa en
- Analiza y sustenta dos casos
forma crítica y reflexiva de los
de factores de riesgo en
diferentes criterios y
ambientes de trabajo.
argumentos respecto al tema.
-Estudiantes comparten sus
Demuestra buen trabajo en
productos, dentro de la
equipo y capacidad de
videoconferencia.
análisis.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
identifica colores y señales
que indican señalización de
riesgos de salud ocupacional.
Práctica calificada
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Retroalimentación
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación:
- Analiza y realiza mapa
conceptual de las Medidas de
El estudiante expone sus
prevención frente a los
puntos de vista en la
factores de riesgo
elaboración de trabajos
psicosociales
prácticos, respeta y valora las
-Estudiantes comparten sus
opiniones de los demás
productos, dentro de la
miembros de grupo.
videoconferencia.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
aplica e Interpreta un
instrumento de evaluación de
riesgos psicosociales.

Ergonomía de trabajo
Concepto, método,
procedimientos.
Semana 5
Factores Ergonómicos.
Ergonomía del lugar de trabajo
La intervención ergonómica.
Condiciones de trabajo
saludables: música y ruido
Condiciones de trabajo
Semana 6 saludables: visión e
iluminación, temperatura
Pautas de intervención
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación:
- Investiga y realiza un cuadro
El estudiante expone sus
comparativo de las diferencias
puntos de vista en la
de la ergonomía europea y la
elaboración de trabajos
americana.
prácticos, respeta y valora las
-Estudiantes comparten sus
opiniones de los demás
productos, dentro de la
miembros de grupo.
videoconferencia.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
aplica e interpreta el método
rosa a un familiar que está
trabajando en casa en su
computadora.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, -
Recuperación de lo aprendido
en la clase de la semana
anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación: Muestra responsabilidad en la
- Investiga y lee sobre los entrega de trabajos.
principios fundamentales de la Muestra respeto en la
promoción de la salud en su diversidad de opiniones.
lugar de trabajo y expone Muestra iniciativa para
-Estudiantes comparten sus expresar sus ideas.
productos, dentro de la Muestra indagación en la
videoconferencia. búsqueda de información
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica.
Analiza un caso práctico y
presenta su informe (práctica
calificada)

Actividades no presenciales
Retroalimentación de
aprendizajes
Carga Mental y su repercusión
en los entornos Saludables de
Semana 7 Trabajo Entornos de Trabajo
Saludables
Trastornos generados por
carga mental
Retroalimentación
Semana 8 Examen parcial
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Retroalimentación
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación:
- Analiza las normas ISO
Muestra responsabilidad en la
10075 principios ergonómicos
entrega de trabajos.
referidos a la carga mental y
Muestra respeto en la
realiza un resumen.
diversidad de opiniones.
-Estudiantes comparten sus
Muestra iniciativa para
productos, dentro de la
expresar sus ideas.
videoconferencia.
Muestra indagación en la
-Interacción de docente y
búsqueda de información.
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
elabora programa de
prevención de carga mental
para sus familiares que tiene
trabajo remoto en casa.
Examen parcial Examen parcial

UNIDAD 02 IDENTIFICACIÓN E INTERVENCIÓN DE FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIAL

Duración: 28/06/2020 al 29/08/2020

Al finalizar la unidad el estudiante:

1. Analiza, comprende, elabora programas de prevención en salud ocupacional

2. Entiende la importancia de prevención de salud ocupacional

3. Conoce las formas innovadoras de gestión de salud ocupacional

4. Comprende la relación entre salud ocupacional y gestión de calidad

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana.
Actividades de aplicación:
-Analiza y responde el foro:
Muestra responsabilidad en la
elabora concepto con sus
entrega de trabajos.
Concepto de prevención y propias palabras ¿qué es Muestra respeto en la
protección prevención? y ¿qué es
diversidad de opiniones.
Semana 9 Técnicas de prevención protección?
Muestra iniciativa para
Tipos de protección -Estudiantes comparten sus
Minimización de riesgos expresar sus ideas.
productos, dentro de la
Muestra indagación en la
videoconferencia.
búsqueda de información
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
-En las horas de práctica,
elabora un programa de
prevención

Vigilancia de la salud
Semana 10 ocupacional desde los
trabajadores
Salud Mental Positiva
Cáncer ocupacional
Clasificación de agentes de
Semana 11
riesgo carcinógen
Programa preventivo de
Cáncer Ocupacional
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación:
- Analiza y resume la lectura
Salud Mental Positiva
Muestra responsabilidad en la
Ocupacional: propuesta
entrega de trabajos.
de un modelo teórico para el
Muestra respeto en la
abordaje positivo de la salud
diversidad de opiniones.
mental en el trabajo.
Muestra iniciativa para
-Estudiantes comparten sus
expresar sus ideas.
productos, dentro de la
Muestra indagación en la
videoconferencia.
búsqueda de información.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
elabora
evaluación psicológica:
proceso, formatos,
procedimientos de Adicción al
trabajo y elaboración de
informe
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Muestra responsabilidad en la
Actividades de aplicación:
entrega de trabajos.
- Grafica y clasifica los
Muestra respeto en la
agentes cancerígenos en
diversidad de opiniones.
grupos según IARC.
Muestra iniciativa para
-Estudiantes comparten sus
expresar sus ideas.
productos, dentro de la
Muestra indagación en la
videoconferencia.
búsqueda de información.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
elabora un
programa preventivo de
Cáncer Ocupacional.
(actividad calificativa)

Uso de Drogas y espacios
Laborales
Semana 12 Consecuencias del uso de
drogas en el trabajo y la
distinción
R e s i l i e n c i a L a b o r a l , infografía de las herramientas
Diagnóstico e Intervención.
Semana 13 Programas especiales
resilientes en pro de un
comportamiento más allá del -Estudiantes comparten sus
lugar de trabajo
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana Muestra responsabilidad en la
Actividades de aplicación: entrega de trabajos.
-Responde el Foro: ¿Es legal Muestra respeto en la
pruebas de drogas en el diversidad de opiniones.
trabajo? Muestra iniciativa para
-Estudiantes comparten sus expresar sus ideas.
productos, dentro de la Muestra indagación en la
videoconferencia. búsqueda de información.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
realiza análisis de casos y
presenta informes.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Recuperación de lo
aprendido en la clase de la
semana anterior.
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana
Actividades de aplicación: Muestra responsabilidad en la
-Análisis y realiza una entrega de trabajos.
Muestra respeto en la
de la resiliencia en las diversidad de opiniones.
organizaciones Muestra iniciativa para
expresar sus ideas.
productos, dentro de la Muestra indagación en la
videoconferencia. búsqueda de información.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
- En las horas de práctica,
analiza diferentes casos
prácticos de resiliencia en el
trabajo y elabora un informe.
 Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia,
- Retroalimentación
-Se explica los contenidos
conceptuales de la semana Muestra responsabilidad en la
Actividades de aplicación: entrega de trabajos.
Retroalimentación de - Analiza y expone la norma Muestra respeto en la
aprendizajes OHSAS 18001 y su relación diversidad de opiniones.
Semana 14
OHSAS 18001. sistemas de con la Ley peruana 29783 Muestra iniciativa para
gestión de la seguridad y -Estudiantes comparten sus expresar sus ideas.
salud en el trabajo productos, dentro de la Muestra indagación en la
videoconferencia. búsqueda de información.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
(actividad calificada)
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, -
Recuperación de lo aprendido
Muestra responsabilidad en la
en la clase de la semana
entrega de trabajos.
anterior.
Muestra respeto en la
Presentación y Exposición de Actividades de aplicación:
diversidad de opiniones.
Semana 15 Programas finales de Salud -Estudiantes comparten sus
Muestra iniciativa para
Ocupacional programas de salud
expresar sus ideas.
ocupacional finales dentro de
Muestra indagación en la
la videoconferencia.
búsqueda de información.
-Interacción de docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
o a través del chat.
Semana 16 Examen final Examen final Examen final
Semana 17 Examen sustitutorio Examen sustitutorio Examen sustitutorio

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura se desarrolla en la modalidad video conferencia, dialógica, aplicando metodologías activas, fomentando la

discusión crítica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados; además, de estudios de caso. Las

experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos:

Búsqueda y organización de la información

Presentaciones, artículos online, etc.

Exposición didáctica: conferencias online, videos

Preguntas de Grupo: google drive, etc.

Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.

Trabajo en equipo

Estudio de casos
 Aprendizaje basado en problemas

Investigación bibliográfica.

Debate.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Plataforma Aula virtual.

Herramientas digitales: - Zoom. - Google Drive. - Google Forms.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*TR+50%*IO

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TR TRABAJO PRÁCTICO
IO INTERVENCION ORAL

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 50%*IO+50%*TRA

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
IO INTERVENCIÓN ORAL
TRA TRABAJO PRÁCTICO

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes
puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el
docente considere lo siguiente:
1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los
aprendizajes de los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: · Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes,
contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos,
casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura. · De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las
necesidades de sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos
estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;
informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo
de atención para establecer comunicación con el estudiante.
5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción
tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los
enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA

MORENO -JIMÉNES B. & GARROSA HERNÁNDEZ E.

SALUD LABORAL: RIEGOS LABORALES PSICOSOCIALES Y BIENESTAR LABORAL 2016

Este libro trata de aportar conceptos básicos en el área de Salud Ocupacional, su fin es ayudar a los profesionales que se

puedan lucrar de sus conceptos, para que se apropien de éstos y se torne más fácil su trabajo.

MORENO JIMENEZ, BERNARDO ; GARROSA HERNANDEZ, EVA

SALUD LABORAL: RIESGOS LABORALES PSICOSOCIALES Y BIENESTAR LABORAL 2013

Ubicación:BE - MEDICINA - PSICOLOGIA (PSICOLOGIA CLINICA)

COMPLEMENTARIA

Manuel Jesús Falagán Rojo

MANUAL BÁSICO DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES 2016

MINSA/DIGESA

MÓDULO DE FORMACIÓN EN SALUD LABORAL 2015

Todo sobre salud ocupacional en Perú

Lahera Marthín, Matilde

FACTORES PSICOSOCIALES: IDENTIFICACIÓN DE FACTORES DE RIESGO 2016

Cuestionario de evaluación de riesgos laborales

Pedro R. Mondelo

ERGONOMÍA 1 FUNDAMIENTOS 2015

Laura Jimena Osorio

MÓDULO DE SALUD OCUPACIONAL 2016

http://www.elportaldelasalud.com

RAMIREZ CAVASSA, CESAR

ERGONOMIA Y PRODUCTIVIDAD 2008

Ubicación:BE - CIENCIAS AGRARIAS - INDUSTRIAS ALIMENTARIAS (ESTUDIOS ECONOMICOS)

MONDELO, PEDRO R. ; GREGORI TORADA, ENRIQUE

ERGONOMIA 4: EL TRABAJO EN OFICINAS 2002

Ubicación:POSTGRADO - INGENIERIA DE SISTEMAS (S.M.)

RODRIGUEZ RODRIGUEZ, JOSSELYN

ACOSO LABORAL Y BIENESTAR PSICOLOGICO EN LOS FUNCIONARIOS DE UNA ENTIDAD PUBLICA DE TRUJILLO 2019

TESIS

ÑAPO SILVA, MARY MAGDALENA RUTH LIZBETH

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS EL CUESTIONARIO IMAGEN PARA LA EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN

CORPORAL EN ADOLESCENTES DEL DISTRITO DE SALAVERRY 2019

TESIS

VIRTUAL

Riesgos laborales

El texto es sobre la Agencia Europea de Seguridad y Salud en el Trabajo (EU-OSHA)

Estimación de la carga mental en le trabajo

El texto contiene información sobre método NASA

PROMOCIÓN DE SALUD MENTAL EN EL LUGAR DE TRABAJO

El texto contiene información sobre enfoques innovadores de promoción de salud mental

CEM

GUÍA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO 2013

Autores desarrollaron “Guía de prevención de riesgos psicosociales: análisis y detección, gestión y superación”, con el propósito

de dar una herramienta de sensibilización y apoyo a los empresarios y profesionales malagueños respecto a prevención de

riesgos psicosociales.

REVISTAS CIENTÍFICAS

JOMEINY BARDALES MOSTACERO

CLIMA LABORAL Y MOTIVACIÓN LABORAL EN DOCENTES DE UNA ESTATAL DE TRUJILLO 2019

HAMPI RUNA

ARTURO ORBEGOZO GALARZA

TOLERANCIA HACIA HOMOXESUALES EN INSTITUCIONES PERUANAS SEGÚN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS 2019

HAMPI RUNA