Estudio Dirigido

¿Qué es lógica privada y qué es la lógica comunitaria? ¿Por qué deben ser congruentes?

 Lógica privada es una forma particular de razonar ante las situaciones que se presentan.
Es decir, es el pensamiento característico de una persona.

 Lógica comunitaria es cuando ciertas ficciones coinciden dentro de un grupo ante una
situación particular. En otras palabras, es un pensamiento común en un grupo.

Deben ser congruentes porque de esa manera nuestra conducta se realiza dentro del marco de
la lógica de convivencia. Es decir, se encuentra el balance entre tener nuestra opinión y respetar
la opinión del resto del grupo.

¿Cuál es la diferencia entre lógica comunitaria y lógica de convivencia?

 Lógica comunitaria es la unión de varias lógicas privadas en relación con un punto
específico.

 Lógica de convivencia son reglamentos, normas o valores que establece un grupo para
una convivencia armónica.

¿Cuál es la diferencia entre lógica privada y las ficciones?

 La lógica privada es la forma de pensar de una persona.

 Las ficciones son pensamientos o ideas particulares que se forman como producto de la
percepción.

¿Qué es el campo fenomenológico?

Es la comprensión personal, única y subjetiva, de lo que percibe un individuo. Es decir, el campo

fenomenológico es nuestra amplitud de pensamiento.

¿Qué es un conflicto?

Conflicto es una situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en
confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de
neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival.

¿Qué es un conflicto desde la perspectiva adleriana?

Desde la perspectiva adleriana los conflictos se originan cuando nuestra conducta no concuerda
con los parámetros establecidos por el grupo.
¿Cómo se resuelven los Conflictos según Adler?

se resuelven (o se evitan) al expandir nuestro campo fenomenológico ya que podremos

acoplarnos mejor a diversos grupos mientras más experiencias tengamos, lo cual implica
conocer y aceptar ideas de otras personas, aunque difieran con las nuestras, puesto que nos
permitirá desarrollar ficciones más amplias y adaptarnos a una mayor diversidad de grupos.

¿Cuáles son los fines básicos del hombre?

Los fines básicos del hombre son la sobrevivencia y el desarrollo.

¿Cuál de ellos es característico del ser humano?

El desarrollo es característico del ser humano ya que no le basta la mera sobrevivencia.

¿Cuáles son las necesidades fundamentales para obtener dichos fines? Explíquelas brevemente.

 . El contacto es una conducta que pretende establecer una conexión o relación con otras
personas.

 El poder es la capacidad de ejercer control sobre el entorno.

 La protección es el comportamiento que permite evitar, resguardarse o guarecerse de

aquello que podría significar peligro.

 El aislamiento es el comportamiento que pretende alejarse de otros, retirarse de la

convivencia.

¿Cuál es la diferencia entre ánimo y desánimo?

 Ánimo es la combinación de una autoestima sana, sentimiento comunitario y actividad.

 Desánimo es la falta de conciencia de pertenencia que conlleva a la formación de

sentimientos de inferioridad.

¿De qué forma influye el nivel de ánimo en las contribuciones útiles?

Influye en las contribuciones porque representa la confianza de la persona en sus propios

recursos y medios para afrontar las tareas de la vida de modo útil y cooperador.

¿De qué manera pueden satisfacerse las cuatro necesidades básicas de forma útil e inútil?

Necesidad Básica Conducta Útil Conducta Inútil

Contacto Pertenencia Llamar la atención
Poder Aprendizaje Lucha por el poder
Protección Contribución Venganza
Aislamiento Autorreflexión Ser dejado solo
¿Cuál es la mejor forma de actuar ante los objetivos erróneos?

Es importante estimular constantemente a la persona, evitando enfocar errores, esperar la

perfección o tener expectativas negativas. El estímulo provee de entereza y transforma el
desánimo en ánimo.

¿Explique los tres principales estilos de convivencia?

 Autocrático: Límites sin Libertad.

 Democrático: Libertad dentro de límites.

 Anárquico o Permisivo: Libertad sin límites.

¿Explique el concepto de igualdad que se maneja en una sociedad democrática?

Hay equivalencia, supone igualdad de derechos y valores.

¿Qué es influir sin ceder?

Es un sistema de educación que busca que el individuo elija lo que el educador pretende.
Convencer al educando de la conducta deseada y dar libertad para que él elija.

¿Cuál es el efecto de los premios y los castigos en una sociedad democrática?

Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente para recibir el premio. No
los educa para comprender e internalizar el valor de la buena conducta.
Los castigos se dirigen a la persona, no al hecho. Corrigen, no orientan. Constituye un mandato.

¿Cuál es la diferencia entre otorgar premio y el refuerzo positivo?

El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza, constituye un apoyo para la autoestima,
otorga valor a la persona y a sus acciones, expresa lo que se espera.

¿Cuál es la diferencia entre otorgar castigos y el sistema de consecuencias?

Los premios van unidos a la persona que los otorga, son un indicio de complacencia a la figura de
autoridad y valora más el premio que la persona.

¿Cuáles son los dos tipos de consecuencias?

 Las consecuencias naturales son derivadas de las consecuencias de una conducta sin la
intervención del orientador, además pueden implicar riesgos.

 Las consecuencias lógicas son derivadas de la acción de quien orienta, pero no de su

arbitrariedad, requieren firmeza, existe conocimiento previo a las mismas y son
generales al grupo.
¿Cuáles son las tres actitudes básicas que la educación democrática pretende fomentar?
Explíquelas brevemente.
El valor, la responsabilidad y la cooperación.

 El valor es otorgar mérito, importancia.

 La responsabilidad es la disposición y capacidad para someterse a la lógica de

convivencia y responder al cumplimiento de este compromiso. Asignar a una persona
sus acciones.

 La cooperación es la contribución a la realización de un objetivo común.

¿Qué es un mensaje del yo? Ejemplifique un mensaje del yo.

Son instrumentos poderosos para usar en las interacciones empresariales puesto que permiten
expresar los sentimientos respecto a la conducta de alguien sin culparlo.

Ejemplo: Cuando usted no llega preparado para dar la charla me siento desanimado y siento que
estoy perdiendo mi tiempo porque si usted no sabe sobre qué hablar, no me dan ánimos de
asistir a su charla. Yo deseo que usted tome su tiempo para prepararse y poder dar una charla
excelente.

¿Qué es el “estilo de vida” dentro de la teoría adleriana?

Es la unidad, configuración y orientación de la personalidad particular de cada sujeto, es decir,

es la personalidad total de cada individuo, su manera de ser.

¿Cuál es la diferencia entre dolor primario y fin final ficticio?

 Dolor primario es la sensación interior de desagrado, temor o angustia que surge como
resultado de la percepción negativa de situaciones incómodas ocurridas en los seis
primeros años de vida.

 El fin final ficticio es la sensación interior de agrado que surge en contraposición al dolor
primario como una forma de huir de él. Punto hacia el cual se dirigen todos los fines.

¿Cuáles son los tipos temperamentales que Adler establece?

 Colérico (Tipo Dominante): Procede de forma evidente y violenta.

 Flemático (Tipo Evitativo): Es indiferente, nada le interesa en particular.

 Melancólico (Tipo Receptivo): Se siente acosado por toda clase de dudas. Se deprime por
las preocupaciones.

 Sanguíneo (Tipo Socialmente Útil): Es el que demuestra placer por la vida.

¿Cuál es la función principal de explorar el Estilo de Vida?

Es descubrir las bases sobre las que el mismo descansa, desvirtuar ficciones erróneas, y
promover el sentimiento de igualdad en el individuo y ayudarlo a que enfrente la vida en una
forma cooperativa, valerosa y con un mayor sentido de la contribución y la satisfacción.

¿Cuáles son los doce principales aspectos que toman en cuenta para realizar una exploración del
estilo de vida? Explique cada uno de forma breve.

 Situación Actual: Se producen cambios en la rutina de vida de una persona. Es ahí

cuando aparecen los comportamientos erróneos.

 Lenguaje Corporal: El lenguaje corporal puede darnos información importante.

 Descripción Personal: La forma en que una persona se describe a sí misma puede

enseñarnos cómo esa persona se ve.

 Inferioridades Orgánicas: Enfermedades o debilidades físicas.

 Capacidad de Contacto: Se analiza el grado de sociabilidad.

 Nivel de Vida: Circunstancias materiales en las que se desarrolló.

 Relación en Pareja: Actitud de la persona hacia el matrimonio.

 Profesión: Profesión que se estudia, estudió o ejerce la persona.

 Constelación Familiar: Permite comprender las experiencias primarias que se han tenido
y la forma de percepción.

 Juegos favoritos, Cuentos predilectos y figuras preferidas: Tipos de juegos que se

preferían en la infancia.

 Sueños: Los sueños representan las metas que tenemos.

 Recuerdos: Recuerdos infantiles más tempranos

¿Cuáles son las siete técnicas de exploración del Estilo de Vida?

 Exploración Retrospectiva: Se recuerdan los primeros años de vida.

 Exploración Teleológica: Se busca la razón de una actitud.

 Exploración Total: Se explora la personalidad.

 Exploración Longitudinal: Dividir nuestra vida en diferentes etapas.

 Exploración Social: Quiénes influyen en nuestra vida.

 Exploración Individual: Qué hace único a cada individuo.

 Exploración del Estilo Creador: Etapa problemática en nuestra vida y cómo la superamos.

¿Cuáles son las tres principales tareas que debemos enfrentar en la vida?

 Otras personas

 Una Ocupación

 El Amor y el Sexo

¿Explique por qué se encuentran relacionadas entre sí?

Se encuentran relacionadas entre sí porque son desafíos usuales con los que cada adulto se
encuentra dentro de nuestra cultura, los cuales pueden ser abarcados de forma positiva o
negativa.

¿Explique la forma en que según Adler deben comprenderse cada una de las tres obligaciones de
la vida, el concepto que debe prevalecer de cada una?

Se deben de comprender como algo positivo, algo que nos brinda oportunidades para aprender,
para enriquecernos, para experimentar nuevas situaciones.
Guía de Estudio
¿Qué es la lógica privada?

Lógica privada es una forma particular de razonar ante las situaciones que se presentan. Es
decir, es el pensamiento característico de una persona.

¿Cómo se forma el campo fenomenológico?

Con las experiencias que adquirimos.

¿Qué relación tiene la experimentación y la libertad con el campo fenomenológico y con la lógica
privada?

Que entre más experimentemos y más estemos dispuestos a tolerar la opinión de otros, más
amplitud de pensamiento tendremos.

¿Cuál es la diferencia entre la lógica comunitaria y la lógica de convivencia?

Lógica comunitaria es un pensamiento común en un grupo. Lógica de convivencia son reglas

establecidas para poder convivir tranquilamente.

¿Qué sucede si la lógica privada no está acorde a la lógica comunitaria y a la lógica de convivencia?

Se crean conflictos, alterando el equilibrio psíquico, lo cual puede orientar a las personas hacia
el lado inútil de la vida.

¿Cuál sería una forma de lograr que la lógica privada se adapte a la lógica comunitaria y a la lógica
de convivencia?

Que nuestro campo fenomenológico sea más extenso. Es decir, conocer y aceptar ideas de otras
personas, aunque difieran con las nuestras, puesto que nos permitirá desarrollar ficciones más
amplias y adaptarnos a una mayor diversidad de grupos.

¿Cuáles son las dos metas básicas propuestas por Adler?

Sobrevivencia y Desarrollo.

¿Qué factor ha sido determinante para que el ser humano haya logrado sobrevivir por miles de
años a pesar de ser una especie vulnerable?

El Desarrollo.
¿Cuáles son los cuatro aspectos, metas o necesidades fundamentales que un ser humano
establece para asegurar su sobrevivencia y desarrollo? ¿Para qué utiliza cada uno de estos cuatro
aspectos?

 El contacto es una conducta que pretende establecer una conexión o relación con otras
personas.

 El poder es la capacidad de ejercer control sobre el entorno.

 La protección es el comportamiento que permite evitar, resguardarse o guarecerse de

aquello que podría significar peligro.

 El aislamiento es el comportamiento que pretende alejarse de otros, retirarse de la

convivencia.

¿Cuál es la conducta animada?

Es la combinación de una autoestima sana, sentimiento comunitario y actividad.

¿Cuál es la conducta desanimada?

Es la falta de conciencia de pertenencia que conlleva a la formación de sentimientos de

inferioridad.

¿Cómo influye el ánimo en las personas?

El nivel de ánimo influye en las contribuciones porque representa la confianza de la persona en

sus propios recursos y medios para afrontar las tareas de la vida de modo útil y cooperador.

¿Cuáles son las cuatro conductas animadas de las necesidades fundamentales?

 Pertenencia

 Contribución

 Aprendizaje

 Autorreflexión.

¿Cuáles son las cuatro conductas desanimadas de las necesidades fundamentales?

 Llamar la atención

 Lucha por el poder

 Venganza
  Ser dejado solo.

¿Qué son los objetivos erróneos?

Son metas que socialmente no permiten obtener un resultado útil para el grupo.

¿Cuáles son las cuatro formas en que se puede desanimar a una persona? Describa cada uno
brevemente.

 Expectativas Negativas: No cree que la persona pueda realizar bien su trabajo.

 Enfocar Errores: Solamente menciona sus equivocaciones y las cosas que hace mal.

 Perfeccionismo: Pareciera que nada de lo que haga la persona es suficiente como para
hacerlo sentir orgulloso.

 Sobreprotección: Hace las cosas por la persona y se la pasa advirtiéndole las dificultades
que encontrará en el camino.

¿Enumere dos actitudes que se pueden asumir para contrarrestar cada una de las conductas
desanimadas? (Ver páginas 33 a 36)

 Ignorar el comportamiento, pero al mismo tiempo proporcionar atención en momentos

inesperados.

 No pelear ni ceder.

¿Liste algunas de las estrategias que ayudan a infundir ánimo y confianza a una persona
desanimada?

 Buscar la mejora y no la perfección.

 Separar el ser del hacer.

 Ayudarle a desarrollar la valentía de ser imperfecto.

 Las equivocaciones no significan fracasos.

¿Nombre las diferentes atmósferas familiares y la principal característica de cada una?

 La atmósfera de rechazo: Los padres rechazan a sus hijos.

 La atmósfera autoritaria: Los niños reciben afecto sólo si obedecen.

 La atmósfera doliente: Los niños se ven miserables a causa de un padre.

 La atmósfera represiva: Los niños son controlados por completo.

 La atmósfera desesperada: Los niños son muy pesimistas.

 La atmósfera humillante: Los padres humillan a sus hijos con su crítica.

 La atmósfera de desavenencia: Los padres pelean e involucran a los niños.

 La atmósfera competitiva: Los padres están excesivamente preocupados por la

productividad.

 La atmósfera pretenciosa: El niño siempre quiere ganar y ser el mejor.

 La atmósfera materialista: Les interesa la adquisición de bienes.

 La atmósfera sobreprotectora: Cuidan a sus hijos en exceso. No permiten que se

esfuercen en sus logros.

 La atmósfera inconsecuente: Los padres cambian de ánimo y de conducta muy rápido.

 La atmósfera democrática: Le expresan cariño al niño y corrigen sus conductas

inadecuadas.

¿Cuáles son los tres estilos de convivencia?

 Autocrático: Límites sin Libertad. La autoridad tiene absoluto control.

 Democrático: Libertad dentro de límites. El líder es quien fomenta la cooperación. Hay

orden y rutina y cada miembro de la familia es importante.

 Anárquico o Permisivo: Libertad sin límites. La figura directriz desaparece. Las reglas no
tienen ningún valor.

¿Qué es influir sin ceder?

Es un sistema de educación que busca que el individuo elija lo que el educador pretende.
Convencer al educando de la conducta deseada y dar libertad para que él elija.
¿Describa las diferencias entre premio y estimulo (refuerzo positivo) y castigo y consecuencias?

 Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente para recibir el
premio. No los educa para comprender e internalizar el valor de la buena conducta.

 Los castigos se dirigen a la persona, no al hecho. Corrigen, no orientan. Constituye un

mandato.

 El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza, constituye un apoyo para la

autoestima, otorga valor a la persona y a sus acciones, expresa lo que se espera.

 Los premios van unidos a la persona que los otorga, son un indicio de complacencia a la
figura de autoridad y valora más el premio que la persona.

¿Qué conductas ayudan a desarrollar valor en un individuo?

La confianza, descubrir y reforzar sus habilidades, valorar a la persona por lo que es, no por lo
que hace y estimulando la interdependencia.

¿Qué conductas ayudan a desarrollar responsabilidad en un individuo?

Desistir de la tentación de culpar y castigar por los errores o conductas inadecuadas.

Nuestra actitud hacia las consecuencias. No justificarnos.

¿Qué es el estilo de vida? ¿Cómo se forma este estilo de vida?

Es la unidad, configuración y orientación de la personalidad particular de cada sujeto, es decir,

es la personalidad total de cada individuo, su manera de ser. En su formación influyen una serie
de factores como las inferioridades orgánicas, la familia, nivel socioeconómico, etc.

¿Qué elementos conforman el estilo de vida?

 Dolor Primario

 Fin Final Ficticio.

¿Defina que es dolor primario y fin final ficticio?

 Dolor primario es la sensación interior de desagrado, temor o angustia que surge como
resultado de la percepción negativa de situaciones incómodas ocurridas en los seis
primeros años de vida.

 El fin final ficticio es la sensación interior de agrado que surge en contraposición al dolor
primario como una forma de huir de él. Punto hacia el cual se dirigen todos los fines.
¿Cuáles son los 4 tipos psicológicos planteados por Adler? Escriba 3 características principales de
cada uno.

 Colérico: Procede de forma evidente y violenta. Busca los valores utilitarios y

productivos. Tiene una mente bien organizada.

 Flemático: Es indiferente, nada le interesa en particular. Nunca se alarma y casi nunca se

enoja. Ejerce una influencia conciliadora sobre otros.

 Melancólico: Se siente acosado por toda clase de dudas. Se deprime por las
preocupaciones. Tiene un gran deseo por ser aceptado.

 Sanguíneo: Es el que demuestra placer por la vida. Es extrovertido. Viven en el presente.

¿Cuál es la importancia de explorar el estilo de vida?

Es descubrir las bases sobre las que el mismo descansa, desvirtuar ficciones erróneas, y
promover el sentimiento de igualdad en el individuo y ayudarlo a que enfrente la vida en una
forma cooperativa, valerosa y con un mayor sentido de la contribución y la satisfacción.

¿Qué técnicas se pueden utilizar para explorar el estilo de vida? Describa brevemente el principal
objetivo a analizar cada una de estas técnicas.

 Exploración Retrospectiva: Se recuerdan los primeros años de vida.

 Exploración Teleológica: Se busca la razón de una actitud.

 Exploración Total: Se explora la personalidad.

 Exploración Longitudinal: Dividir nuestra vida en diferentes etapas.

 Exploración Social: Quiénes influyen en nuestra vida.

 Exploración Individual: Qué hace único a cada individuo.

 Exploración del Estilo Creador: Etapa problemática en nuestra vida y cómo la superamos.

¿Qué es el árbol del estilo de vida?

Es una ilustración altamente simple del modelo del desarrollo de la personalidad de Alfred
Adler.

¿Qué elementos o ramas componen el estilo de vida?

 Salud y Apariencia
 Posición Económica y Social de la Familia
  Actitudes Paternas
 Constelación Familiar
 El Rol del Género.
¿Cuáles son las tres tareas de la vida? ¿Qué se analiza en cada una de estas tareas?

 Otras personas: Pueden ser vistas potencialmente amigables o pueden ser vistas como
hostiles o indiferentes.

 Una Ocupación: Puede ser vista como una oportunidad de enriquecimiento para la vida
propia o la de otros.

 El Amor y el Sexo: Ofrecen a las parejas la oportunidad para un enriquecimiento íntimo

mutuo o una explotación egoísta.

¿Cómo se relacionan las tres tareas de la vida?

Se encuentran relacionadas entre sí porque son desafíos usuales con los que cada adulto se
encuentra dentro de nuestra cultura, los cuales pueden ser abarcados de forma positiva o
negativa.

¿Qué significado le da Adler al trabajo? ¿Qué elementos, aparentemente opuestos, debe combinar
el trabajo para realmente sentirnos satisfechos con él?

Para Adler el trabajo provee un sentimiento de satisfacción y autoestima únicamente hasta el

grado en que beneficia a los demás. El trabajo debería de combinar el deber y el placer, ya que si
disfrutamos lo que hacemos seremos más productivos.

¿A qué tipo de igualdad se refería Adler en la tarea —“Amor”? ¿La percepción de desigualdad
puede originar problemas de pareja? ¿Por qué?

Se refería a que ambos tienen que dar, tienen que aportar, ya que, si sólo uno da y el otro sólo
quiere recibir, empiezan los problemas. Sí, la percepción de desigualdad puede originar
problemas de pareja porque es necesario que ambos aporten a la relación.

¿Pueden comprenderse las tres tareas de la vida aisladamente? Si/No

¿Por qué?

Sí pueden. Ya que Adler dice que la respuesta individual a cada tarea muestra la salud mental de
la persona.

¿En qué radica la importancia de la comunidad en el ser humano?

Porque el sentido comunitario es importante para poder tener una buena salud psíquica para
poder visualizarse como parte de una comunidad de iguales con individuos que pertenecen,
aprenden y contribuyen por medio de aportes útiles en un intercambio mutuo.