Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q
 

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL

ISTMO

CURSO: EDUCACIÓN HISTORICA EN EL AULA

COORDINADORA: MTRA. LEYDA SANTIAGO

HERNÁNDEZ

INTEGRANTES DE LA BINA DE TRABAJO:

 NEFTALI ZARATE MANUEL

 GIANNI ALDAIR SILVA REYES

SEMESTRE: TERCERO (3°) GRUPO: “C”

ACTIVIDAD: “REALIZAR UN CUADRO SINÓPTICO”

LUGAR Y FECHA: CIUDAD, IXTEPEC. OAXACA;

DICIEMBRE 2020.
 “QUÉ TIPO DE CONTENIDOS HISTÓRICOS DEBERÍAN
INCLUIRSE EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE”

Se trata de ir enseñando a construir el conocimiento histórico; se pueden

señalar diversos tipos de temáticas, tanto relacionadas con la selección de
hechos como con las distintas épocas de la historia, el ámbito de
conocimiento que se seleccione (economía, cultura, política, etcétera) o su
dimensión espacial y política (local, regional, nacional, occidental, etcétera).
Los que se considera de mayor importancia son los siguientes:

Temas que incorporen elementos Estudios de acontecimientos, Temas que planteen las ideas de
para el estudio de la cronología y el personajes y hechos significativos de la cambio y continuidad en el devenir
tiempo histórico historia histórico

Se trata de centrar el trabajo en la Es conveniente trabajar el concepto de continuidad y cambio

Se trata de trabajar sobre uno de
los elementos definidores y
específicos de la historia: el
tiempo y los tiempos propios de
cada momento de la historia que
determinan los ritmos de cambio
y la pervivencia de las
continuidades sociales.
en la historia. Para la comprensión de estos conceptos se debe
caracterización histórica de los
acontecimientos sucedidos.
El estudio de acontecimientos, hechos y
personajes puede poseer, además, una
destacada utilidad didáctica como
procedimiento para reforzar la
adquisición del método y de las técnicas
de análisis histórico y, lo que es más
importante, para aprender a matizar un
campo de observación.
incidir, al menos, en cuatro aspectos que pueden ser
considerados como más importantes:
A) Los cambios se producen en el tiempo.
B) El ritmo de cambio varía entre sociedades que viven
en el mismo tiempo histórico.
C) Los cambios no han ocurrido de forma continua y no
siempre han sido positivos ni progresivos.
D) Los estudios históricos privilegian el análisis de los
cambios y suelen descuidar los estudios que versan
sobre los factores de continuidad.