Guía No.

01

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VERDE PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL DEL

CI ENCI A VALORES

EDUCACI ON
Sede: Aguas Claras y Filo Chontarales ESTUDIANTE
Cimitarra, Santander
GUIA DE APRENDIZAJE
DIRECTOR DE GRUPO: Gladys T y Lina C. GRADO: segundo ÁREA: ETICA
NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Que emociones existen en
Identifica las necesidades expresar los
mí.
sentimientos

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

¿Qué tipos de emociones existen

 Ira.
 Alegría.
 Asco.
 Tristeza.
 Sorpresa.
 Miedo.

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Actividades prácticas
LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración). Recorta y pega en el cuaderno.

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Página 3 de 37
 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

¿Cómo se sienten los niños? Imita sus expresiones. Colorea al niño que está alegre y marca con
un aspa (X) al que está enojado.

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?: (Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

Une a cada niño con la emoción correspondiente

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 Guía No. 02

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GUIA DE APRENDIZAJE
DIRECTOR DE GRUPO: Gladys T y Lina C. GRADO: segundo ÁREA: ETICA
NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Expresa emociones, tales como (alegría, miedo, coraje,
A expresar mis emociones tristeza, disgusto y sorpresa)

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

Vamos a aprender a conocernos mejor, reconociendo las cosas que me hacen sentir
triste, enojado, feliz, vergüenza, sorpresa, miedo.

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Actividades prácticas LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración).

Página 7 de 37
Recorta y pega en el cuaderno.

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 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?: (Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

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 ¿QUÉ

APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

Relaciona cada dibujo con la emocion que expresa,unelos con una

Guía No. 03

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Cimitarra, Santander
GUIA DE APRENDIZAJE
DIRECTOR DE GRUPO: Gladys T y Lina C. GRADO: segundo ÁREA: ETICA
NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Como mi cuerpo expreso Identifica las necesidades expresar los
lo que siento. sentimientos

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

Los estudiantes observaran el video y de esta manera continúan con el desarrollo de la

temática

Mi cuerpo me dice
que estoy…😀😥😣.mp4

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 Actividades prácticas

LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración). Recorta y pega en el cuaderno.

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Página 14 de 37
 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

. Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa.

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?: (Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

Escucha la lectura piensa y después contesta

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 Guía No. 04

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Sede: Aguas Claras y Filo Chontarales ESTUDIANTE

Cimitarra, Santander
GUIA DE APRENDIZAJE
DIRECTOR DE GRUPO: Gladys T y Lina C. GRADO: segundo ÁREA: ETICA
NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Mi cuerpo me hace único Considera que es una persona especial y única.

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

Mi cuerpo me hace único

Se inicia la sesión con un cordial saludo y luego se realiza la oración de la mañana que es la
siguiente:

Finalizada las actividades de rutina, se dará paso a la motivación.

Motivación:

En esta actividad de motivación se le presentaran a los educandos un cuento titulado “tú eres único y
especial”

Tú eres único y
especial. Cuento infantil.mp4

Seguidamente, se tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes con las siguientes preguntas:
¿le gustan los gatos?
¿todos los gatos son iguales?
¿cómo se llamaba el gato?
¿Qué color eran las patas del gato?

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 Actividades prácticas LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración).

Recorta, y pega en cuaderno.

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 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

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Página 20 de 37
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?: (Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

Completa lo que falta, colorea

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 Guía No. 05

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NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Mi cuerpo requiere atención Explico y valoro la importancia del cuerpo en
y cuidado desarrollo personal

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

Mi cuerpo requiere atención y cuidado

Se inicia la sesión con un cordial saludo y luego se realiza la oración de la mañana que es la
siguiente:

Finalizada las actividades de rutina, se dará paso a la motivación.

Motivación:
En esta actividad de motivación se le presentaran a los educandos un cuento titulado “Acciones para cuidar
mi cuerpo”

Acciones para
cuidar tu cuerpo _ Me cuido y cuido a los demás.mp4

Seguidamente, se tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes con las siguientes preguntas:
¿Cómo cuido mi cuerpo?
¿Qué acciones debes hacer para cuidar su cuerpo?
¿Por qué debo lavarme las manos?
¿Qué debo hacer para que el cuerpo funcione bien?

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 Actividades prácticas LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración).

Dibuja la figura adecuada para cada enunciado

 Un si lo haces una vez al día.

 Un si lo haces varias veces al día.

 Un si lo haces sólo algunos días de la semana.

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 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

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Página 25 de 37
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?: (Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

selecciona las imágenes que indican un buen cuidado del cuerpo.

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 Guía No. 06

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NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Las normas y los deberes valoro la importancia del cuerpo en desarrollo
que bebo tener para cuidar personal
mi cuerpo

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

Las normas y los deberes que bebo tener para cuidar mi cuerpo
Se inicia la sesión con un cordial saludo y luego se realiza la oración de la mañana que es la
siguiente:

¡Yo sé cuidar mi cuerpo!.mp4

Finalizada las actividades de rutina, se dará paso a la motivación.

Motivación:

En esta actividad de motivación se le presentaran a los educandos un cuento titulado “yo se cuidar mi
cuerpo”

Seguidamente, se tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes con las siguientes preguntas:

¿Cómo debo cuidar mi cuerpo?

¿Por qué debo cuidar mi cuerpo?
¿conoce algunas normas del cuidado del cuerpo?
¿Qué deberes tiene para el cuidado del cuerpo?

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 Actividades prácticas LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración).

Recorta, y pega en cuaderno.

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 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?: (Transferencia)
Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

 Marca y colorea lo que tú haces para cuidar tu cuerpo.

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 Guía No. 07

CI ENCI A VALORES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA VERDE PROCESO FORMACIÓN INTEGRAL DEL
EDUCACI ON

Sede: Aguas Claras y Filo Chontarales ESTUDIANTE

Cimitarra, Santander
GUIA DE APRENDIZAJE
DIRECTOR DE GRUPO: Gladys T y Lina C. GRADO: segundo ÁREA: ETICA
NOMBRE DEL
CONCEPTOS DESEMPEÑO
ESTUDIANTE
Promover normas y
deberes para cuidar mi Explico y valoro la importancia del cuerpo en
cuerpo desarrollo personal

Actividades básicas

¿QUÉ VOY A APRENDER? (La exploración). Realizar las siguientes actividades

Promover normas y deberes para cuidar mi cuerpo

Se inicia la sesión con un cordial saludo y luego se realiza la oración de la mañana que es la
siguiente.

Super reglas para cuidar mi cuerpo - Cuidado de partes íntimas (1).mp4

Finalizada las actividades de rutina, se dará paso a la motivación.

Motivación:

En esta actividad de motivación se le presentaran a los educandos un

cuento titulado. Promover normas y deberes para cuidar mi cuerpo

Seguidamente, se tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes con las siguientes preguntas:
¿Qué significa mi cuerpo para mí?
¿Quién no debe mirar ni tocar mi cuerpo?
¿Qué deber tengo con mi cuerpo?
¿Qué normas debo tener en cuenta con el cuidado de mi cuerpo?

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 Actividades prácticas LO QUE ESTOY APRENDIENDO: (Estructuración).

comenta ¿Cuándo? ¿Y por qué? Debes realizar estas actividades

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 Actividades de aplicación

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ: (Práctica y ejecución).

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Valoración-Evaluación formativa (Lista de chequeo- rubrica de evaluación) Refuerzo

Marca de 1 a 5 cuál fue su desempeño en cada aspecto, siendo 1 el más bajo y 5 un

desempeño superior:

¿QUÉ APRENDÍ? (Valoración o cierre- evaluación)

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