1 El interior de mi cuerpo. 146 > {Como estu cuerpo internamente? + Dentro detu cabeza J+ Dentro de tu ronco + Dent de tu cuerpo hay miisculos + Los hsesossostienen tu cuerpo 5 Huesos, musculos yarticulaciones permiten ‘el movimiento. 5 Los seres vivos yel medio ambiente. > {Como estaformado el medio ambiente? (Kémo cambian los animales + Enis animales loshijos heredan Clenticos natures on V7E © Eluniverso. 196 + {Como ests organizado el sistema Solar? > Hovimientos de a Tera > Cientficos naturales. 202 Burs cudadanos. 8 La mates enn «De qué materises estan hechos {Cudndo se mueven ios objetos? Jos objetos que te rodean? Ua trayectoria de los objetos que + Sélidos,quidos y gases se mueven + Cambios de estado Ladlieccién en que se mueven | See || eschews "eeriicos naturales > Clenticos nate nn FernsVas a aprender... 3 Como cambian las plantas. 3% Cémo cambian los animales, 3 En qué se parecen los hijos de los animales a sus padres, 3% Como esel cidode vida del ser humano. ¥ TU... EQué opinas? 43 {Qué observas en la imagen? 3 (Cuéles animales estan con sus crias? 3 (En qué se parecen y en qué se diferencian los padres de sus crias? a 4 RO ce os cncones odes pate epee iA 1 ELos seres vivos cambian Peery 36 |Acciin de pensamiento: ieee éComo cambian los seres vivos? Todos los seres vivos nacen, crecen, envejecen y mueren. A este proceso se le denomina ciclo de vida, A medida que transcurre £1 ciclo de vida los seres vivos carb. Primero son pequenos y, con el paso del tiempo, crecen y se hacen mas grandes hasta desarrollarse por completo. Entonces se afirma que son adultos. Luego envejecen y mueren. éCémo cambian las plantas? Las plantas experimentan cambios @ medida que transcurre su Ciclo de vida. La planta se origina a partir de una semilla. Cuando la semilla cae o se siembra en suelo férti, germina. Esto significa que lesalen raices y pequeros tallos. A medida que la planta crece, sus tallos se lenan de hojas. Cuando la planta es adulta, produce flores y frutos. En los frutos se forman las semillas que, al caer en suelo fértl, formarén nuevas plantas. El ciclo de vida termina cuando la planta muere, oe via de as pantas, FennRecupera informacién <@ Las imagenes muestran las etapas del ciclo de vida de una planta pero estan en desorden. Para ordenarlas, numéralas de acuerdo con la clave. Orece — @ciece — @sereproduce Onuere O Ode-TO OF: O 3 9 =p ) Interpreta @ Lasimagenes muestran dos etapas del ciclo de vida de una planta. Obsérvalas y describe los cambios que experiments la planta entre estas dos etapas. @) Side una semilla nace una planta, entonces, écuantas plantas naceran de las semillas que tiene la fruta de cada dibujo? Escribe tu respuesta en los circulos correspondientes. T @a 7 Lamanzana Eldurazno Elaguacate 1. Ela, 2 3,lospichones de las aves, cuando nace, no pose plumas desarlladas coma las de sus pokes. éComo cambian los animales? ee Los animales, lo mismo que las plantas, tienen un ciclo de vidas nacen, crecen, se reproducen y mueren, También experimentan ‘cambios a lo largo de su vida: cuando nacen, son sequefios ya medida que pasa el tiempo, crecen y aumentan st tamafio hasta que se convierten en adultos, Cuando los animales son adultos tienen sus cras.E ciclo de vida los animales termina cuando mueren, | Algunos animales no cambian mucho durante su ciclo de vida, or ejemplo el conejo es muy parecido cuando es bebé y cuando €s adulto. Otros animales presentan cambios més notorios, por ejemplo, la presencia de la cresta distingue al galle del pollto. Existen animales que experimentan cambios muy profundos dur su ciclo vital como sucede, por ejernplo, con la ma‘iposa y a ran. Estos cambios se denominan metamorfosis. <) Escribe, en los circulos, los ntimeros del 1 al 4, segiin en el orden en que ocurren las etapas del ciclo de vida del gatito.@ Observa las imagenes. Luego, ‘completa los enunciados con sus nombres segtin corresponda, C55 Los sen “medida que crece, crecer, pone huevos que | | muy pequerios al nacer ae =: calienta con su cuerpo. ysus plumas tienen color desarolla una cresta amarillo palido. en su cabeza, La forma del cuerpo. > Elcolor dela piel y del pelo que cubre su cuerpo > La forma del pico o de la trompa, > E|nimero de patas > El tamafio de la cola, En ocasiones, las caracteristicas quese heredan se hacen notorias n'a edad adulta, por ejemplo, la melena del edn no la posee su cachorto, sino que le aparece a medida que va ereciendo,@ Busca en la sopa de letras el nombre de seis crias de animales. Selecciona dos crias ¥ dibijalas en los recuadros como se ven cuando son adultas, Dibujo 1 | Cz Sea toe Sa vummeanoce4 Gre a “veztonso 17 ote th e ho ee Z>OxG05~— On Sea ns ee Zmumrooe TS ot Se epee on 2OG6 jos ee | ieee at actos de crueldad, Responde:ejex Nir a Adolescence Los seres humanos cambian Elser humano, durante su ciclo de vida, pasa por diferentes etapas que son: a infancia, la nifez, la aadolescencia, la adultery la vejez La infancia La Infancia se inicia en el momento en que se nace y termina, aproximadamente, alos 6 afios de edad, ~ Durante esta etapa aparecen los dientes de leche, e! Cuerpo crece, se aprende a caminar, a hablar y @ comer sin ayuda de los padres Es el tiempo de asistir al jardin infantil, en donde se comparte con otros nifios y se aprende a leer y escribit La nifiez La nifiez se inicia alos € afios y termina aproximadamente a los 12 afios de edad E| Crecimiento durante esta etapa es més lento que durante [a infancia, aparecen los dientes definitivos, cambian los juegos y os juguetes y se amplia el grupo de amigos. La adolescencia La adolescencia se inicie a los 12 afios, mas o menos, y termina cuando comienza la adultez La estatura aumenta y el aspecto fisico, al igual que los gustos y los intereses, cambia. La adultez En la adultez finaliza el crecimiento. Generalmente, las personas ya son profesionales, rabajan y deciden Conformar una familia y tener hijo. La vejez Lavejez es la itima etapa del ciclo de vida del ser humano. La piel de las personas se arruga. Sus ovimientos se hacen mas lentos y se pierde fuerza y agilidad, pero se adquiere experiencia y conocimiento. allay el de ots sees i Foorer @) Rellena con color e! circulo de cada imagen seguin la clave. Ve nidez B= adolescencia B=aduter BS =vejez ee @ La grafica muestra la estatura de un nifio desde que cumple un afio hasta los cinco afios de edad. Obsérvala y completa. Laestatura del nfo cuando tiene un afio de edad es xamaencn 18) aA aaa 3 110-4 * Laestaturadelnifio cuandotienecincoafios as e deedad es: im 95 % s a 5 ee ; ie ais Fake te @® Lec eltexto. Algunos jévenes irrespetan a las personas que se encuentran en la etapa de la vejez con | actitudes, bromas y comentarios desconsiderados. Elnifo mide 100 centimetros a la edad de: Responde: qué piensas de esta actitud? © Firs Competencias: identificar 1. Ceplcar:2y 3. ayCompara algunas de tus caracteristicas con las de tus padres uid ® observa la foto de tu mam y, con base en ella, completa la informacién de la tabla de datos. @ Realiza et mismo procedimiento con a foto de tu papa y con tu foto, recited) ociet Ue fay cus ty ee Meera) ce omparacién para identificar Pigs ei tes ea lan Horizontales D> Organo que rompe el alimento que proviene de la boca, 2 Organos encargados de limpiar la sangre de impurezas, En ellos se forma la orina, > Verticales [D> Organo que se encarga de impulsar la sangre para que lleve nutrientes a todo nuestro cuerpo. > Onganos que se encargan de tomar el ‘oxigeno del aire y expulsar del cuerpo el didxido de carbono, eo) @ \ Laimagen muestra las partes del cuerpo humano que se encargan de romper los alimentos. Obsérvala y, con base en ella, completa la informacién. * Elnifoesta. a una oo an Blalimentoentrapor___________yvigja or un tubo hasta el * Alliserompe, convirtiéndose en que tu cuerpo puede utilizar, Partecitas pequefias de alimentos, —— Lect Partecas més pequetas de iments, § ———————____ ) A 1 [competencias: entice. fiplicar 2.Dentro de tu cuerpo hay mdsculos ee Dentro del cuerpo, debajo de la piel, se encuentran fos musculos. Los musculos son érganos blandos y elésticos. Se alargan y se acortan como sifueran un caucho, para permitir muchos y variados movimientos como: > Respirar > Hablar > Sentarnos, pararnos, caminar y corter. > Nadar >» Expresar tristeza, miedo, alegria o malgenio. > Abriry cerrar los ojos 0 la boca, > Soplar osilbar. > Comer > Mover el cuello para girar la cabeza de un lado a otro 0 de arriba hacia abajo. > Mover los brazos y las piernas. > Mover el pecho cuando respiramos. Tenemos musculos en la cara, en el cuello, en los brazos, en las piernas y en el tronco, @® Escribe una v, si el enunciado es verdadero o F,sies falso. Convierte los enunciados falsos en verdaderos yescribelos, © Los mésculos son érganos dutos de nuestro cuerpo. ©) Los miisculos se encuentran debajo de nuestra piel. (Durante el movimiento, los musculos permanecen quietos. le trabajar es e| Eee ee cree te Crees ears@ Colorea tos circulos que acompafan la imagen de acuerdo con la clave. D Masculos que nos ayudan a abriry cerrarlos: ojos. DS Masculos que nos ayudan a mover la boca para masticar el alimento, BD Misculos que nos ayudan a subir las cejas BS Masculos que nos ayudan a girar la cabeza, D Masculos que nos permiten fruncir el cefo. @ Para que los musculos crezcan sanos y fuertes debemos comer alimentos ricos en proteinas. La grafica muestra la cantidad de proteinas que un estudiante de segundo grado consumié durante una semana. Obsérvala y, con base en ella, responde: {Cual fue el dia que el estudiante consumié la mayor cantidad de porciones de alimentos ticos en proteinas? ‘ Ordena los dias de mayor a menor segun la Cantidad de porciones de alimentos ricos en proteinas que el estudiante consumié de lunes aviernes. Cantidad proteins por porcones Lunes Maries Miéeoles Jueves Viernes <@ Junto con tus comparieros realiza los siguientes ejercicios ycomenta con ellos qué masculo sientes que esta trabajando en cada caso. * Levanta la pierna como sifueras a patear un balén, * Empinate como si quisieras alcanzar un objeto que esté muy alto. Dobla la piena hacia atrésy toma tu pie con la mano. * Levanta los brazos como si estuvieras alzando un objeto muy pesado.m0 eT eae Los huesos sostienen tu cuerpo fee Los huesos son las partes duras que se encuentran en el interior del cuerpo, debajo de los misculos.Tienen distintas formas: algunos son largos, otros son planos otros son Cortos. Los huesos largos se ubican en las extremidades, los hhuesos planos en el créneo y la cadera,y los huesos cortos en la columna Los huesos se encargan de darle forma al cuerpo, sostenerlo Y proteger algunos 6rganos como el cerebro, el corazdn y los pulmones. Ademés, ayudan a los musculos a realizar los movimientos. Los huesos se unen entre s{ mediante las articulaciones y se corganizan formando un armazén denominado esqueleto. La columna vertebral también hace parte de nuestro esqueleto, s@ ubica en la espalda y sus huesos se denominan vértebras. « Ecwerpose sostiene ‘Yiantenesu forma ois. os uses. @®) Encierra con % dos huesos argos, con & 1 dos huesos cortos y con , dos huesos planos. Después, completa las afirmaciones. Tenemos huesos largos en: ee * Tenemos huesos cortos en: # Tenemos huesos planos en:@) Busca y dibuja el camino que une cada érgano con la parte del esqueleto que lo protege. @) Subraya con Bla opcién que completa correctamente cada afirmacién. * Los huesos se encuentran: Debajo de la piel y de los misculos Debajo de la piel y encima de los misculos. Debajo de los musculos y encima de la piel. ‘® Los huesos se encargan de: Alargarse y acortarse para permitir el movimiento del cuerpo, Darle forma al cuerpo, sostenerlo y proteger algunos érganos. Unirse para recubrir algunos muisculos, Interpreta @ Marca con V los casos en que la columna vertebral esté en posici6n correcta.Por metio del ate itr: Laaticulacin del tbl elas ’ 0 ert star eee y tambien empiamos. sl ee pa TNOVITTVE!|NO Le eed movimientos gracias al tral los musculos. Los huesos son las PUL oma ee teen eas CUT Do em ed ee PCT rea ey Re ere tteg alan los huesos para permitir el movimiento.{artalgin del cular permite moverla cabeza hac ata haa abajo yhaca os lads Laartulacon dela mufieca nos permite mover la mano. evantamos as pieras, ‘aminarnos, os entamos ycomtemas gracias ala artculacion de a cadera,uae ee Liat ee Yaeataee Saeed iat DAimentos que brindan calcio ‘S Alimentos que ayudan a reparar partes del ‘cuerpo. Cuida tus huesos, tus misculos y tus articulaciones Aprendamos mas y mas Tus huesos y tus misculos también necesitan fortalecerse para ue crezcan sanos y fuertes. Por eso es importante que tengas en cuenta las siguientes recomendaciones: > Consumit alimentos ricos en calcio como la leche y los huevos, Elcalcio es una sustancia que hace parte de los huesos y es la responsable de su dureza > Incluir ena dieta diaria las cares y los granos, Estos alimentos fortalecen los huesos, los miisculos y la piel y reparan zonas del cuerpo que han sufrido alguna herida o dafo. > Proteger en forma adecuada nuestro cuerpo cuando Practicams deporte. El ejercico fortalece los huesos y le da mayor flexibilidad a los musculos. También ayuda a que ‘Nuestros movimientos sean més coordinados, > Mantener a posicién adecuada cuando estamos sentados 0 cuando estamos de pie, ®) colorea el circulo de cada imagen seguin la clave.@® ordena tas palabras y forma oraciones. Drotege casco cabeza de la los huesos el ¥y los musculos una balanceada fortalece alimentacion los huesos @ Elsiguiente diagrama muestra los resultados ‘que se obtuvieron en una encuesta que se hizo alos estudiantes de segundo sobre el deporte que practican diariamente, Obsérvalo y responde: (Cualesel deporte que més ntios prac- tican diariamente? {Cudl es el deporte que menos nifios Practican diariamente? * De los nifios encuestados, ;cudntos no ? practican deporte’ Tenis ingin deporte enon @ Esimportante que los nihos realicen diariamente actividades deportivas ara conseguir un desarrollo arménico y el bienestar de su salud. Dibuijate practicando el deporte que mas te gusta.ie ad CU ae Gee ae ease eae Cee CO ey Elabora un modelo de fonendoscopio ® Fija un embudo a cada uno de los extremos de la manguera. Pide ayudaa tu profesor. ©® coloca plastitina alrededor de la unién de cada embudo con la manguera, con el fin de lograr mayor ajuste. @® coloca tu oide directamente sobre el pecho de uno de tus compaiieros y escucha. Escribe lo que escuchas en tu tabla de resultados, @ Ahora, coloca uno de los embudos sobre el pecho de uno de tus companeros, y el otro embudo en tu ofdo. Escribe lo que escuches. @® Pidete a tu amigo que saite durante un minuto. Coloca nuevamente une de los embudos en su pecho y el otro en tu ofdo. Escribe lo que escuches. @ Repite ios procedimientos 3.a 5 con otro compafiero. Escribe lo que escuches en la tabla de resultados.eee ® Completa los resultados en la siguiente tabla. TABLA DE OBSERVACION @ Responde: Qué diferencia encuentras entre lo que escuchaste en el pecho de tus compaferos sin el fonendoscopio y lo que escuchaste con el fonendoscopio? + {Qué diferencia encuentras entre lo que escuchaste en el pecho del primer compariero antes de que saltara y después de que saltara? + {Qué semejanza encuentras entre los sonidos que escuchaste en el pecho de los dos com- Paferos antes de que saltaran? Escribela, eateries <@ Responde: jlos sonidos del corazén siempre se escuchan igual? Explica. G@) completa la siguiente afirmacién: Elaborar un modelo de un fonendoscopio me sirvié para ey 161El medio ambiente ee a éCémo esta formado el medio ambiente? El medio ambiente est formado por todos los seres vivos y seres_ no vivos que hacer parte de un lugar determinado. Allconjunto de seres vivos|se les denomina factores bidticos. Los seres humanos, os animales, las plantas, los hongos y los microorganismos son ejemplos de factores bisticos, Al conjuntod seres no Vivos se les denomina factores abidticos. El agua, el la luz, el Sol y el aire son ejemplos de factores abidticos, Los factores bidticos necesitan de los factores abiéticos. Por ej las plantas necesitan de la luz solar, el agua y el suelo para creces fabricar alimentos y desarrollarse. Los factores bidticos también Necesitan de otros seres vivos para alimentarse como lo hace on el pasto oel tiburon con otros peces. Algunos factores sirven de vivienda a otros. Por ejemplo, muchas aves viven en! troncos de los érboles. ico facoesbgticas yablaticos del medio ambientefeted Las plantas que viven en zonas donde cae nieve tienen sus hojas en forma de agujas. Ast la nieve no seacumula sobre ellas y las ramas no se parten, > Las plantas que viven en los desiertos tienen sus hhojas en forma de espinas para no perder agua y para protegerse de los animales herbivoros. > Las plantas que viven en sitios rocosos tienen sus raies muy largas. Estas crecen hasta alcanzar grandes profundidades para conseguir el agua ue necesitan. > Las plantas que crecen en las partes bajas de las zonas de bosque o selvas tienen hojas muy grandes para tomar la mayor cantidad de luz posible. > Las plantas que viven en ambientes acusticos seen en sus hojas espacios muy grandes que contienen aire. Por ello, las hojas flotan en la superficie del agua, Fens Por lo general, los animales que viven en el medio acuatico se desplazan nadando, por eso s1 cuerpo es alargado y sus extremidades son anchas y cortas como el cuerpo y ls aletas de los peces, > Los animales que viven en el medio terrestre se desplazan saltando, reptando, caminanda, corriendo o volando; entonces su cuerpo se adapta a cada tipo de desplazamiento. La forma del cuerpo de la serpiente le permite reptar y las extremidades largas y terminadas en pezurias,casc0s 0 garras de los animales que viven en ¥ {Qué animales observas? ! suelos duros les permiten caminar o corre: w (Aqué se parece cada Ps animal? x Le Sea cl ad Adaptaciones al calor o al frio adaptaciones? | > Los animales que viven en zonas frias, como el oso polar, tienen abundante pelo y una capa gruesa ce grasa bajo su piel. Por el contrario, los que viven en zonas cdlidas, como el elefante, tienen poco pelo y grandes orejas que a les ayudan a refrescar su cuerpo al moverlas. Adaptaciones para la defensa > Algunos animales tienen su cuerpo cubierto. de espinas, conchas 0 caparazones duros para protegerse de los animales que se los quieran comer. > Otros animales toman la forma o el color de su entorno, asi se defiender de sus enemigos 0 consiguen alimerto, tienen lafrma de asa donde prmanecen. AS eton ser devrades por ats animales. 172 | Accén de pensamiento: Exlco a Coensfooter Las personas que viven en zonas muy frias, como '05 polos, se protegen con ropa muy abrigada, ue en ocasiones elaboran con la piel de los ‘animales que cazan, y sus casas 0 iglis estén hechos con bloques de hielo > Las personas que viven en zonas fries, en lo alto de las montafias, se Protegen con ropa elaborada generalmente con lana y con telas gruesas como el dril, Sus casas son hechas en concreto y ladrillo con techos de teja de barro. ‘(9505 humanos ns adaptamos alas varacioes dl cia, niand op yeleentosadecuas. > Las personas que viven en zonas célidas, como la Costa, usan ropa ligera, generalmente elaborada Con telas de algadén o hilo, Sus casas tienen ventanas muy amplias y pueden ser hechas en El problema madera o en concreto y lado, Algunas personas utilizan sustancias toxicas para Adaptaciones a la disponibilidad controlar las plagas de sus de alimento ‘cultivos. Estas sustancias 7 , machina tides ler we Los seres humanos son omnivoros, es decir, vivos del entorno en donde se alimentan con cares y con Vegetales. Para se aplican, Conseguir sus alimentos emplean técnicas como Tu misién {a agricultura, la cria de ani imales y la pesca, Si conoces personas que > En los polos la Tierra esté cubierta de nieve y utiizan sustancias toxicas Por ello no se puede cultivar ninguna fruta ni ara controlar plagas, verdura. All las personas se alimentan de la cane explicales que estas e los animales que cazan o pescan. sustancias pueden afectara las plantas ya los animales > En las zonas célidas o frias se cultivan bastantes y ue, para evitarlo, productos, ademas se crian muchos animales, Pueden usar seres vivos Esto permite que las personas que viven en estas ae Paks) festa misma Zonas cuenten con gran variedad de alimentos. inci6n, 174 | Accién de pensamiento: splice adapaciones del ser humanoal me iee = Be: ’ kee Ordena las silabas en cada recuadro y descubre el nombre de cinco materiales. (gon go al ( tal me fon a | Ca piss co drio | ae | = } io vi <2 observa las imagenes y enciérralas segiin la clave. B objetos que estén hechos de felpa PD objeto que esté hecho de madera. B objeto que esté hecho de papel. ‘® Responde: + {Cudles de estos objetos estan hechos con materiales naturales?———_—— Sélidos, liquidos y gases ee Los objetos del entorno pueden ser sdlidos,liquidos 0 gases. Los sélidos Los sélidos estan formados por particulas que se encuentran tan Juntas que précticamente no existe espacio entre allas. Los s6lidos siempre mantienen su forma aun cuando se cambien de un lugar a otro, Por ejemplo, la forma de un lépiz es la misma cuando esta + Flore es un gs toma a foma dentro de la cartuchera que cuando esté sobre el escritorio. derecpente quelo conte. eee ath Los objetos sdlidos también mantienen su color, su sabor, su olor, su tamajio y su textura. Ademés, los podemos medir para saber ué tan grandes son, cual es su masa y cuanto espzcio ocupan. Los liquidos Los liquidos estan formados por particulas que se encuentran juntas y el espacio entre’ellas es mayor que el espacio entre las Particulas que componen los sdlidos. Los liquidos no mantienen su forma, toman la forma del recipiente que los contiene. La forma de la leche en una caja es diferente a la forma que toma cuando est en un vaso. eet ib Seer Los liquidos mantienen su color, su olory su sabor. Ademés los podemos medir para saber cual es su masa y cuanto espacio ocupan. Los gases Los gases estén formados por particulas que se encuentran muy separadas y, por lo tanto, existe mucho espacio entre ellas, Los gases no mantienen su forma y tienden a ocupar todo el espacio disponible, Los gases se pueden medir para saber cudl es su masa y cuanto espacio ocupan. Los gases pueden ocupar mucho espacio, por ejemplo, el aire contenido en un globo se puede ~ distribuir por toda una habitacion. ‘+ Los objets en estado sido mantenen su fama, aunque ecombien de gar, | Accién de pensamiento: conozco que ls objets del entorno pueden ser sls, liquids o gases. Los satélites son astros que giran alrededor de los plan Luna es el satélite que g rededor de la Tierra, > Los cometas son astros que, al acercarse al Sol, se in observan desde la Tierra con una gran cola > Los meteoritos son trozos de planeta, se incendian y forma que cuando entran las estrellas fugace: n nuestro 198 " CouruionG) Resuelve el crucigrama. Ss Horizontales e > Nombre que recibe nuestro planeta e > ® Nombre que recibe la estrella que nos da su luzy calor. 9 B> Astro que al acercarse Sol, se incendia Ss NP > os formando una gran cola. > ® Astro que al entrar en nuestro planeta se incendia y forma una estrella fugaz, Verticales | Cualquier cuerpo celeste que se encuentra en el firmamento. > Nombre del planeta que esté mas cercano al Sol B> Astro que gira alrededor de un planeta @® observa ta ilustra {Qué lugar ocupa el planeta Tierra en el sistema solar? n y, con base en ella, responde las preguntas. Como se llama el primer planeta de! sistema solar? * {Cuantos planetas hay que atravesar para llegar a Jupiter si salimos desde la Tierra? Feurusne CompetenciasMovimientos de [a Tierra LaTierra no esté quieta, sino que presenta dos movimientos que se tlaman rotacién y trasiacién, Movimiento de rotacién Todas las matianas puedes ver que el Sol se observa en el Oriente y en a tarde se observa en el Occidente, Esto se debe a que la Tierra gira sobre su eje como si fuera un trompo, Este movimiento recibe el nombre de rotacion. La Tierra se demora 24 horas en dar un giro completo, y asi se originan el dia y la noche. Como la Tierra es esférca, el Sol no alumbra por igual toda su superficie: en la parte de la Tierra que el Sol lumina es de dia. En la parte de la Tierra que no es iluminada por el Sol es de noche. El movimiento de rctacién de la Tierra permite dividir el tiempo en horas, minutos y segundos. Se llama dia solar al tiempo que dura la Tierra en dar un giro completo y equivale a 24 horas, A su vez, una hora equivale a 60 minutos y un minuto equivale a 60 segundes. El instrumento utilizado para medir el tiempo es el reloj. Existen ~ Muchos sees set inftuenados_dversos tipos de relojes, desde los mas antiquos como el eloj de rel dia yf noche, Durante la os arena, hasta los mas modernos como el reloj digital raslesmantenen sus pétaos abiertos endieciin aS. Duatelorate eran £1 movimiento de rotacién también permite determinar los puntos susphaos cardinales. Asi, por ejemplo, el punto del horizonte por donde se observa el Sol en las mafianas es el Oriente, mientras que el punto de! horizonte por donde se observa el Sol en las tardes es el Occidente. rere pee Eee ey 200 _|Accién de pensamiento: Exlico los movimiento de otal y de wasn Coren Rellenosanitaro + {Adénde llevan los residuos los camiones 1 y 2? Industia Gin 3 ‘Gait (Does © {Qué sucede con los residuos que son llevados a la fabrica de reciclaje? + {Qué transportan los camiones 3 y 4 y hacia dénde se drigen? <@ observa la imagen y responde: + {Qué estin haciendo las personas? G) Responde en tu cuaderno. En tu casa tienen un recipiente para los residuos no reciclables y otro para los residuos reciclables? En caso de que la respuesta sea negativa, cestarias dispuesto a separar los residuos de ahora en adelante? Justifica tu respuesta. ir eaenne © Consulta sobre las 3R con ayuda de tus padres. Elabora una cartelera en la que enumeres cinco acciones que inviten a tus compafieros 2 aplicar las 3R en la casa y en el colegio. - Fears