PREESCOLA1

“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.
Oscar IvanPREESCOLAR
“ENRIQUE FLORES MAGON”
C.C.T 15EJN4660R TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2021-2022
DIAGNÓSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ARCIGA SÁNCHEZ SANTIAGO JOSUE
GRADO: 2 GRUPO: C
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

SANTIAGO ES UN NIÑO QUE SE EXPRESA MUY BIEN, ÉL TIENE LÓGICA EN SUS CONVERSACIONES, PLATICA DE SU ENTORNO FAMILIAR Y
SOCIAL. LE GUSTA INTERACCIONAR CON SUS COMPAÑEROS (AS) DEL SALÓN DE CLASES. SE INTERESA POR EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
LE GUSTA CANTAR Y BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA Y PROPONE IDEAS. AYUDA A SUS COMPAÑEROS QUE SOLICITAN SU AYUDA.
EL PROPONE NUEVAS IDEAS Y SE ENCUENTRA EN EL PROCESO GUARDAR SUS PERTENENCIAS.
CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LOGRA NARRAR ANÉCDOTAS SIGUIENDO UNA SECUENCIA Y ORDEN DE IDEAS, PERO ES
NECESARIO FORTALECER EN ELLA SU CONFIANZA PARA HACER USO DE SU EXPRESIÓN
CORPORAL, VOLUMEN Y ENTONACIÓN PARA ATRAER Y MANTENER EL INTERÉS DE LOS DEMÁS.
PENSAMIENTO MATEMATICO RECONOCE UBICACIONES COMO: ARRIBA, ABAJO, ATRÁS, ADELANTE. RECONOCE COLORES
BÁSICOS, AGRUPA PEQUEÑOS CONJUNTOS Y MENCIONA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10 DE MANERA
CONVENCIONAL.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL SE INTERESA EN LA OBSERVACIÓN DE SERES VIVOS, E IDENTIFICA ALGUNAS DE SUS
MUNDO NATURAL Y SOCIAL CARACTERÍSTICAS GENERALES, PRESTA ATENCIÓN EN LAS PARTICULARIDADES, MUESTRA
FACILIDAD AL ELABORAR SUS PROPIAS EXPLICACIONES DE LO QUE VA DESCUBRIENDO.
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ARTES REPRODUCE SONIDOS AL RITMO DE LA MÚSICA CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO, CON
INSTRUMENTOS Y OTROS OBJETOS. DISFRUTA BAILAR. SIGUE EL RITMO DE MÚSICA VARIADA, Y
COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON UNO O VARIOS COMPAÑEROS.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL AYUDA A QUIEN PERCIBE QUE REQUIERE AYUDA.
EDUCACION FISICA EL ALUMNO SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE REALIZAR MOVIMIENTOS EN

DISTINTAS DIRECCIONES, VELOCIDADES Y POSICIONES DEL CUERPO,
COMO CORRER, TREPAR, AGACHARSE, SALTAR, RODAR, MANTENIENDO LA COORDINACIÓN Y EL
EQUILIBRO DEL CUERPO EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y JUEGOS.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A) SU HABILIDAD DE CONCENTRACIÓN Y SU LÓGICA EN SUS CONVERSACIONES.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A) EL CUIDADO PERSONAL CON SUS PERTENENCIAS.
EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA O SE INTERESAN POR SUS APRENDIZAJES ESCOLARES Y SU MATERIAL REQUERIDO EN CLASE.CON
TUTOR: ELLO SE FORTALECE SU APRENDIZAJE EN EL AULA.
DOCENTE
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DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ALLENDE ROMERO SOFIA ANGELIN
GRADO: 2 GRUPO: C
SOFIA ES UNA NIÑA QUE INTERACTUA CON SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS, ELLA ES MUY INDEPENDIENTE Y SOCIALIZA DENTRO DEL
AULA, LE GUSTA LA MÚSICA Y HACER SUS TRABAJOS CON DETALLES.ELLA MANIFIESTA QUE LE GUSTA LA ESCUELA.
SE INTEGRA CON MUCHA FACILIDAD Y LE GUSTA PLATICAR DE SU FAMILIA.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUENTA ANÉCDOTAS DE MODO QUE LE ESCUCHEN. PONE ATENCIÓN EN QUÉ PASA PRIMERO, QUÉ
PASA DESPUÉS. MENCIONANDO CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS-SE LE FACILITA LA
COMUNICACIÓN DENTRO DEL AULA.
PENSAMIENTO MATEMATICO CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 10 ELEMENTOS. RECONOCE POSICIONES COMO ARRIBA,
ABAJA ADELANTE, ATRAS
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL SE INTERESA POR EL MUNDO NATURAL, HACIENDO PREGUNTAS DEL MEDIO QUE LE RODEA.
MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ARTES LE GUSTA CANTAR Y BAILAR RONDAS INFANTILES. SE INTERESA POR LA COMBINACION DE
COLORES PARA LA CREACION DE OBRAS PROPIAS.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL INTERACTUA CON CONFIANZA Y AYUDA A QUIEN PERCIBE QUE LO NECESITA.
EDUCACION FISICA REALIZA MOVIMIENTOS COMO CORRER, CAMINAR SOBRE UN PIE.LE GUSTAN LOS JUEGOS Y SE
INTEGRA FACILMENTE CON SUS COMPAÑEROS.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  HABILIDA DE ADAPTACIÓN

 DESAPEGO
 RESPONSABILIDAD DE SUS ÚTILES ESCOLARES
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE OBSERVA PROBLEMA DE LENGUAJE
EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA O  SE APOYA A SOFIA EN SUS ACTIVIDADES ESCOLARES

TUTOR:
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): ANGELES GORGONIO NAILIN
GRADO :2 GRUPO:C

NAILIN ES LA MENOR DE SUS HERMANOS VIVE EN LA COMUNIDAD DE SAN MARCOS HUIXTOCO.ELLA SE COMUNICA DE MANERA FLUIDA,
AUNQUE AUN PRESENTA ALGUNAS PALABRAS QUE SE LE DIFICULTA PRONUNCIAR, ELLA ES UNA NIÑA MUY SOCIABLE QUE AYUDA A QUIEN
PERCIBE QUE LO NECESITA, SE INTERESA POR EL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. LE GUSTA JUGAR Y BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DESCRIBE PERSONAJES Y LUGARES QUE IMAGINA AL ESCUCHAR CUENTOS, FÁBULAS, LEYENDAS
Y OTROS RELATOS LITERARIOS.CUENTA HISTORIAS DE INVENCIÓN PROPIA Y EXPRESA OPINIONES
SOBRE LAS DE OTROS
COMPAÑEROS.
PENSAMIENTO MATEMATICO AGREGA O QUITA OBJETOS DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN
IGUALES. REÚNE GRUPOS DE OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD. CUENTA LOS OBJETOS
DE UNA COLECCIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS. RESUELVIENDO PROBLEMAS DE CANTIDAD EN
LOS QUE TIENE QUE AGREGAR, QUITAR, JUNTAR, SEPARAR O REPARTIR OBJETOS.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL LA ALUMNA PRACTICA HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL.Y ASI MISMO CONOCE MEDIDAS PARA
MUNDO NATURAL Y SOCIAL EVITAR ENFERMEDADES. RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y
LOS BENEFICIOS PARA CUIDAR SU SALUD.
ARTES ELLA EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO, PINTURA O ESCULTURA LA IDEA QUE TIENE DE SÍ MISMA
SUS CUALIDADES, GUSTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, UTILIZANDO MATERIAL DIVERSO, ASÍ
COMO COLORES Y TONALIDADES VARIADOS.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL AYUDA A QUIEN PERCIBE QUE LO NECESITA. ES AUTONOMA Y REALIZA CON RESPONSABILIDAD
SUS TAREAS ESCOLARES,
EDUCACION FISICA LA ALUMNA SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE REALIZAR MOVIMIENTOS EN
DISTINTAS DIRECCIONES, VELOCIDADES Y POSICIONES DEL CUERPO, COMO CORRER, TREPAR,
AGACHARSE, SALTAR, RODAR, MANTENIENDO LA COORDINACIÓN Y EL EQUILIBRO DEL CUERPO EN
ACTIVIDADES FÍSICAS Y JUEGOS.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  RESPONSABLE CON SUS ACTIVIDADES ESCOLARES

 AYUDA A QUIEN REQUIERE AYUDA
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE LE DIFICULTA PRONUNCIAR ALGUNAS PALABRAS.

EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA O

TUTOR:
 SU FAMILIA LA APOYA EN SUS ACTIVIDADES ESCOLARES
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): BARRETO HERNANDEZ AMI DAIANA
GRADO: 2 GRUPO: C
AMI, ES UNA NIÑA QUE VIVE EN LA COMUNIDAD DE SAN MARCOS HUIXTOCO, ELLA TIENE UNA HERMANA GEMELA, EN DONDE SE OBSERVA
QUE REALIZAN SUS JUEGOS JUNTAS, SIN EMBARGO, AMI TIENE MUCHO APEGO HACIA SU MAMÁ, Y SE LE DIFICULTO LA SEPARACIÓN EN EL
PROCESO DE ESCUELA. ELLA SE ESFUERZA POR SUS ACTIVIDADES Y SE OBSERVA QUE SE LE DIFICULTA AÚN HACER ALGUNAS TAREAS,
ELLA SIEMPRE EXPRESA LO QUE OBSERVA EN SU FAMILIA, INCLUSO EXPRESA SUS EMOCIONES DE TRISTEZA CUANDO HAY PROBLEMAS.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SOLICITA LA PALABRA PARA PARTICIPAR; Y ESCUCHA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS Y DE
OTRAS PERSONAS. COMENTA SUS IDEAS SOBRE ALGO QUE CONOCE O APRENDE. ESCUCHA LAS
IDEAS DE SUS COMPAÑEROS. CUENTA ANÉCDOTAS DE MODO QUE LE ESCUCHEN. PONE
ATENCIÓN EN QUÉ PASA PRIMERO, QUÉ PASA DESPUÉS.
PENSAMIENTO MATEMATICO COMPARA GRUPOS DE OBJETOS Y SABE DÓNDE HAY MÁS O MENOS.
AGREGA O QUITA OBJETOS DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN
IGUALES.REÚNE GRUPOS DE OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL LE INTERESA OBSERVAR SERES VIVOS Y DESCUBRE CARACTERÍSTICAS COMUNES ENTRE
MUNDO NATURAL Y SOCIAL ELLOS.OBTIENE, REGISTRA, REPRESENTA Y DESCRIBE INFORMACIÓN PARA RESPONDER DUDAS Y
AMPLIAR SU CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON PLANTAS, ANIMALES Y OTROS ELEMENTOS
NATURALES.
ARTES PRODUCE SONIDOS AL RITMO DE LA MÚSICA CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO, CON
INSTRUMENTOS Y OTROS OBJETOS.DISFRUTA BAILAR. SIGUE EL RITMO DE MÚSICA VARIADA, Y
COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON UNO O VARIOS COMPAÑEROS
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL EXPRESA SUS EMOCIONES, REGULARMENTE CUANDO EXISTEN PROBLEMAS EN CASA EXPRESA
SU SENTIR.
EDUCACION FISICA PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN EL CONTROL DEL CUERPO COMO SALTAR EN UN PIE,
CAMINAR APOYADO DESDE EL TALÓN, CORRER DE PUNTITAS, PEDALEAR UN TRICICLO, GOLPEAR
OBJETOS CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO (CABEZA, BRAZO, MANO, PIE
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ES PERSEVERANTE
 EXPRESA LO QUE SIENTE.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A) FALTA DE MADUARCIÓN GRUESA

HÁBITOS COMO GARDAR SUS PERTENENCIAS
EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA O  SE SUGIERE TRATAR LOS PROBLEMAS FAMILIARES EN UN CONTEXTO DONDE SU NIÑA NO
TUTOR: LO PERCIBA YA QUE TODO EL TIEMPO TRANSMITE TRISTEZA CUANDO TRABAJA, Y ESO
AFECTA SU DESEMPEÑO ESCOLAR.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A):BARRETO HERNANDEZ MIA YOLED
GRADO:2 GRUPO:C
MIA ES UNA NIÑA QUE VIVE EN LA COMUNIDAD DE SAN MARCOS HUIXTOCO, EN DONDE ELLA TIENE UYNA HERMANA GEMELA. ELLA
PREDOMINA EN SU RELACIÓN ENTRE HERMANAS YA QUE SIEMPRE TOMA LA INICIATIVA EN TODAS LAS ACTIVIDADES, ELLA SE ESFUERZA Y
TRABAJA SIN NINGÚN PROBLEMA, LE GUSTA CONVERSAR ACERCA DE LO QUE SUCEDE DENTRO Y FUERA DEL AULA, ASI COM REALIZAR
SUS TAREAS DE UNA MANERA DETALLADA. TAMBIEN SE INTERESA POR ACTIVIDADES COMO LA MÚSICA Y LA PINTURA.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MENCIONA TRES O MÁS CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS QUE OBSERVA, ATIENDE ADIVINANZAS
IDENTIFICANDO LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE MENCIONAN EN ELLAS PARA IDENTIFICAR DE QUÉ
OBJETO SE HABLA. EXPLICA CÓMO FUNCIONAN LOS OBJETOS QUE SE LE MUESTRA,
PENSAMIENTO MATEMATICO COMPARA LAS COLECCIONES QUE SE LE COMPARTEN, CUENTA LOS ELEMENTOS DE CADA UNA
DE LAS COLECCIONES, SEÑALA Y LOS ORDENA DE MANERA QUE PUEDA OBSERVAR QUÉ
COLECCIÓN TIENE MÁS ELEMENTOS. RECONOCE EL NUMERAL DE LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL COMUNICA SUS HALLAZGOS A TRAVÉS DE DIBUJOS, EXPLICA CON SUS PROPIAS PALABRAS
MUNDO NATURAL Y SOCIAL PORQUÉ LLUEVE Y CÓMO SE PRODUCE EL ARCOÍRIS. MENCIONA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
SERES VIVOS COMO LA RESPIRACIÓN Y LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE. PRACTICA DE MANERA
INDEPENDIENTE HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL.
ARTES BAILA LIBREMENTE, SIGUE SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN MÁS DE 2 Y HASTA 6
MOVIMIENTOS. PARTICIPA EN JUEGOS MUSICALES EN DONDE DEBE SEGUIR EL RITMO Y PARAR EN
UN DETERMINADO TIEMPO. INDICA CUÁLES SON SUS GUSTOS MUSICALES.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL SE NOTA PREOCUDA CONSTANTEMENTE POR PROBLEMAS FAMILIARES Y EXTERNA AL GRUPO LO
QUE PASA EN SU CASA. SE LE FACILITA HACER AMISTADES DENTRO DEL AULA Y EXPRESAR SUS
EMOCIONES.
EDUCACION FISICA DIRIGE SUS MOVIMIENTOS CON CONTROL Y PRECISIÓN HACIA DONDE ÉL QUIERE, UTILIZA
ADECUADAMENTE DIFERENTES OBJETOS DE MANIPULACIÓN. CORTA SIGUIENDO EL CONTORNO
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  AUTOSUFICIENTE

 DEDICDA
 EXPRESA SUS EMOCIONES
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)

 LE AFECTAN LOS PROBLEMAS EN CASA
EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA

O TUTOR:  MANEJAR LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE CASA DE MANERA QUE SU PEQUEÑA
NO ESTE PRESENTE YA QUE SE DESGASTA EMOCIONALMENTE Y NO RINDE
ACADEMICAMENTE.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A):CASAS GONZALEZ GABRIEL SANTIAGO
GRADO: 2 GRUPO: C

GABRIEL ES UN NIÑO MUY TRANQUILO, EL SOLICITA LA PALABRA PARA HABLAR, TRABAJA DETALLADAMENTE EN SUS TRABAJOS
ESCOLARES, CONOCE HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL, Y SE ENCUENTRA REGULARMENTE CALLADO. EXPRESA SUS EMOCIONES, PERO DE
MANERA PERSONAL, LE GUSTA OBSERVAR TODO LO QUE ESTA A SU ALREDEDOR Y SE INTEGRA A SUS ACTIVIDADES CON FACILIDADAD .

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS.IDENTIFICA SU NOMBRE ESCRITO.IDENTIFICA
EL NOMBRE DE ALGUNOS COMPAÑEROS, ESCRITO. COMENTA NOTICIAS QUE SE DIFUNDEN EN
PERIÓDICOS, RADIO, TELEVISIÓN Y OTROS MEDIOS.
PENSAMIENTO MATEMATICO COMPARA GRUPOS DE OBJETOS Y SABE DÓNDE HAY MÁS O MENOS. AGREGA O QUITA OBJETOS
DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN IGUALES. REÚNE GRUPOS DE
OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD CUENTA LOS OBJETOS DE UNA COLECCIÓN PARA
RESOLVER PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD EN LOS QUE TIENE QUE AGREGAR, QUITAR, JUNTAR,
SEPARAR O REPARTIR OBJETOS
EXPLORACION Y PRACTICA HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL.CONOCE Y PONE EN PRÁCTICA MEDIDAS PARA EVITAR
ENFERMEDADES. RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y LOS
COMPRENSION DEL MUNDO BENEFICIOS PARA CUIDAR SU SALUD.
NATURAL Y SOCIAL

ARTES EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO, PINTURA O ESCULTURA LA IDEA QUE TIENE DE SÍ MISMO, SUS
CUALIDADES, GUSTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, UTILIZANDO MATERIAL DIVERSO, ASÍ COMO
COLORES Y TONALIDADES VARIADOS
EDUCACION SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. HABLA CUANDO CREE CONVENIENTE O LO

REQUIERE. HACE AMISTADES, PERO REGULARMENTE LE GUSTA SU INDIVIDUALIDAD.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA REALIZA MOVIMIENTOS EN DISTINTAS DIRECCIONES, VELOCIDADES Y POSICIONES DEL CUERPO,
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  OBSERVACIÓN

 DEDICACIÓN
 TRABAJO DEDICADO.
 FALTA DE SOCIALIZACIÓN
EVALUACION AL PADRE DE  EXISTE MUCHA COLABORACIÓN POR PARTE DE LA MADRE DE FAMILIA
FAMILIA O TUTOR:  SE EXHORTA A SEGUIR REALIZANDOLO EN BENEFICIO DE LA EDUCACIÓN DEL DESEMPEÑO
ESCOLAR DE GABRIEL.
 FELICIDADES.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A):CASTILLO GUTIERREZ ALEXA ZULET
GRADO: 2 GRUPO: C
ALEXA ES UNA NIÑA MUY ACTIVA, LE GUSTA CANTAR, BAILAR Y EXPRESAR LO QUE SIENTE, ELLA SIEMPRE ESTA ATENTA A LO QUE PASA A
SU ALREDEDOR Y AYUDA CON ENTUSISAMO A QUIEN PERCIBE QUE LO NECESITA .
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CONSTRUYE EN GRUPO HISTORIAS, APORTA LO QUE CREE QUE PUEDE CONTINUAR A LA
HISTORIA SEGÚN LO QUE HAN DICHO SUS COMPAÑEROS. USA DIBUJOS PARA REPRESENTAR LAS
NARRACIONES GRUPALES. APRENDE PEQUEÑOS POEMAS QUE DESPUÉS COMPARTE EN VOZ
ALTA, EN CELEBRACIONES ESPECÍFICAS
PENSAMIENTO MATEMATICO INDICA QUE DEBE DE HACER DE ACUERDO A LO QUE SE LE PIDE YA SEA LA MEDICIÓN DE
CAPACIDADES O DE ALTURA, CON BASE A ESO ELIGE QUE USAR YA SEA UN LISTÓN O VASOS CON
AGUA. ORGANIZA LOS DATOS EN GRÁFICAS QUE DESPUÉS COMPARTE Y EXPLICA A LOS DEMÁS,
USA LOS DATOS PARA RESPONDER PREGUNTAS.
EXPLORACION Y DENTIFICA ALGUNOS DATOS PERSONALES, MENCIONA EN QUÉ SITUACIONES PUEDE USAR ESOS
DATOS, INDICA A QUIÉN PUEDE OCURRIR ANTE UNA EMERGENCIA NOMBRANDO A LOS BOMBEROS
COMPRENSION DEL MUNDO Y LA POLICÍA. PARTICIPA ATENDIENDO LAS INDICACIONES EN SIMULACROS QUE SE REALIZAN DE
NATURAL Y SOCIAL SISMO

ARTES MENCIONA QUÉ OBJETO PRODUCE EL SONIDO QUE SE LE COMPARTE, MENCIONA EN DÓNDE LO
HA ESCUCHADO Y TRATA DE IMITARLO CON SU BOQUITA. MENCIONA LAS CANCIONES QUE LE
GUSTAN PARA BAILAR,
EDUCACION AYUDA CUANDO OBSERVA QUE OTROS COMPAÑEROS(AS) LA NECESITAM

SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA PARTICIPA EN ACTIVIDADES COLECTIVAS EN DONDE DEBE DE TRABAJAR EN COLABORACIÓN Y

COORDINACIÓN CON LOS DEMÁS, ESPERA SU TURNO PARA PARTICIPAR EN EL JUEGO DE
RELEVOS
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  COOLABORATIVA

 INTÉRES POR SUS ESTUDIOS.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  FALTA DE CONCENTRACIÓN EN ALGUNOS MOMENTOS.
EVALUACION AL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR: HAN APOYADO A ALEXA EN SUS APRENDIZAJES ESCOLARES.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): CERVANTES QUIROZ BASTIAAN ANDRE
GRADO: 2 GRUPO:C

ES UN N IÑO MUY OBSERVADOR, INDAGA SOBRE LO QUE SUCEDE A SU ALREDEDOR. OBSERVA CON INTÉRES TODAS LAS EXPLICACIONES
QUE SE DANDENTRO DEL AULA. PLATICA DE SUS GUSTOS Y DISGUSTOS. HACE AMISTADES CON FACILIDAD.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESCUCHA LOS ARGUMENTOS DE LOS DEMÁS Y EXPLICA POR QUÉ ESTÁ DE ACUERDO O NO CON
LO QUE MENCIONAN. ESPERA SU TURNO PARA PARTICIPAR, IDENTIFICA PRIMERO CÓMO ES LA
DINÁMICA PARA PARTICIPAR Y ACTÚA CON BASE A ELLA. COMPARTE LAS INSTRUCCIONES QUE HA
ESCUCHADO PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD.
PENSAMIENTO MATEMATICO MENCIONA LA UBICACIÓN DE OBJETOS USANDO TÉRMINOS COMO ARRIBA, ABAJO, EN MEDIO,
CERCA Y LEJOS. USA LA REFERENCIA DE OTROS OBJETOS PARA UBICAR EL OBJETO
MENCIONADO. USA MOLDES PARA REPRODUCIR ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
EXPLORACION Y CONOCE ALGUNAS MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMARSE COMO CUBRIRSE CUANDO HACE FRÍO,
EVITAR PASAR MUCHO TIEMPO BAJO EL SOL, Y LAVAR LOS ALIMENTOS QUE CONSUME. POSEE
COMPRENSION DEL MUNDO UNA ALIMENTACIÓN BALANCEADA, CONOCE LA IMPORTANCIA DE COMER FRUTAS. PARTICIPA EN
EJERCICIOS FÍSICOS COMO PARTE DE MANTENERSE SALUDABLE.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES
CREA COMBINACIONES USANDO COLORES BÁSICOS, Y EXPLICA CÓMO LE HIZO PARA OBTENER
LAS NUEVAS TONALIDADES, SABE QUE SI A UN COLOR LE AGREGA BLANCO LO VUELVE MÁS
CLARO Y SI LE AGREGA NEGRO SE OBSCURECE. REPRODUCE CON FACILIDAD ESCULTURAS QUE
HA OBSERVADO ANTERIORMENTE
EDUCACION ES UN NIÑO QUE SE INTEGRA FACILMENTE CON SUS COMPAÑEROS, SIN EMBARGO, HAY QUE
FORTALECER LA MANERA EN QUE SE RELACIONA CON LOS DEMÁS.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE REALIZAR MOVIMIENTOS EN DISTINTAS

DIRECCIONES, VELOCIDADES Y POSICIONES DEL CUERPO,
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ENTUSIASTA

 COOLABORADOR
 PERSEVERANTE

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  EN OCASIONES PEGA A SUS COMPAÑEROS
EVALUACION AL PADRE DE  HAN APOYADO EN SUS TRABAJOS ESCOLARES

FAMILIA O TUTOR:  FELICIDADES POR SU APOYO A BASTIAAN
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): FLORES SEVILLA LITZY AMAYA
GRADO: 2 GRUPO:C

LITZY ES UNA NIÑA DE 4 AÑOS QUE SE INTERESA MUCHO POR LO QUE LE RODEA, PLATICA ACERCA DE SUS INTERESES PERSONALES
Y OBSERVA A SU ALREDEDOR. SE LE DIFICULTA INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS (AS) .LE GUSTA LA MUSICA CANTAR Y
BAILAR.ADEMÁS DE DIBUJAR Y HACER SUS PROPIAS CREACIONES.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MENCIONA LAS PALABRAS QUE ESCUCHA QUE RIMAN DENTRO DE LOS POEMAS QUE SE LEEN,
POSTERIORMENTE COMPRUEBA SU RESPUESTA. PARTICIPA EN JUEGOS DEL LENGUAJE COMO
TRABALENGUAS Y ADIVINANZAS. PARTICIPA EN ACTIVIDADES EN DONDE DEBA COMPARTIR
LEYENDAS O HISTORIAS FAMILIARES
PENSAMIENTO MATEMATICO CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 10 ELEMENTOS. RECONOCE LA CANTIDAD, CON EL

NÚMERO, Y EL NUMERAL QUE LE CORRESPONDE DE 1 HASTA EL 8. MENCIONA QUE COLECCIONES
TIENE MAS ELEMENTOS, OCASIONALMENTE SE DEJA LLEVAR POR EL TAMAÑO DE LOS OBJETOS.
EXPLORACION Y MENCIONA LAS ACCIONES QUE OBSERVA ENSUCIAN EL ESPACIO EN EL QUE SE ENCUENTRA,
HABLA CUANDO OBSERVA QUE LAS PLANTAS Y LOS ÁRBOLES NO ESTÁN SIENDO CUIDADOS.
COMPRENSION DEL MUNDO SOLICITA QUE DEJEN DE JUGAR EL AGUA CUANDO OBSERVA QUE LA ESTÁN DESPERDICIANDO
NATURAL Y SOCIAL
ARTES CONOCE CUALES SON LOS RECURSOS DE LAS ARTES VISUALES Y LAS UTILIZA EN SUS
CREACIONES, INCLINÁNDOSE POR LA PINTURA Y LA COMBINACIÓN DE COLORES. GUSTA DE
ESCUCHAR MÚSICA PARA ACOMPAÑAR LO QUE HACE O PARA JUGAR EN RONDAS INFANTILES
EDUCACION AYUDA CUANDO PERCIBE CUANDO LA NECESITAN.

SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA SE DESPLAZA DENTRO DE DISTANCIAS LARGAS CAMINANDO DE PUNTITAS Y DE TALONES

TRATANDO DE MANTENER EL EQUILIBRIO AL HACERLO. MANTIENE EL CONTROL DE SUS
MOVIMIENTOS, REALIZA MOVIMIENTOS FIRMES Y DIRIGIDOS CONSCIENTE DE SU OBJETIVO, COMO
LANZAR UN OBJETO O CACHARLO
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  LE GUSTA REALIZAR SUS TRABAJOS ESCOLARES

 SE INTEGRA A LA ESCUELA
 ES TRANQUILA Y PERSEVERANTE
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE LE DIFICULTA INTEGRARSE CON SUS COMPAÑEROS
FAMILIA O TUTOR:  DEBEMOS APOYARLA MÁS EN SUS A CTIVIDADES ESCOLARES.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): GARCÍA MEDELLIN BRANDON AMIR
GRADO: 2 GRUPO:C

BRANDON ES UN NIÑO DE 4 AÑOS EL CUALES HIJO ÚNICO, EL ESTA AL CUIDADO DE SUS ABUELOS PATERNOS, A LOS QUE CONSIDERA
COMO PADRES, SIEMPRE PLATICA ACERCA DE ELLOS YA QUE SE SIENTE MUY FELIZ EN SU CASA. A EL LE GUSTA OBSERVAR LO QUE ESTA
A SU ALREDEDOR, LE GUSTA CANTAR Y BAILAR. ESTA ATENTO A LAS INDICACIONES, SIN EMBARGO, SU RITMO DE TRABAJO ES UN POCO
LENTO, EL TRABAJA CUANDO SE PLATICA MUCHO CON EL. SE INTEGRA FACILMETE AL AMBIENTE ESCOLAR.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MENCIONA LAS PALABRAS QUE ESCUCHA QUE RIMAN DENTRO DE LOS POEMAS QUE SE LEEN,
POSTERIORMENTE COMPRUEBA SU RESPUESTA. PARTICIPA EN JUEGOS DEL LENGUAJE COMO
TRABALENGUAS Y ADIVINANZAS. PAR TICIPA EN ACTIVIDADES EN DONDE DEBA COMPARTIR
LEYENDAS O HISTORIAS FAMILIARES

TIENE MAS ELEMENTOS, OCASIONALMENTE SE DEJA LLEVAR POR EL TAMAÑO DE LOS OBJETOS
COMPRENSION DEL MUNDO SOLICITA QUE DEJEN DE JUGAR EL AGUA CUANDO OBSERVA QUE LA ESTÁN DESPERDICIANDO
NATURAL Y SOCIAL
ESCUCHAR MÚSICA PARA ACOMPAÑAR LO QUE HACE O PARA JUGAR EN RONDAS INFANTILES.
EDUCACION ES UN NIÑO MUY INTERACTIVO Y PARTICIPA CUANDO EL LO CREE NECESARIO. LE GUSTA MUCHO
PLATICAR ACERCA DE LO QUE LE INTERESA.
SOCIOEMOCIONAL

LANZAR UN OBJETO O CACHARLO.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  PLATICA ACERCA DE SUS INTERÉSES

 SOCIALIZA CON SUS COMPAÑEROS
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SU TRABAJO ES UN POCO LENTO
FAMILIA O TUTOR:  ES EXCENETE POR PARTE DE SUS ABUELOS PATERNOS FELICIDADES POR SU APOYO
PARA LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y SOCIO EMOCIONALES.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): HERRERA CASTELLANOS GASTON ANDRE

GRADO: 2 GRUPO:C
ES UN NIÑO QUE LE GUSTA LA MÚSICA. APRENDE AUDITIVAMENTE Y KINESTESICAMENTE , ES DECIR TOCANDO TODO LO QUE ES DE SU
INTERÉS, EL TIENE UNA HERMANA GEMELA Y SE APOYA MUCHO EN ELLA PARA HACER DETERMINADAS TAREAS.
A ÉL LE GUSTA BAILAR YNCANTAR AL RITMO DE LA MÚSICA.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA SUS IDEAS AL ESTABLECER CONVERSACIONES CON OTROS, COMPARTE CON
ENTUSIASMO LAS NARRACIONES QUE TIENEN QUE VER CON EXPERIENCIAS QUE HA VIVIDO.
COMPARTE DE DOS A TRES CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA EN LOS OBJETOS QUE SE LE
INDICAN

TIENE MAS ELEMENTOS, OCASIONALMENTE SE DEJA LLEVAR POR EL TAMAÑO DE LOS OBJETOS.
COMPRENSION DEL MUNDO SOLICITA QUE DEJEN DE JUGAR EL AGUA CUANDO OBSERVA QUE LA ESTÁN DESPERDICIANDO.
NATURAL Y SOCIAL
ESCUCHAR MÚSICA PARA ACOMPAÑAR LO QUE HACE O PARA JUGAR EN RONDAS INFANTILES.
EDUCACION ES UN NIÑO MY ACTIVO, EN OCACIONES SE OBSERVA QUE HACE MOVIMIENTOS REPETITIVOS, Y

SE APOYA MUCHO EN SU HERMANA GEMELA, SE SIENTE MUY PROTEGIDO POR ELLA.
SOCIOEMOCIONAL

LANZAR UN OBJETO O CACHARLO
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ES OBSERVADOR
 APRENDE AUDITIVAMENTE
 APOYA CUANDO PERCIBE QUE LOS DEMÁS LO NECESITAN
 ES COMPRENSIVO.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE DESESPERA FACILMENTE
 BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTACIÓN
 SE DEBE TRABAJAR CON SU MOTRICIDAD FINA Y GRUESA.
EVALUACION AL PADRE DE  SE PIDE ESTAR MUY ATENTOS A LOS AVISOS PARA QUE GASTON CUMPLA CON LO
FAMILIA O TUTOR: QUE SE INDICA EN CLASES.
 CUMPLEN CON SUS TAREAS ESOLARES “FELICIDADES”
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A) HERRERA CASTELLANOS RENATA KRISTA
GRADO: 2 GRUPO: C

RENATA ES UNA NIÑA MUY ACTIVA LE GUSTA PARTICIPAR EN TODO MOMENTO, AYUDA CONSTANTEMENTE A SU HERMANO GEMELO,
AUNQUE A VECES LE CUESTA TRABAJO ATENDER A SUS NECESIDADES Y DESCUIDA LAS PROPIAS.LE GUSTA MUCHO LA MÚSICA Y
PARTICIPA ACTIVAMENTE. SE RELACIONA CON SUS DEMÁS COMPAÑEROS DE CLASE. A ELLA SE LE DIFICULTA LA MOTRICIDAD FINA COMO
HACER PEQUEÑAS BOLITAS DE PAPEL, EL USO DE LAS TIJERAS. POCO A POCO ESTA DIBUJANDO SIN SALIRSE DEL CONTORNO.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA SUS IDEAS AL ESTABLECER CONVERSACIONES CON OTROS, COMPARTE CON
ENTUSIASMO LAS NARRACIONES QUE TIENEN QUE VER CON EXPERIENCIAS QUE HA VIVIDO.
COMPARTE DE DOS A TRES CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA EN LOS OBJETOS QUE SE LE
INDICAN

TIENE MAS ELEMENTOS, OCASIONALMENTE SE DEJA LLEVAR POR EL TAMAÑO DE LOS OBJETO
EXPLORACION Y EXPLICA LOS LUGARES QUE HA VISTO EN SU LOCALIDAD, MENCIONA CUANDO HACE USO DE
ELLOS, UBICANDO EL HOSPITAL, EL PARQUE, EL ESPACIO PARA HACER EJERCICIO Y LA ESCUELA
COMPRENSION DEL MUNDO A LA QUE ASISTE. PARTICIPA CON RESPETO EN LOS HONORES A LA BANDERA, REALIZA INTENTOS
NATURAL Y SOCIAL POR CANTAR EL HIMNO MEXICANO
ARTES APRECIA OBRAS DE ARTE, COMO ESCULTURAS, FOTOGRAFÍAS Y PINTURAS, QUE FORMAN PARTE
DE SU RIQUEZA CULTURAL, EXPLICA LO QUE CREE QUE EXPRESAN Y LO QUE LE HACE SENTIR.
PRODUCE RITMOS DE ACUERDO CON LO QUE OBSERVA EN LOS DEMÁS.
EDUCACION ES MUY ATENTA A TODO LO QUE LE RODEA, LE GUSTA INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS, ES
MUY RESPONSABLE EN SUS ACTIVIDADES.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA APRECIA OBRAS DE ARTE, COMO ESCULTURAS, FOTOGRAFÍAS Y PINTURAS, QUE FORMAN PARTE
DE SU RIQUEZA CULTURAL, EXPLICA LO QUE CREE QUE EXPRESAN Y LO QUE LE HACE SENTIR.
PRODUCE RITMOS DE ACUERDO CON LO QUE OBSERVA EN LOS DEMÁS.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)
 RESPONSABLE
 ACTIVA
 PARTICIPATIVA
 IMPACIENTE
 BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTACIÓN
 BAJA MOTRICIDAD FINA
EVALUACION AL PADRE DE  SE SUGIERE ESTAR AL PENDIENTE DE AVISOS PARA QUE SE CUMPLA CON HORARIOS
FAMILIA O TUTOR: ESTABLECIDOS.
 “FELICIDADES” RENATA HA CUMPLIDO CON TAREAS ESCOLARES.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A):JAVIER BOLAÑOS LILIANA MAYTE
GRADO: 2 GRUPO: C

LILIANA ES UNA NIÑAMUY RESPONSABLE EN SUS ACTIVIDADES, LE HA COSTADO UN POCO DE TRABAJO EL SEPARARSE DE SU MAMÁ.
SIN EMBRAGO ELLA HACE TODO LO POSIBLE POR LOGRAR ESA SEPARACIÓN. ELLA APRENDE DE MANERA VISUAL. OBSERVA TODO LO QUE
ESTA A SU ALREDEDOR Y PARTICIPA EN TODO MOMENTO EN EL GRUPO, LE GUSTA LA MUSICA Y DIBUJAR TAMBIÉN ARMAR
ROMPECABEZAS Y JUGAR A JUEGOS IMAGINARIOS.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN RECONOCE SU NOMBRE DE MANERA ESCRITA, ESCRIBE SU NOMBRE DE FORMA CONVENCIONAL,
APOYÁNDOSE DE PORTADORES COMO ETIQUETAS O LETREROS. MENCIONA LOS DATOS QUE
PUEDE ENCONTRAR EN DOCUMENTOS PERSONALES. COMENTA LAS NOTICIAS QUE HA VISTO EN
LA TELEVISIÓN.
PENSAMIENTO MATEMATICO IDENTIFICA ALGUNOS USOS QUE PUEDE DARLE A LOS NÚMEROS, PRINCIPALMENTE AL CONTAR Y
JUGAR. UBICA OBJETOS USANDO 1 SOLA REFERENCIA, A PARTIR DE ELLA COMIENZA A ADIVINAR
LA POSICIÓN DEL OBJETO QUE SE MENCIONA.
EXPLORACION Y EXPERIMENTA LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACCIONES ANTE SITUACIONES DE RIESGO Y AUN
EXPERIMENTÁNDOLAS NO EVITA REALIZAR ACCIONES COMO CORRER EN LAS ESCALERAS,
COMPRENSION DEL MUNDO CORRER EN EL SALÓN O EMPUJAR A SUS COMPAÑEROS. MENCIONA ALGUNAS ACCIONES QUE
NATURAL Y SOCIAL NOS PERMITEN CUIDAR EL ESPACIO EN DONDE ESTAMOS COMO DEPOSITAR LA BASURA EN SU
LUGAR.
ARTES MENCIONA LA TÉCNICA QUE CREE QUE USARON EN LA OBRA DE ARTE QUE SE LE MUESTRA,
AUNQUE ESTA NO TENGA QUE VER CON LO QUE SE OBSERVA. MENCIONA LOS COLORES QUE
SABE SIENDO UNA GAMA MUY PEQUEÑA DE COLORES QUE CONOCE.
EDUCACION ESTA EN EL PROCESO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR. COOLABORA CON SUS COMPAÑEROS, Y LE

GUSTA ESTABLECER RELACIONES. SE SIENTE ESCUCHADA Y PLATICA ACERCA DE SUS
SOCIOEMOCIONAL EMOCIONES.
EDUCACION FISICA REALIZA ACTIVIDADES FÍSICAS HASTA DONDE SIENTE QUE LE ES CÓMODO HACERLO, CUANDO
REQUIEREN MAYOR FUERZA Y RESISTENCIA PREFIERE NO HACERLAS. CONTROLA SU
RESPIRACIÓN CUANDO SE LE INVITA A HACERLO DE MANERA DIVERTIDA
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ES PERSEVERANTE

 COMUNICA SUS EMOCIONES
 ES OBSERVADORA
 INTERACTUA CON SUS COMPAÑEROS.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  APEGO A LA FIGURA MATERNA

EVALUACION AL PADRE DE  FELICITACIONES SE HA CUMPLIDO CON TODAS SUS TAREAS Y TRABAJOS ESCOLARES.
FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A):JAVIER COSIO GENESIS ATZIRY
GRADO: 2 GRUPO: C

GENESIS ES UNA NIÑA MUY PARTICIPATIVA, APRENDE DE MANERA VISUAL, LE GUSTA OBSERVAR TODO LO QUESE ENCUENTRA A SU
ALREDEDOR, LE GUSTA LA MÚSICA Y HACER ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE, SE ESFUERZA MUCHO EN ENTREGAR SUS ACTIVIDADES
ESCOLARES.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA SUS IDEAS SOBRE EL TEMA QUE SE ABORDA ÚNICAMENTE CUANDO SE LE PREGUNTA O
SE LE DAN OPCIONES DE POSIBLES RESPUESTAS. NARRA HISTORIAS SIN SEGUIR UN ORDEN DE
ACUERDO A LOS SUCESOS QUE NARRA, COMBINA VARIAS HISTORIAS EN UN MISMO RELATO.
PENSAMIENTO MATEMATICO USA ALGUNAS EXPRESIONES TEMPORALES SIN QUE ESTAS TENGAN RELACIÓN CON LO QUE
REALMENTE QUIERE DECIR, CONOCE ALGUNAS EXPRESIONES TEMPORALES COMO PRIMERO,
DESPUÉS Y AL FINAL. OBSERVA CÓMO SE MIDE LA CAPACIDAD Y LA SUGIERE CUANDO TENEMOS
QUE REALIZAR ACTIVIDADES DE ESTE TIPO.
EXPLORACION Y IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS QUE POSEE COMO SER HUMANO CUANDO JUNTO A ÉL SE
ANALIZAN, REPRESENTA SU CRECIMIENTO A TRAVÉS DE DIBUJOS QUE DESPUÉS TIENE QUE
COMPRENSION DEL MUNDO EXPLICAR. INDICA QUÉ CREE QUE SUCEDERÁ EN LOS EXPERIMENTOS QUE SE LE COMPARTEN,
NATURAL Y SOCIAL USA DEMASIADA IMAGINACIÓN PARA FORMULAR SUS HIPÓTESIS.
ARTES BAILA LIBREMENTE SIN INTERESARLE LA MÚSICA QUE ESTÁ POR LO QUE NO ACOPLA SUS
MOVIMIENTOS A LA MÚSICA. OBSERVA LOS PASOS QUE PROPONEN LOS DEMÁS PARA SEGUIR
UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS LA CUAL EVITA HACER. UTILIZA MAYORITARIAMENTE LAS
CRAYOLAS PARA LA PRODUCCIÓN DE SUS DIBUJOS
EDUCACION INTERACTUA CON SUS COMPAÑEROS, EXPRESA LO QUE SIENTE Y PARTICIPA ACTIVAMENTE CON
TODO LO QUE LE RODEA.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA LANZA LOS OBJETOS CON FUERZA EN BUSCA DE DARLES DIRECCIONALIDAD, APLICA DEMASIADA
FUERZA AUN EN ESPACIOS PEQUEÑOS.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  PERSEVERANTE

 OBSERVADORA
 SE INTEGRA FACILMENTE
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  FALTA DE PSICOMOTRICIDAD FINA.

FAMILIA O TUTOR:  FELICIDADES SE HA CUMPLIDO CON TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS EDUCATIVAS.
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): JOSE VILLA ANTUAN ALEJANDRO
GRADO: 2 GRUPO:C

ANTUAN ES UN NIÑO QUE APRENDE DE MANERA KINESTESICA, Y VISUAL LE GUSTA INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE Y
REALIZAR SUS TAREAS ESCOLARES.LE GUSTA LA MÚSICA, PARTICIPA EN RONDAS Y BAILES. EL PONE ATENCIÓN Y DICE LO QUE LE GUSTA
O DISGUSTA DENTRO DEL AULA.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESCUCHA LAS NOTAS INFORMATIVAS QUE SE LE COMPARTEN, IDENTIFICA INFORMACIÓN DE
ELLAS Y LAS COMPARTE ÚNICAMENTE CUANDO SE LE PREGUNTAN Y SE LE DAN OPCIONES.
CONSULTA MATERIALES Y FUENTES DE INFORMACIÓN COMO PERSONAS Y DIBUJA LO QUE HA
ENCONTRADO EN CADA UNA DE ELLAS, LO COMPARTE DE ESTA MANERA
PENSAMIENTO MATEMATICO CUENTA COLECCIONES CON LOS NÚMEROS QUE SABE SIN TENER UN ORDEN EXACTO, SIEMPRE
COMIENZA CONTANDO CON EL NÚMERO 1. NOMBRA A LOS NÚMEROS QUE OBSERVA DE MANERA
GRÁFICA CON EL NOMBRE QUE SE LE OCURRE. AGRUPA COLECCIONES USANDO 1
CARACTERÍSTICA Y POSTERIORMENTE DICE EN DÓNDE ENCONTRÓ MÁS USANDO SU
PERCEPCIÓN.
EXPLORACION Y CONOCE ALGUNAS MEDIDAS QUE DEBERÍA PONER EN PRÁCTICA PARA EL CUIDADO DE SU
HIGIENE PERSONAL, SE DEBE INSISTIRLE DEMASIADO PARA QUE ACEPTE REALIZARLAS. HACE
COMPRENSION DEL MUNDO MENCIÓN DE SU ANIMAL FAVORITO Y DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA EN ÉL.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES USA LOS MATERIALES A SU ALCANCE COMO PINTURAS Y CRAYOLAS, UTILIZA TODAS AL MISMO
TIEMPO POR LO QUE SUS DIBUJOS TERMINAN LLENOS DE PINTURA SIN PODER OBSERVAR CON
EXACTITUD LO QUE REALIZÓ Y EVITA EXPLICAR LO QUE ELABORÓ. OBSERVA LAS ESCULTURAS
QUE SE LE COMPARTEN Y REALIZA LAS PROPIAS
EDUCACION SE RELACIONA CON SUS COMPAÑEROS. TIENE MOMENTOS EN QUE SE QUEDA PENSANDO
MUCHO, SE LE DIFICULTA HACERSE RESPONSABLE DE SUS PERTENENCIAS Y SU CUIDADO.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA CONTROLA SUS MOVIMIENTOS, CADA VEZ LO HACE CON MENOS APOYO, AUNQUE POR LO
GENERAL BUSCA LA APROBACIÓN DE LA DOCENTE PARA HACERLO. CORRE CUANDO ALGÚN
AMIGUITO LO INVITA A HACERLO DE OTRO MODO SOLO SE QUEDA OBSERVANDO.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  SE INTEGRA FACILMENTE

 EXPRESA SU SENTIR
 PARTICIPA CONSTANTEMNETE DENTRO DEL AULA.

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  FALTA DE RESPONSABILIDAD CON SUS UTILES Y PERTENENCIAS
 DECONCENTRACIÓN EN ALGUNOS MOMENTOS.
EVALUACION AL PADRE DE  FELICIDADES HAN APOYADO A ANTUAN EN SUS ACTIVIDADES DENTRO DEL AULA.
FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A) LUNA LOPEZ ARANTZA YARET
GRADO: 2 GRUPO: C

ARANTZA ES UNA NIÑA QUE APRENDE DE MAERA AUDITIVA ES MUY COLABORADORA Y PARTICIPATIVA, SE LE DIFICULTA EL DESAPEGO EN
LA ESCUELA, AL IGUAL QUE RELACIONARSE CON SUS PARES.ELLA OBSERVA TODO A SU ALREDEDOR Y SE CUESTIONA POR LO QUE
SUCEDE DENTRO Y FUERA DEL AULA.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPARTE LAS EXPRESIONES QUE HA ESCUCHADO EN SU LOCALIDAD. MUESTRA INTERÉS POR
LAS NUEVAS PALABRAS QUE SE LE COMPARTEN, ESCUCHA A QUE LENGUA O IDIOMA
PERTENECEN Y LAS REPITE, COMPARA LAS PALABRAS QUE HA ESCUCHADO CON LAS QUE
UTILIZAN EN SU LOCALIDAD.
PENSAMIENTO MATEMATICO MENCIONA EN QUÉ OTROS SITIOS, PUEDE ENCONTRAR NÚMEROS Y EXPLICA EL SIGNIFICADO QUE
TIENE, COMO EN EL NÚMERO DE AÑOS QUE TIENE, EL NÚMERO DE SU CASA, O EL VALOR DE LAS
MONEDAS QUE TIENE. HACE USO DE REFERENCIAS DE ACUERDO CON LUGARES QUE CONOCE O
DE OBJETOS QUE UBICA CON EXACTITUD.
EXPLORACION Y SE INTERESA POR EL MUNDO NATURAL.RECONOCE LAS MEDIDAS BASICAS DE SEGURIDAD

COMPRENDIENDO LO QUE ES BUENO Y MALO PARA SU SALUD Y PREVENIR ENFERMEDADES
COMPRENSION DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
ARTES DIBUJA DE ACUERDO A LO QUE OBSERVA, COMIENZA A DARLE FORMA A LAS PERSONAS QUE
DIBUJA, INTERIORIZANDO QUE DEBE COLOCAR OJOS, BOCA Y NARIZ, ASÍ COMO LAS DOS PIERNAS,
BRAZOS Y CABEZA CUANDO SE TRATA DE DIBUJAR PERSONAS.
EDUCACION SE LE DIFICULTA INTEGRARSE A SU NUEVO CONTORNO ESCOLAR, ELLA EXPRESA SUS

EMOCIONES Y PLATICA DE COMO SE SIENTE DENTRO Y FUERA DEL AULA.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA DIRIGE SUS MOVIMIENTOS AL LANZAR OBJETOS, CONTROLA SU CUERPO AL REALIZAR
ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO, COMO MANTENERSE EN UN PIE, COMIENZA APOYÁNDOSE EN
OBJETOS FIRMES Y POSTERIORMENTE TRATA DE HACERLO SOLA.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ESCUCHA CON ATENCIÓN

 ES DEDICADA
 RESPONSABLE CON SUS PERTENENCIAS.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  APEGO A SU CASA

 FALTA DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.
EVALUACION AL PADRE DE  SE HA CUMPLIDO CON SUS ACTIVIDADES ESCOLARES.

FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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NOMBRE DEL ALUMNO (A): MORALES GONZALEZ ALDO GABRIEL
GRADO: 2 GRUPO: C

ALDO ES UN NIÑO QUE TIENE POCA COMUNICACIÓN CON EL ENTORNO QUE LE RODEA, PRONUNCIA MUY POCAS PALABRAS Y SI LO LLEGA A
HACER ES DE MANER MUY BAJITA. SI SE LE DAN INDICACIONES PRECISAS ÉL LAS HACE SIN PROBLEMA, LE CUESTA TRABAJO ACTIVIDADES
COMO METER O SACAR PERTENENCIAS DE SU MOCHILA, TAPAR O DESTAPA SUS MOLDES.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MENCIONA CON DIFICULTAD LAS CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS EL. TRATA DE
EXPLICAR CÓMO SUCEDEN O CÓMO SE HACEN ALGUNAS COSAS, ADEMÁS DE EXPRESAR CUANDO
ESTÁ DE ACUERDO CON OTRAS PERSONAS PARA REALIZAR ALGUNA ACTIVIDAD.
PENSAMIENTO MATEMATICO REÚNE GRUPOS DE OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD.

CUENTA LOS OBJETOS DE UNA COLECCIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS. RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD EN LOS QUE TIENE QUE AGREGAR, QUITAR, JUNTAR, SEPARAR O
REPARTIR OBJETOS.
EXPLORACION Y CONOCE ALGUNAS MEDIDAS QUE DEBERÍA PONER EN PRÁCTICA PARA EL CUIDADO DE SU
HIGIENE PERSONAL, SE DEBE INSISTIRLE DEMASIADO PARA QUE ACEPTE REALIZARLAS. HACE
COMPRENSION DEL MUNDO MENCIÓN DE SU ANIMAL FAVORITO Y DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA EN ÉL.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES DISFRUTA BAILAR. SIGUE EL RITMO DE MÚSICA VARIADA, Y COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON
UNO O VARIOS COMPAÑEROS
EDUCACION SE LE DIFICULTA INTEGRARSE CON SUS COMPAÑEROS, POR SU PROBLEMA CON EL LENGUAJE SIN
EMBARGO ÉL HACE LO POSIBLE POR INTEGRARSE.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA REALIZA ACTIVIDADES EN DONDE IDENTIFICA ATRÁS Y ADELANTE, DESPLAZA SU CUERPO HACIA
ESTAS DIRECCIONES CORRIENDO Y CAMINANDO, CUANDO DEBE COMBINAR AMBAS DIRECCIONES
EN UN MISMO DESPLAZAMIENTO
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  PERSEVERANTE

 REALIZA SUS ACTIVIDADES CON DETALLE
 PONE ATENCIÓN CUANDOSE LE DAN INDICACIONES.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  DIFICULTAD EN EL LENGUAJE

 FALTA DE CUIDADO CON SUS PERTENENCIAS.
EVALUACION AL PADRE DE  FELICIDADES SU MAMÁ SE HA ESFORZADO MUCHO EN EL APRENDIZAJE DE SU NIÑO.

FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A): MORELOS AQUINO MATEO SANTIAGO
GRADO: 2 GRUPO: C

MATEO ES UN NIÑO QUE SE EXPRESA MUY BIEN Y APRENDE AUDITIVA Y VISUALMENTE, SIGUE INDICACIONES Y PLATICA ACERCA DE LO
QUE PASA A SU ALREDEDOR. SE RELACIONA MUY BIEN CON SUS COMPAÑEROS. LE GUSTA LA MÚSICA CANTAR Y BAILAR AL RITMO DE LA
MÚSICA.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESCUCHA LA HISTORIA QUE HA CONSTRUIDO CON SUS COMPAÑEROS, Y SUGIERE CÓMO
NOMBRARLA, OCASIONALMENTE EL TITULO SE RELACIONA POCO CON LA HISTORIA. USA
RECORTES PARA CREAR PERSONAJES QUE POSTERIORMENTE USA PARA NARRAR HISTORIAS
MUY CORTITAS
PENSAMIENTO MATEMATICO MENCIONA LA UBICACIÓN DE OBJETOS USANDO TÉRMINOS COMO ARRIBA, ABAJO, EN MEDIO,
CERCA Y LEJOS. USA LA REFERENCIA DE OTROS OBJETOS PARA UBICAR EL OBJETO
MENCIONADO.
EXPLORACION Y CONOCE ALGUNAS MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMARSE COMO CUBRIRSE CUANDO HACE FRÍO,
EVITAR PASAR MUCHO TIEMPO BAJO EL SOL, Y LAVAR LOS ALIMENTOS QUE CONSUME. POSEE
COMPRENSION DEL MUNDO UNA ALIMENTACIÓN BALANCEADA, CONOCE LA IMPORTANCIA DE COMER FRUTAS. PARTICIPA EN
NATURAL Y SOCIAL EJERCICIOS FÍSICOS COMO PARTE DE MANTENERSE SALUDABLE.
ARTES USA LOS MATERIALES A SU ALCANCE COMO PINTURAS Y CRAYOLAS, UTILIZA TODAS AL MISMO
TIEMPO POR LO QUE SUS DIBUJOS TERMINAN LLENOS DE PINTURA SIN PODER OBSERVAR CON
EXACTITUD LO QUE REALIZÓ Y EVITA EXPLICAR LO QUE ELABORÓ
EDUCACION SE EXPRESA MUY BIEN Y SE COMUNICA CON TODOS LO QUE ESTAN A SU ALREDEDOR, SE
INTEGRA FACILMENTE CON SUS COMPAÑEROS DE CLASES.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA REALIZA ACTIVIDADES EN DONDE IDENTIFICA ATRÁS Y ADELANTE, DESPLAZA SU CUERPO HACIA
ESTAS DIRECCIONES CORRIENDO Y CAMINANDO, CUANDO DEBE COMBINAR AMBAS DIRECCIONES
EN UN MISMO DESPLAZAMIENTO.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  FACILIDAD DE INTEGRACIÓN

 FACILIDAD DE COMUNICACIÓN.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  FALTA DE CUIDADO CON SUS PERTENENCIAS.
EVALUACION AL PADRE DE  MUY BIEN FELICIDADES HAN CUMPLIDO CON SUS TAREAS ESCOLARES.
FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A): PAZ RAMIREZ AMBAR XANAT
GRADO: 2 GRUPO: C

AMBAR ES UNA NIÑA QUE APRENDE A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO, A ELLA LE GUTA MUCHO LA ESCUELA Y JUGAR, PERO TAMBIEN REALIZAR
SU ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, SE INTEGRA RAPIDAMENTE CON SUS COMPAÑEROS YES AUTOSUFICIENTE.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MENCIONA CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS.TRATA DE EXPLICAR CÓMO SUCEDEN O
CÓMO SE HACEN ALGUNAS COSAS. EXPRESA CUANDO ESTÁ DE ACUERDO CON OTRAS PERSONAS
PARA REALIZAR ALGUNA ACTIVIDAD.SABE CÓMO DAR INSTRUCCIONES SENCILLAS PARA
CONSTRUIR O HACER ALGO.
PENSAMIENTO MATEMATICO REÚNE GRUPOS DE OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD.

CUENTA LOS OBJETOS DE UNA COLECCIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS. RESUELVE
PROBLEMAS DE CANTIDAD EN LOS QUE TIENE QUE AGREGAR, QUITAR, JUNTAR, SEPARAR O
REPARTIR OBJETOS.
EXPLORACION Y COMUNICA COSAS QUE DESCUBRE Y ENCUENTRA, UTILIZANDO REGISTROS PROPIOS

Y RECURSOS IMPRESOS.
COMPRENSION DEL MUNDO DESCRIBE Y EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES QUE VE Y CONOCE ENTRE SERES VIVOS Y
NATURAL Y SOCIAL ELEMENTOS QUE OBSERVA EN LA NATURALEZA.
EDUCACION LE GUSTA INTEGRARSE CON SUS COMPAÑEROS, ES AUTOSUFICIENTE, Y HACE AMIGOS CON
FACILIDAD.
SOCIOEMOCIONAL
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  SE INTEGRA FACILMENTE

 COMUNICATIVA
 EXPRESA LO QUE SIENTE. SUS GUSTOS Y DISGUSTOS.
 REALIZA SUS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON FACILIDAD.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  EN OCASIONES SE DISTRAE POR JUGAR.
EVALUACION AL PADRE DE  FELICIDADES POR SU APOYO.

FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
_______________________
PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A): REGINA MONSIBAIS REGINA NICOLE
GRADO: GRUPO:

REGINA APRENDE DE MANERA VISUAL Y AUDITIVA, SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE ADAPTACIÓN EL AMBITO EDUCATIVO. LE GUATA
CANTAR Y BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA.OBSERVA TODO A SU ALREDEDOR Y HACE PREGUNTAS DEL MUNDO QUE LE RODEA.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MENCIONA CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS. TRATA DE EXPLICAR CÓMO SUCEDEN O
CÓMO SE HACEN ALGUNAS COSAS. EXPRESA CUANDO ESTÁ DE ACUERDO CON OTRAS PERSONAS
PARA REALIZAR ALGUNA ACTIVIDAD.
PENSAMIENTO MATEMATICO DESCRIBE DÓNDE ESTÁ UN OBJETO O UNA PERSONA, PARA QUE OTRA PERSONA LO ENCUENTRE,
USANDO TÉRMINOS COMO ARRIBA, ABAJO, CERCA, LEJOS, ADENTRO, AFUERA, ENTRE OTROS
EXPLORACION Y INDAGA SOBRE ACCIONES QUE SE PUEDEN DESARROLLAR PARA EL CUIDADO DEL
MEDIOAMBIENTE.
COMPRENSION DEL MUNDO IDENTIFICA Y EXPLICA ALGUNOS EFECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DE LA ACCIÓN
NATURAL Y SOCIAL HUMANA SOBRE EL MEDIOAMBIENTE.
ARTES EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO, PINTURA O ESCULTURA LA IDEA QUE TIENE DE SÍ MISMO,
SUS CUALIDADES, GUSTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, UTILIZANDO MATERIAL DIVERSO, ASÍ
COMO COLORES Y TONALIDADES VARIADOS.
EDUCACION COOPERA CON SUS COMPAÑEROS Y SE INTEGRA FACILMENTE CON EL GRUPO. AYUDA A QUIEN
PERCIBE QUE LO NECESITA.
SOCIOEMOCIONAL
EDUCACION FISICA
PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN EL CONTROL DEL CUERPO COMO SALTAR EN UN PIE,
OBJETOS CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO (CABEZA, BRAZO, MANO, PIE). DE MANERA
GRADUAL, REALIZA MOVIMIENTOS CON NIVELES MÁS COMPLEJOS DE COORDINACIÓN
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  RESPONSBILDA

 ESCUCHA ATENTAMENTE
 HACE PREGUNTAS ACERCA DE LO QUE LE INTERESA.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE PREOCUPA DEMASIADO POR SI LA VAN A REGAÑAR EN CASA POR OBJETOS
OLVIDADOS.
EVALUACION AL PADRE DE  FELICIDADES APOYAN EN SUS TAREAS ESCOLARES.

FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
_______________________
PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A): RAMIREZ SOLANO MATIAS
GRADO: 2 GRUPO:C

MATIAS ES UN NIÑO QUE APRENDE DE MANERA AUDITIVA, SE EXPRESA MUY BIEN FRENTE AL GRUPO, Y PUEDE EXPRESAR SUS IDEAS
FACILMENTE, EL APOYA CUANDO OBSERVA QUE ALGUIEN REQUIERE AYUDA, SIEMPRE ESTA DISPUESTO A APRENDER. LE GUSTA MUCHO
JUGAR Y CANTAR ALGUNAS CANCIONES QUE SE ESCUCHAN DENTRO DEL AULA.

IDEAS DE
SUS COMPAÑEROS.
PENSAMIENTO MATEMATICO COMPARA GRUPOS DE OBJETOS Y SABE DÓNDE HAY MÁS O MENOS.AGREGA O QUITA OBJETOS
DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN IGUALES. EL REÚNE GRUPOS DE
OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD.. UTILIZANDO ESTRATEGIAS PROPIAS.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL PRACTICA HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL. CONOCE MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMEDADES.
MUNDO NATURAL Y SOCIAL RECONOCE LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA Y LOS BENEFICIOS PARA
CUIDAR SU SALUD.
COORDINA SUS MOVIMIENTOS CON
UNO O VARIOS COMPAÑEROS.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL SE LE DIFICULTA TENER CONTROL DE SUS EMOCIONES. SE INTEGRA FACILMENTE CON SUS
COMPAÑEROS.
GRADUAL, REALIZA MOVIMIENTOS CON NIVELES MÁS COMPLEJOS DE COORDINACIÓN Y
EQUILIBRIO, COMO CORRER Y SALTAR, CORRER Y LANZAR, SALTAR Y LANZAR, O CORRER,SALTAR
Y LANZAR.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ESCUCHA CON ATENCIÓN

 SE INTEGRA FACILMENTE A NUEVOS AMBIENTES
 EXPRESA SUS IDEAS CON FACILIDAD.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  NO RESPETA TURNOS

 SE DISTRAE FACILMENTE

EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA  FELICIDADES SE HA CUMPLIDO CON LAS TAREAS DE SU NIÑO.

O TUTOR:
DOCENTE
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PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A):RODRIGUEZ PETRILLI VICTORIA RAGDE
GRADO: 2 GRUPO:C

VICTORIA ES UNA NIÑA QUE APRENDE AUDITIVAMENTE, HACE RELACIONES INTERPERSONALES FÁCILMENTE, LE GUSTA CONVERSAR Y
QUE LA ESCUCHEN, ELLA EXTERNA SUS OPINIONES DICE LO QUE LE GUSTA Y LO QUE LE DISGUSTA.
LE GUSTA LA MÚSICA Y BAILAR CON RONDAS INFANTILES, ES MUY DETALLADA EN SUS TRABAJOS Y MANTIENE UN RITMO RÁPIDO EN SUS
ACTIVIDADES ESCOLARES. SE EXPRESA CON FACILIDAD Y BUSCA LA APROBACIÓN DE LOS DEMÁS.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPLICA POR QUÉ LE INTERESA ALGO QUE LE LEEN O UN LIBRO. COMENTA SOBRE LO QUE OTRAS
PERSONAS LE LEEN. INTENTA EXPLICAR ALGÚN TEMA O SUCESO, APOYÁNDOSE EN MATERIALES
QUE HA CONSULTADO.
DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN IGUALES
EXPLORACION Y EXPLICA ALGUNOS CAMBIOS EN COSTUMBRES Y FORMAS DE VIDA EN SU ENTORNO INMEDIATO,

USANDO INFORMACIÓN DE LA FAMILIA, DE SU MEDIO, DE PERIÓDICOS, DE LIBROS Y OTROS
COMPRENSION DEL MUNDO MEDIOS.
NATURAL Y SOCIAL
ARTES EXPRESA MEDIANTE UN DIBUJO, PINTURA O ESCULTURA LA IDEA QUE TIENE DE SÍ MISMO, SUS
CUALIDADES, GUSTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, UTILIZANDO MATERIAL DIVERSO, ASÍ COMO
COLORES Y TONALIDADES VARIADOS.
EDUCACION ELLA ES MUY COLABORADORA CON SUS COMPAÑEROS, LE GUSTA INTERACTUAR CON LOS
MISMOS Y CONVIVE FÁCILMENTE. EXPRESA SU SENTIR DICIENDO LO QUE LE GUSTA Y/O
SOCIOEMOCIONAL DISGUSTA.
EQUILIBRIO, COMO CORRER Y SALTAR, CORRER Y LANZAR, SALTAR Y LANZAR, O CORRER,
SALTAR Y LANZAR
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  EXPRESA SUS EMOCIONES

 INTERACTUA FACILMENTE
 REALIZA SUS TRABAJOS CON FACILIDAD.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE LE DIFICULTA ESPERAR TURNOS.
EVALUACION AL PADRE DE FELICIDADES SE HA CUMPLIDO CON TRABAJOS Y ACTIVIDADES ESCOLARES.

FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A):RODRIGUEZ CUACUIL JESUS DAVID
GRADO: 2 GRUPO: C

JESUS ES UN NIÑO QUE APRENDE DE MANERA AUDITIVA, MUESTRA INTERÉS EN SUS ACTIVIDADES, LE GUSTA JUGAR YCOLOREAR. A LA
HORA DE QUE SE ESCUCHAN CANCIONES ÉL SOLO PONE ATENCIÓN, PERO NO SE INCLUYE EN LAS ACTIVIDADES. LE GUSTA ESTAR EN
MOVIMIENTO, PERO CUANDO SE LE DAN INDICACIONES EL NO BRINDA ATENCIÓN.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CUENTA ANÉCDOTAS DE MODO QUE LE ESCUCHEN. PONE ATENCIÓN EN QUÉ PASA PRIMERO, QUÉ
PASA DESPUÉS. MENCIONANDO CARACTERÍSTICAS DE OBJETOS Y PERSONAS.
PENSAMIENTO MATEMATICO REÚNE GRUPOS DE OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD. CUENTA LOS OBJETOS DE UNA
COLECCIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EXPLORACION Y PRACTICA HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL. CONOCE MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMEDADES.
COMPRENSION DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
INSTRUMENTOS Y OTROS OBJETOS.
EDUCACION SE LE DIFICULTA SEGUIR INDICACIONES Y LÍMITES.

SOCIOEMOCIONAL
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  TRABAJA MUY DETALLADAMENTE

 OBSERVA CON INTÉRES LO QUE LE RODEA.

 REQUIERE LÍMITES
 LE CUESTA TRABAJO ADAPTARSE AL AMBITO ESCOLAR.
EVALUACION AL PADRE DE  SE HA CUMPLIDO CON TAREASY ACTIVIDADES ESCOLARES.

FAMILIA O TUTOR:  SE SUGIERE PONER LÍMITES EN LA CONDUCTA DE JESUS.
DOCENTE
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PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ROMERO PEREA ERICK ISAAC
GRADO: 2 GRUPO: C
ERICK ES UN NIÑO QUE APRENDE DE MANERA AUDITIVA, LE GUSTA OBSERVAR FENÓMENOS NATURALES Y SOCIALES, EL SE INTEGRA
FACILMENTE CON SUS COMPAÑEROS, LE GUSTA CANTAR Y BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA. SE LE FACILITA INTERACTUAR CON SUS
COMPAÑEROS(AS) PONE MUCHA ATENCIÓN CUANDO SE LE DAN INDICACIONES, SIN EMBARGO, LE CUESTA MUCHO TRABAJO COMPARTIR
CON SUS COMPAÑEROS.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CONOCE PALABRAS Y EXPRESIONES QUE SE UTILIZAN EN SU MEDIO FAMILIAR Y LOCALIDAD, Y
RECONOCE SU SIGNIFICADO.IDENTIFICANDO ALGUNAS DIFERENCIAS EN LAS FORMAS DE HABLAR
DE LA GENTE.ESTUDIO-
DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN IGUALES, REÚNIENDO GRUPOS
DE OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD.Y CONTANDO LOS OBJETOS DE UNA COLECCIÓN
PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EXPLORACION Y LE INTERESA OBSERVAR SERES VIVOS Y DESCUBRE CARACTERÍSTICAS COMUNES ENTRE
ELLOS.OBTIENE, REGISTRA, REPRESENTA Y DESCRIBE INFORMACIÓN PARA RESPONDER DUDAS Y
COMPRENSION DEL MUNDO AMPLIAR SU CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON PLANTAS, ANIMALES Y OTROS ELEMENTOS
NATURAL Y SOCIAL NATURALES.
ARTES REPRESENTA MEDIANTE POSTURAS CORPORALES Y GESTOS A PERSONAS, ANIMALES Y
SITUACIONES: COMUNICA SENTIMIENTOS CON PERSONAJES, COMO UN LEÓN ATEMORIZADO, UN
HIPOPÓTAMO ALEGRE, UN BEBÉ LLORANDO, LA ESCENA FAVORITA DE UNA PELÍCULA O UN
CUENTO. DICE QUÉ LE HACE SENTIR ALEGRÍA, MIEDO, TRISTEZA.
EDUCACION LE GUSTA HACER AMIGOS(AS) INTERACTUA FACILMENTE, AYUDA CUANDO PERCIBE QUE LO
NECESITAN.
SOCIOEMOCIONAL
EQUILIBRIO, COMO CORRER Y SALTAR, CORRER Y LANZAR, SALTAR Y LANZAR, O CORRER,
SALTAR Y LANZAR.
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  SE INTEGRA FACILMENTE CON SUS COMPAÑEROS

 PONE ATENCIÓN CUANDO SE LE DAN INDICACIONES.
 REALIZA SUS ACTIVIDADES CON ENTUSIASMO.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE LE DIFICULTA COMPARTIR.

 BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTACIÓN.
EVALUACION AL PADRE DE  FELICIDADES SE HAN ENTREGADO TOAS SUS TAREAS Y ACTIVIDADES ESCOLARES.
FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
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PREESCOLAR

NOMBRE DEL ALUMNO (A):SANCHEZ SANTOS JESUS MARTIN
GRADO: 2 GRUPO: C

JESUS ES UN NIÑO QUE APRENDE DE MANERA VISUAL, EL OBSERVA TODO LO QUE ESTA A SU ALREDEDOR, LE GUTA DIBUJAR Y REALIZAR
SUS ACTIVIDADES ESCOLARES. EL INTERACTUA CON SUS COMPAÑEROS DE MANERA ACTIVA. SE LE DIFICULTA UN POCO EXPRESAR SUS
EMOCIONES. LE GUSTA CANTAR Y BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA.PONE MUCHA ATENCIÓN Y SIGUE INDICACIONES.

IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
DE COLECCIONES CON DISTINTAS CANTIDADES PARA QUE SEAN IGUALES.REÚNE GRUPOS DE
OBJETOS QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD. CUENTA LOS OBJETOS DE UNA COLECCIÓN PARA
RESOLVER PROBLEMAS.
EXPLORACION Y LE INTERESA OBSERVAR SERES VIVOS Y DESCUBRE CARACTERÍSTICAS COMUNES ENTRE ELLOS.
OBTIENE, REGISTRA, REPRESENTA Y DESCRIBE INFORMACIÓN PARA RESPONDER DUDAS Y
COMPRENSION DEL MUNDO AMPLIAR SU CONOCIMIENTO EN RELACIÓN CON PLANTAS, ANIMALES Y OTROS ELEMENTOS
NATURAL Y SOCIAL NATURALES.
EDUCACION ES UN NIÑO MUY ATENTO, EL CUAL INTERACTUA CON SUS COMPAÑEROS DE CLASE.
SOCIOEMOCIONAL
EQUILIBRO DEL CUERPO EN ACTIVIDADES FÍSICAS Y JUEGOS
FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ATENCION QUE PRESTA ATENCIÓN EN CLASE

 OBSERVACIÓN A TODAS LAS INDICACIONES.
 INTERACTUA CON SUS COMPAÑEROS DE UNA MANERA POSITIVA.
DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  LE FALTA EXPRESAR SUS EMOCIONES.
EVALUACION AL PADRE DE  FELICIDADES SE HA CUMPLIDO CON ACTIVIDADES Y TAREAS ESCOLARES.

FAMILIA O TUTOR:
DOCENTE
_______________________

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“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

DIAGNÓSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

EDUCACION FISICA EL ALUMNO SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE REALIZAR MOVIMIENTOS EN

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A) SU HABILIDAD DE CONCENTRACIÓN Y SU LÓGICA EN SUS CONVERSACIONES.

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A) EL CUIDADO PERSONAL CON SUS PERTENENCIAS.

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  HABILIDA DE ADAPTACIÓN

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE OBSERVA PROBLEMA DE LENGUAJE

EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA O  SE APOYA A SOFIA EN SUS ACTIVIDADES ESCOLARES

“ENRIQUE FLORES MAGON”

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  RESPONSABLE CON SUS ACTIVIDADES ESCOLARES

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE LE DIFICULTA PRONUNCIAR ALGUNAS PALABRAS.

EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA O

 SU FAMILIA LA APOYA EN SUS ACTIVIDADES ESCOLARES

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

 EXPRESA LO QUE SIENTE.

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A) FALTA DE MADUARCIÓN GRUESA

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  AUTOSUFICIENTE

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)

EVALUACION AL PADRE DE FAMILIA

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EDUCACION SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. HABLA CUANDO CREE CONVENIENTE O LO

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  OBSERVACIÓN

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EDUCACION AYUDA CUANDO OBSERVA QUE OTROS COMPAÑEROS(AS) LA NECESITAM

EDUCACION FISICA PARTICIPA EN ACTIVIDADES COLECTIVAS EN DONDE DEBE DE TRABAJAR EN COLABORACIÓN Y

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  COOLABORATIVA

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  FALTA DE CONCENTRACIÓN EN ALGUNOS MOMENTOS.

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

EDUCACION FISICA SE ENCUENTRA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE REALIZAR MOVIMIENTOS EN DISTINTAS

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  ENTUSIASTA

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  EN OCASIONES PEGA A SUS COMPAÑEROS

EVALUACION AL PADRE DE  HAN APOYADO EN SUS TRABAJOS ESCOLARES

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

PENSAMIENTO MATEMATICO CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 10 ELEMENTOS. RECONOCE LA CANTIDAD, CON EL

EDUCACION AYUDA CUANDO PERCIBE CUANDO LA NECESITAN.

EDUCACION FISICA SE DESPLAZA DENTRO DE DISTANCIAS LARGAS CAMINANDO DE PUNTITAS Y DE TALONES

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  LE GUSTA REALIZAR SUS TRABAJOS ESCOLARES

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SE LE DIFICULTA INTEGRARSE CON SUS COMPAÑEROS

DIAGNOSTICO INICIAL PRIMER MOMENTO

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ALUMNO (A)

CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA

PENSAMIENTO MATEMATICO CUENTA COLECCIONES NO MAYORES A 10 ELEMENTOS. RECONOCE LA CANTIDAD, CON EL

EDUCACION FISICA SE DESPLAZA DENTRO DE DISTANCIAS LARGAS CAMINANDO DE PUNTITAS Y DE TALONES

FORTALEZAS DEL ALUMNO (A)  PLATICA ACERCA DE SUS INTERÉSES

DEBILIDADES DEL ALUMNO (A)  SU TRABAJO ES UN POCO LENTO